23.期末学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 未调研卷 七年级下3B 23.期末学情调研（一）】 和 湘视 (时间：150分钟满分：120分) 蝴 图开 一、古典之美(27分) 彐期 (-) 1.归纳分类是一种好的学习方法，下面是小西同学对本学期所 学古诗的归纳，请你帮他将空缺处补充完整。（10分)》 主题 古诗名句梳理 “深林人不知，（1) ”,王维隐 居竹林，与明月为伴；“(2) 青 自然野趣 草池塘处处蛙”，赵师秀置身江南乡村，听取梅雨蛙声； “(3) 柳暗花明又一村”，陆游漫 步山间，花明柳暗。 製 “(4) ,(5) ”(《木兰诗》)，木兰不远万里，奔赴战场；“(6) 家国情怀 ,（7) ”(《泊秦 淮》)，杜牧借古讽今，忧国忧民。 “政人万山围子里，(8) ”,杨 万里告诉我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远，才能 生活哲思 履险如夷；“(9) ,(10) ”(《望岳》)，杜甫启迪我们要不怕困难，勇攀 人生高峰。 2.（期末·24-25临汾尧都区)下面是校书法社团收集的一幅书 法作品。请你欣赏这幅作品并进行赏析。（2分) 化落吟浩 作红鞭携 春不束 赏析：诗歌中，作者以“ ”自喻， 是指愁 表达了诗人 更即 發情天 日 花物涯 槛加 附唰 (二)（期末·24-25忻州） 题 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面的选 国 文并完成第3~7题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) （1)有仙则名 名： (2)晋陶渊明独爱菊 独： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子说： (2)莲之爱，同予者何人？ 翻译： 5.他物有妙用。【甲】文中写“陋室”却从“山”“水”写起，【乙】 文中写“莲”却多次提到“菊”和“牡丹”，请分别分析其作用。 (4分) 春陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下。及再来也， 菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久之。谁不知菊也芳华可赏在药品 是良药为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走®，犹宜徙植修养，而忍蹂践 至尽，不爱惜乎？鸣呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处。 (节选自元结《菊圃记》有删改) 【注】①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的 地方。 6.古文中，文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用“”标出文中 画横线句子的句读。（限3处）(3分) 谁不知菊也芳华可赏在药品是良药为蔬莱是佳蔬 7.作者种的菊花有着怎样的结局？这引发了作者怎样的感慨？ 请用自己的话回答。(3分) —69 二、文学之约(27分) （一) 学校开展了主题为“致敬科学家·饱览三晋风”的系列活 动，请你阅读材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 程芳琴长期致力于工业固废处理与 程老师追求科学是执着 处置的关键技术研发与工程化应用，在 的，关心学生是用心的，有这 工业固废减量化、资源化、无害化处置 样的好老师，我们没有什么 领域取得了创新性的突破。她变矸石 理由不珍惜和不努力。我们 山、废盐堆之“废”为非常规战略资源之 要像她一样，把论文写在祖 “宝”。