重难06 古诗词炼字与情感（北京专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦古诗词炼字与情感，以“考向解读-要点精析-综合提分”分层设计，通过真题典例与答题模板构建从单一考点到综合应用的巩固路径，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |考向解读层|核心考点与考法|拆解炼字（动词/形容词/副词）与情感（家国/思乡等）考频，明确课标篇目范围| |要点精析层|炼字类型与情感类型|中考真题典例+“释字义-明手法-析情感”闭环技巧，强化语言运用规范| |综合提分层|跨篇目对比与情境化应用|结合北京本土情境（红色传承/首都文化）设题，考查炼字与情感的综合分析，提升思维深刻性|

重难06 古诗词炼字与情感 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 古诗词炼字类鉴赏题 要点02 古诗词情感主旨类鉴赏题 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 古诗词炼字与情感 考向01 古诗词炼字类鉴赏题 每年必考 本考点是北京中考古诗词鉴赏的必考基础题型，固定分值2分，2021-2025年北京中考每年均有原题呈现，是古诗词鉴赏的核心得分点。所谓炼字，就是品鉴古诗词中用得最精妙、最传神的关键字词（多为一句诗中的诗眼） 高频考点 0. 近年也常结合北京本土情境化主题设问，核心考查学生能否精准抓住字词的本义、语境义，完整分析出字词在写景、传情、炼意上的表达效果。 命题预测： 1.考查篇目绝对锁定课标范围，绝不超纲：核心考查篇目将持续聚焦近5年高频考查的《观沧海》《黄鹤楼》《饮酒·其五》《过零丁洋》《茅屋为秋风所破歌》《次北固山下》等。 2.题型与分值高度稳定，双考点必考：单卷合计分值稳定在4-5分，其中炼字题固定2分，情感主旨题固定2-3分，设问方式仍将延续北京中考高度固定的风格，不会出现偏题、怪题、超纲题。 3.考查重点高度聚焦，核心占比持续提升：炼字题仍将以动词、形容词为核心考查对象，两类考查占比将稳定在85%以上，副词、叠词仅作为补充考查。 备考风向： 1.对准课标必背篇目，不做超纲拓展：对每一首重点篇目，要提前梳理出核心炼字关键字（诗眼）、全诗核心情感层次、高频考查手法，做到一篇一梳理，考点全覆盖。 2.固化答题闭环模板，杜绝空泛套话：炼字题严格固化“释字义-明手法-描景象-析情感”的四步答题闭环，情感主旨题严格遵循“定基调-找意象-分层答-扣主旨”的三步答题结构。 考向02 古诗词情感主旨类鉴赏题 每年必考 本考点是北京中考古诗词鉴赏的必考核心题型，固定分值2-3分，2021-2025年北京中考每年必考，是古诗词鉴赏板块的分值制高点，也是所有古诗词题目的最终落脚点。 常见问法为 “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”“结合全诗内容，分析诗人的情感变化”“尾联抒发了诗人哪些情感？请简要分析”， 高频考点 近年常结合红色传承、首都文化、研学实践等情境化主题设问，核心考查学生能否结合诗句内容、意象特点，精准提炼并分析诗人的情感内涵，把握全诗的主旨立意。 重●难●要●点●剖●析 要点01 动词炼字 要点梳理 1、动词是构建诗词画面感、传递动态张力的核心载体，北京中考65%的炼字题集中在此类，是备考第一优先级； 2、必须紧扣“本义-动态-画面-情感”的闭环，既要拆解动词的动作特征，也要关联其背后的意境营造与情感表达； 3、多出自山水写景诗、边塞诗、咏怀诗的核心写景句，重点考查动词“化静为动、以动衬静、赋景物以生命力”的表达效果。 典例验知 典例（2025·北京中考真题） 诗词篇目：曹操《观沧海》 题干设问：“洪波涌起”中“涌”字极具表现力，请结合诗句分析“涌”字的妙处。 答案： “涌”本义是向上翻腾、奔涌，在诗句中指大海波涛汹涌、向上翻卷的状态；该字以动写静，精准描摹出秋风萧瑟中，沧海波涛连天、气势磅礴的壮阔景象；既写出了大海雄浑浩瀚的特点，营造了开阔苍劲的意境；又暗含了诗人面对壮阔天地的豪迈胸襟，以及建功立业、统一天下的远大抱负。 技巧点拨 1、先拆解动词本义，再重点描摹动词带来的画面动态变化，如“涌”字重点强化波涛翻涌的连绵动态感，避免只写静态景物特征； 2、动词最常考查的手法为“以动写静、化静为动、拟人、夸张”，优先从这四类中精准判断，杜绝手法乱写导致的零分风险； 3、壮阔磅礴的动态景对应诗人豪迈的胸襟抱负，清幽灵动的动态景对应诗人闲适恬淡的心境，做到景与情一一对应，不脱节、不空洞。 要点02 形容词/状态词炼字 要点梳理 形容词对景物特征、人物心境、氛围意境的精准描摹能力，是北京中考的常规必考类型。 典例验知 典例（2023·北京中考真题） 题干：“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”一词是全诗诗眼，请分析其表达效果。 满分答案： “悠然”本义为闲适恬淡、从容自在的样子，在诗句中形容诗人采菊时不经意间望见南山的松弛随性的情态；该词运用白描手法，不加修饰却精准锚定了诗人的心境；生动刻画出田园生活的恬淡惬意，营造了物我两忘、天人合一的空灵意境；充分表达了诗人远离官场后淡泊宁静的心境，以及对归隐田园生活的热爱与满足，贴合全诗返璞归真的核心主旨）。 技巧点拨 1.先拆解词语的本义，再重点关联诗人的当下状态与核心心境，如“悠然”重点强化诗人归隐后的恬淡松弛，避免只写景物特征； 2.形容词/状态词最常考查的手法为“白描、情景交融、一语双关”，优先贴合词语的语境判断，不生搬硬套； 3.答题时要明确词语营造的意境与全诗情感基调的一致性，如“悠然”对应全诗返璞归真的基调，做到局部词语与全诗主旨强关联。 要点03 副词炼字 要点梳理 1、副词是强化诗词情感张力、铺垫抒情脉络、凸显全诗主旨的关键，看似无实义，实则是藏在写景句后的情感核心； 2、必须拆解副词的表层写景义与深层抒情义，重点突出其“一语双关、强化情感、前后勾连”的核心作用； 3、多出自咏史怀古诗、羁旅思乡诗的颔联、颈联，重点考查副词对诗人感慨、愁绪的强化作用，常以双关义为核心考点。 典例验知 典例（2021·北京中考真题） 题干：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中“空”字极具表现力，请说说它的妙处。 