精品解析：2025-2026学年四川省眉山市仁寿县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2026年春四年级语文学科阶段性学情 检测试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。满分120分，120分钟完卷。 2.在答题卡上答题，注意书写工整、卷面整洁。 3.作文格不够，写在作文格最后一行下方空白处，不另加纸。 主题任务：学期过半，成长加持！田园生活的诗意和烂漫带给我们快乐，科技创新和航天梦圆给我们惊喜，可爱的动物给了我们欢喜和温暖。让我们一起开启“学习见证成长”的主题活动吧！ 第Ⅰ卷客观题（共24分） 主题一：快乐无处不在成长随时发生 一、单项选择题（每小题有且只有一个正确答案，每小题2分，共24分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 屏息（bǐng） 炊烟袅袅（niǎo） B. 栖息（xī） 慰藉（jí） 膨大（péng） C. 应和（hè） 胆怯（què） 凌空翱翔（lín） 【答案】A 【解析】 【详解】B．栖息（qī），慰藉（jiè）； C．胆怯（qiè），凌空翱翔（líng）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 屋檐 响午 一丝不苟 B. 慰藉 推测 惊慌失措 C. 锐力 警戒 灯火辉煌 【答案】B 【解析】 【详解】A．响午——晌午； C．锐力——锐利。 3. 下列对加点字词的理解正确的一项是（ ） A. 最喜小儿亡赖。（亡赖：同“无赖”，指顽皮、淘气。） B. 日长篱落无人过。（日长：日子长久。） C. 白发谁家翁媪。（翁媪：老爷爷。） 【答案】A 【解析】 【详解】B．白天渐渐变长，篱笆旁边很少有人经过。日长：白天变长了。 C．那满头白发的老年夫妇，是谁家的老人呢。翁媪：‌老翁和老妇。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 可爱的小猫贪玩又尽职，整日成天在院子里嬉戏玩耍。 B. 仰望夜空繁星，使我的心里充满了温柔与美好。 C. 小小的天窗，寄托着孩子们无穷的想象和欢乐。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“整日”和“成天”意思重复，属于成分赘余。删除“整日”或“成天”。 B．缺少主语。句子里 “使” 字造成没有主语，删除“使”。 5. 下列句子中，表达的感情与其他两项不同的一项是（ ） A. 那个小偷远远地盯着柜台上的珠宝，像饥饿的老鼠瞅着灶台上的美食。 B. 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 C. 母亲像夜晚的灯塔，照亮我前行的路。 【答案】A 【解析】 【详解】A．将小偷比作饥饿的老鼠，老鼠是让人讨厌的形象，借此刻画小偷贪婪猥琐的样子，带有厌恶、批判的感情。 B．把跳舞的女孩比作美丽的蝴蝶，蝴蝶轻盈优美，表达出喜爱、赞美的情感。 C．将母亲比作夜晚的灯塔，灯塔能指引方向，饱含对母亲感激、崇敬、赞美的深情。 6. 下列古代文人、朝代与代表作品对应完全正确的一项是（ ） A. 孟浩然——唐代——《村居》 B. 陶渊明——东晋——《桃花源记》 C. 范仲淹——宋代——《离骚》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《村居》的作者是清代的高鼎。 C．《离骚》的作者是战国时期楚国的屈原。 7. 下列句子中没有运用“作比较”说明方法的一项是（ ） A. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。 C. 纺织娘像歌唱家一般，在月明人静的夜里唱着悦耳的歌。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把“碳纳米管”和“钢铁”作比较，突出碳纳米管更结实，用了作比较的说明方法。 B．把“第一种恐龙”和“狗”作比较，说明恐龙的大小，用了作比较的说明方法。 C．把“纺织娘”比作“歌唱家”，这是打比方的说明方法（修辞手法是比喻），不是作比较。 8. 下列句子中运用了明贬实褒写法的一项是（ ） A. 我们家的小狗总是到处乱跑，还经常打碎东西，真是让人头疼。 B. 奶奶嘴上念叨我是个“小馋猫”，手里却不停给我夹爱吃的菜。 C. 弟弟调皮捣蛋，总把家里弄得乱七八糟，让人十分生气。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子直接写出小狗调皮带来的烦恼，是单纯贬义描写，无明贬实褒； B．“小馋猫”看似批评，实则饱含疼爱，嘴上嫌弃、行动宠溺，是明贬实褒； C．直接吐槽弟弟调皮惹人烦，为单纯贬义表述。 9. 下列句子中，与“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 恐龙难道不是鸟类祖先吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】题干句子将事物赋予低语、谈心等人的情态，运用拟人修辞。 A．运用比喻，把桃花水比作春天的竖琴； B．运用拟人，赋予小白菊“胆怯、抬头”人的情态动作，与题干修辞一致； C．运用反问修辞。 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《天窗》一文中，天窗给孩子们带来了想象和慰藉。 B. 《琥珀》是根据真实故事写的，琥珀中包裹的昆虫一定是蚂蚁。 C. 《白桦》是艾青写的一首现代诗，赞美了白桦的高洁形象。 