创新技术造福于民，她主持多项 国的大地上，把研究成果应 国家级重大项目，曾两次荣获国家科技 用在实现中国式现代化的伟 进步奖二等奖。“十一五”至今，她克服 大事业中，把人生理想融入 高原反应，又带领团队在青海察尔汗盐 为实现中华民族伟大复兴的 湖、马海千盐湖的废弃资源中，开展氯 中国梦的奋斗中。 化钾和氯化锂的提取研究与工程建设。 学生感言 8.【甲】文中画波浪线句子中的两个引号都有 的作用。 (只填序号)(2分) A.直接引用 B.突出强调 9.请将【乙】文中画横线的陈述句改为反问句，使表达的语气与 情感更强烈。(2分) 10.程芳琴是一位优秀的科研开拓者，她 把论文写在祖国的大地上；更是一位优秀的团队领路人，她 带领团队， 。(2分) (二) 班级举行“数智赋能·畅读经典”活动，请参与并完成第 11题。 11.你和小山、小西选择分享《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》。 你们就保尔和祥子的不同命运询问了DeepSeek,得到如下 答复。 嗯，用户问的是《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金和《骆 驼祥子》里的祥子，同样出身底层，为什么一个成了无产阶级革命英 雄，另一个却成为自暴自弃的“行尸走肉”。需要从人物性格角度分 析。首先，我得回忆一下这两个人物的具体情节和性格特点。保尔·柯 察金，他性格坚韧，有强烈的革命理想，遇到困难不退缩，比如(1) （2分)。而祥子呢，一开 始也是老实坚忍的，但他经历了多次打击，比如(2) (1分)，他因此逐渐失望，变得消极麻木。 (3)作为当代青少年，我们应该如何应对现实生活中的挫折 与困境？请你结合这两部名著的要点，与小山、小西分享三 点心得。(3分) (三)（期末·23-24运城） 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《儿时“图书馆”》， 请阅读文章，完成第12题。 儿时“图书馆” ①那天，我接女儿放学回家时，她忽然问我：“妈妈，咱们家 里有好多书，能不能借给我的同学一起看呢？” ②原来，那天老师在上课时给孩子们分享了一段视频，视 频的主角是一位14岁的少年，他经常利用周末时间到外婆家附 近的集市上去摆摊。不过，他的三轮小推车上摆放的却是“非卖 品”，全是他精心整理出来的上百本课外书，他所等待的“顾客” 就是同龄的小伙伴们，他欢迎他们免费借阅这些课外书。这个 流动的借书摊受到不少小朋友的喜欢，他们一起品尝着读书的 快乐。 ③这个少年摆摊出借课外书的故事，倒是把我的记忆瞬间 带回了从前。童年时的我一直跟着外婆生活。记得刚上小学那 年，母亲送我一套《西游记》的小人书，一共十二本。那时，村里 的孩子都迷恋孙悟空的故事，听说我有这么个宝贝，放学后纷纷 挤到外婆家的小院里，争着抢着要看书。没过多久，这套小人书 就被翻得书角都卷了起来，就这样还有不少人觉得不过瘾，看过 一遍还想再看。 ④看到心爱的小人书被这么多人借来借去，我有点不乐意 了，有时就把书藏起来。外婆看出了我的小心思，不识字的她叹 息着对我说：“愿意看书是好事，你别那么小气。”我不服气地说： “书都让他们看烂了，我还怎么看，不借了。”外婆没再理会我， 过了几天，她去小镇赶集卖家里的土鸡蛋，回来时手里除了带回 些针头线脑的日用品，竞然还多出半本残破的故事书。原来，她 在卖鸡蛋时跟小镇的人闲聊家常，说起我因为借书和她闹别扭 的事，那人主动说她有一次在外面捡了本书，家里也没有人看， 她做饭时就撕下几页来引火。 ⑤外婆听了这话，立刻把剩下的几个土鸡蛋都送给那人， 换回了这本已经被撕掉三分之一的故事书。我到现在还记得， 外婆用鸡蛋换回来的这本书，不仅残破不堪，还有一种奇怪的酱 汁味，却不妨碍我看得津津有味。此后，外婆每次去卖鸡蛋，总 会千方百计打听谁家有旧书，只要打听到了，就跟人家说好话用 鸡蛋把书换回来。这样天长日久积累下来，外婆竟然慢慢帮我 换回了二十多本书。这些多数已经残破、没有封皮的书，内容也 不一样，有唐诗，有儿歌，竞然还有格林童话！ ⑥为了给我换回这些旧书，外婆变得更加节俭，鸡蛋一个 也舍不得吃。不过，外婆也给我立下了规矩：这些书要和小伙伴 们一起看，不许自己藏起来。于是，来我们家看书的小孩子更多 了，他们的父母虽然多数也没什么文化，但还是很乐意自己的孩 子多看看书的，有的甚至也跟外婆一样，四处打听谁家有旧书， 千方百计换了一两本回来，送到外婆家给我们看。 ⑦如今回忆起那些往事，感觉当年外婆家的那些书，无意 中也算在村子里充当了“图书馆”的角色，让我和小伙伴们在那 个物资贫瘠的年代，能够拥有这样一角丰富的精神宝藏。 ⑧这时，女儿牵着我的衣角轻轻摇了摇，把我的思绪从回 忆中拉了回来，面对她小小的请求，我爽快地答应道：愿意看书 是好事，咱们家书多，我回家就帮你整理，说不定能弄出一个流 动的“图书馆”呢。 ⑨我说这话时，想起的是外婆用土鸡蛋换回的第一本书， 封皮残破，带着浓浓的酱汁味…外婆已经走了好多年，我每次 想起她拿着几个土鸡蛋，说着好话跟别人换书的情景，仍然忍不 住泪湿双眼。 (有删改) 12.（1)中考新考法阅读方法阅读这篇文章后，你一定会有一些 阅读感悟，请帮助小静同学完成“阅读记录卡”。（5分) 阅读记录卡 阅读方法 摘抄概括 阅读感悟 关注人物 放学后纷纷挤到外婆① 描写 家的小院里，争着抢着 要看书 外婆已经走了好多年， 我每次想起她拿着几 ② 关注句段 个土鸡蛋，说着好话跟 作用 别人换书的情景，仍然 忍不住泪湿双眼 第③~⑥段回忆外 运用了③ 的 关注记叙 婆将舍不得吃的鸡蛋记叙顺序，使文章内容更丰富 顺序 换成旧书给“我”阅读 充实 —70 (2)下面两句话从不同角度赏读了本文。请你任选一句，围 绕它写一段赏析性文字，和同学们分享交流.（不少于150字） (10分) ◆一个“图书馆”，两代人的传承。 ◆心有大爱的乡村外婆，俘获了万千读者的心。 三、现实之思(26分) (一)（中考·2023山西） 阅读下面的材料，完成第13~14题。 芝麻开门，柿子变软 到一个以盛产柿子闻名的村子里座谈，主人以柿子待客， 端上一大盘，黄润如玉，绵软诱人。 柿子在北方也是有的。它唯一有一点不好，不熟时发涩， 熟透时又易落地成泥，因此，常趁硬时候摘，以便于运输。但吃 时如何变软去涩又是个难题。小时候家里常用的方法是用温水 泡，倒是不涩了，但还硬，成了脆柿子，另一种口味。笨办法是 放在窗台上静静地等，让时间说话，不怕它不软。 这个村子祖传的办法是，将柿子于未软时摘下，取长短大 小如火柴梗的一段细芝麻秆，于柿蒂旁插入，静置一两天，柿子 就自然成熟，如现在桌上的这个样子。我听村长介绍后大奇，仔 细端详，果然有一插入之痕，真有创意啊！ 大自然是如此玄妙，看来芝麻秆与柿子之间肯定有一种什 么化学反应。阿拉伯故事芝麻开门，这柿子催熟的难题也是靠 芝麻来解开的。 (选自梁衡《天边物语》有删改) 13.文中三种催熟柿子的办法，为什么只有“芝麻开门”式的办 法被称赞有创意？（2分) 14.生活中不免遇到难题，如何能够找到解开难题的“芝麻”？同 学们讨论的结果有：打破常规，实践出真知，处处留心… 你认可哪种说法？还是另有思考呢？请写一段议论性文字， 表达你的观点。（不少于100字）(8分) 中 嫩 思圳 彐期 (二) 联结热点2025年全国两会期间，“体重管理”成为民生热 词。“国家喊你来减肥”这一话题迅速登上热搜，引发广泛关注。 学校举行“减重，你我共参与”宣传活动，请阅读材料并完成第 製 15题。 【材料一：国家喊你来减肥】 ①在许多人的观念里，体重问题只是个人健康问题、审美 问题，怎么就上升到了国家重视的高度？ ②2025年春天，一则“国家提倡减肥”的消息登上热搜。 从卫健委启动“体重管理年”到各地医院开设体重门诊，从《成 人肥胖食养指南》发布到央视滚动播放公益广告，这场自上而 数 下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最新数据显示：我国成 人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计 2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病） 每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%。