满分答案： “空”本义为空旷、空寂，在诗句中兼具“徒然、空空荡荡”的双关含义，形容千百年来白云在空中悠悠飘荡、无所依凭的状态；该字运用一语双关的手法，兼具写景与抒情的双重作用；写出了黄鹤楼天地辽阔、苍茫悠远的景象，营造了世事苍茫、岁月悠悠的空灵意境；抒发了诗人对岁月流逝、物是人非的无限感慨，为下文的思乡之情做了铺垫，贴合全诗吊古怀乡的核心主旨。 技巧点拨 1.答题重心优先突出双关义：先拆解副词的本义，再重点区分其表层写景含义与深层抒情含义，如“空”字既要写天空的空旷，也要写诗人内心的空寂怅惘，避免只写单一含义； 2.结构作用必须点明：副词常承担“铺垫下文抒情、勾连前后诗句、升华全诗主旨”的结构作用，答题时要点明其对全诗情感脉络的作用，如“空”字为下文的思乡之愁做铺垫； 3.情感表达贴合全诗核心：副词的情感关联必须紧扣全诗的核心主旨，如“空”字对应吊古怀乡的主旨，不偏离、不额外添加无关情感。 要点04 山水田园/言志抒怀类 要点梳理 1.北京中考最高频情感考点，核心考查“借景抒情、托物言志”的诗词核心写法，分为“归隐田园的恬淡之志”与“建功立业的豪迈之志”两大分支； 2.必须遵循“先景后情、先表层后深层”的逻辑，既要答出对景物的喜爱赞美，也要答出景物背后暗含的诗人人生志趣与核心主旨； 3.多出自《观沧海》《饮酒·其五》《钱塘湖春行》等课标核心必背篇目，是北京中考每年的重点考查方向。 典例验知 典例（2025·北京中考真题） 题干：结合全诗内容，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 满分答案（3分题标准）： 这首诗表达了诗人对壮阔沧海的惊叹赞美之情，以及胸怀天下的豪迈胸襟、建功立业统一天下的远大抱负与积极昂扬的人生志向（1分，全面概括核心情感）。诗人先实景描摹山岛竦峙、草木繁盛、洪波涌起的沧海盛景，再以虚景想象写出日月星汉仿佛皆出于沧海的壮阔画面，虚实结合，营造了雄浑磅礴的意境；以沧海自比，将眼前的壮阔海景与自身的人生抱负完全融为一体（1分，结合诗句分层分析）。全诗以壮阔之景衬豪迈之情，凸显了诗人一统天下的雄心壮志，是全诗言志的核心主旨所在（1分，贴合全诗主旨）。 技巧点拨 1.严格按照“景物情感-人生志趣-全诗主旨”三层作答，先写对山水田园风光的喜爱赞美，再写诗人背后的人生态度，最后贴合全诗言志的核心主旨，避免层次混乱； 2.每一层情感都要对应诗句中的具体意象与写法，如《观沧海》要关联“虚实结合的写景手法”“沧海自比的写法”，不写空泛套话； 要点05 忧国忧民/家国情怀类 要点梳理 核心考查诗人的爱国情怀、忧国忧民的胸襟、舍生取义的民族气节，是每年备考的核心优先级。 1.高度贴合首都命题的思政导向，核心考查诗人的爱国情怀、忧国忧民的博大胸襟与舍生取义的民族气节； 2.必须兼顾“个人境遇”与“天下家国”的对比，重点突出诗人“舍己为人、心怀天下”的崇高情怀，贴合课标核心价值导向； 典例验知 典例（2024·北京中考真题） 题干：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是千古名句，抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 满分答案（2分题标准）： 这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人忧国忧民的博大胸襟，以及关心民生疾苦、甘愿舍己为人的崇高爱国情怀（1分，精准概括核心情感）。诗人自身身处茅屋被破、长夜难眠的困苦境地，却依然心系天下贫寒的读书人，渴望以千万间广厦为天下寒士遮风挡雨，将个人困苦置之度外，把全诗的情感推向了极致，凸显了心怀天下的核心主旨（1分，结合诗句文本分析）。 技巧点拨 1.答题重心优先突出家国情怀：先拆解诗句的表层含义，再重点突出诗人超越个人境遇、心怀天下苍生的核心情怀，如《茅屋为秋风所破歌》要重点对比诗人自身困苦与心系天下寒士的反差，避免只写个人悲叹； 2.情感层次必须完整：既要答出诗人对民生疾苦的同情、对国家命运的担忧，也要答出诗人的爱国报国之志与崇高气节，不遗漏核心情感层次； 要点06 羁旅思乡/吊古怀乡类 要点梳理 考查诗人漂泊在外的羁旅孤寂之苦、对家乡亲人的深切思念，以及对世事沧桑、岁月流逝的感慨。 1.考查诗人漂泊天涯的羁旅之苦、对家乡亲人的深切思念，以及对世事沧桑、岁月流逝的怀古感慨； 2.必须紧扣“意象-场景-情感”的关联，重点突出“触景生情、情景交融”的写法，所有情感必须有对应的意象与场景支撑； 典例验知 典例（2021·北京中考真题） 题干：尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 满分答案（2分题标准）： 尾联抒发了诗人漂泊天涯的羁旅孤寂之感，以及对家乡深切的思念之情（1分，精准概括核心情感）。诗人于日暮时分登临黄鹤楼，眼见江上烟波浩渺、暮色沉沉，触景生情，以“何处是乡关”的追问，将漂泊无依的孤寂与思乡之情推向顶点，以“愁”字直抒胸臆，收束全诗，点明了吊古怀乡的核心主旨（1分，结合诗句文本分析）。 技巧点拨 1.先锁定诗句中的思乡类核心意象（如日暮、烟波、归雁、夕阳等），再结合意象分析情感，如《黄鹤楼》的“日暮”“烟波”，是触发诗人思乡之情的核心场景，必须重点关联； 2.先写诗人漂泊在外的羁旅孤寂之苦，再写对家乡亲人的深切思念，最后写对世事沧桑、岁月流逝的怀古感慨，层层递进，不混为一谈； 重●难●提●分●必●刷 1．（2026·北京·一模）阅读下面两首诗，完成问题。 雁门太守行 [唐]李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行七首（其四） [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1．《雁门太守行》中，首联以①___________的手法写出敌军兵临城下的紧张局势和危急氛围；《从军行七首（其四）》中，“②___________”一句描绘出边塞辽阔苍凉的景象，为后文抒情奠定基调。两首诗均以边塞战争为背景，展现了边塞将士的英雄气概。 2．两首诗都抒发了边塞将士的爱国情怀，但情感表达的侧重点有所不同。结合诗句，简要分析两首诗情感表达的差异。 【答案】1． 