【答案】A 【解析】 【详解】B．《琥珀》是一篇科学小品文，是作者根据琥珀的形成原理进行的合理推测，不是真实故事；而且琥珀中包裹的昆虫是苍蝇和蜘蛛，不是蚂蚁。 C．《白桦》的作者是叶赛宁，不是艾青。 11. 下列关于科普作品的说法，完全正确的一项是（ ） A. 科普作品只能介绍复杂的高端科学知识，语言必须严肃枯燥。 B. 阅读科普作品时，遇到不懂的科技术语可以用查资料、联系上下文等方法理解。 C. 高士其的《灰尘的旅行》、李四光的《人类起源的演化过程》都是我国优秀的科普作品。 【答案】B 【解析】 【详解】A．错误，科普作品不只是介绍复杂高端的科学知识，也会讲解生活中常见的科学常识，而且语言可以生动有趣、通俗易懂，并不需要严肃枯燥。 B．正确，阅读科普作品碰到不懂的科技术语时，我们可以通过查阅资料、联系上下文、请教他人等方式来理解词语意思。 C．错误，《灰尘的旅行》作者是高士其，但《人类起源的演化过程》的作者是贾兰坡，并不是李四光。 12. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》描绘了乡下人家朴实、自然、和谐的生活画面，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 B. 《琥珀》一文通过合理的想象，生动地介绍了琥珀的形成过程及其科学价值。 C. 《飞向蓝天的恐龙》中，科学家在辽西发现的恐龙化石，直接证明了恐龙已全部演化成了鸟类。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《飞向蓝天的恐龙》说法错误，辽西化石证明恐龙演化出鸟类，并非恐龙全部演化成鸟类。 第Ⅱ卷主观题（共96分） 主题二：诗意田园伴成长，勤学向上更闪亮 二、积累与运用（29分） 13. 根据语境，读拼音，写词语。 书中有淳朴的乡村，那些nèn lǜ（ ）的téng luó（ ）下，有母鸡shuài lǐng（ ）着一群táo qì（ ）的小鸡在觅食，阳光下，水波shǎn shuò（ ）的溪流里，有高傲的白鹅在昂首高歌；书中有科学的魅力，我们可以gēn jù（ ）琥珀和kǒng lóng（ ）的化石，推测出亿万年前发生的qí huàn（ ）的事情…… 【答案】 ①. 嫩绿 ②. 藤萝 ③. 率领 ④. 淘气 ⑤. 闪烁 ⑥. 根据 ⑦. 恐龙 ⑧. 奇幻 【解析】 【详解】书写时注意“嫩、藤、率、淘、烁、根、恐、幻”的正确写法。 14. 按照要求，完成填空。 ①早晨，穿行在城市的大街小巷，两边高楼（ ）（ ），街道上（ ）水马（ ），真繁华啊！ ②这座小村庄（ ）山（ ）水，风景如画。傍晚，（ ）（ ）袅袅，轻飘若雾，如梦如幻。 ③我还能写出一个描写城市生活的词语：___________，一个描写乡村生活的词语：______________________。 【答案】 ①. 林 ②. 立 ③. 车 ④. 龙 ⑤. 依 ⑥. 傍 ⑦. 炊 ⑧. 烟 ⑨. 川流不息 ⑩. 瓜藤满架 【解析】 【详解】（1）描写城市高楼多、街道热闹繁华，常用“高楼林立”形容楼房密集；“车水马龙”是固定成语，形容车马车辆繁多，街市热闹。 （2）描写乡村环境优美，常用“依山傍水”；乡村傍晚特有的景象是“炊烟袅袅”，贴合农家生活画面。 （3）需要分别积累一个城市、乡村特色词语，城市侧重热闹、繁华，乡村侧重宁静、闲适。 示例：灯火辉煌、鸡犬相闻 按要求完成句子练习。（7分） 15. 课堂上老师在教大家进行写作训练。 （1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（关注加点部分，再照样子写一个事物） ________________________________________ （2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（照样子，描绘图中的景色） _______________________________________ 【答案】 ①. 院中的海棠，仿佛抹上胭脂，披了一身粉纱。 ②. 吃草的奶牛，青青的草地，远处的农舍，构成了恬静的牧场风光。 【解析】 【详解】（1）例句用了比喻的手法，将白桦的白色比作银霜和雪花，用“仿佛……披了……”的句式，生动写出了事物的颜色与形态特点。仿写时，先选一个事物，再用比喻的方式描写它的外形或状态，用上类似的句式。 示例：在我的窗前，有一株梅花，仿佛染上胭脂，披了一身红霞。 （2）例句用了“景物1，景物2，景物3，构成了……”的排比句式，先列举画面中的典型景物，再总结整体场景。仿写时，先观察图中的景物，再按例句格式组织语言，最后点明整体场景。 示例：悠闲的奶牛，辽阔的草地，低矮的农舍，构成了宁静的田园风光。 16. 王老师对小晴说：“学校组织四年级学生4月15日去博物馆研学，请同学们带上笔记本、水壶和小零食，当天早上8:10在学校门口集合，乘大巴前往。另外，小航今天请假了，你家离他家近，麻烦你放学后通知他一下。”放学后，小晴见到小航，应该怎样转述老师的通知呢？ _____________________________________ 【答案】小航，王老师通知我们，4月15日四年级要去博物馆开展研学活动，大家要自备笔记本、水壶和小零食，早上8:10在校门口集合，统一坐大巴出发。你今天没来上学，老师让我特地告诉你这个消息。 【解析】 【详解】首先梳理通知关键信息——时间、事件、携带物品、集合时间地点、出行方式，再将直述句改为转述句，去掉引号、改换人称，语气自然礼貌，完整传达内容。 示例：小航，王老师说学校会在4月15日组织我们四年级去博物馆研学，需要我们带上笔记本、水壶和小零食，当天早上8:10在学校门口集合，统一坐大巴出发。