18.专题复习卷(二)古典之美：文言文阅读-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

答案与解析 不息。（它）不进犯接触人，也不侵扰其他生物。有的时候展翅 高飞，它的双翅互相摩擦，像响起惊雷刮起大风，惊天动地。 专题复习卷 17.专题复习卷（一） 古典之美：诗文默写与诗歌鉴赏 、 (一)《回延安》贺敬之 1.树梢树枝树根根亲山亲水有亲人 (二)《桃花源记》陶渊明 2.豁然开朗 3.山有小口初极狭 4.芳草鲜美落实缤纷 (三)《小石潭记》柳宗元 5.青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 6.如鸣珮环 7.皆若空游无所依日光下澈影布石上 8.怡然不动叔尔远逝 9.凄神寒骨悄怆幽邃 (四)《诗经·关雎》 10.悠哉悠哉辗转反侧 11.窈窕淑女钟鼓乐之 (五)《诗经·兼葭》 12.所谓伊人在水一方 13.宛在水中央宛在水中坻宛在水中让 14.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方 (六)《诗经·子衿》 15.青青子衿青青子佩 (七)《送杜少府之任蜀州》王勒 16.海内存知已天涯若比邻 17.城阙辅三秦风烟望五津 (八)《望洞庭湖上张丞相》孟浩然 18.气蒸云梦泽波撼岳阳城 19.坐观垂钓者徒有羡鱼情 (九)《庄子·北冥有鱼》 20.怒而飞其翼若垂天之云 21.抟扶摇而上者九万里去以六月息者也 22.野马也尘埃也生物之以息相吹也 23.其正色邪其远而无所至极邪 (十)《礼记·虽有嘉肴》 24.虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也 25.是故学然后知不足教然后知困知困然后能自强也 (十一)《礼记·大道之行也》 26.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 27.老有所终壮有所用幼有所长 (十二)《马说》韩愈 28.只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 29.食马者不知其能千里而食也 (十三)《茅屋为秋风所破歌》杜甫 30.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 31.何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 (十四)《卖炭翁》白居易 32.可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 33.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 (十五)《题破山寺后禅院》常建 34.竹径通幽处禅房花木深 (十六)《送友人》李白 35.挥手自兹去萧萧班马鸣 (十七)《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 36.缺月挂疏桐漏断人初静 (十八)《卜算子·咏梅》陆游 37.零落成泥碾作尘只有香如故 二、 1.示例：重章叠句 2.示例一：“溯洄从之”描绘出主人公逆着水流去追寻心上人的情 景，语调上扬、语速稍快且重读“溯洄”，能够生动展现出主人公 毫不犹豫、急切执着地踏上追寻之路的状态，体现出其内心的急 切与坚定。 示例二：“道阻且长”描述追寻途中道路艰难且漫长，语调下沉、 语速放缓，重读“阻”“长”，可以很好地营造出一种艰难、压抑的 氛围，让读者深切感受到主人公面临的困境和阻碍，凸显出追寻 过程的艰辛 3.对偶、夸张诗人宽广的胸怀及与友人的真挚情谊，道出了真挚 友谊可以超越空间限制的哲理 4.A示例：《石壕吏》通过描写差吏夜间捉人的凶狠，老妇诉说的 悲苦，展现了战乱中百姓的悲惨遭遇，整首诗的氛围是凄惨悲凉 的。二胡曲《江河水》凄婉悲怆、如泣如诉的风格能够很好地烘托出 这种悲惨的气氛，有助于朗诵者更好地表达诗歌所蕴含的情感。 5.示例：恶劣天气诗人所处的动荡社会与个人命运的苦难 6.示例：矛盾对劳动人民的深切同情 7.依依惜别关怀与离别深情 8.荒凉、冷寂、萧瑟坚韧不屈 18.专题复习卷（二）古典之美：文言文阅读 1.(1)先前的(2)出现 2.(1)渔人一件一件地向（桃花源中人）详细地说出了（自己）听到 的事情（桃花源中人）都感叹 (2)盗窃、作乱害人的事情不会发生 3.【甲】文以渔人进出桃花源为线索，讲述了渔人进出桃花源的经 过，在一个完整而又引人人胜的故事中呈现理想社会的样貌。 【乙】文以“言论”的形式，表明对“大同社会”的追求，多用排比、 对偶表明作者的观，点，在严谨的说理中呈现理想社会的特征。 4.(1)④(2)空闲，闲暇 5.示例：“香雾霏霏，弥漫十余里”写晚梅花瓣沾到衣服上，香雾浓 盛，弥漫十多里，此处调动嗅觉，写出了晚梅香气浓郁的特点； “一望皓白，若残雪在枝”写晚梅一眼望过去，全是白色，像残雪 挂在枝头，此处调动视觉，写出了晚梅洁白的特点。 【参考译文】 从贺九岭进去，如神仙所居的洞府别有一番天地。陡哨的 岩壁像刀削成的，两车不能并行，飞楼横跨在两边哨壁之上，车 马从楼下通过。越过贺九岭向西，田野平坦广阔，与青翠的峰 峦、紫色的壁障相互映衬。此时正是仲春，晚梅设有全部调谢， 花瓣沾在衣服上，香雾浓盛，弥漫十多里，一眼望去都是白色，好 像残雪（挂）在枝头。