比喻（或夸张） 青海长云暗雪山 2．《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，借黄金台的典故，抒发将士们誓死报效君王、为国捐躯的壮志豪情； 《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，以边塞征战的艰苦场景，抒发将士们不畏艰险、誓死破敌的坚定决心和爱国情怀。 【导语】李贺的《雁门太守行》通过描绘阴沉的环境和抗敌的决心，展现了战场的惨烈和将士报国的忠诚。王昌龄的《从军行七首（其四）》则以壮阔的边塞风光和不破楼兰誓不还的决心表达了将士们英勇无畏的精神。两首诗均以生动的意象和坚定的誓言抒发深沉的爱国情怀。 1．本题考查写作手法和词句的赏析。 ①根据题干“首联”和“写出敌军兵临城下的紧张局势和危急氛围”可知对应《雁门太守行》首联中“黑云压城城欲摧”一句，其意思是：黑云沉沉地压向城头，城墙仿佛就要被压垮。此句中，诗人将敌军比作黑云，运用了比喻，形象写出敌军来势凶猛；“城欲摧”运用夸张，极力渲染形势危急、兵临城下的紧张气氛。故此空可填写：比喻（或夸张）。 ②《从军行七首（其四）》中“青海长云暗雪山”一句，意思是：青海湖上空连绵不断的阴云，使终年积雪的雪山也显得暗淡无光。这句诗描绘出边塞辽阔苍凉、雄浑苍茫的景象，渲染了苍凉悲壮的氛围，为后文抒发将士誓死报国的豪情奠定基调。 2．本题考查对比阅读。 两首诗都抒发了边塞将士的爱国情怀，但情感表达的侧重点不同： 《雁门太守行》先以“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘敌军压境、形势危急的紧张场面，又用“塞上燕脂凝夜紫”渲染战斗的惨烈悲壮，最后以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直抒胸臆。诗人借黄金台的典故，写出将士们感念君王的重用与信任，甘愿手持宝剑、为国捐躯。全诗情感悲壮浓烈、慷慨激昂，侧重表现将士为报答君恩、不惜牺牲生命的忠勇与决绝。 《从军行七首（其四）》开篇“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”勾勒出边塞辽阔苍凉、环境艰苦的背景，再以“黄沙百战穿金甲”写出戍边时间漫长、战斗频繁激烈、将士历经千难万险，最后以“不破楼兰终不还”表明心志。全诗情感雄浑豪迈、坚定昂扬，侧重表现将士不畏艰难、身经百战却依旧坚守边关、不获全胜绝不归还的壮志与信念。 （2025·北京西城·一模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 这是一首雪中送别诗。先总写雪景，引发奇异想象；“散入珠帘湿罗幕”一句后，从人物的触觉和视觉角度写景，表现①______；后又借助具有西域特色的乐器写出了军中宴饮送别时②______的气氛；大雪纷纷中“风掣红旗冻不翻”的奇丽景象，是将士③_____的精神风貌的象征；最后仍以雪景烘托送行。 4．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选富有表现力的字词来表情达意。“空”与“只”的意思相近，但作者在“雪上空留马行处”一句中用了“空”字，请你从炼字的角度分析“空”的妙处。 【答案】3． 雪中酷寒 热烈（悲壮） 不畏艰苦，昂扬勇毅 4．示例：“空”字除了写出雪地上只留下马蹄的印迹之外，还表达出诗人送别朋友时怅然若失（孤寂）的心情。 【导语】《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，以奇绝的雪景描写和深沉的送别情感著称。诗人通过“忽如一夜春风来”的惊艳比喻，将苦寒边塞写出浪漫色彩；“风掣红旗冻不翻”的细节描写，既展现边地严寒，又暗喻将士坚韧。全诗在“雪”的意象统摄下，将自然环境、军旅生活和离别情感完美融合，结尾“雪上空留马行处”的“空”字，余韵悠长，堪称盛唐边塞诗的典范之作。 3．本题考查对关键词句的理解。 第一空，“散入珠帘湿罗幕”一句后，从“狐裘不暖”“锦衾薄”“角弓不得控”等触觉和视觉描写可知，直接表现边塞的严寒环境。故可填写：雪中酷寒。 第二空，“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”一句中，胡琴、琵琶、羌笛是西域特色乐器，与军营场景结合，在热烈的气氛中，渲染出苍凉又豪迈的送别氛围。故可填写：热烈、苍凉、悲壮。 第三空，“风掣红旗冻不翻”以红旗在严寒中凝固的意象，象征将士们不畏艰苦、坚守边塞的精神。故可填写：不畏艰苦，昂扬勇毅。 4．本题考查赏析诗歌的炼字。 后两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”诗意为：山路曲折已不见友人的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。言有尽而意无穷。一个“空”字，真切地展现了友人远行无踪，雪地上只留下了几行马蹄印，但诗人还不忍离去，呆呆地看着友人离去的方向的画面，“空”即指友人的身影已然不见，也指诗人内心的空虚失落。传达出诗人对于友人的依依不舍之意和朋友离去之后的惆怅伤感之情。 （2025·北京昌平·二模）阅读《登飞来峰》，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗第一句用“___”一词，极写塔之高。第二句写登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象，表明诗人立足点之高，与后面诗句中“___”形成呼应，凸显诗人站位高远，无惧阻碍的人生境界。 6．王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”都展现了诗人的壮志豪情，请结合诗句内容说说两位诗人是如何抒发内心情感的。 【答案】5． 千寻 最高层 6．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”运用象征（比喻），写出诗人在政治上不惧奸佞小人的阻挠，对自己站位高远充满自信。表现诗人为实现政治抱负，勇往直前，无所畏惧的进取精神。 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”通过想象，写出诗人站在泰山绝顶俯瞰群山的雄伟景象。