换句 话说，再不控制肥胖，医保可能被“吃垮”，医院也会被“三高” 患者挤爆。 【材料二：什么样的胖才是真的胖】 世界卫生组织根据身体质量指数(BMI)来定义肥胖与 超重 BMI范围 类型 健康不良的风险 槛加 附 小于18.5 体重过轻 高 题)均 18.5~24.9 正常体重 低 25.029.9 超重 中低 国 30.034.9 肥胖I级（中度肥胖） 高 35.039.9 肥胖Ⅱ级（严重肥胖） 很高 大于40.0 肥胖Ⅲ级（极端肥胖） 极高 体质指数(BM)=体重(kg)÷身高(m)2 例如：70kg÷(1.75m×1.75m)≈22.86 ● 体重 Weight 【材料三：超重的诱因】 现代人超重的主要影响因素有哪些？ 超重可分为单纯性超重和继发性超重。继发性超重常由某 些疾病引发，单纯性超重占比高，和遗传、饮食、生活方式等关联 紧密。 遗传因素：父母体重及超重情况，对子女体重影响显著，父 母一方或双方超重，子女超重概率上升。 不合理膳食：摄入过多高脂肪、高糖、高油食物，膳食纤维 摄入匮乏。 不良饮食习惯：暴饮暴食、爱吃零食、三餐不规律、进食快、 常吃夜宵、过量饮酒等。 身体活动缺乏：长时间久坐，以车代步、电梯代楼梯，日常 活动量锐减。 此外，心理压力大、睡眠不足等，也易促使体重上升。 【材料四：超重的危害】 一、慢性疾病隐患：健康的“隐形炸弹” 临床数据显示，超重人群中，患糖尿病、高血压、高血脂等 慢性疾病的比例远高于正常体重人群。这些疾病不仅降低患者 生活质量，还大幅增加医疗费用支出，给家庭和社会医保体系造 成压力。 二、生活质量受限：行动与生活的“枷锁” 超重会引发身体机能下降，爬楼气喘、运动易累，影响日常 活动与工作效率，还可能导致关节疾病，给生活带来诸多不便。 三、代际影响：影响下一代健康的“链条” 儿童青少年超重问题渐趋严重，校园“小胖墩”增多。垃圾 食品、缺乏运动等，让孩子过早面临健康风险，影响生长发育与 未来生活。 四、社会成本增加：医疗与资源的“负担” 超重相关疾病增多，拉动医疗资源消耗；同时，超重人群对 交通、公共设施等需求和损耗改变，间接增加社会运行成本。 —71 综上所述，科学减重绝非个人小事，而是关乎自身健康、家 庭幸福、社会发展的重要课题，让我们积极行动，拥抱健康生活！ 15.（1)热爱运动的张景(14周岁，身高1.70米，体重75公斤)》 决心挑战马拉松。但邻居总说他“太胖了，跑不动”。请你 根据【材料二】中提供的信息，帮助张景判断他的体重现状。 (2分) (2)七年级(2)班积极响应“健康减重”活动，同学们利用课 外活动时间到操场参加体育运动。下面是山西省中考体育 测试必考项目之一的立定跳远运动，请结合实际训练与示意 图，写一段说明性文字，向同学们介绍立定跳远的步骤。（80 字左右)(6分) 预备动作 起跳动作 空中动作落地动作 绝盗印 (3)近日，山西省部署实施了“体重管理年”系列行动。为引 起广大师生的重视，号召大家以实际行动助力全民健康减 重，请结合材料，以活动收获为内容，写一段给校广播站投 稿的总结性发言。(8分) 写作提示：①结合相关材料内容；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.（期末·24-25临汾两校联考)人生旅途中，坎坷之事在所难 免。不同的人有着不同的应对姿态，有的人自怨自艾，被坎 坷绊住脚步；有的人勇往直前，把坎坷当作攀登的基石。真 正豁达的人会坦然接纳，让坎坷化为成长的养分。人生最令 人钦佩的是历经坎坷之后，依旧能绽放自信的光芒。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的 文章，表达你的感悟与思考。 