24.期末学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

好吗？鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。在金属工匠的 帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。他将这件工具拿 去锯树，果然又快又省力。可见实践出真知，钻研出“方法”。 15.(1)示例：BMI=75kg÷（1.70m×1.70m)≈25.95，处于25.0- 29.9区间，属于超重，需关注体重管理。 (2)示例：同学们进行立定跳远时，首先两脚自然分开，屈膝半 蹲，两臂后摆且上体稍前倾。接着两臂迅速前摆，两脚用力蹬 地向前上方跳起。空中迅速收腹屈膝，两腿并拢，两臂后摆，小 腿前伸。最后脚跟着地，上体迅速前移，两臂前摆完成落地。 (3)示例：师生们！通过参与“减重，你我共参与”宣传活动，我 们清晰认识到，超重的危害影响深远。当前，我国成人与青少 年超重肥胖率居高不下，这不仅会引发慢性疾病、降低生活质 量，还会带来代际传递的健康隐患，加重社会运行成本压力。 遗传、饮食、运动等方面的情况都会影响体重，让我们从合理膳 食、规律运动、规律作息做起，管理体重，为全民健康减点压力， 拥抱健康生活！ 16.略。 24.期末学情调研（二） 1.（1)独怆然而涕下(2)会当凌绝顶(3)政入万山围子里(4)烟 笼寒水月笼沙(5)夜泊秦淮近酒家(6)苔痕上阶绿(7)草 色入帘青(8)不畏浮云遮望眼(9)自缘身在最高层(10)丰 年留客足鸡豚 2.示例：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的转变，世间事 物是消长变化的。 3.(1)完成(2)多 4.(1)在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类的东西覆盖它 (2)我认为菊花是花中的隐居避世者 5.【甲】文开头点明时间、人物及核心发明，引出下文对活板的说 明：【乙】文开头通过营造氛围、对比为下文重点写莲作铺垫。 6.(1)作为，担任(2)③ 7.示例：①他淡泊名利，面对州郡的征召，推辞不去；②他安贫乐 道，家无余财但对财物仍坚守原则。 参考译文： 杨恒，字本初。（他的）文章风格刚劲凝练，在郡邑之间颇 有声望。太祖攻下浙东后，命令栾凤负责州内事务。栾凤请求 杨恒担任州学的老师，但杨恒再三辞让坚决不接受。栾凤于是 命令州中的子弟到杨恒家中请教学问。（如果）政策有所不足和 错误，就留下书信询问他的意见。宋濂在担任学士时，曾打算 推荐（杨恒）担任国子监的老师，（但）听说他不接受州郡的征召， 便作罢了。（杨恒）家里（米果等粮食）数量少，但他面对财物非 常廉洁，乡里的人都将他奉为楷模。 8.m6憾 9.张桂梅用自己人生的信仰和追求书写着人间大爱，在华坪女子 高中这块教育阵地上燃烧着自己；赵一曼将个人的安危置之度 外，为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命。她们的身上， 都闪耀着无私奉献的光辉品质，展现出强大的榜样力量！ 真题圈语文七年级下3B 10.示例：静以修身，俭以养德。 11.(1)①善良勤奋，隐忍纯朴②冬妮亚 (2)示例：我更想演绎小说结局。祥子最初怀揣着买车的梦想 来到北平，经历了“三起三落”。这一次次的打击，加之社会的 黑暗与不公，让祥子逐渐失去希望。小福子的死更是成为压垮 他的最后一根稻草，使他彻底绝望。小说结局真实地反映了在 那个吃人的社会里，底层劳动人民无论如何努力几乎都无法逃 脱悲惨命运的现实，深刻地揭示了小说的主题，因此我选择演 绎小说结局。 12.(1)示例：我不认同小杰同学的看法，第②段不能删掉。第② 段插叙了父亲的经历，交代了父亲种地和对“我”考大学寄予 厚望的原因，为下文故事情节的发展作铺垫。 (2)示例一：文章巧设悬念，吸引读者。开头写“我”说不想念 书时，父亲竟然爽快答应，这一情节构成悬念，使得读者好奇为 何父亲会如此轻易地同意“我”退学；而接下来的日子，父亲似 乎想尽快把“我”培养成一名合格的农民，只要“我”不上学，便 使唤“我”干些家务或者农活，使得读者继续好奇父亲的用意； 直到结尾才点明父亲这样做的原因，原来父亲是想用劳动的方 式来教育“我”，希望“我”体会到生活的艰难和读书的意义。 