表现诗人不怕困难、敢于攀登的雄心和远大的政治抱负。 【导语】《登飞来峰》借登飞来峰抒怀。首句写塔高，次句绘日出之景，后两句以“浮云”象征阻碍，“最高层”凸显站位，用象征手法表达诗人不畏阻挠、自信进取的精神。 5．本题考查对诗歌内容的理解与概括。 第一空，根据诗中“飞来山上千寻塔”可知，意思是：登上飞来峰顶高高的塔。“千寻”一词极写塔之高。古代八尺为一寻，“千寻”运用夸张的手法，生动形象地展现出塔的高耸入云。 第二空，根据诗中“自缘身在最高层”可知，意思是：只因为如今我站在最高层。诗人登上飞来峰顶的高塔，“最高层”表明诗人所处位置之高。这与前面“闻说鸡鸣见日升”中诗人立足点之高相呼应，凸显出诗人站位高远，因站得高所以能不畏“浮云遮望眼”，展现出无惧阻碍的人生境界。 6．本题考查对诗歌内容的理解与情感比较阅读。 根据诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。“浮云”在此处运用象征（比喻）手法，暗指政治上的奸佞小人与世俗阻碍。诗人以“身在最高层”的居高临下之姿，表明自己因站位高远而能清晰洞察局势，无惧“浮云”遮蔽。这一表达将抽象的政治理想与人生哲思融入自然景象，通过“遮望眼”与“最高层”的对比，凸显诗人对自身政治见识与抱负的坚定自信，抒发了其为实现革新理想、冲破旧势力阻挠而勇往直前的无畏精神。 根据诗句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，意思是：一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“会当”意为“终当，终要”，表明这是诗人基于眼前泰山景象的想象之笔。诗人尚未登临绝顶，却已在精神上预设了“凌绝顶”的场景——站在泰山之巅俯瞰群山，万物皆显渺小。这一想象突破现实局限，以“众山小”的夸张感受，既展现泰山的巍峨雄奇，更将诗人的胸怀与视野拓展至巅峰高度。通过虚实结合的手法，诗人将对自然高峰的征服欲升华为对人生理想的追求，直接抒发了不畏艰难、立志攀登人生顶峰的雄心壮志，以及远大政治抱负。 （2025·北京东城·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成各题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7．根据你的理解，在下面横线上填写适当的内容。 “秋思”是这首词的题目。词中秋意常见：上片用“塞下秋来”“_______”点出季节，营造阔大的境界；下片描绘秋夜_______（用自己的话概括）的情景，以景托情，使上下文的情感更加浓挚。 8．这首词在写景、叙事时使用的动词富有表现力，请结合具体内容简要分析。（写景或叙事任选其一即可） 【答案】7． 衡阳雁去（无留意） 悠然响起的羌笛声和洒落一地的寒霜 8．“连”“起”两个动词写四周凄凉的边地声、号角声在千嶂间起伏，与长烟落日下的孤城构成一幅悲壮的戍边画面，也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 【导语】《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。 7．本题考查诗歌内容理解。 上片首句“塞下秋来风景异”直接点明季节，随后通过“衡阳雁去无留意”的典型秋景进一步强化季节特征。雁群南飞是秋季特有的自然现象，而“无留意”三字更暗示边塞环境的荒寒，连迁徙的候鸟都不愿停留。因此，上片除“塞下秋来”外，需补充的关键词是“衡阳雁去”。 “羌管悠悠霜满地”，意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。羌笛的幽怨声与遍地寒霜共同营造凄清氛围，既是对秋夜寒冷的具象化描写，也是征人内心孤寂的外化。笛声穿透寒夜，霜华凝结于地，暗示时间流逝与归期无望，进一步深化了思乡与悲凉交织的情感。可概括为：悠然响起的羌笛声和洒落一地的寒霜。 8．本题考查诗句赏析。题目要求分析词中动词的表现力，需从“写景”或“叙事”两个角度任选其一。若选择写景，需聚焦词中描写边塞风光的动词；若选择叙事，则需关注反映人物行为或情感的动词。 上阕“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”为写景核心句。“连”：意为“连接”“交织”，将“边声”（如风声、马嘶声、羌笛声）与“角声”（军中号角）融合，表现声波的绵延不绝，营造出肃杀、凄凉的氛围。“起”：意为“响起”“迸发”，强调号角声的突然性与穿透力，暗示战事紧张、军情急迫。动词“连”“起”与“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等意象结合，勾勒出崇山峻岭间孤城紧闭、烽烟弥漫的边塞图景，凸显荒凉与孤寂。声景的凄厉与孤城的封闭，暗示边疆战事频发、戒备森严，为下阕将士的思乡之情与壮志未酬的矛盾埋下伏笔。 示例：《渔家傲·秋思》中，上阕写景部分通过动词“连”“起”的精准运用，生动展现了边塞的肃杀氛围。其中，“连”字将“边声”与“角声”交织融合，声波绵延不绝，渲染出凄凉、紧张的听觉感受；“起”字则凸显号角声的骤然迸发，暗含战事的紧迫与军情的危急。二者与“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等意象结合，构建出一幅孤城紧闭、烽烟四起的边塞图景，既点明了边疆战事吃紧、戒备森严的背景，又以声衬静，烘托出戍边将士内心的孤寂与沉重，为全词奠定了悲壮的基调。 （2025·北京石景山·一模）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人先以“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的极度迷茫；接着用“冰塞川”“雪满山”两个比喻和“①________”“乘舟梦日”两个典故，表达仕途艰难的怅惘、理想仍在的希冀；最后直抒胸臆，慨叹人生道路的艰难，并在沉郁中振起，以“长风破浪”之典表现出一往无前的②________精神。 10．鲁迅说李白“善作豪语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 【答案】9． 