16.主题阅读训练：情趣理趣-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下11M 16.主题阅读训练：情趣理趣 和 蝴 一、诗歌鉴赏 日期 (一)（期中·23-24成都七中育才）阅读下面的诗歌，完成1~ 2题。 分值：4分 难度：★★ 建议用时：4分钟 探梅 杨万里 山间步不胜奇，正是深寒浅暮时。 树梅花开一朵，恼人偏在最高枝。 1.下面哪一个选项最适合填入第一句横线处？请结合诗歌内容 分析。(2分) 製 A.踱 B.幽 2.诗人山间探梅，发出了“不胜奇”的感慨，请分点概括“奇”在 何处。(2分) 靴 全星教有 (二)（月考·22-23成都七中八一）阅读下面的诗歌，完成1~ 2题。 分值：4分 难度：★★ 建议用时：5分钟 夜泉 [明]袁中道 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 槛加 1.此诗表达了作者怎样的心境？请结合诗歌简要分析。（2分) 附唰 题)均 属 2.诗中“山白鸟忽鸣”与下列哪一项诗句所用手法相同？请简 要分析。(2分) A.青山横北郭，白水绕东城。 B.万籁此都寂，但余钟磬音。 C.城阙辅三秦，风烟望五津。 (三)阅读下面的诗歌，完成1~2题。 分值：4分 难度：★★女 建议用时：6分钟 上李邕0 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕：唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时渴 见李邕，因不拘俗礼，且谈论间放言高论，使李邕不悦，受到冷遇。 李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。②宣父：唐朝统治者给孔子 的封号。 1.前四句描绘“大鹏”运用了什么手法，刻画出一个风起而飞、 直上九天、风歇而落、震荡沧海的大鹏形象？李白笔下的“大 鹏”与庄子《逍遥游》中的“大鹏”，象征意义有何不同？(2分) 2.最后两句诗中，李白用孔子“后生可畏”的典故，既是对李邕 的揶揄讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，体现了李白什么样 的个性？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成1~2题。 分值：4分 难度：★★女 建议用时：6分钟 倦夜 [唐]杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂①！ 【注】①徂(cú)：消逝。 —51 1.本诗是怎样以“倦夜”统摄全诗的？结合全诗简要分析。（(2分) 2.中考新考法比较探究本诗与《石壕吏》都是杜甫在安史之乱 前后的名作，这两首诗在情感的表达上有何不同？请简要分 析。（2分) 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1~4题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：10分钟 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而 上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相 吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦 若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独 亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、 孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也， 不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《大道之行也》) 丙 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食 也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》) 1.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )(3分) A.抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋 B.故人不独亲其亲 亲：亲人 C.讲信修睦 修：修治（使趋于完善） D.执策而临之 临：面对 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 B.天之苍苍 渔人甚异之 C.其正色邪 其岸势犬牙差互 D.天下为公 不必为己 3.对文中画线句子翻译正确的一项是()(3分) 货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不 必为己。 A.财物，厌恶把它抛弃在地上，但不是一定要据为己有；力气， 厌恶自己不能主动发挥出来，但（愿意自己多出力）不是一 定要为了自己。 B.财物，虽然憎恨把它抛弃在地上，但是要去收藏它；力气， 厌恶它不出于自己的身上，不愿意去出力。 C.财物，厌恶把它丢弃在地上，但不是一定要据为己有；力气， 厌恶自己不能主动发挥出来，但愿意自己多出力。 D.财物，虽然厌恶它被抛弃在地上，但是也不去收藏它；力气， 不从自己身上使出是可耻的，但必须为之考虑。 4.下列对文章理解和分析不正确的一项是()(3分) A.三篇文章都有明确的论述话题。甲文探讨了道家“万物皆 有所依凭”的哲学命题；乙文探讨了大同社会的特征；丙文 谈论了“如何对待人才”的问题。 B.三篇文章都用了比喻说理的手法。