广东深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年第二学期学科素养阶段巩固五年级语文

2025—2026学年第二学期学科素养巩固 五年级语文阶段巩固（第一单元~第四单元) 参考答案及评分标准 第一关(42分) 一、(20分，每小题2分) 1.C2.B 3.C 4.A 5.B 6.C7.A 8.C 9.B 10.A 二、（22分) 11.(6分，每字0.5分) 肃然 奔赴 眷恋 疑惑 由衷 承认 12.（12分。每空1分，错一个字扣0.5分，错两个字该空不得分 (1)月出惊山鸟 时鸣春涧中 临行密密缝 (2)黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 谁言寸草心 报得三春晖 孤帆远影碧空尽 (3)忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 13.(4分，每题2分) (1)示例：辣得爸爸额头冒汗，辣得弟弟直吐舌头，妹妹掉眼泪，我双眼冒 火。 (2)示例：在火车站站台上，他焦急地等待着朋友，左顾右盼，用脚不停地 踢着地面，时而来回踱步，时而踮起脚来望向闸机口。终于，在人群中一眼发现 了朋友，两个人紧紧拥抱在一起，激动地说：“好久不见！” (答案不唯一，合理即可) 第二关(28分) (一)(15分) 14.(3分) ①手术中一声不吭 ②吓了一跳 ③报出刀数 15.(2分)C 1/3 16.（1+1+2=4分) 柱环 天神 示例：大丈夫怎能惧怕疼痛！就算再痛，我也必须忍住，绝对不能动摇军心。 17.(2分) 示例：去运城感受关公千里走单骑的忠义。 18.(4分) 共同点：①都非常勇敢、坚强，都有钢铁般的意志；能忍受巨大的痛苦（刘 伯承手术不吭声，关公刮骨疗毒谈笑如常)；②都胸怀大局、有担当（刘伯承忍 受痛苦配合治疗，关公担心臂疼乱军心，隐瞒痛苦)。 (每点2分，结合选文内容，答出任意两点即可得4分) (二)（13分) 19.(3分) 长征途中，部队进入草地后粮食断绝，贺龙带头钓鱼为战士们补充口粮，还 带领全军将士一起想办法，始终保持乐观，带领大家渡过难关。（意思对即可） 20.(2分)D 21.（1+2=3分) 这个句子运用了语言描写和动作描写： 从“抚摸”能感受到贺龙对大红马的喜爱和亲昵，从“会意”“轻摇”能感 受到贺龙和大红马之间默契十足，也能体会到贺龙身处绝境时，依然有着温柔的 一面。（意思对即可） 22.(2分) 任政委关心贺龙，也牵挂着全军战士，也侧面烘托了贺龙团结、关心战士， 有共渡难关的担当。 23.(3分) 示例：贺龙是一位关心战士、有担当、乐观坚强，还懂得爱护身边事物的将 领。文中他带头钓鱼为战士们补充口粮，带领全军想办法渡过难关，体现了他的 关心战士和担当：身处缺粮绝境仍保持乐观，体现了他的坚强：对大红马的亲昵， 体现了他的温柔。（结合内容，意思对即可） 第三关(30分) 213 24.(30分) 评分标准（仅供参考) 一类文：(28一30分) 1.字迹工整、美观；2.写作文题目：3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子 表达出自己的意思；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.能根 据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数 在400字左右。 二类文：(25—27分) 1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句 子表达出自己的意思：4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚： 5.能分段写作；6.能正确使用常用的标点符号：7.字数在300一350字。 三类文：(22一24分) 1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整， 有语病，错别字较多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚： 4.标点符号使用不当：5.字数在250一300。 四类文：(19一21分) 1.能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。2.字数在200一250。 五类文：(18分以下) 1.字迹潦草辨识困难：2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容 很简单，没有中心，记流水账，重复罗嗦，或不知所云：4.标点符号错误明显： 5.跑题；6.字数在200字以下。 说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 3.字迹工整的加1一2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足，酌情扣1一3分：严重不足降一等。 5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。 6.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 3132025一2026学年第二学期学科素养巩固 五年级语文阶段巩固（第一单元~第四单元) 第一关 基础积累站 本关考验大家的语文基本功，快来一展身手！ 一、选择题 1.下列加点字读音完全正确的一项是( A.昼夜（zhòu) 徘徊(hui) 倭瓜(wō) 山寨(zài) B.蓟州(jing) 镌刻(juan) 鼻涕(di) 擒拿(qin) C.矜持(jin) 公顷(qing) 溃败(kui) 霹雳(pi) 2. 下列词语书写完全正确的一项是( A.熟炼 苍白 布置 圆衮衮 B.诊所 呐喊 预计 下意识 栽 C.特殊 崩带 颤抖 明恍恍 3.下列加点字解释不正确的一项是( A.请勿自误（不要） 个宫n头延 B.满满筛一碗酒来（倒） 、 C.好一个齐整风筝！（整齐) y公7人、心 4.下列诗句中加点字词的意思不相同的一项是( A.童孙未解供耕织 解落三秋叶 B.稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶 C.南望王师又一年 王师北定中原日三 5.下列加点词语运用有误的一项是（) 1·:以；，资房 A.我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 B.