垂钓碧溪 乐观 10．示例：这两句诗是说坚信乘风破浪的时机定会到来，那时将扬帆渡海到达理想的彼岸。诗人在被“赐金放还”的极度迷茫彷徨之际，依然坚信抱负定能实现，自信豪迈，确实是“善作豪语”。 【导语】这篇阅读材料以李白《行路难（其一）》为核心，通过分层设问引导学生深入理解诗歌内涵。试题设计巧妙：第一题聚焦诗歌意象与典故的解读，要求学生把握诗人情感变化的脉络；第二题则引导学生从鲁迅评价的角度赏析李白豪放诗风。整体呈现了“文本细读、手法分析、风格把握”的递进式思维训练，既考查基础知识，又培养文学鉴赏能力。选诗典型，设问精准，充分体现了古诗文教学的价值取向。 9．本题考查赏析诗句。 第一空：根据诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，前一个典故是“垂钓碧溪”，后一个典故是“乘舟梦日”，所以第一空应填“垂钓碧溪”。这里运用典故，通过姜太公吕尚在碧溪垂钓，后遇周文王被重用的故事，以及伊尹在受商汤任用前曾梦见自己乘船经过日月旁边的传说，来表达诗人虽然遭遇仕途不顺，但心中仍抱有希望，期待能像古人一样得到明主的赏识，实现自己的理想。 第二空：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗，展现出诗人李白即使面对眼前的重重困难和挫折，依然坚信自己能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。这种对未来充满信心，不被眼前困境所打倒，勇往直前的态度，体现出一种乐观精神。所以第二空填“乐观”。 10．本题考查理解诗句内容及语言风格。 结合本诗最后两句来看，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，从内容上，诗人明确表达出自己相信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，冲开险阻，扬起高帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。从情感上，在经历了前面“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的迷茫，以及“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的仕途艰难的描述后，诗人没有陷入消沉，而是陡然振起，以高昂的情调唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这种在困境中依然保持着坚定的信念和对未来的美好期许，展现出了一种豪迈的气概和自信的情怀。这正符合鲁迅所说的“善作豪语”，即李白善于用豪迈的语言来表达自己的情感和志向，即使身处逆境，也能发出如此气势磅礴、充满力量的话语，让人感受到他的豪情壮志和豁达胸怀。 （2025·北京通州·一模）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人在词的上阕抚今追昔抒发自己的人生感慨，他站在“________”眺望神州大地，为历史上国家兴亡的大事而伤感，下阕中借曹操“________”的感慨，直接赞美孙权，暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。 12．本词以问答的形式来抒怀，说说这样的形式在表达作者思想感情上的作用。 【答案】11． 北固楼 生子当如孙仲谋 12．示例：一问答表达了国土尽失而不能收复的悲痛心情；二问答表达了对历史兴亡更替人力无法挽回的惆怅；三问答既表达了对南宋朝廷的失望与愤慨，又表达了自己的雄心壮志。全词三问三答，层层深入，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也看出词人不失雄壮的情怀。 【导语】这首词以雄浑豪放的笔触，通过登高怀古的视角，展现了辛弃疾深沉的爱国情怀。上阕以“何处望神州”发问，引出历史兴亡的慨叹；下阕借孙权典故，既表达对英雄的仰慕，又暗讽南宋朝廷的软弱。问答形式增强了抒情力度，使词作更具感染力，充分体现了辛词豪放中见沉郁的艺术特色。 11．本题考查诗歌内容理解。 第一空，结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，诗人是站在北固楼上向远处眺望神州大地。由此可知，第一空应填“北固楼”。 第二空，结合“生子当如孙仲谋”可知，这是引用了曹操的感慨。词人在这里借曹操的这句话，直接赞美孙权，将孙权与南宋朝廷进行对比，突出孙权的英雄气概，进而暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。由此可知，第二空应填“生子当如孙仲谋”。 12．本题考查表现手法及作用。 结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，词人登上北固楼，想到的是沦陷的神州大地，眼前虽有美好的风光，可国土却已不再是宋朝的天下。由此可知，这一问一答表达了国土尽失而不能收复的悲痛心情。 结合“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，词人感慨千古以来国家兴亡之事，如同这滚滚东流的长江水，连绵不断，人力难以改变。由此可知，这一问一答表达了对历史兴亡更替人力无法挽回的惆怅。 结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人通过询问天下英雄谁是孙权的敌手，引出曹操和刘备，进而借曹操之口称赞孙权，将孙权的英雄形象与南宋朝廷的懦弱无能相对比。由此可知，这一问一答既表达了对南宋朝廷的失望与愤慨，又表达了自己渴望像孙权那样有所作为的雄心壮志。 全词三问三答，层层深入，层层推进，从对国土沦陷的悲痛，到对历史兴亡的惆怅，再到对南宋朝廷的批判和自身壮志的抒发，不仅表现出感情的悲怆，而且也看出词人不失雄壮的情怀。 （2025·北京平谷·一模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 13．根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 全诗以“雪”为主线。