甲文用鲲鹏来比喻志存 高远的人；乙文用“大道”来比喻理想社会；丙文用“马之 千里者”来比喻人才。 C.三篇文章都针对论题展开了充分论证。甲文用《齐谐》中 的话论证了“万物皆有所依凭”；乙文用“男有分，女有归” 论证了大同社会的特征之一是人人安居乐业；丙文用千里 马的遭遇论证了识别人才的重要性。 D.三篇文章都具有鲜明的艺术特色。甲文想象雄奇，用语夸 张；乙文多用对偶，语言明快有力；丙文长短句相间，行文 富于变化。 (二)阅读下面的文言文，完成1~3题。 分值：12分难度：★★★建议用时：11分钟 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有旨酒嘉肴，不 尝，不知其旨；虽有善道，不学，不达其功。故学然后知不足，教 然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之， 则教学相长也。 凡学之道，严①师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。 故太学之礼，虽诏于天子，无北面®，尊师尚道也。故不言而信， 不怒而威，师之谓也。 (有删改) 【注】①严：尊敬。②北面：指面向北行臣子之礼。 1.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.材虽美，不学不高 材：才能、才干 B.虽有旨酒嘉肴 旨：主旨 C.虽有善道 道：道理 D.尊师尚道也 尚：崇尚 2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分) (1)故学然后知不足，教然后知不究。（3分) (2)故不言而信，不怒而威，师之谓也。（3分) 3.结合本文内容，请用原文中的话概括我们要尊师的原因。 (4分) (三)阅读下面的文言文，完成1~3题。 分值：12分难度：★★★女建议用时：13分钟 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋， 尘泥渗漉①，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得 日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭， 以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时档 —52 循②，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而 庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂 影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影， 何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾 家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，日：“此 吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖®而居，久之，能 以足音辨人。 项脊生日：刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二 人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬等 目，谓有奇景。 (选自归有光《项脊轩志》，有删改) 【注】①渗漉：渗漏。②栏楯(shǔn):栏杆。纵的叫栏，横 的叫桶。③扃(jiog)牖(yu):关上窗户。扃，关闭。牖，窗户。 1.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.以当南日 当：挡住 B.室始洞然 洞然：明亮的样子 C.三五之夜 三五：农历每月十五 牛 D.执此以朝 朝：朝廷 2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)每移案，顾视无可置者。(3分) 地绝盗印 (2)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？(3分) 3.关联教材同为“屋漏”，相较于杜甫的《茅屋为秋风所破歌》， 归有光的态度有何不同之处？请结合文章分析，答出具体体 现。(4分)D.⑤我们应在家庭与社会中践行这一理念。 (3)示例：感谢李红同学带领我们穿越千年时光，探寻“和”韵 在典籍与生活中的流转，让我们感受到了“和”文化的深厚底 蕴。而“和”不仅是一种文化传承，更是时代赋予我们的使命。 接下来，有请张明同学为我们带来《以“和”为桥：青年的时代 担当》，看看青年一代如何以“和”为桥，勇担时代重任！ 16.主题阅读训练：情趣理趣 一、（一） 1.示例：我选A。“踱”是慢步行走的意思，“踱步”生动地描绘出 诗人在山间悠闲自在、怡然自得地漫步的场景，符合诗歌意境。 “幽”字更偏重“静”，与“步”不匹配。 我选B。这里“幽”字不仅指环境的幽静，也暗示了诗人内心的 宁静和超脱，表现了诗人远离尘器的宁静和内心的平和，引领读 者进入一个静谧、神秘的世界。 2.①天气寒冷，梅花却依然开放；②开的梅花数量少，一树梅花 竟然只有一朵开放；③开放的梅花偏偏在最高的树枝上。 (二) 1.此诗通过描绘山间夜晚的山泉美景，表达了作者恬静淡远的 心境。 2.与B项所用手法相同。“山白鸟忽鸣”用以动衬静的手法来表 现山中夜景幽静。“万籁此都寂，但余钟磬音”，以动衬静，周围 都是寂静的，只有钟磬声，突出了禅寺环境的幽静。 (三) 1.前四句描绘“大鹏”运用了夸张（或：想象）的手法。庄子《逍 遥游》中的“大鹏”是逍遥自由的象征，李白笔下的“大鹏”是自 信进取的象征。 2.最后两句体现了李白高度自信、傲视权贵（或：“桀骜不驯”）的 个性。 (四) 1.诗人融情于景，通过对秋夜里绿竹、庭院、野月、重露、稀星、暗 飞的萤、水宿的鸟等一系列意象的描绘，写出了由月升到月落 的过程。写景紧扣“夜”字，写情紧扣“倦”字。前六句写景勾画 出一幅清凉月夜图。透过这幅图，我们可以看出诗人一夜不曾 合眼，含蓄地道出了“倦”意。 2.《倦夜》借景抒情，抒发了诗人忧国忧时之情。《石壕吏》揭露了 官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对安史之乱中人民 遭受苦难的同情。 二、（一） 1.B解析：亲，用作动词，以…为亲。 2.A解析：A.相同，两者都是连词，表转折；B.不同，助词，用在主 谓之间，取消句子的独立性，不译/代词，代桃花林的景色；C.不 同，连词，表示选择/代词，代小溪；D.不同，动词，是/介词，为了。 故选A。 3.A解析：“恶”译作“厌恶”，“弃”译作“抛弃”。正确的翻译应为： 财物，厌恶把它抛弃在地上，但不是一定要据为己有；力气，厌恶 自己不能主动发挥出来，但（愿意自己多出力）不是一定要为了 自己。 4.B解析：乙文中的“大道”是指儒家推崇的上古时代的政治 制度。 (二) 1.B解析：旨，味美 2.(1)所以学习之后才知道自己的不足，教别人之后才知道自己研 究得不透彻。 (2)所以不用说话就已经使人相信，不发怒就显得很威严，这说 的就是老师啊。 3.师严然后道尊，道尊然后民知敬学。 【参考译文】 宝剑虽然锋利，但是不打磨也无法砍断东西；（一个人的） 真题圈语文八年级下11M 才能虽然美好，但不学习也不会提高。虽然有美酒佳肴，不品 尝，也不知道它的味美；虽然有好的道理，不学习，也无法发挥 它的功效。所以学习之后才知道自己的不足，教别人之后才知 道自己研究得不透彻。（因为）不足，所以感到惭愧而努力；（因 为)不透彻，所以尽可能向别人请教而更深入地了解。这样看 来，教和学两方面可以互相推动、互相促进。 凡是为学的道理，以尊敬老师最难做到。老师受到尊敬， 然后他所教授的道理才会受到尊重；道理受到尊重，然后百姓 才懂得敬重学业。所以根据太学的礼制，老师即使被天子召见， 也不必面向北行臣子之礼，以此来表示对教师的尊重，对道理 的崇尚。所以不用说话就已经使人相信，不发怒就显得很威严， 这说的就是老师啊。 (三) 1.D解析：朝，上朝。 2.(1)每次移动书桌，环视四周都没有可以安置（桌案）的地方。 (2)我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待 在这里，很像个女孩子呀？ 3.不同之处：同为“屋漏”，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的态度 为焦灼、无助、绝望，归有光更多了一份释然和乐观。 具体体现：①“余稍为修葺，使不上漏”等，表现了归有光辛勤劳 动、热爱生活的乐观心性。②归有光为项脊轩开窗和栽种多种 植物，在书屋中读书喂鸟体现出浓浓的生活情趣，温馨而具有人 情美。③从祖母的赞赏和归有光自己的见解可以看出归有光 勤奋刻苦，不以居于陋（漏）室而悲凄。④归有光征引诸葛亮安 贫乐道于陋室，来类比自己的高洁情操。（具体体现答到两点即 可，但必须从原文找到具体内容再概括作答，须言之成理)》 【参考译文】 项脊轩，是过去的南阁子。室内只有一丈见方，可以容纳一 个人居住。这座百年老屋，（屋顶、墙上的）泥土渗漏，雨水也一 直往下流；每次移动书桌，环视四周都没有可以安置（桌案）的 地方。又朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。 我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。在阁子前面开了 四扇窗子，四周围绕庭院砌上墙，用（北墙）对着南面射来的日光 (使其反照室内)，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰 花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了光彩。借来的书摆 满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然 界各种各样的声音都能听到；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时 飞下来啄食，有人来也不离开。农历每月十五的夜晚，明月照亮 半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我 的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天歌默地待在这里， 很像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我 们家读书很久没有人得到功名了，这孩子的成功，就指日可待了 啊！”不一会儿，拿着一个象牙制的手板过来，说：“这是我的祖父 太常公宣德年间拿着去上朝觐见皇帝用的，以后你会用到它！” 项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经 过。我关上窗户待在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。 我认为：刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中出山。当这 两个人默默无闻地住在偏僻的地方时，世人哪里能知道他们的 才能？我这个渺小的人物住在这破屋中，正扬眉眨眼、悠然自 得，认为这破屋中有奇妙的景致。 专题复习卷 17.专题复习卷（一）基础知识 1.B解析：A.“赋予”的“予”应读“yǔ”；C.“椭圆”的“椭”应读 “tuǒ”；D.“羁绊”的“绊”应读“bàn”。故选B。 2.B解析：“两栖”的“栖”应读“q”。