奇形怪状的石头、艳丽的野花，间隔点缀其 间，青竹翠柏，长短、高低不齐地凸出来，各种（景色）夺人眼球， (让我)设有空闲时间记住（全部景色）。（我）回来想一想，（记住 的美景)不到十分之一，只是在梦境中隐隐约约（又见到了那景 象)，（醒来感觉）余香仍然（缭绕）在枕席之上罢了。 二、 1.C解析：（例句）ci,不整齐，不一致。A.chai,派遣（去做事）： B.cha,不相同：C.ci,不整齐，不一致：D.cha,稍微。故选C。 2.(1)让人感到心情悲伤，寒气透骨凄凉幽深 (2)真的没有千里马吗大概是真的不认识千里马吧 3.示例：①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。②我要尽力完善 自己，要做得更好。③心态要平和，相信是金子总会发光的。 (答出任意两点即可) 4.(1)①(2)停留 5.示例一：我赞同小语的观点。九溪十八涧风景幽深秀美，别有情 致，但因地处偏僻、道路崎岖而不为人所知。其自然景色的无闻 和人文风物的湮没令作者深感遗憾、惋惜。 示例二：我赞同小文的观点。九溪十八涧虽靠近西湖名胜，风景 幽深秀美，但地处偏僻、道路崎岖，连熟悉西湖的人都不知晓。 作者却能尽赏这遗世绝俗之地的关妙。这透露出作者孤高傲 岸、不同流俗的情怀。 【参考译文】 九溪在烟霞岭的西面，在龙井山的南面。九溪水曲折回旋， 它曲曲折折了九回才流出山外，所以称它为九溪。它的路径崎 岖，草木茂盛，人迹罕至，幽美寂静，别有一番天地，不同于人间。 溪下是十八涧，环境幽深，除了僧徒（这种）与世隔绝的人，不能 长时间居住。按照地方志记载，涧内有李岩寺、宋阳和王梅园、 梅花径等古迹，但现在都已荡然无存。而此地又远离城镇，在江 流的偏僻处，对西湖一带非常熟悉、有阅历的人，向他们打听西 湖的各个名胜都能遍寻无遗，但问到九溪十八涧，都对它的位置 表现出不知所以的样子。 三、 1.C解析：A.不同，适时出嫁/回家：B.不同，指子女/指孔子：C. 真题圈语文八年级下3B 相同，均译为“所以”：D.不同，称为/说的。故选C。 2.(1)选拔推举品德高尚、有才干的人讲求诚信，调整人际关系， 使之和睦相亲 (2)教人之后才知道自己有困惑的地方 3.①排比②安居乐业③对偶④教学相长 4.①有时②供应③a 5.胸怀大志刻苦学习生活俭朴 【参考译文】 范仲淹在两岁的时候失去了父亲，家中贫困没有依靠。 (他)年少时就有远大的志向，常常把治理天下作为自已的责任。 他发奋读书，有时晚上昏沉疲倦，就用凉水洗脸；有时连饭也供 应不上，就吃粥读书。已经入仕了，还常常情绪激昂地谈论天下 大事，不顾及自身的安危。以至于因为（别人的）谗言而被贬官， 从参知政事降职任邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不 多吃肉，妻子儿女的衣服和食物仅仅能自足罢了。自己经常吟 诵说：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后 才享乐。” 四 1.(1)这样(2)发生 2.(1)那展开的双翅就像悬挂在天空的云 (2)厌恶把它抛弃在地上但不是一定要据为己有 3【甲】文中庄子善以奇特的想象和夸张的写作手法来表达思想， 如文中“鲲之大，不知其几千里也…其翼若垂天之云”展现出 一种壮阔奇幻的境界，表达对自由的向往，充满浪漫主义色彩。 【乙】文中善用对偶、排比的修辞手法，如“选贤与能，讲信修睦” 运用对偶的修辞手法，“老有所终，壮有所用，幼有所长”运用排比 的修辞手法，形成一种无可辩钙驳的气势，增强了论证的说服力。 4.(1)④(2)谋划 5.示例：做事情要准备充分、考虑全面，且要不断地实践和持续地 学习，这样才能让我更好地应对生活中的各种变化和挑战，让我 成为更优秀的自己。 【参考译文】 太好了！众人的嘴是祸福的门。因此有见识的人了解民众 (的愿望)后才行动，借鉴警戒（民众的舆论）后才谋划，谋划的事 揣测后才实施，所以没有不成功的。谋划于心而揣测于外，考 察、了解而不（感到）疲倦，每天反复考察至熟悉，警戒防备之道 就全部在于此了。 19.专题复习卷（三） 文学之约：专题学习活动与整本书阅读 一、（一） 1.赋chdn 2.游客领略巅峰。 3.于名胜处寻觅古韵，用脚步丈量文化的厚度真题圈语文 专题复习卷 八年级下3B ® 18.专题复习卷（二）古典之美：文言文阅读 0 、班级举办“用经典引领人生”的主题学习活动，请阅读下 图州 面的文言文并完成第1~5题。 亨加 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自《桃花源记》) 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、 % 独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必 藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃 乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《大道之行也》) 1.解释下面加点字的意思。 (1)便扶向路 向： (2)谋闭而不兴 兴： 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 翻译： 些加 (2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 阳删 翻译：这样一来，（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现， 题 3.