示例二：父亲是“我”的指路明灯。阅读文章，我们可以看到一 个眼光长远、吃苦耐劳、教子有方的父亲形象。他重视教育、 眼光长远，“只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都可以不收”， 是他对子女学习的支持；他辛勤种地，为子女读书提供有力的 保障；他吃苦耐劳，为了多赚钱种植大棚西瓜，地里农活儿再 多再累，也从不抱怨；他具有教育智慧，教子有方，当“我”提出 不想读书的想法，他通过劳动教育让“我”懂得了读书的意义。 父亲是“我”的指路明灯，在“我”迷路时为“我”指明了前进的 方向。 13.示例：只有在成功以后讲出这些过去的故事，才能赢得人们真 正的尊重 14.示例：应对苦难的最好方式不是抱怨，而是战胜它，只有这样 才能让苦难成为我们人生中的财富。艾顿忍受痛苦，在逆境中 奋起，成为著名的汽车生产商；邓清明数次被选入航天员强化 训练队，却数次落选于航天任务执行梯队，他没有抱怨，而是坚 持训练，最终参与了“神舟十五号”航天任务。只有战胜了苦难， 才能让它成为一笔值得我们骄傲的人生财富。 15.(1)①人们可以免费使用该模型且使用方式较为简单便捷； ②该模型的部分功能优于其他同类产品，实现了国产AI的突 破，印证了中国在AI赛道从“跟跑”到“并跑”的质变。 (2)示例：漫画中，一个拟人化的手机正在将一本名著撕毁。它 戴着眼镜，面带微笑，跷着二郎腿，身上写着“AI‘魔改'”，颇 为自得。这幅漫画讽刺了一些创作者为吸引眼球，滥用生成式 AI,将名著肆意“魔改”的现象，告诉我们使用生成式AI进行 创作时应尊重原著精神内核。 (3)示例：同学们，国产开源模型DeepSeek-R1实现了国产AI 的突破。生成式AI所呈现的语言转化、学习推理能力不仅促 进我们认知的发展，也为各个领域赋能，影响着我们日常生活 一答案与解析 和社会发展、国家建设的方方面面。但其也带来了虚假信息、 知识产权纠纷和误用滥用等安全问题。我们一方面应主动拥 抱AI,顺应时代发展；另一方面要合理使用AI,让其更好地为 人们服务。 16.写作思路：（题目一）审题立意。“美好”可以指有形的事物，也 可以指无形的事物。大自然是美好的，日月星辰、山川草木、鸟 兽虫鱼，无一不是宇宙的精华；人生是美好的，亲情、友情、师 生情，美好无处不在，只要你用心去感受领悟。许多看似普通 的小东西，都能给我们带来美好的感受。这道题目，适合写成 记叙文。可选题材非常多，可以写生活中美好的情：细腻温柔 的母爱、纯洁朴实的友谊…生活中美好的事：那困境中的相 互援手、那成长途中的独自披荆斩棘、那学业之余的苦中求乐、 那考试卷上的鲜红满分…生活中美好的景：近到菁菁校园， 远到名山胜地，小到风景一隅等。 (题目二)审题可知，导语中的“将快乐写进生活，便添了一米 阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便 拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫”为我们提 供了几种写作思路，可以选择在题目中补充“快乐”“关爱”“奋 斗”“诗意”等。还可以将自信写进生活，将乐观写进生活，将 音乐写进生活，将理想写进生活等。本次作文应以表现自己对 于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。如拟 题为“将自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自 信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于 自己成长的重要意义。 期末真题卷 25.太原市考试真卷 1.青草池塘处处蛙 2.(1)同予者何人(2)念天地之悠悠(3)山重水复疑无路 (4)柳暗花明又一村(5)落红不是无情物(6)化作春泥更 护花 3.A解析：B.有误，偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构为 “修饰语+中心语”，“黑色翅膀”“非常顽强”是偏正短语，“平静 温存”是并列短语；C.有误，“死神的黑色翅膀曾经三次触及到 他”，通过形象的比喻，让读者更直观感受到死神逼近的状态。 