在碧波万顷的小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 C.在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看 出她对童年生活的无比怀念。 6. 根据语境，选择合适的词语依次填入语段中的横线处，正确的一项是（ ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郎 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了 翘首以盼地 等待 张贴。站在 门口的 对着进出的客人说着客套话，还有 走街串巷地 叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A.④③①②⑤ B.②③①⑤④ C.⑤①③②④人 五年级语文阶段巩固第1页（共6页） 只粉只 扫描全能王创建 7.下列外貌描写与人物对应不正确的一项是(：) A.其人身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（李逵） B.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。“（诸葛亮） C.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两 耳过眉查又硬。（孙悟空） 8.下列跟名著有关的歇后语使用有误的一项是（) A.他平时大大咧咧的，但是给妹妹梳头发却一丝不苟，真是“张飞穿针—粗中有细”。 B.原来领先的种子选手现在居然落后了，这局势，真是“孙猴子的脸。一说变就变” C.他性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“孔明借东风一巧用天时”。 2 9.下列句子所运用的写作手法与其他两项不同的一项是(。) A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。： C.几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那 样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。 10.下列说法有误的一项是() A.汉字字体演变的大致过程是：甲骨文一小篆→金文→隶书→楷书。 B.空城计、火烧赤壁、千里走单骑…这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三 国演义》。 、 C.《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。一 二、填空题。 把从·人民：心是、 11.看拼音，写词语。 su ran 每一个汉字，都让人 起敬。看到汉字“晋”的甲骨文形似双箭瞄准箭筒，有进 ben fu juan lian 入、回归之意，就像游子要 自 己的家乡，充满了对家乡的 之情。看到太 huo you zhong 原地铁站的标志图，乘客们先是 随后就发出 的赞叹，我们不得不 cheng ren 汉字的历史还在延续，还有很多的汉字文化等着我们去发现。 合 五年级语文阶段巩固第2页（共6页） 扫描全能王创建 12.把积累的名言、诗句补充完整。 {.以/1 (1)读古诗，看诗中之画。《鸟鸣润》中“ ” 描绘出鸟鸣山更幽的情境：“ 意恐迟迟归”，写出了游子临行前母 亲挑灯缝补的关切之情。 (2)读古诗，悟诗中之情。王昌龄的“ 抒发了边关将士的豪情壮志；“ ”是 游子对母亲的感恩之情；“ 唯见长江天际流”表达了李白对朋友 孟浩然的依依借别之情。 (3)读古诗，探诗中之趣。我们从“敲成玉磨穿林响， ”中体会到稚 子玩冰时的快乐：“ ”则让我们看到 牧童坐在牛背上的悠闲自在；“ 也傍桑阴学种瓜”将乡村儿童的 天真可爱展露无遗。 13.语言综合运用。 (1)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得断蚓不敢钻出地面来，编蝠不敢从黑暗的地方飞 出来。（照样子，用具体的情景写一写“辣”） 这道菜真辣啊」 (2)“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话写 出了毛主席悲痛的心情。请仿照例句描写_“久别重逢”的情景。 第二关阅读感悟馆 走进英雄，一文识军神，一篇敬关公，英雄风骨，日月同辉。 【选文一】军神（节选） 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新 的白床单居然被苏纹了。 脱去手术服的次克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数.” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀.” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 五年级语文阶段巩固第3页（共6页） 扫描全能王创建 【选文二】关公刮骨疗毒 平大喜，即与众将同引华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弃棋， 闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃 弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某 自有治法，但恐君侯惧耳.”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环， 请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒， 用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席 相待。 公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接 血。佗曰：“某便下手。君侯勿惊”公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀， 割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉， 谈笑弈棋，全无痛苦之色。 须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故， 并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” (节选自《三国演义》第七十五回) 14.