【甲】文中的“世外桃源”与【乙】文中的“大同社会”，都是人人 安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。两文呈现这种理想社 国 会的表达方式有何不同？请结合具体内容简要分析。 从贺九岭而进，别是一洞天①。峭壁削成，车不得方轨®，飞 楼跨之，與骑从楼下度。逾岭而西，平畴广野，与青峦紫逻⑦相映 发。时方春仲，晚梅未尽谢，花片沾衣，香雾霏霏，弥漫十余里， 一望皓白，若残雪在枝。奇石艳卉，间一点缀，青篁翠柏，参差而 出，种种夺目，无暇记忆。归来思之，十不得一，独梦境恍惚，余 芬犹在枕席间耳。 (节选自袁宏道《天池》) 【注】①洞天：神仙所居的洞府，引申为幽境。②方轨：两车 并行。③逻：遮拦。 4.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 语句 方法提示 释义 【查阅字典法】尽：①完，没有 (1)尽： (填序 晚梅未尽谢 了；②竭尽；③达到顶点；④ 号) 都，全部 无暇记忆 【成语迁移法】目不暇接 (2)暇： 5.选文将晚梅之美描绘得淋漓尽致，请结合画线句，说说作者是 如何调动感官描写晚梅的。 二、班级举办“善学精思”文言文探究学习活动，请阅读下面 的文言文并完成第15题。 【乙】 世有伯乐，然后有千里 【甲】 马。千里马常有，而伯乐不常 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻 有。故虽有名马，只辱于奴隶 水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 人之手，骈死于槽枥之间，不以 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸， 千里称也。 卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 马之千里者，一食或尽粟 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 一石。食马者不知其能千里 而食也。是马也，虽有千里之 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 能，食不饱，力不足，才美不外 其岸势犬牙差互，不可知其源。 见，且欲与常马等不可得，安 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 求其能千里也？ 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不 策之不以其道，食之不能 可久居，乃记之而去。 尽其材，鸣之而不能通其意， 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 执策而临之，日：“天下无马！” 而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。 鸣呼！其真无马邪？其真不 (选自《小石潭记》) 知马也！ (选自《马说》) 55 1.【辨其音·走进文本】与“其岸势犬牙差互”中“差”的读音和词 义相同的一项是() A.鬼使神差B.天差地别 C.参差不齐 D.差强人意 2.【明其义·理解内容】请完成下面语句的翻译。 (1)凄神寒骨，悄怆幽邃。 翻译： (2)其真无马邪？其真不知马也！ 翻译： 3.【取其精·学以致用】如果你是“千里马”，没有遇到伯乐时，你 会怎么办？请你写出两点做法。 九溪在烟霞岭①西，龙井山南。其水屈曲洄环，九折而出，故 称九溪。其地径路崎岖，草木蔚秀，人烟旷绝，幽阒②静悄，别有 天地，自非人间。溪下为十八涧，地故深邃，即缁流③非遗世绝 俗④者，不能久居。按志，涧内有李岩寺、宋阳和王梅园、梅花径 等迹，今都湮没无存。而地复辽远，僻处江干，老于西湖者，各名 胜地寻讨无遗，问及九溪十八涧，皆茫然不能置对。 【注释】①烟霞岭：与下文的“龙井山”均为西湖名胜。②阒 (qù)：寂静，空寂。③缁流：僧徒。僧尼多黑衣，故称“缁流”。 ④遗世绝俗：厌弃人世、超脱世俗。 4.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 语句 方法提示 释义 【查阅字典法】①断，断绝； (1)绝： 人烟旷绝 ②极，非常；③超越，超过： (填序号) ④横渡，横穿。 即缁流非遗世绝 【课内迁移法】以其境过清，不 (2)居： 俗者，不能久居 可久居 5.下面是小语和小文读完选文后发表的观点，你更赞同谁的看 法？请结合选文内容说明理由。 小语：这段文字表达了作者遗憾、惋惜之情。 小文：这段文字透露出作者的孤高之意、自得之趣。 三、中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请阅读 下面的文言文并完成第1~5题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必 藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃 乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《大道之行也》) 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困， 然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之 谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【“和”是音乐和谐】 1.