故选A。 4.示例：“哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛”用轻松 的语气，展现出保尔乐观面对病痛的态度；“我们走着瞧吧”满 是挑战、对抗的意味，从中可以看出保尔对未来充满信心，有着 与病痛顽强抗争、努力重返生活和工作岗位的坚定决心。这些 语气助词可以看出保尔在面对病痛时体现出乐观豁达、坚强不 屈和充满斗志的精神品质。 5.示例：“大雪压青松，青松挺且直。”面对凛例的寒风，迎着漫天 的雪花，青松面不改色，昂然挺立。这坚强不屈的意志不正是经 历战场搏杀和病痛折磨却始终没有屈服的保尔的写照吗？ 6.(1)岱宗(2)大自然将神奇和秀丽集中于泰山高大的泰山将 山南山北的阳光割断，形成阴阳两界的神奇景观，突出了泰山遮 蔽日的形象 7.①能散布很远的香气②德行美好③示例：化静为动，一下 让陋室多了勃勃生机，洋溢着盎然的春意 8.示例一：(1)会当凌绝顶，一览众山小。(2)描绘了诗人想象 自己登上泰山顶峰，俯瞰群山时群山显得渺小的情景，展现出诗 人勇攀高峰、胸怀天下的豪情壮志。(3)在面对学习或生活中 的困难时，它能激励我树立远大目标，不被眼前的挫折困扰，始 终保持向上攀登的勇气和决心。 示例二：(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)这是简陋的屋舍，只因 我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了），强调了品德修养 比物质环境更重要。(3)当身处平凡的环境或面对物质诱惑 时，它能提醒我注重提升自身品德，而非盲目追求外在的奢华， 让我明白内心的充实和高尚的品德才是最宝贵的财富，指引我 在生活中坚守本心，涵养正气。 9.示例：赣南客家人南迁、苏区革命的历史、烈士牺牲等往事 10.示例：A.“鲜红欲滴”化静为动，突出映山红色彩浓烈、生机四 溢的特点，蕴含着欣赏与赞叹之情：惊艳作者的不仅仅是自然 之美，更是其生在崖壁，却不甘黯淡的蓬勃活力。 B.“红浪翻涌”形象地描绘出大片大片的映山红在风里自由舞 动的画面，其气势如海浪翻滚般壮观。这一大片“红色”，展现 了野生生命不受束缚的奔放之美，为后文以花喻人，借花赞颂 赣南人的精神品质作铺垫。 C.“更红更艳”是人们情感投射的结果，这里的“红”已经超越 了花朵本身的颜色，被赋予了崇高的意义，象征了烈士的牺牲 精神，它凝聚着人们对革命先烈的无限怀念和崇高敬意。 11.示例：看花，能联想到“春色满目”，源于对映山红率性绽放的 赣南春天留有深刻印象，可见其对自然之美的欣赏与珍视；看 花，能联想到“新中国艰苦卓绝的来时路”，发于作者对为建立 新中国付出巨大牺牲的赣南革命先烈的追思与敬意，可见其对 革命历史的缅怀；在家亲自养护野生映山红的举动，能投射出 作者铭记历史、传承红色精神的态度：在当下的生活中，映山 红精神可转化为激励其心怀敬仰、奋力前行的能量。 12.示例：从拖拉机驾驶员到航天驾驶员的追梦人 13.示例：当我望向祖国，仿佛感受到祖国也在凝望着我。我就像 风筝，无论飞多高、飞多远，线的另一端永远紧握在祖国手中。 祖国送我上太空，我为祖国守天宫 14.从对飞天事业的好奇憧憬，到成长为一名航天飞行工程师，每 一步都充满艰辛。但他坚信，只要心怀梦想、脚踏实地，就能把 梦想变为现实，为祖国的航天事业贡献力量 15.示例一：我对载人航天精神中“特别能攻关”感受最深。陈冬 面对复杂任务，与地面团队协同攻克难关。陈中瑞在训练中刻 苦钻研，迅速掌握复杂操作。王杰从科研人员转型为航天员， 攻克了知识结构与生理心理的重重难关。他们勇于创新、敢于 突破，展现了强大的攻关能力，推动我国航天事业不断突破。 示例二：载人航天精神里的“特别能吃苦”最令我动容。神舟 二十号航天员乘组中，陈冬经历无数次严苛训练；陈中瑞从普真题圈语文 未调研卷 七年级下3B 24.期末学情调研（二）】 (时间：150分钟满分：120分) 中4 嫩 图开 一、古典之美(27分) 彐期 (-) 1.下面是同学们规划的研学路线，请你为各个景点的解说词补 充恰当的古诗文原句。(10分) 9 独立于悠悠天地间，顿生“念天地之悠悠， 登上幽州台 1 ”的孤独寂寞之感。 9 俯视群山而小天下，体会青年杜甫 。