题目一：让坎坷随风而逝 题目二：与 和解 写作提示：①选择题目二，请先补充完整题目；②除诗 歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规 范，卷面整洁。 ▲600 -72-答案与解析 三，要缓解压力，理性看待考试，制定合理学习计划，保持良好 习惯，进行积极暗示，科学应对考试。同学们，让我们一起缓解 考试焦虑，取得满意的成绩吧！ 五、 1.示例：探“孝”之义（或：解“孝”之形/析“孝”之源） 2.示例：漫画中孩子给妈妈打电话，让妈妈做些好吃的，晚上回去 过“母亲节”。这幅漫画告诉我们，“母亲节”本该是孩子对妈妈 说一句暖心的话，给妈妈做一顿可口的饭，而不是让妈妈辛苦 地为他们准备晚餐。漫画启示我们，真正的孝应该用实际行动 表达。 3.示例：同学们！今天这场活动，让我们触摸到千年孝道的温度。 从甲骨文里“孝”字的古老智慧，到山西德孝文化滋养的家国故 事，再到专俊熙扛家、黄旭华的报国答卷，都在告诉我们：当代 青少年尽孝，要传承“孝”的文化根脉，让千年伦理照亮青春；要 践行日常点滴，用陪伴、分担温暖长辈；更要把“孝”升华为家国 担当，以自强报国回应“孝”的深层期许。让我们以青春之名， 让“孝”既有烟火气的温暖，又有家国梦的高远！ 六、 1.加强与周边省份的合作；制定一系列规划和政策文件；注重科 技创新和产业创新，加快构建现代化产业体系。 2.示例：“山西黄河”标志用山西简称“晋”的文字结构为主体，横 向笔画自西向东，波浪线条秩序均齐，层层递进。大禹治水的工 具耒耜居中，似一个堤坝，将黄河水分置两侧。标志整体周正稳 重，“晋”字结构清晰，点明本段黄河的属地，耒耜则象征着黄河 治理成效显著。 3.示例：朋友们，这次“黄河生态文化探秘”主题研学活动即将落 下帷幕，回顾活动历程，我们亲眼见证了黄河生态、文化与科技 创新的深度融合。从“一泓清水人黄河”工程的生态壮举，到黄 河文化云展览与黄河非遗大展的科技赋能，山西正以实际行动 引领黄河生态、文化的发展与创新。我们深刻感悟到，科技不 仅是保护黄河生态的利器，更是传承与创新黄河文化的重要驱 动力。作为新时代的青少年，我们应积极参与黄河生态的保护 和文化的传承，利用所学知识，探索科技与生态文化融合的新路 径。让我们携手并进，共同书写黄河生态和文化的新篇章！谢 谢大家！ 期末调研卷 23.期末学情调研（一） 1.(1)明月来相照(2)黄梅时节家家雨(3)山重水复疑无路 (4)万里赴戎机(5)关山度若飞(6)商女不知亡国恨(7)隔 江犹唱后庭花(8)一山放出一山拦(9)会当凌绝顶(10)一 览众山小 2.落红虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运 3.(1)出名，有名(2)只 4.(1)有什么简陋的呢 (2)对于莲的喜爱像我一样的还有什么人呢 5.【甲】文中开头运用类比手法，以山、水引出陋室，表明陋室因有 品德高尚之人而不陋，点明文章主旨。【乙】文中用菊和牡丹衬 托出莲的“君子”形象，表现出作者不与世俗同流合污、洁身自 好的人生态度。 6.谁不知菊也/芳华可赏/在药品是良药/为蔬菜是佳蔬 7.示例：作者种的菊花被摧毁了。作者感慨贤士君子立身处世， 应该慎重选择处所。 参考译文： 春陵这个地方的习俗是不种菊花的。我之前曾从远处获得 (几株)菊花，把它种植在院前的墙下。等我再来的时候，菊花 已经没有了。（我）在曾经种植菊花的园圃旁徘徊，感叹了很久。 谁不知道菊花啊，它的花朵美丽值得观赏，作为药材是好的药 材，作为蔬菜是美味的蔬菜。就算（把它种）在人来人往的地方 (不大合适)，也应该把它移栽到别处种植、好好养护，怎能忍心 把它践踏殆尽，不加爱惜呢？唉！贤士君子立身处世，不可不慎 重选择所处的环境啊。 8.B解析：“废”“宝”有突出强调意味，表现了程芳琴在工业固废 处理与处置的关键技术研发与工程化应用方面取得的重要成果。 9.有这样的好老师，我们还有什么理由不珍惜和不努力呢？ 10.示例：执着逐梦前行在探索废弃资源利用的道路上奋勇前行 11.