因为你今天请假了，老师让我转告你这件事。 17. 我们在积累中见证成长。请根据语境将内容补充完整。 （1）自然风景历来被文人所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深，____________”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“____________，麦花雪白菜花稀”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“____________，犹有花枝俏”的高洁品格之美；在杜甫笔下，是“____________，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。 （2）对“什么是诗？”这个问题，每个人都有自己的理解。艾青说：“诗是____________，____________。”英国诗人华兹华斯认为：“____________，它源于____________。” 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 已是悬崖百丈冰 ④. 桃花一簇开无主 ⑤. 人类向未来寄发的信息 ⑥. 诗给人类以朝向理想的勇气 ⑦. 诗是强烈感情的自然流露 ⑧. 宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】（1）书写时注意“树”“绿”“梅”“黄”“悬”“崖”“簇”“主”的正确写法。 （2）书写时注意“寄”“勇”“露”“情”“感”的正确写法。 主题三：萌趣生灵暖人心，探索未知启新程 三、阅读与鉴赏（37分） 阅读诗歌，完成习题。 种子的梦想 每一颗种子都怀揣着一个梦想 那是它理想中的形象 我要长成参天大树 让最多的鸟儿伴我日日在风中歌唱 我要长出最美的花朵 让蜂飞蝶舞成为我生活的日常 我要一直长在妈妈身边 用羽毛一样的叶子给她挠痒痒 我要长出好多好多的松果 让可爱的松鼠在我身上跳荡 为了这些梦想 我奋力地生长 日晒雨淋是我的营养 任电光火石 任风吹雨打 都阻挡不了我前进的方向 18. 这首诗应该用什么样的语气朗读？（ ） A. 积极向上 B. 慷慨激昂 C. 悲伤痛苦 D. 低缓平和 19. 这首诗充满想象与童趣，读画“______”的句子，我仿佛看到了这样的画面：________________________ 20. 仿写句子 仿照“我要长成参天大树/让最多的鸟儿伴我日日在风中歌唱”的句式，写一句话 _________________________________________ 21. 读了这首诗，你觉得我们应该向种子学习什么？ _________________________________________ 【答案】18. A 19. 松树上挂满饱满的松果，机灵的小松鼠在树枝间自由奔跑、肆意嬉戏，一派灵动又热闹的景象。 20. 我要开出烂漫繁花 让温柔的晚风陪我夜夜在月下轻扬 21. 我们应该学习种子心怀憧憬、努力成长，不畏风雨磨难，意志坚定、顽强不屈，执着追逐目标的可贵精神。 【解析】 【导语】这首小诗以种子为抒情主体，语言清新灵动，充满童真与生命力。运用拟人手法，赋予种子鲜活的理想与情感，句式整齐优美。借种子多样的梦想，书写成长的期盼，又以不畏风雨、奋力生长的表述，传递出坚韧向上、勇敢追梦的积极内涵，意境温暖治愈。 【18题详解】 结合诗歌中“我奋力地生长”“都阻挡不了我前进的方向”等句子可知，能看出种子心怀梦想、不惧风雨、努力成长的状态，整首诗充满希望与力量，因此朗读语气是积极向上的。 【19题详解】 结合诗中画线句子可知，诗句“我要长出好多好多的松果，让可爱的松鼠在我身上跳荡”以种子的视角展开想象，充满童趣：主体是长成大树的种子，它的梦想是长出满树松果。“跳荡”一词把松鼠活泼、灵动的样子写得活灵活现，也体现出种子的温柔与善意，愿意成为松鼠的乐园。整体画面温馨、活泼，充满了生命力和童话感。 示例：我仿佛看到小树结满饱满的松果，一只只活泼的小松鼠在枝干间欢快蹦跳、来回穿梭，自在玩耍的美好画面。 【20题详解】 例句结构为前半句写自身成长变化，后半句写带来的美好相伴场景，仿写时保持句式一致、结构对仗、充满童趣即可。 示例： 我要开出遍野繁花 让翩翩的蝴蝶陪我时时在阳光下起舞 【21题详解】 结合“为了这些梦想，我奋力地生长，日晒雨淋是我的营养，任电光火石，任风吹雨打，都阻挡不了我前进的方向”可知，我们要向种子学习心怀梦想、奋力拼搏，不惧困难挫折，顽强坚韧、勇往直前，始终坚定前进方向，努力成长的美好品质。 阅读短文《猫》（节选）完成习题。 《猫》（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ④它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 22. 《猫》这篇文章的作者是______，我还读过他写的《______》。 23. 阅读短文，将表格补充完整。 文段中心句 猫性格特点 猫的叫声特点 ____ ____ ____ 24. 这里的“古怪”从字面上看作者好像不喜欢猫，实际上却在表达作者对猫的______之情，这种写法属于__________________。 25. 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！从“小梅花”你体会到作者的什么情感？ _______________________________________ 【答案】22. ①. 老舍 ②. 《骆驼祥子》 23. ①. 猫的性格实在有些古怪。 ②. 