登临泰山顶 (2) 览众山小”的豪 製 迈气概。 9 原来，下山也没那么轻松，这才真正领悟 。纵步向山下 到杨万里“(3) ,一山放 出一山拦”的深意。 伊 靴 船上四望，“(4) 。夜泊秦淮河 (5) ”的朦胧水色尽收 眼底。 “(6) ,(7) 。走进陋室居 ”的清幽环境，让人神清气爽。 看远山如黛，方知“站得高，才能看得 远”的深意，不禁会想起王安石的两句诗： 槛加 登上飞来峰 (8) ,(9) 附唰 题 的 国 品尝农家美味，不由想起陆游《游山西村》 。歇脚农家乐 中“莫笑农家腊酒浑，(10) ”的村民的待客热情。 2.（期末·24-25晋中榆次区)学校组织编辑“诗溯千古”诗文 解读微话。一班同学以“名句衍生的意义”作为微话的主题。 请你帮助他们解释下面书法作品中诗句后来衍生的意义。 (2分)》 山 暗花 水 后来衍生的意义： 復 疑 無 村路 (二) 班级开展“领略古人智慧”文言文探究活动。请阅读下面 的选文并完成第3~7题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如 钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作 二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。 (节选自《活板》) 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 3.解珠玑之字。解释下面加点字的意思。(2分) (1)瞬息可就 就： (2)可爱者甚蕃 蕃： 4.译妙笔之语。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 翻译：先设置一块铁板， 73 (2)予谓菊，花之隐逸者也。 翻译： 5.好的开头犹如一把精巧的钥匙，能瞬间打开读者的心灵之门。 阅读【甲】【乙】两文，分析两文开头的特点。（4分)》 杨恒，字本初。文峻洁①有声②郡邑间。太祖既下浙东， 命栾凤知州事。凤请为州学师，恒固让不起。凤乃命州中子弟 即家问道。政有缺失，辄贻书咨访。宋濂之为学士也，拟荐为国 子师，闻不受州郡辟命⊙，乃已。家无儋石④，而临财甚介⑤，乡 人奉为楷法焉。 (节选自《明史·卷二百九十八》有删改) 【注释①峻洁：刚劲凝练。②声：声名，声誉，声望。③辟命： 征召，任命。④儋石：（米果等粮食）数量少。⑤介：廉洁。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 凤请为 【课内迁移法】温故而知新，可以为 (1)为： 州学师 师矣 而临财 【查阅字典法】①站在高处向下看。 （2)临： 甚介 ②降临，由上到下。③面对。 (填序号) 7.结合文章内容，谈谈杨恒身上有哪些优秀的品质。(4分) 二、文学之约(27分) (一)（期末·24-25临汾尧都区） 七年级(1)班计划开展“汲取榜样力量·砥砺奋进前行”的 综合性实践活动，请你阅读材料并完成第8~10题。 【甲】 这天，我们去上坟。我踏着那厚厚的白雪，仿佛回到了童年， 就像跟在爸爸的后面，把雪踩得吱吱响。三十年后的今天，我又 站在了这里。这些年来，我几乎把他们忘记了，眼前出现他们模 糊的身影。眼光中我似乎听见爸爸在讲：“你是爸爸的好女儿， 爸爸妈妈不生你的气，你忙你的吧。” 我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺 言，为山里的孩子和百姓们服务，为山里的教育事业贡献自己的 一切！一切！ (节选自张桂梅《一封家书》) 【乙】 宁儿： 母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗hdn的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲 的前夕了！ 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿 啊！赶快成人来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲 不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ (赵一曼《示儿书》) 8.