(1)示例：在暴风雪中修筑铁路时，保尔忍饥受冻、身患重病仍 坚持铺铁轨，甚至咳血也不退缩 (2)示例：祥子的买车钱被孙侦探敲诈，心血化为乌有 (3)示例：①像保尔一样把挫折当作磨砺意志的熔炉；②避免 重蹈祥子的覆辙，不被现实击垮，始终葆有对理想的坚守 环境虽难改变，但精神不能沉沦：③在现实生活中，遇到挫折 与困境时，要像保尔一样，以顽强的毅力去克服困难，不断挑战 自我，战胜自我。 12.(1)①两个动词极力表现出村里的孩子对书本的褐望和他们 强烈的求知欲②外婆对“我”疼爱有加，表达了“我”对外婆 的深切怀念，同时照应前文，使文章结构严谨③插叙 (2)示例：心有大爱的乡村外婆，俘获了万千读者的心。文中的 外婆，她善良大方：用家里的鸡蛋换回了“我”喜欢看的书，满 足了“我”对知识的渴望。她勤俭持家，善于教育孩子：在那个 物资贫瘠的时代，她一个鸡蛋也舍不得吃，只为给“我”换回更 多的旧书；同时也立下规矩一要“我”学会“分享”。她的精 神与教育深深触动了“我”，以至于“我”在多年后想到封皮残 破、带着浓浓的酱汁味的书时依然会泪湿双眼，表现了“我”对 外婆深深的怀念。 13.示例一：“芝麻开门”式的办法另辟蹊径，利用事物之间神奇玄 妙的“化学反应”催熟了柿子，所以称得上“有创意”。 示例二：“芝麻开门”式的办法简单易学，短时间的放置就能吃 到可口的柿子。 14.示例：要想找到解开难题的“芝麻”需要实践。鲁班被茅草上 的小细齿割破手指，还发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细 齿。他从中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来 做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更 好吗？鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。在金属工匠的 帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。他将这件工具拿 去锯树，果然又快又省力。可见实践出真知，钻研出“方法”。 15.(1)示例：BMI=75kg÷（1.70m×1.70m)≈25.95，处于25.0- 29.9区间，属于超重，需关注体重管理。 (2)示例：同学们进行立定跳远时，首先两脚自然分开，屈膝半 蹲，两臂后摆且上体稍前倾。接着两臂迅速前摆，两脚用力蹬 地向前上方跳起。空中迅速收腹屈膝，两腿并拢，两臂后摆，小 腿前伸。最后脚跟着地，上体迅速前移，两臂前摆完成落地。 (3)示例：师生们！通过参与“减重，你我共参与”宣传活动，我 们清晰认识到，超重的危害影响深远。当前，我国成人与青少 年超重肥胖率居高不下，这不仅会引发慢性疾病、降低生活质 量，还会带来代际传递的健康隐患，加重社会运行成本压力。 遗传、饮食、运动等方面的情况都会影响体重，让我们从合理膳 食、规律运动、规律作息做起，管理体重，为全民健康减点压力， 拥抱健康生活！ 16.略。 24.期末学情调研（二） 1.（1)独怆然而涕下(2)会当凌绝顶(3)政入万山围子里(4)烟 笼寒水月笼沙(5)夜泊秦淮近酒家(6)苔痕上阶绿(7)草 色入帘青(8)不畏浮云遮望眼(9)自缘身在最高层(10)丰 年留客足鸡豚 2.示例：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的转变，世间事 物是消长变化的。 3.(1)完成(2)多 4.(1)在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类的东西覆盖它 (2)我认为菊花是花中的隐居避世者 5.【甲】文开头点明时间、人物及核心发明，引出下文对活板的说 明：【乙】文开头通过营造氛围、对比为下文重点写莲作铺垫。 6.(1)作为，担任(2)③ 7.