老实又贪玩，胆小又勇猛 ③. 丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端 24. ①. 喜爱 ②. 明贬实褒 25. 体会出作者十分喜爱、欣赏小猫，满心温柔宠溺，丝毫没有嫌弃，满是对猫的疼爱之情。 【解析】 【导语】本文以“猫的性格实在有些古怪”为中心，从老实贪玩、温柔冷漠、胆小勇猛多角度刻画猫的形象。运用拟人、比喻的修辞手法，语言质朴亲切、生动传神。采用明贬实褒的写法，看似写猫性格古怪，实则饱含喜爱与宠溺，描写细腻逼真，富有童真与生活气息。 【22题详解】 《猫》的作者是老舍，原名舒庆春，是我国著名的作家、语言大师。老舍创作了很多适合小学生学习的散文、名篇，课内常见篇目有：《草原》《北京的春节》等。 【23题详解】 结合文章第①自然段“猫的性格实在有些古怪。”可知，全文围绕猫古怪的性格展开描写，这句话是整篇选文的中心句。 结合文章②③④自然段 “说它老实吧……又是多么尽职；它要是高兴……若是不高兴啊；它什么都怕……遇上蛇也敢斗一斗。”可知，猫的性格特点是：老实又贪玩，贪玩又尽职；温柔可亲又冷漠孤僻；胆小又勇猛。 结合文章第③自然段“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”可知，猫的叫声特点是：丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端。 【24题详解】 结合文章第①自然段“猫的性格实在有些古怪”可知，作者表面用“古怪”看似在批评猫性格别扭，实则下文细致描写猫老实又贪玩、温柔又勇猛的可爱模样，处处流露欣赏与疼爱。这种表面贬低、实际夸赞的写作手法，叫作明贬实褒，能更生动地突出猫的个性，强化作者对猫的喜爱之情。 【25题详解】 结合文章第③自然段“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，作者把猫踩在稿纸上的脚印比作小梅花。梅花是美好、可爱的事物，作者不用“脏脚印”形容，反而称作小梅花，能体会出作者十分喜爱、欣赏小猫，满心温柔宠溺，丝毫没有嫌弃，满是对猫的疼爱之情。 阅读短文《细菌的秘密》，完成习题。 细菌的秘密 ①我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来一经详细观察，才知道它们个个都穿着一层薄薄的衣服，科学上的名词叫作“荚膜”。这种衣服是蜡制的，要把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌顶怕热，若将它们抹在玻璃片上，再放在热气上烘，顷刻间这层蜡衣都将化光，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体面，当它们来到人类或动物的体内游历，或在牛奶瓶中盘桓之时，穿得格外整齐，这层蜡衣显得格外分明。细菌的种族很多，其中以“荚膜杆菌”“结核杆菌”及“肺炎球菌”三族衣服穿得特别讲究，特别厚，特别容易为我们所认识。 ②细菌的食性最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也可以写成一部食经。细菌是贪吃的小孩子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。但它们既有吃荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃荤的，所以有动物病菌与植物病菌之分。大多数的细菌都是荤素兼吃的。有的细菌荤素都不吃，而去吃空气中的氮，或无机化合物如硝酸盐、亚硝酸盐、阿摩尼亚、一氧化碳之类。此外，还有吃铁的铁菌和吃硫黄的硫菌。更有专吃死肉不吃活肉的腐菌和专吃活肉不吃死肉的病菌。麻风的病菌只吃人及猴子的肉，不肯吃别的东西，平常住在水里或土壤里的细菌，到了人或动物的身上就要饿死。然而结核分枝杆菌及鼠疫杆菌等这些穷凶极恶的病菌就很调皮，它们在离开人体到了外界之后又能暂吃别的东西以维持生活。在吃的方面，细菌还有一种和人类差不多的脾气。我们不可不知道的，就是太酸的不吃，太咸的不吃，太干的不吃，太淡而无味的也不吃、大都合人类的胃口的也就合它们的胃口。所以人类正吃得有味的东西，想不到它们也在那里不露声色地偷着吃。 （选自《灰尘的旅行》） 26. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 细菌身上那层薄薄的“衣服”，科学上叫作荚膜，是蜡制的。 B. 结核分枝杆菌、肺炎球菌的荚膜比较厚，更容易被人们认识。 C. 所有细菌都是荤素都吃，而且特别喜欢吃人类的食物。 D. 细菌怕热，用热气烘一下，它们的蜡质荚膜就会融化消失。 27. 结合短文内容，判断下列说法的正误（对的打“√”，错的打“×”） （1）文中“如‘荚膜杆菌’‘结核分枝杆菌’及‘肺炎球菌’三族衣服穿得特别讲究。”这句话运用了举例子的说明方法，具体说明了细菌有多种种族。（ ） （2）文中说明，麻风病菌可以在水、土壤中正常生存，也能寄生在人体和猴子体内获取营养。（ ） （3）文章中提到，结核分枝杆菌和鼠疫杆菌属于只吃活肉、离开宿主后无法依靠其他物质维持生存的病菌。（ ） 28. “大都合人类的胃口的也就合它们的胃口。”这句话中的“大都”能不能去掉？为什么？ __________________________________________ 29. 读了短文，请你提出一个问题，并尝试解答。 问题：____________________________________ 解答：____________________________________ 30. 请阅读下面的“阅读链接”，结合《灰尘的旅行》选段内容，说说两段文字在表达上有什么不同。 