请给文中加点的字标注拼音，并根据拼音写汉字。(2分) 模一糊 遗han 9.有一种精神，穿越时空，烛照前路；有一种力量，生生不息，催 人奋进！材料中两位优秀女性的身上，你能感受到怎样的榜 样力量？请结合材料内容谈谈你的收获。(2分) 10.书信中传递家风之貌，凝聚着榜样力量。请你拟写一句话， 体现自己的家风家貌。（2分) 精 金是教有 (二) 班级开展“比较阅读·品味经典”主题活动。请参与并完成 第11题。 11.(1)重大关头的选择，最能凸显人物性格品质。小文以“选择” 为话题对名著进行探究，并制作了资料卡片。请你帮他将下 面的表格补充完整。(2分) 名著 人物 选择 性格品质 面对被大兵抢去新车 ⑦ 《骆驼祥子》 祥子 的痛苦，他选择了继续 奋斗。 在与② 爱憎分明，信念 《钢铁是怎 保尔 坚定，具有崇高 样炼成的》 （人名)的爱情中选择 分手。 的共产主义理想 (2)学校话剧社准备排演《骆驼祥子》，同学们对结尾部分的 处理产生了分歧。一组同学想按照小说结局来演：祥子彻底 堕落，成为自私不幸的“个人主义的末路鬼”。另一组同学则 提议改编结局，让祥子在经历无数打击后，依然像骆驼一样 顽强地继续走下去。如果你是演员，你更想演绎哪个结局？ 请结合祥子的经历和你的理解，说明理由。（4分) (三) 阅读下面的文章，完成第12题。 放风 ①中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫 嚅着说，我不想念书了。母亲惊讶地张大了嘴巴，连刚放进嘴里 的一块儿排骨也吐了出来，赶紧给我说了一大堆上学的好。父 亲就像没有听见一般，继续喝着稀饭，吸溜吸溜喝光以后，把碗 往桌子中间一推，用手背抹了下嘴说，种地也不错，再念三四个 月，撑到暑假读完初二吧。 ②父亲高中毕业那年，不兴高考，不愿又不得不拿起沉重 的锄头，天天和土地打交道。等高考恢复时，他已经是两个孩子 的父亲了，并且家里还有十几亩地要种，根本没有时间看书，他 心里觉得亏，便把考大学的千斤担子放到了我的肩上，希望我能 跳出农门。父亲还给家里定了规矩：只要我在学习，晾晒的棉花 淋雨了都可以不收。 ③现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快地 答应了我的退学请求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的 反差。 ④接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的 农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活儿。放学到家， 他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅；周六周日，他就让我下地放风。 为了多赚钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，气温 很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实地覆盖 着；上午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西 瓜受热，也为了让西瓜透透气，在九点钟的光景又要放风。 ⑤大棚内，是圆滚滚的西瓜和翠绿的西瓜秧；大棚外，是一 望无际的青青的麦苗。刚开始放风的时候，我觉得这活儿不错， -74 比在教室里解方程式和背英语单词轻巧多了，心中有着说不出 的舒坦，可一干起来便觉出了不一样。我首先蹲着，小心翼翼地 扒开薄膜上的松土，再弯着腰，顺着拱形的毛竹卷起薄膜儿，然 后再次蹲下，扒开薄膜上的松土…如此反复，不一会儿，腰就 像要断了一样，钻心地疼。越接近响午，头顶上五月的阳光就越 毒，裸露在外的脖颈和胳膊上的皮肤被烤得火辣辣的疼。放完 风以后，就快要响午了，我的身体累得就像要散架一样，走路都 有点儿晃悠，衣服上还沾满了汗水和泥土。我不明白为何父亲 母亲放风回到家却像没事儿一般，我忍不住向父亲母亲问了这 个问题。父亲说，上不好学只能认命，习惯了就好了。听到“认命” 两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了村西头 绿树里我念书的学校。 ⑥随着天气越来越热，放风的滋味越来越不好受，有个周 六的上午，父亲又安排我放风。我一梗脖子，冲父亲吼道：“我 现在还上着学呢，您怎么就拿我当社会人使唤啊？”父亲眼睛 一瞪，声音比我还大：“马上不就入社会了吗？这放风算啥？ 耕地、耙地、施肥、除草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、 累？”我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔自己刚才 的冲动。 ⑦经过一次一次的放风后，我终于明白：能在教室里静静进 心地学习是件多么幸福的事儿啊！暑假越来越近，我产生了继续 读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给父亲和母亲各夹了一 大块儿排骨，低着头说：“暑假过后，我还想继续上学。”母亲惊 喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来。父亲仍 旧像没听见一样，继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我 的肩膀说：“儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨， 不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？” ⑧我脸一红，这才明白了父亲的良苦用心：天天生活在教 室里的我，不知道人间的冷暖、世路的艰辛，不经常透透气，也可 能会葬送学业，父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？ (有删改) 12.学校文学社定期开展文学作品赏读活动，本期读的是《放风》。 (1)在阅读时，小杰同学认为文章第②段是可有可无的段 落，删去后更简洁。你是否认同他的看法？请谈谈你的理由。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对这篇文章做了点评。请你任 选其中一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于120字。 (10分) ◆文章巧设悬念，吸引读者。 物 抑 ◆父亲是“我”的指路明灯。 图细 彐期 三、现实之思(26分) (一)（期末·23-24忻州） 苹 阅读下面的材料，完成第13~14题。 逆风的方向更适合飞翔 高原 有一次，著名的汽车生产商约翰·艾顿向后来成为英国首 相的好友丘吉尔谈到自己的过去，提到了他贫穷而苦难的家境。 他说：“我父母早逝，投靠舅舅。舅妈非常刻薄，每天只给我吃 部 一顿饭，让我收拾马厩和修剪草坪。在那里，我就是一个靠出卖 体力换取食宿的仆人。我的第一份工作是当学徒。我租不起房 子，有一年的时间在一处废旧的仓库睡觉，冬冷夏热，半夜也非 常危险，因为外面经常会有强盗路过。” 丘吉尔听了十分惊讶：“我怎么以前从没听你说过这些？” 艾顿笑着说：“没什么好说的，因为正在经历苦难的人没有权 利诉苦。要把苦难变成财富，就得战胜苦难，保证自己不再受苦。” 也许你也曾经在生活中无比失意，处于一种逆风或痛苦的 境地中，四处找人诉说，以期求得人们的同情和理解。艾顿的态 槛加 度可以给你一个启示：别人在倾听你的苦难时，并不会真的同情 附唰 你，他们更关注你做了什么。 。否则， 题)均 在人们眼中你只是一片被风吹走的树叶，没有丝毫讨论的价值。 (有删改) 国 13.艾顿的故事给了你什么启示？请结合语境，给文中画横线处 补写恰当的内容。(2分) 14.好的故事总会引人深思，给人启迪。阅读本文，你从中获 得了怎样的感悟？请结合文章和生活积累，写一段文字。 (8分) 写作提示：①观点明确；②阐述合乎逻辑；③不少于100字。 (二)（期末·24-25运城盐湖区） 联结热点班级开展“走近新科技·畅想新生活”主题活动。请 阅读下面材料并完成第15题。 【材料一】 国产生成式AI(人工智能)火爆“出圈” “请帮我给朋友写一段新春祝福”“请作首春节题材的 诗”…2025年初，国产开源模型DeepSeek-R1正式上线，因 其能够免费使用，加上使用方式较为简单便捷，短时间内就引发 大家热议。