一词多义是文言文中的常见现象。下列句中加点词意思相同 的一项是( A.女有归 屠晚归 B.不独子其子 子在川上日 C.故外户而不闭 故日：教学相长也 D.是谓大同 其此之谓乎 2.用现代汉语翻译下面的句子。 精品图书 (1)选贤与能，讲信修睦。 金星教育 翻译： (2)是故学然后知不足，教然后知困。 翻译：所以，学习之后才知道自己的不足， 3.吟诵古文，结合相关名句填空，感受韵律和谐之美。 选文 特点 赏析 相关名句积累 短文中运用① 老有所终，壮有所 (句式)，造成铺排效果，一 《大道之 这两篇选文 用，幼有所长，矜、 贯而下，气势十足，让人感 行也》 句式整齐，读 寡、孤、独、废疾者 来朗朗上口， 到社会各个阶层、各个群 皆有所养 有形式美、音 体都能够② 乐美、映衬 短文中运用③ 美；反复强调 (句式)，两相对举，整齐匀 知不足，然后能自 《虽有 突出；有节奏 称，相互辉映，强化说理， 反也；知困，然后 嘉肴》 感和韵律美 指出④ 是一个人 能自强也 学习成长的过程 【“和”是君子修身】 范仲淹①二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任， 发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃®面；食不给，啖③粥而读。既仕， 每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓 州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵 日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (《范仲淹有志于天下》) 【注释】①范仲淹：字希文。北宋政治家、文学家。②沃：浇， 引申为“洗”。③啖(dàn):吃。 4.知识迁移请运用下面的方法解释加点字的意思。 课内迁 一食或尽粟一石（韩愈 或夜昏怠 ①或： 移法 《马说》) 成语推 食不给 自给自足 ②给： 断法 既仕，每慷慨 a.副词，已经。b.表示 字典查 ③既： 论天下事，奋 动作完成。尽，完了。 找法 (填字母) 不顾身 c.连词，既然 5.请结合文章内容填空。 “和”是修身之道，无数文人志士以此正己，胸怀天下谋大 同。本文通过写范仲淹 等事件，赞扬他以天下为己任的精神。 四、生命的美好源于自然，取于精神，成于境界。班级开展 “赏读经典古文·聆听生命韵律”主题活动。请阅读下面的 文言文并完成第1~5题。 【甲】 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大， 大道之行也，天下为公。 不知其几千里也；化而为鸟，其名为 选贤与能，讲信修睦。故人 鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而 不独亲其亲，不独子其子，使 飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运 老有所终，壮有所用，幼有所 则将徙于南冥。南冥者，天池也。 长，矜、寡、孤、独、废疾者皆 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日： 有所养，男有分，女有归。 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟 扶摇而上者九万里，去以六月息者 货，恶其弃于地也，不必藏于 也。”野马也，尘埃也，生物之以息相 己；力，恶其不出于身也，不 吹也。天之苍苍，其正色邪？其远 必为己。是故谋闭而不兴， 而无所至极邪？其视下也，亦若是 盗窃乱贼而不作，故外户而 则已矣。 不闭。是谓大同。 (选自《北冥有鱼》) (选自《大道之行也》) 56 1.解珠玑之字。解释下面加点字的意思。 (1)亦若是则矣 是： (2)盗窃乱贼而不作 作： 2.译妙笔之言。用现代汉语翻译下面的句子。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 翻译：当它用力鼓动翅膀而飞的时候， (2)货，恶其弃于地也，不必藏于己。 翻译：财物， 3.庄子追求自由洒脱，儒家推崇修身立德。两文说理风格迥异， 却各具魅力。请你结合【甲】【乙】两文，从修辞的角度分析其 说理方式的不同。 善哉！夫众口祸福之门。是以君子省众而动，监戒而谋，谋 度而行，故无不济”。内谋外度，者⊙省不倦，日考而习，戒备半 矣 (节选自《国语·晋语》) 【注释】①济：成，成功。②考：考察。 4.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 语句 方法提示 释义 【查阅字典法】省shěng:①减少， 省众而动 精简；②废，去掉；xing:③察看， (1)省：（填序号） 考察；④了解，知道。 【课内迁移法】为人谋而不忠乎？ 谋度而行 (2)谋： (《(论语〉十二章》) 5.请结合自己的生活积累，谈谈文中画波浪线句子带给你的 启示。