根据选文一，完成思维导图。 刘伯承 说自己在数刀数 沃克医生 担心 ② 惊呆 15.选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（) A.华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B.华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。 C.华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。 16.对比阅读，完成填空。 :对尺骨闪时英，公0 头岸 人物 手术方式斯军 表现 他人夸赞 刘伯承 不用麻药.半天的 笑 军神 关羽 不用 联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想： 17.刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，小龙写道：“去开州，追忆军神拒打麻 药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宜传关羽呢？请你仿照小龙的句子， 用上以下的资料写一写。 公一限真个头小定有大 五年级语文阶段巩固第4页（共6页） 扫描全能王创建 【基本信息】 姓：关 名：羽 字：云长 别号：关公、武圣 【主要事件】 千里走单骑 义释曹孟德 过五关斩六将 放汉水淹七军 关羽 缅怀刘伯承：去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。 追忆关云长： 18.选文一中的“病人”（刘伯承）和选文二中的“关公”，都有着令人敬佩的品质。请结合选文内容， 说说他们有哪些共同点。 走进长征草地的艰难岁月，看看贺龙元帅如何以钓鱼为办法，带领战士们渡过难关、传递希望。 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片 火红 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员 在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一 批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦， 任政委便让警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这…哪 儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的.”“哦，你把它送到随军医 院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了.” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍 然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员獗着嘴，很不情 愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计”他用大手掌抚摸着它长长的红票，红鬃马 会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里 取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，相在一根树枝技上， 就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”， 不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而 是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜 的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 五年级语文阶段巩固第5页（共6页） 扫描全能王创建 ®太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活 鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上 前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总…你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它 哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开 来，是那样悠远… 19.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 ， ·闻管空品世 1 ( 6） 20.下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是( ( A.交代故事发生的背景。 B.体现部队所遇到的困难。 C.为贺龙让牦牛肉埋下伏笔 D.交代政委给贺龙送牦牛肉的原因 21.第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ 22.从第⑧段任政委的言行中可以体会到 23.贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。)！为： “车心 心起升强上 第三关表达展示台 笔墨留声，生活中的美好皆能被看见，细描写，同分享。 5:.04 24.妙笔能生花，精彩任你选，请不要在文中出现校名或人名哦。，” 题目一：童年的滋味· 每个人都有属于自己的童年，童年里有欢笑，有辛酸，有苦恼，也有幸福。请以“童年的滋 味”为题，写一篇习作，记录你印象最深刻的一件事，把令你感触最深的部分写具体，注意表达 出自己的真情实感，400字左右。 题目二：我心中的英雄 战争时期，无数英雄为国家为民族抛头颅、洒热血；和平时期，生活中依然有许多英雄默默 为社会做贡献。请以“我心中的英雄”为题，写一篇习作，选取你身边（或熟知）的这样一位英 雄，运用一两个具体事例，写出这个人的特点，恰当运用神态、动作、语言等人物描写方法，反 映人物的内心，400字左右。 五年级语文阶段巩固第6页（共6页) 扫描全能王创建