示例：①他淡泊名利，面对州郡的征召，推辞不去；②他安贫乐 道，家无余财但对财物仍坚守原则。 参考译文： 杨恒，字本初。（他的）文章风格刚劲凝练，在郡邑之间颇 有声望。太祖攻下浙东后，命令栾凤负责州内事务。栾凤请求 杨恒担任州学的老师，但杨恒再三辞让坚决不接受。栾凤于是 命令州中的子弟到杨恒家中请教学问。（如果）政策有所不足和 错误，就留下书信询问他的意见。宋濂在担任学士时，曾打算 推荐（杨恒）担任国子监的老师，（但）听说他不接受州郡的征召， 便作罢了。（杨恒）家里（米果等粮食）数量少，但他面对财物非 常廉洁，乡里的人都将他奉为楷模。 8.m6憾 9.张桂梅用自己人生的信仰和追求书写着人间大爱，在华坪女子 高中这块教育阵地上燃烧着自己；赵一曼将个人的安危置之度 外，为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命。她们的身上， 都闪耀着无私奉献的光辉品质，展现出强大的榜样力量！ 真题圈语文七年级下3B 10.示例：静以修身，俭以养德。 11.(1)①善良勤奋，隐忍纯朴②冬妮亚 (2)示例：我更想演绎小说结局。祥子最初怀揣着买车的梦想 来到北平，经历了“三起三落”。这一次次的打击，加之社会的 黑暗与不公，让祥子逐渐失去希望。小福子的死更是成为压垮 他的最后一根稻草，使他彻底绝望。小说结局真实地反映了在 那个吃人的社会里，底层劳动人民无论如何努力几乎都无法逃 脱悲惨命运的现实，深刻地揭示了小说的主题，因此我选择演 绎小说结局。 12.(1)示例：我不认同小杰同学的看法，第②段不能删掉。第② 段插叙了父亲的经历，交代了父亲种地和对“我”考大学寄予 厚望的原因，为下文故事情节的发展作铺垫。 (2)示例一：文章巧设悬念，吸引读者。开头写“我”说不想念 书时，父亲竟然爽快答应，这一情节构成悬念，使得读者好奇为 何父亲会如此轻易地同意“我”退学；而接下来的日子，父亲似 乎想尽快把“我”培养成一名合格的农民，只要“我”不上学，便 使唤“我”干些家务或者农活，使得读者继续好奇父亲的用意； 直到结尾才点明父亲这样做的原因，原来父亲是想用劳动的方 式来教育“我”，希望“我”体会到生活的艰难和读书的意义。 示例二：父亲是“我”的指路明灯。阅读文章，我们可以看到一 个眼光长远、吃苦耐劳、教子有方的父亲形象。他重视教育、 眼光长远，“只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都可以不收”， 是他对子女学习的支持；他辛勤种地，为子女读书提供有力的 保障；他吃苦耐劳，为了多赚钱种植大棚西瓜，地里农活儿再 多再累，也从不抱怨；他具有教育智慧，教子有方，当“我”提出 不想读书的想法，他通过劳动教育让“我”懂得了读书的意义。 父亲是“我”的指路明灯，在“我”迷路时为“我”指明了前进的 方向。 13.示例：只有在成功以后讲出这些过去的故事，才能赢得人们真 正的尊重 14.示例：应对苦难的最好方式不是抱怨，而是战胜它，只有这样 才能让苦难成为我们人生中的财富。艾顿忍受痛苦，在逆境中 奋起，成为著名的汽车生产商；邓清明数次被选入航天员强化 训练队，却数次落选于航天任务执行梯队，他没有抱怨，而是坚 持训练，最终参与了“神舟十五号”航天任务。只有战胜了苦难， 才能让它成为一笔值得我们骄傲的人生财富。 15.(1)①人们可以免费使用该模型且使用方式较为简单便捷； ②该模型的部分功能优于其他同类产品，实现了国产AI的突 破，印证了中国在AI赛道从“跟跑”到“并跑”的质变。 (2)示例：漫画中，一个拟人化的手机正在将一本名著撕毁。它 戴着眼镜，面带微笑，跷着二郎腿，身上写着“AI‘魔改'”，颇 为自得。这幅漫画讽刺了一些创作者为吸引眼球，滥用生成式 AI,将名著肆意“魔改”的现象，告诉我们使用生成式AI进行 创作时应尊重原著精神内核。 (3)示例：同学们，国产开源模型DeepSeek-R1实现了国产AI 的突破。生成式AI所呈现的语言转化、学习推理能力不仅促 进我们认知的发展，也为各个领域赋能，影响着我们日常生活