DeepSeek-.Rl完全不输其他国家的同类模型，其部 分功能，如中文处理、数学推理、编程辅助等甚至优于其他国家 的同类模型，实现了国产AI的突破，印证了中国在AI赛道从“跟 跑”到“并跑”的质变。 【材料二】 走近生成式A ①AI是计算机科学技术的一个分支，指模拟人类智力活 动。那么，为什么要在AI前面加上“生成式”这三个字呢？难 道还有别的AI吗？ ②按照用途进行分类，AI主要被划分为两类：决策式AI 和生成式AI。 决策式AI 生成式AI 专注于分析情况并做出决策： 专注于创造全新内容：根据学 通过评估多种选项和可能的结果， 习到的数据自动生成文本、图像、 帮助用户或系统选择最佳的行动 音乐等内容。 方案。 例：将几篇论文发给生成式 例：自动驾驶车辆时，可通过 AI,它可以生成一篇文献综述，囊 决策式AI系统决定何时加速、减 括了这几篇论文的关键思想、重要 速或变换车道。 结论。 75 ③生成式A虹以大规模数据为原料库，可以通过强化训练 和深度学习来获得强大的生成能力，它所呈现的语言转化与学 习推理能力毫无疑问为人类的认知插上了腾飞的翅膀。 【材料三】 生成式AI赋能各行各业 当前，从日常生活的使用，到交通领域的出行效率提升，再 到工业生产中的智能化管理，甚至在科学研究中的创新实验，各 个领域纷纷将生成式A虹大模型接入实际的应用场景。 “人工智能+”服务领域 生成式人工智能以“AI助手”“智能助手”作为主要产品形态，并 与即时通信、办公软件、线上客服、创作工具等传统互联网产品进行融 合，为用户提供智能化的交流、办公、创作体验。 智慧交通领域 提升交通设备的精准感知能力，更加清晰地描绘出交通运行图； 强化对图像、文本和地图数据等的研判能力，准确识别出道路隐患信 息；为管理者提供高效准确的问答服务，实现便捷交通管理的目标等。 工业生产领域 生成式人工智能产品可以进行自动化数据分析，辅助企业进行生 产决策，提升企业的智能化控制与决策能力。 科研探索领域 中国科学院国家天文台发布新一代天文大模型一“星语3.0”。 “星语3.0”基于“通义千问”开源模型打造，目前已成功接入国家天文 台兴隆观测站望远镜阵列，可自主控制望远镜进行观测、分析观测结 果，智能地给出下一步观测建议。 【材料四】盗印 生成式AI面临安全问题 生成式AI带来便利的同时，也引发一系列安全问题。一是 虚假信息问题，生成式AI常创造出看似合理、逻辑自洽，但实际 上是不正确或不准确的信息。二是知识产权纠纷问题，对于生 成式A1产品而言，无论是其训练过程，还是其生成的内容，都 有可能引发知识产权的纠纷问题。三是误用滥用问题，生成式 AI产品不仅可能被学生用来抄袭作业、生成论文；还可能会促 使一些创作者为吸引眼球，随意“魔改”名著，将经典人物形象 肆意扭曲，甚至将其改成与原著精神内核相悖的形象；更可能被 不法分子用于造谣、欺诈，从而影响正常的社会秩序。 15.(1)请根据【材料一】，分析DeepSeek-R1火爆“出圈”的原因。 (2分) (2)请描述【材料四】中的漫画，并点明其寓意，不少于80字。 (6分) (3)活动接近尾声，请你代表班级进行总结性发言，围绕“智 用AI启未来”的主题，谈谈你对此次活动的思考与收获。 (8分) 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 金星教 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需 要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将 关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有 一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫… 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的 作文。 题目一：发现生活的美好 题目二：将 写进生活 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌 外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范， 卷面整洁。 e ▲600