阅读链接： 细菌是一类结构简单的单细胞原核生物，个体极其微小，大多直径只有0.5-5微米，需要借助显微镜才能清晰观察。它们的形态多样，有球状、杆状、螺旋状等，广泛分布于土壤、水体、空气以及动植物体内。从生态角度看，细菌扮演着“分解者”的关键角色，能将动植物遗体、粪便等有机物分解为无机物，供生产者重新利用，推动了物质循环。没有细菌的分解作用，地球将被大量废弃物堆积，生态系统的物质循环将难以维持。 __________________________________________ 【答案】26. C 27. ①. √ ②. × ③. × 28. 不能删除。“大都”说明大多数合人类胃口的食物也合细菌胃口，并不是全部都这样；如果去掉，就变成所有合人类胃口的都一定合细菌胃口，说法过于绝对，与实际情况不符。“大都”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 29. ①. 细菌的吃食有哪些特别之处？ ②. 细菌食性复杂，有只吃荤、只吃素、荤素都吃的，还有吃铁、吃硫磺、吃空气中氮的种类，还会避开过酸、过咸、过干的食物。 30. 选段文字语言生动活泼，运用拟人、比喻，文笔有趣，是文艺性科普；阅读链接语言平实客观、专业严谨，多用列数字、下定义，是标准的科学性平实说明。 【解析】 【导语】本文以生动活泼的笔触科普细菌知识，巧用拟人、比喻手法，将细菌的荚膜比作衣裳，把细菌比作贪吃的孩子。文章条理清晰，先介绍细菌荚膜的特点，再细致讲解细菌多样奇特的食性，语言通俗有趣，兼具知识性与趣味性，是一篇极具可读性的文艺科普小品。 【26题详解】 A．从文章第①自然段可知，细菌身上薄薄的衣服叫荚膜，是蜡制的，表述正确。 B．文中提到 “荚膜杆菌、结核杆菌及肺炎球菌三族衣服穿得特别讲究，特别厚，特别容易为我们所认识”，表述正确。 C．原文说大多数细菌荤素兼吃，还有只吃素、只吃荤、吃氮气、吃铁、吃硫磺的细菌，并不是所有细菌都荤素都吃，此项理解错误。 D．文中写细菌顶怕热，放在热气上烘，蜡衣会化光，表述正确。 【27题详解】 （1）句子列举了荚膜杆菌、结核分枝杆菌、肺炎球菌三种细菌，运用举例子的说明方法，具体说明细菌种族繁多、有的荚膜很厚的特点，说法正确。 （2）原文表述是 “麻风的病菌只吃人及猴子的肉，不肯吃别的东西，平常住在水里或土壤里的细菌，到了人或动物的身上就要饿死”，说明麻风病菌不能在水、土壤中正常生存，题干说法与原文不符。 （3）原文写结核分枝杆菌、鼠疫杆菌离开人体到外界后，可以暂吃别的东西维持生活，并不是离开宿主就无法生存，也不是只吃活肉，说法错误。 【28题详解】 结合文章第②自然段 “太酸的不吃，太咸的不吃，太干的不吃，太淡而无味的也不吃，大都合人类的胃口的也就合它们的胃口” 可知，“大都” 是大部分、大多数的意思，说明大多数合人类胃口的食物也合细菌胃口，并不是全部都这样；如果去掉，就变成所有合人类胃口的都一定合细菌胃口，说法过于绝对，与实际情况不符。“大都” 体现了说明文语言的准确性、严谨性，所以不能去掉。 【29题详解】 先围绕短文里细菌的荚膜、吃食特点、生活习性任选一个角度，提出有价值的阅读理解问题；再从文中找对应语句，提炼信息简洁作答，同时准备两个不同提问角度的问答答案。 示例： 问题：细菌的荚膜遇到热气会发生什么变化？ 解答：细菌很怕热，用热气一烘，它蜡制的荚膜就会融化消失，露出娇嫩的身体。 【30题详解】 分别从语言风格、表达方式、说明方法、行文特点四个维度，对比《细菌的秘密》（《灰尘的旅行》选段）和阅读链接语段，逐一找出差异点，再整合概括。 即：选段文字语言生动活泼，运用拟人、比喻，文笔有趣，是文艺性科普；阅读链接语言平实客观、专业严谨，多用列数字、下定义，是标准的科学性平实说明。 主题四：心怀热爱赴山海，科创筑梦勇前行 四、习作与表达（30分） 31. 从下面两题中，任选其一，按要求习作： 【选题一】每个人都有属于自己的小天地，也许是安静雅致的书房，也许是充满欢声笑语的小院，也许是风景如画的公园……请你以“我的乐园”为题，向大家介绍一下你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写的时候注意语句通顺，不写错别字，字数不少于350字。 【选题二】生活需要创造，未来充满想象。假如你是一位小小发明家，你最想发明什么？是能自动清洁的机器人，是可以调节温度的衣服，还是能带你遨游海底的小船…请你展开想象，写清楚它的样子和功能，自拟题目，语句通顺，不写错别字，字数不少于350字。 【答案】例文一： 我的乐园 每个人都有自己的乐园，而我的乐园，是奶奶家屋后的小院子。那里一年四季都很美，藏着我满满的快乐。 小院不大，却处处充满生机。院子四周围着低矮的篱笆，篱笆边种着五颜六色的小花，风一吹，花儿轻轻摇晃，格外好看。墙角长着绿油油的小草，还有几棵茂盛的大树，夏天枝叶浓密，能遮住大大的太阳。院子里还有一小块空地，地面干干净净，空气里总是飘着淡淡的草木清香，安静又舒服。 闲暇的时候，我总喜欢待在这个小院子里。清晨，我会坐在树下吹风，静静欣赏院子里的风景。午后阳光温柔，我会在这里看书、画画，累了就看看花草，放松心情。傍晚的时候，我会在院子里自由奔跑、散步，感受微风拂过脸颊。没有吵闹的声音，只有大自然温柔的陪伴，一切都格外自在。 这个小小的院子，没有华丽的装饰，却是独一无二的宝地。在这里，我可以卸下烦恼，自由自在地做喜欢的事。它陪伴我长大，给我温暖和治愈，装满了我无忧无虑的时光。 这就是我的乐园，简单又美好。我深深爱着奶奶家的小院，它是我心中最温暖、最快乐的小天地。 例文二： 神奇的多功能书包 如果我是小小发明家，我最想发明一种神奇的多功能书包，它不仅外观漂亮，还有许多让人惊喜的功能。 