开篇“①______”“折”两字分别从正面和侧面写出了北风之猛；接着用比喻写边塞雪景之奇丽；然后通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”从侧面反映出②______；最后表达了作者的送别之情。 14．诗人写边塞冰天雪地景象用了“百丈冰”，写阴云浓重景象用了“万里凝”。其中的“百”和“万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】13． 卷 西北边塞军旅生活的艰苦 14．示例：“百丈冰”运用夸张手法，形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，极言奇寒。“万里凝”运用夸张手法，形容阴云面积之大，写出了天气恶劣。两句诗表明前途充满艰险，写出了诗人为友人在恶劣天气中长途跋涉而产生的担忧之情。 【导语】以奇崛雪景写壮烈边塞，岑参用“卷地”“折草”显风狂，“梨花”喻雪惊艳绝伦。狐裘不暖、角弓难控的细节，将苦寒凝成具象。“百丈冰”“万里凝”的夸张笔法，既展天地之苍茫，又暗含离愁之浩荡。末句“雪上空留马行处”，以无尽空白收束，留白中见深情，边塞诗的雄浑与送别诗的缠绵在此浑然一体。 13．本题考查诗歌内容理解。 一空，结合诗句“北风卷地白草折”可知，“卷”字直接描绘出北风呼啸着席卷大地的动态画面，是从正面写出北风的强劲有力；“折”字则通过写白草被北风吹折，从侧面衬托出北风的凶猛。由此可知，开篇“卷”“折”两字分别从正面和侧面写出了北风之猛。 二空，结合诗句“狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”可知，“锦衾薄”写出被子不保暖，“不得控”表明将军的角弓因寒冷而难以拉开，“冷难着”体现都护的铁衣冰冷难以穿上。这些描写都从侧面反映出西北边塞天气极为寒冷，进而反映出西北边塞军旅生活的艰苦。 14．本题考查词句赏析及情感理解。 诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意为：在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。“百丈冰”中“百”不是确切数字，运用夸张手法，极力描绘出边塞冰雪覆盖范围广、冰块巨大的景象，突出了天气的奇寒；“万里凝”里“万”同样是夸张，形容阴云浓重，弥漫面积大，强调了天气的恶劣。友人要在这样冰天雪地、阴云浓重、天气恶劣的环境中长途跋涉，前途充满艰险。由此可知，这样的用词体现出诗人对友人行程的担忧之情。 1、11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难06 古诗词炼字与情感 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 古诗词炼字类鉴赏题 要点02 古诗词情感主旨类鉴赏题 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 古诗词炼字与情感 考向01 古诗词炼字类鉴赏题 每年必考 本考点是北京中考古诗词鉴赏的必考基础题型，固定分值2分，2021-2025年北京中考每年均有原题呈现，是古诗词鉴赏的核心得分点。所谓炼字，就是品鉴古诗词中用得最精妙、最传神的关键字词（多为一句诗中的诗眼） 高频考点 0. 近年也常结合北京本土情境化主题设问，核心考查学生能否精准抓住字词的本义、语境义，完整分析出字词在写景、传情、炼意上的表达效果。 命题预测： 1.考查篇目绝对锁定课标范围，绝不超纲：核心考查篇目将持续聚焦近5年高频考查的《观沧海》《黄鹤楼》《饮酒·其五》《过零丁洋》《茅屋为秋风所破歌》《次北固山下》等。 2.题型与分值高度稳定，双考点必考：单卷合计分值稳定在4-5分，其中炼字题固定2分，情感主旨题固定2-3分，设问方式仍将延续北京中考高度固定的风格，不会出现偏题、怪题、超纲题。 3.考查重点高度聚焦，核心占比持续提升：炼字题仍将以动词、形容词为核心考查对象，两类考查占比将稳定在85%以上，副词、叠词仅作为补充考查。 备考风向： 1.对准课标必背篇目，不做超纲拓展：对每一首重点篇目，要提前梳理出核心炼字关键字（诗眼）、全诗核心情感层次、高频考查手法，做到一篇一梳理，考点全覆盖。 2.固化答题闭环模板，杜绝空泛套话：炼字题严格固化“释字义-明手法-描景象-析情感”的四步答题闭环，情感主旨题严格遵循“定基调-找意象-分层答-扣主旨”的三步答题结构。 考向02 古诗词情感主旨类鉴赏题 每年必考 本考点是北京中考古诗词鉴赏的必考核心题型，固定分值2-3分，2021-2025年北京中考每年必考，是古诗词鉴赏板块的分值制高点，也是所有古诗词题目的最终落脚点。 常见问法为 “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”“结合全诗内容，分析诗人的情感变化”“尾联抒发了诗人哪些情感？请简要分析”， 高频考点 近年常结合红色传承、首都文化、研学实践等情境化主题设问，核心考查学生能否结合诗句内容、意象特点，精准提炼并分析诗人的情感内涵，把握全诗的主旨立意。 重●难●要●点●剖●析 要点01 动词炼字 要点梳理 1、动词是构建诗词画面感、传递动态张力的核心载体，北京中考65%的炼字题集中在此类，是备考第一优先级； 2、必须紧扣“本义-动态-画面-情感”的闭环，既要拆解动词的动作特征，也要关联其背后的意境营造与情感表达； 3、多出自山水写景诗、边塞诗、咏怀诗的核心写景句，重点考查动词“化静为动、以动衬静、赋景物以生命力”的表达效果。 典例验知 典例（2025·北京中考真题） 诗词篇目：曹操《观沧海》 题干设问：“洪波涌起”中“涌”字极具表现力，请结合诗句分析“涌”字的妙处。 答案： “涌”本义是向上翻腾、奔涌，在诗句中指大海波涛汹涌、向上翻卷的状态；该字以动写静，精准描摹出秋风萧瑟中，沧海波涛连天、气势磅礴的壮阔景象；既写出了大海雄浑浩瀚的特点，营造了开阔苍劲的意境；又暗含了诗人面对壮阔天地的豪迈胸襟，以及建功立业、统一天下的远大抱负。 技巧点拨 1、先拆解动词本义，再重点描摹动词带来的画面动态变化，如“涌”字重点强化波涛翻涌的连绵动态感，避免只写静态景物特征； 2、动词最常考查的手法为“以动写静、化静为动、拟人、夸张”，优先从这四类中精准判断，杜绝手法乱写导致的零分风险； 3、壮阔磅礴的动态景对应诗人豪迈的胸襟抱负，清幽灵动的动态景对应诗人闲适恬淡的心境，做到景与情一一对应，不脱节、不空洞。 要点02 形容词/状态词炼字 要点梳理 形容词对景物特征、人物心境、氛围意境的精准描摹能力，是北京中考的常规必考类型。 典例验知 典例（2023·北京中考真题） 题干：“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”一词是全诗诗眼，请分析其表达效果。 满分答案： “悠然”本义为闲适恬淡、从容自在的样子，在诗句中形容诗人采菊时不经意间望见南山的松弛随性的情态；该词运用白描手法，不加修饰却精准锚定了诗人的心境；生动刻画出田园生活的恬淡惬意，营造了物我两忘、天人合一的空灵意境；充分表达了诗人远离官场后淡泊宁静的心境，以及对归隐田园生活的热爱与满足，贴合全诗返璞归真的核心主旨）。 技巧点拨 1.先拆解词语的本义，再重点关联诗人的当下状态与核心心境，如“悠然”重点强化诗人归隐后的恬淡松弛，避免只写景物特征； 2.形容词/状态词最常考查的手法为“白描、情景交融、一语双关”，优先贴合词语的语境判断，不生搬硬套； 3.答题时要明确词语营造的意境与全诗情感基调的一致性，如“悠然”对应全诗返璞归真的基调，做到局部词语与全诗主旨强关联。 要点03 副词炼字 要点梳理 1、副词是强化诗词情感张力、铺垫抒情脉络、凸显全诗主旨的关键，看似无实义，实则是藏在写景句后的情感核心； 2、必须拆解副词的表层写景义与深层抒情义，重点突出其“一语双关、强化情感、前后勾连”的核心作用； 3、多出自咏史怀古诗、羁旅思乡诗的颔联、颈联，重点考查副词对诗人感慨、愁绪的强化作用，常以双关义为核心考点。 典例验知 典例（2021·北京中考真题） 题干：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中“空”字极具表现力，请说说它的妙处。 满分答案： “空”本义为空旷、空寂，在诗句中兼具“徒然、空空荡荡”的双关含义，形容千百年来白云在空中悠悠飘荡、无所依凭的状态；该字运用一语双关的手法，兼具写景与抒情的双重作用；写出了黄鹤楼天地辽阔、苍茫悠远的景象，营造了世事苍茫、岁月悠悠的空灵意境；抒发了诗人对岁月流逝、物是人非的无限感慨，为下文的思乡之情做了铺垫，贴合全诗吊古怀乡的核心主旨。 技巧点拨 1.答题重心优先突出双关义：先拆解副词的本义，再重点区分其表层写景含义与深层抒情含义，如“空”字既要写天空的空旷，也要写诗人内心的空寂怅惘，避免只写单一含义； 2.结构作用必须点明：副词常承担“铺垫下文抒情、勾连前后诗句、升华全诗主旨”的结构作用，答题时要点明其对全诗情感脉络的作用，如“空”字为下文的思乡之愁做铺垫； 3.情感表达贴合全诗核心：副词的情感关联必须紧扣全诗的核心主旨，如“空”字对应吊古怀乡的主旨，不偏离、不额外添加无关情感。 要点04 山水田园/言志抒怀类 要点梳理 1.北京中考最高频情感考点，核心考查“借景抒情、托物言志”的诗词核心写法，分为“归隐田园的恬淡之志”与“建功立业的豪迈之志”两大分支； 2.必须遵循“先景后情、先表层后深层”的逻辑，既要答出对景物的喜爱赞美，也要答出景物背后暗含的诗人人生志趣与核心主旨； 3.多出自《观沧海》《饮酒·其五》《钱塘湖春行》等课标核心必背篇目，是北京中考每年的重点考查方向。 典例验知 典例（2025·北京中考真题） 题干：结合全诗内容，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 满分答案（3分题标准）： 这首诗表达了诗人对壮阔沧海的惊叹赞美之情，以及胸怀天下的豪迈胸襟、建功立业统一天下的远大抱负与积极昂扬的人生志向（1分，全面概括核心情感）。诗人先实景描摹山岛竦峙、草木繁盛、洪波涌起的沧海盛景，再以虚景想象写出日月星汉仿佛皆出于沧海的壮阔画面，虚实结合，营造了雄浑磅礴的意境；以沧海自比，将眼前的壮阔海景与自身的人生抱负完全融为一体（1分，结合诗句分层分析）。全诗以壮阔之景衬豪迈之情，凸显了诗人一统天下的雄心壮志，是全诗言志的核心主旨所在（1分，贴合全诗主旨）。 技巧点拨 1.严格按照“景物情感-人生志趣-全诗主旨”三层作答，先写对山水田园风光的喜爱赞美，再写诗人背后的人生态度，最后贴合全诗言志的核心主旨，避免层次混乱； 2.每一层情感都要对应诗句中的具体意象与写法，如《观沧海》要关联“虚实结合的写景手法”“沧海自比的写法”，不写空泛套话； 要点05 忧国忧民/家国情怀类 要点梳理 核心考查诗人的爱国情怀、忧国忧民的胸襟、舍生取义的民族气节，是每年备考的核心优先级。 1.高度贴合首都命题的思政导向，核心考查诗人的爱国情怀、忧国忧民的博大胸襟与舍生取义的民族气节； 2.必须兼顾“个人境遇”与“天下家国”的对比，重点突出诗人“舍己为人、心怀天下”的崇高情怀，贴合课标核心价值导向； 典例验知 典例（2024·北京中考真题） 题干：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是千古名句，抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 满分答案（2分题标准）： 这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人忧国忧民的博大胸襟，以及关心民生疾苦、甘愿舍己为人的崇高爱国情怀（1分，精准概括核心情感）。诗人自身身处茅屋被破、长夜难眠的困苦境地，却依然心系天下贫寒的读书人，渴望以千万间广厦为天下寒士遮风挡雨，将个人困苦置之度外，把全诗的情感推向了极致，凸显了心怀天下的核心主旨（1分，结合诗句文本分析）。 技巧点拨 1.答题重心优先突出家国情怀：先拆解诗句的表层含义，再重点突出诗人超越个人境遇、心怀天下苍生的核心情怀，如《茅屋为秋风所破歌》要重点对比诗人自身困苦与心系天下寒士的反差，避免只写个人悲叹； 2.情感层次必须完整：既要答出诗人对民生疾苦的同情、对国家命运的担忧，也要答出诗人的爱国报国之志与崇高气节，不遗漏核心情感层次； 要点06 羁旅思乡/吊古怀乡类 要点梳理 考查诗人漂泊在外的羁旅孤寂之苦、对家乡亲人的深切思念，以及对世事沧桑、岁月流逝的感慨。 