这种多功能书包和普通书包大小差不多，颜色可以根据心情随意变化。它的外壳软软的，摸起来很舒服，正面有一个小小的智能屏幕，旁边还有几个精致的按钮，看起来既时尚又特别。 它的功能可强大了。书包里有自动整理功能，只要按下按钮，书本和文具就会摆放得整整齐齐，再也不用花时间收拾。它还很轻便，不管装多少东西，背在肩上都感觉轻飘飘的，再也不会压得肩膀酸痛。遇到下雨天，书包会自动撑开一把透明的小雨伞，保护书本不被淋湿。更神奇的是，它还有安全提醒功能，如果路上有危险或者迷路了，它会及时发出提示，还能联系爸爸妈妈，让我们出行更安全。 有了这样的多功能书包，我们的学习生活一定会变得更加方便、轻松。我一定要好好学习，将来发明出这样的书包，让它帮助更多同学。这就是我最想发明的东西，希望我的梦想早日实现。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作属于命题记叙文，题目为“我的乐园”，需围绕自身专属的小天地展开描写，明确介绍乐园的具体样貌、在乐园中的主要活动，以及乐园带来的快乐感受，写作要求语句通顺、无错别字，字数不少于350字，核心是紧扣“乐园”的专属感与快乐感展开叙述。 二、立意。 通过描绘专属的乐园场景，展现乐园独有的美好氛围，表达在乐园中获得的愉悦、放松与幸福，传递对自己乐园的喜爱与珍视之情，体现专属小天地带来的心灵慰藉与美好体验。 三、写作思路。 开头：直接点题，明确说出自己的乐园是什么，用简洁的语言引出这个专属小天地，奠定全文喜爱、愉悦的情感基调。 中间：具体刻画乐园的整体环境与细节样貌，清晰描述在乐园里常做的事情，展现乐园的独特之处，突出身处其中的自在与欢喜，层层展现乐园带来的快乐。 结尾：总结升华，再次点明乐园对自己的意义，抒发对乐园的热爱之情，呼应开头，让情感表达更完整、真挚。 选文二： 一、审题。 本次习作是一篇想象作文，需要自拟题目，以小小发明家的身份展开创作，核心是写出自己想要发明的物品，具体清晰地介绍该物品的外形特征与各项功能，做到语句通顺、不写错别字，字数不少于350字，重点在于发挥合理想象，把物品的样子和作用说明完整。 二、立意。 通过大胆想象构思新奇实用的发明物品，展现对未来科技的向往与探索精神，体现发明创造为生活带来便利、让生活更加美好的主旨，表达热爱科学、乐于思考、勇于创新的美好品质。 三、写作思路。 开头：直接点明自己想要发明的物品是什么，用简洁的话语引出这一神奇发明，快速进入写作主题，吸引读者阅读兴趣。 中间：具体细致地描写发明物品的整体外形、颜色、大小、结构等样貌特点，再分条清晰地介绍物品具备的各项功能与使用方式，说明该发明在生活中的作用与优势，让物品的形象更加具体可感。 结尾：总结自己发明的意义，抒发对这项发明的喜爱之情，表达希望发明早日实现、为人们生活带来帮助的美好愿望，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春四年级语文学科阶段性学情 检测试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。满分120分，120分钟完卷。 2.在答题卡上答题，注意书写工整、卷面整洁。 3.作文格不够，写在作文格最后一行下方空白处，不另加纸。 主题任务：学期过半，成长加持！田园生活的诗意和烂漫带给我们快乐，科技创新和航天梦圆给我们惊喜，可爱的动物给了我们欢喜和温暖。让我们一起开启“学习见证成长”的主题活动吧！ 第Ⅰ卷客观题（共24分） 主题一：快乐无处不在成长随时发生 一、单项选择题（每小题有且只有一个正确答案，每小题2分，共24分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 屏息（bǐng） 炊烟袅袅（niǎo） B. 栖息（xī） 慰藉（jí） 膨大（péng） C. 应和（hè） 胆怯（què） 凌空翱翔（lín） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 屋檐 响午 一丝不苟 B. 慰藉 推测 惊慌失措 C. 锐力 警戒 灯火辉煌 3. 下列对加点字词的理解正确的一项是（ ） A. 最喜小儿亡赖。（亡赖：同“无赖”，指顽皮、淘气。） B. 日长篱落无人过。（日长：日子长久。） C. 白发谁家翁媪。（翁媪：老爷爷。） 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 可爱的小猫贪玩又尽职，整日成天在院子里嬉戏玩耍。 B. 仰望夜空繁星，使我的心里充满了温柔与美好。 C. 小小的天窗，寄托着孩子们无穷的想象和欢乐。 5. 下列句子中，表达的感情与其他两项不同的一项是（ ） A. 那个小偷远远地盯着柜台上的珠宝，像饥饿的老鼠瞅着灶台上的美食。 B. 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 C. 母亲像夜晚的灯塔，照亮我前行的路。 6. 下列古代文人、朝代与代表作品对应完全正确的一项是（ ） A. 孟浩然——唐代——《村居》 B. 陶渊明——东晋——《桃花源记》 C. 范仲淹——宋代——《离骚》 7. 下列句子中没有运用“作比较”说明方法的一项是（ ） A. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。 C. 纺织娘像歌唱家一般，在月明人静的夜里唱着悦耳的歌。 8. 下列句子中运用了明贬实褒写法的一项是（ ） A. 我们家的小狗总是到处乱跑，还经常打碎东西，真是让人头疼。 B. 奶奶嘴上念叨我是个“小馋猫”，手里却不停给我夹爱吃的菜。 C. 弟弟调皮捣蛋，总把家里弄得乱七八糟，让人十分生气。 9. 下列句子中，与“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 恐龙难道不是鸟类祖先吗？ 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《天窗》一文中，天窗给孩子们带来了想象和慰藉。 B. 《琥珀》是根据真实故事写的，琥珀中包裹的昆虫一定是蚂蚁。 C. 《白桦》是艾青写的一首现代诗，赞美了白桦的高洁形象。 11. 下列关于科普作品的说法，完全正确的一项是（ ） A. 科普作品只能介绍复杂的高端科学知识，语言必须严肃枯燥。 B. 阅读科普作品时，遇到不懂的科技术语可以用查资料、联系上下文等方法理解。 C. 高士其的《灰尘的旅行》、李四光的《人类起源的演化过程》都是我国优秀的科普作品。 12. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》描绘了乡下人家朴实、自然、和谐的生活画面，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 B. 《琥珀》一文通过合理的想象，生动地介绍了琥珀的形成过程及其科学价值。 C. 《飞向蓝天的恐龙》中，科学家在辽西发现的恐龙化石，直接证明了恐龙已全部演化成了鸟类。 第Ⅱ卷主观题（共96分） 主题二：诗意田园伴成长，勤学向上更闪亮 二、积累与运用（29分） 13. 根据语境，读拼音，写词语。 书中有淳朴的乡村，那些nèn lǜ（ ）的téng luó（ ）下，有母鸡shuài lǐng（ ）着一群táo qì（ ）的小鸡在觅食，阳光下，水波shǎn shuò（ ）的溪流里，有高傲的白鹅在昂首高歌；书中有科学的魅力，我们可以gēn jù（ ）琥珀和kǒng lóng（ ）的化石，推测出亿万年前发生的qí huàn（ ）的事情…… 14. 按照要求，完成填空。 ①早晨，穿行在城市的大街小巷，两边高楼（ ）（ ），街道上（ ）水马（ ），真繁华啊！ ②这座小村庄（ ）山（ ）水，风景如画。傍晚，（ ）（ ）袅袅，轻飘若雾，如梦如幻。 ③我还能写出一个描写城市生活的词语：___________，一个描写乡村生活的词语：______________________。 按要求完成句子练习。（7分） 15. 课堂上老师在教大家进行写作训练。 （1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（关注加点部分，再照样子写一个事物） ________________________________________ （2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（照样子，描绘图中的景色） _______________________________________ 16. 王老师对小晴说：“学校组织四年级学生4月15日去博物馆研学，请同学们带上笔记本、水壶和小零食，当天早上8:10在学校门口集合，乘大巴前往。另外，小航今天请假了，你家离他家近，麻烦你放学后通知他一下。”放学后，小晴见到小航，应该怎样转述老师的通知呢？ _____________________________________ 17. 我们在积累中见证成长。请根据语境将内容补充完整。 （1）自然风景历来被文人所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深，____________”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“____________，麦花雪白菜花稀”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“____________，犹有花枝俏”的高洁品格之美；在杜甫笔下，是“____________，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。 （2）对“什么是诗？”这个问题，每个人都有自己的理解。艾青说：“诗是____________，____________。”英国诗人华兹华斯认为：“____________，它源于____________。” 主题三：萌趣生灵暖人心，探索未知启新程 三、阅读与鉴赏（37分） 阅读诗歌，完成习题。 种子的梦想 每一颗种子都怀揣着一个梦想 那是它理想中的形象 我要长成参天大树 让最多的鸟儿伴我日日在风中歌唱 我要长出最美的花朵 让蜂飞蝶舞成为我生活的日常 我要一直长在妈妈身边 用羽毛一样的叶子给她挠痒痒 我要长出好多好多的松果 让可爱的松鼠在我身上跳荡 为了这些梦想 我奋力地生长 日晒雨淋是我的营养 任电光火石 任风吹雨打 都阻挡不了我前进的方向 18. 这首诗应该用什么样的语气朗读？（ ） A. 积极向上 B. 慷慨激昂 C. 悲伤痛苦 D. 低缓平和 19. 这首诗充满想象与童趣，读画“______”的句子，我仿佛看到了这样的画面：________________________ 20. 仿写句子 仿照“我要长成参天大树/让最多的鸟儿伴我日日在风中歌唱”的句式，写一句话 _________________________________________ 21. 读了这首诗，你觉得我们应该向种子学习什么？ _________________________________________ 阅读短文《猫》（节选）完成习题。 《猫》（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ④它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 22. 