1.考查诗人漂泊天涯的羁旅之苦、对家乡亲人的深切思念，以及对世事沧桑、岁月流逝的怀古感慨； 2.必须紧扣“意象-场景-情感”的关联，重点突出“触景生情、情景交融”的写法，所有情感必须有对应的意象与场景支撑； 典例验知 典例（2021·北京中考真题） 题干：尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 满分答案（2分题标准）： 尾联抒发了诗人漂泊天涯的羁旅孤寂之感，以及对家乡深切的思念之情（1分，精准概括核心情感）。诗人于日暮时分登临黄鹤楼，眼见江上烟波浩渺、暮色沉沉，触景生情，以“何处是乡关”的追问，将漂泊无依的孤寂与思乡之情推向顶点，以“愁”字直抒胸臆，收束全诗，点明了吊古怀乡的核心主旨（1分，结合诗句文本分析）。 技巧点拨 1.先锁定诗句中的思乡类核心意象（如日暮、烟波、归雁、夕阳等），再结合意象分析情感，如《黄鹤楼》的“日暮”“烟波”，是触发诗人思乡之情的核心场景，必须重点关联； 2.先写诗人漂泊在外的羁旅孤寂之苦，再写对家乡亲人的深切思念，最后写对世事沧桑、岁月流逝的怀古感慨，层层递进，不混为一谈； 重●难●提●分●必●刷 1．（2026·北京·一模）阅读下面两首诗，完成问题。 雁门太守行 [唐]李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行七首（其四） [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1．《雁门太守行》中，首联以①___________的手法写出敌军兵临城下的紧张局势和危急氛围；《从军行七首（其四）》中，“②___________”一句描绘出边塞辽阔苍凉的景象，为后文抒情奠定基调。两首诗均以边塞战争为背景，展现了边塞将士的英雄气概。 2．两首诗都抒发了边塞将士的爱国情怀，但情感表达的侧重点有所不同。结合诗句，简要分析两首诗情感表达的差异。 （2025·北京西城·一模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 这是一首雪中送别诗。先总写雪景，引发奇异想象；“散入珠帘湿罗幕”一句后，从人物的触觉和视觉角度写景，表现①______；后又借助具有西域特色的乐器写出了军中宴饮送别时②______的气氛；大雪纷纷中“风掣红旗冻不翻”的奇丽景象，是将士③_____的精神风貌的象征；最后仍以雪景烘托送行。 4．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选富有表现力的字词来表情达意。“空”与“只”的意思相近，但作者在“雪上空留马行处”一句中用了“空”字，请你从炼字的角度分析“空”的妙处。 （2025·北京昌平·二模）阅读《登飞来峰》，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗第一句用“___”一词，极写塔之高。第二句写登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象，表明诗人立足点之高，与后面诗句中“___”形成呼应，凸显诗人站位高远，无惧阻碍的人生境界。 6．王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”都展现了诗人的壮志豪情，请结合诗句内容说说两位诗人是如何抒发内心情感的。 （2025·北京东城·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成各题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7．根据你的理解，在下面横线上填写适当的内容。 “秋思”是这首词的题目。词中秋意常见：上片用“塞下秋来”“_______”点出季节，营造阔大的境界；下片描绘秋夜_______（用自己的话概括）的情景，以景托情，使上下文的情感更加浓挚。 8．这首词在写景、叙事时使用的动词富有表现力，请结合具体内容简要分析。（写景或叙事任选其一即可） （2025·北京石景山·一模）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人先以“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的极度迷茫；接着用“冰塞川”“雪满山”两个比喻和“①________”“乘舟梦日”两个典故，表达仕途艰难的怅惘、理想仍在的希冀；最后直抒胸臆，慨叹人生道路的艰难，并在沉郁中振起，以“长风破浪”之典表现出一往无前的②________精神。 10．鲁迅说李白“善作豪语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 （2025·北京通州·一模）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人在词的上阕抚今追昔抒发自己的人生感慨，他站在“________”眺望神州大地，为历史上国家兴亡的大事而伤感，下阕中借曹操“________”的感慨，直接赞美孙权，暗含对南宋朝廷懦弱无能的鞭挞。 12．本词以问答的形式来抒怀，说说这样的形式在表达作者思想感情上的作用。 （2025·北京平谷·一模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 13．根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 全诗以“雪”为主线。开篇“①______”“折”两字分别从正面和侧面写出了北风之猛；接着用比喻写边塞雪景之奇丽；然后通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”从侧面反映出②______；最后表达了作者的送别之情。 14．诗人写边塞冰天雪地景象用了“百丈冰”，写阴云浓重景象用了“万里凝”。其中的“百”和“万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 1、11 学科网（北京）股份有限公司 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