《猫》这篇文章的作者是______，我还读过他写的《______》。 23. 阅读短文，将表格补充完整。 文段中心句 猫性格特点 猫的叫声特点 ____ ____ ____ 24. 这里的“古怪”从字面上看作者好像不喜欢猫，实际上却在表达作者对猫的______之情，这种写法属于__________________。 25. 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！从“小梅花”你体会到作者的什么情感？ _______________________________________ 阅读短文《细菌的秘密》，完成习题。 细菌的秘密 ①我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来一经详细观察，才知道它们个个都穿着一层薄薄的衣服，科学上的名词叫作“荚膜”。这种衣服是蜡制的，要把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌顶怕热，若将它们抹在玻璃片上，再放在热气上烘，顷刻间这层蜡衣都将化光，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体面，当它们来到人类或动物的体内游历，或在牛奶瓶中盘桓之时，穿得格外整齐，这层蜡衣显得格外分明。细菌的种族很多，其中以“荚膜杆菌”“结核杆菌”及“肺炎球菌”三族衣服穿得特别讲究，特别厚，特别容易为我们所认识。 ②细菌的食性最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也可以写成一部食经。细菌是贪吃的小孩子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。但它们既有吃荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃荤的，所以有动物病菌与植物病菌之分。大多数的细菌都是荤素兼吃的。有的细菌荤素都不吃，而去吃空气中的氮，或无机化合物如硝酸盐、亚硝酸盐、阿摩尼亚、一氧化碳之类。此外，还有吃铁的铁菌和吃硫黄的硫菌。更有专吃死肉不吃活肉的腐菌和专吃活肉不吃死肉的病菌。麻风的病菌只吃人及猴子的肉，不肯吃别的东西，平常住在水里或土壤里的细菌，到了人或动物的身上就要饿死。然而结核分枝杆菌及鼠疫杆菌等这些穷凶极恶的病菌就很调皮，它们在离开人体到了外界之后又能暂吃别的东西以维持生活。在吃的方面，细菌还有一种和人类差不多的脾气。我们不可不知道的，就是太酸的不吃，太咸的不吃，太干的不吃，太淡而无味的也不吃、大都合人类的胃口的也就合它们的胃口。所以人类正吃得有味的东西，想不到它们也在那里不露声色地偷着吃。 （选自《灰尘的旅行》） 26. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 细菌身上那层薄薄的“衣服”，科学上叫作荚膜，是蜡制的。 B. 结核分枝杆菌、肺炎球菌的荚膜比较厚，更容易被人们认识。 C. 所有细菌都是荤素都吃，而且特别喜欢吃人类的食物。 D. 细菌怕热，用热气烘一下，它们的蜡质荚膜就会融化消失。 27. 结合短文内容，判断下列说法的正误（对的打“√”，错的打“×”） （1）文中“如‘荚膜杆菌’‘结核分枝杆菌’及‘肺炎球菌’三族衣服穿得特别讲究。”这句话运用了举例子的说明方法，具体说明了细菌有多种种族。（ ） （2）文中说明，麻风病菌可以在水、土壤中正常生存，也能寄生在人体和猴子体内获取营养。（ ） （3）文章中提到，结核分枝杆菌和鼠疫杆菌属于只吃活肉、离开宿主后无法依靠其他物质维持生存的病菌。（ ） 28. “大都合人类的胃口的也就合它们的胃口。”这句话中的“大都”能不能去掉？为什么？ __________________________________________ 29. 读了短文，请你提出一个问题，并尝试解答。 问题：____________________________________ 解答：____________________________________ 30. 请阅读下面的“阅读链接”，结合《灰尘的旅行》选段内容，说说两段文字在表达上有什么不同。 阅读链接： 细菌是一类结构简单的单细胞原核生物，个体极其微小，大多直径只有0.5-5微米，需要借助显微镜才能清晰观察。它们的形态多样，有球状、杆状、螺旋状等，广泛分布于土壤、水体、空气以及动植物体内。从生态角度看，细菌扮演着“分解者”的关键角色，能将动植物遗体、粪便等有机物分解为无机物，供生产者重新利用，推动了物质循环。没有细菌的分解作用，地球将被大量废弃物堆积，生态系统的物质循环将难以维持。 __________________________________________ 主题四：心怀热爱赴山海，科创筑梦勇前行 四、习作与表达（30分） 31. 从下面两题中，任选其一，按要求习作： 【选题一】每个人都有属于自己的小天地，也许是安静雅致的书房，也许是充满欢声笑语的小院，也许是风景如画的公园……请你以“我的乐园”为题，向大家介绍一下你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写的时候注意语句通顺，不写错别字，字数不少于350字。 【选题二】生活需要创造，未来充满想象。假如你是一位小小发明家，你最想发明什么？是能自动清洁的机器人，是可以调节温度的衣服，还是能带你遨游海底的小船…请你展开想象，写清楚它的样子和功能，自拟题目，语句通顺，不写错别字，字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $