9.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

7.①句：“涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁”表述 有误，《春秋》《左传》是编年体且《左传》《毅梁传》《公羊传》 是专门解释《春秋》的典籍，《国语》是国别体。应改为“涉及了 编年体、国别体等多种史书体裁”。②句：“多用学术性语言， 对字句精雕细琢”表述有误，朱自清编撰《经典常谈》一书并不 过于讲究所谓的学术语言，而是力求通俗易懂，用人民大众喜闻 乐见的语言对“经典”进行阐述。应改为“通俗流畅，深入浅出”。 8.示例：①情感心理：看到太阳，内心充满喜悦和感恩。②生活 方式（或：行为表现）：只要出太阳，就充分享受阳光下的美好生 活。③生活态度：从容、豁达、珍惜当下。 9.(1)强调成都人在出太阳的日子里，浑身洋溢着喜悦；一气呵成， 节奏感强，强化了表达效果。 (2)示例：恰当。“庄严神圣”一词生动地表现了成都人对于晒 太阳的郑重态度（或：陶醉、享受）方大词小用（或：庄词谐用），体 现了幽默的语言效果。 10.示例：首句是议论，表明作者的看法：“周末是太阳天”这一天 气现象对成都人的生活影响极大。第二、三句为记叙、描写，第 二句讲述出太阳时成都人的周末生活概况，第三句形象地描绘 了阳光下人流涌动的街景，使读者真切地感受到成都人对于周 末出太阳的喜悦。 11.示例：不同意。后几段以幽默的笔调叙写了成都人对本土天 气的复杂微妙心理。从另一个角度表现了成都人对太阳的向 往和深情，进而表现了成都人从容、豁达的生活态度，深化了文 章的主旨。 12.(1)①深化作品理解②培养批判思维③训练语言表达 ④搭建读者对话 (2)①原句：通过读完朱自清的《经典常谈》，我仿佛经历了一 场穿越经典的文化之旅。修改：读完朱自清的《经典常谈》，我 仿佛经历了一场穿越经典的文化之旅。②原句：在这个快节 奏时代，经典不应不被遗忘。修改：在这个快节奏时代，经 典不应被遗忘。 (3)示例：①科学探索的逻辑之光 ②爱的追求与劳的悲歌 9.期中学情调研（二） A卷 1.D解析：“两栖”的“栖”应读“qT”。 2.C解析：A.“战粟”应写作“战栗”；B.“退色”应写作“褪色”； D.“慧星”应写作“彗星”。故选C。 3.C解析：“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什 么都看不起。句中是说他站在雪山之巅，视野开阔，“目空一切” 用在这里与语境不符。 4.B解析：A.否定不当，可删去“不”；C.句式杂糅，可删去“的原 因”或“之所以”和“因为”；D.偷换主语，可删去“，成为网红打 卡地”。 5.B解析：阡陌，田间小路。 6.C解析：A.不同，动词，舍弃/名词，屋舍；B.不同，助词，无实 义/代词，指船舱：C.相同，两者都是动词，译作“作为”；D.不同， 连词，表转折/连词，表并列。故选C。 7.A解析：悉，全，都。正确的翻译为：人们在田野里来来往往， 耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源以外的世人一样。 8.D解析：根据选段丙“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为 楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共 三十有四”可知，这里总结了核舟雕刻的内容，雕刻事物“多”， 从正面烘托出工匠技艺的神奇，而非“从反面衬托”。 9.(1)①辗转反侧②所谓伊人③与君离别意 (2)气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明 10.①取法自然，具有自然之美；②注重写意，富有诗意；③凝聚 着文化内涵；④气韵雅致，承载着中国人看待世界的态度。 真题圈语文八年级下11M 11.甲、乙两文都提到《满庭芳·国色》节目的爆火，相同点是都增 强了文章关于中国色魅力的说服力；不同点是甲文以此引出 话题并展示中国色的魅力，而乙文则在结尾深化主题，将爆火 现象与中国人的文化自信联系起来，强化了中国色魅力独具的 结论。 12.选B。此句承接了甲文对中国色之美的介绍，又引出了乙文对 中国色文化内涵和精神意义的探讨，起到了很好的衔接作用。 13.这篇作文的核心在于探讨在快节奏生活中如何放慢脚步，发现 和享受生活中的美好。立意上，应围绕“慢生活”和“发现美好” 两个关键点展开，强调在忙碌中保持一颗宁静的心，以细腻的 观察和体验去感受生活中的点滴美好。选材构思上，首先可以 开篇引入某作家的话，作为全文的引子，阐述主题。接着可以 选取自己亲身经历或观察到的生活中的小事作为例证，如观察 一朵花的绽放、品尝一道家常菜的味道、与家人共度的温馨时 光等，通过具体的场景描写和情感体验，展现慢生活的魅力和 美好。在叙述过程中，可以穿插自己的感悟和思考，表达慢生 活对心灵的滋养和对生活的热爱。最后可以总结全文，强调在 快节奏的生活中，我们应该学会慢下来，用心感受生活的美好， 让生活更加丰富多彩。 B卷 1.示例一：“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生发，弥漫整个 山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。 示例二：“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静， 精妙地写出了山中的幽静。 2.示例一：焦急，诗歌前三联景物的描写，表现了时间的推移，夜 色已深；故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。 示例二：平和，诗歌前三联描写了静谧清幽的山中美景，表现了 诗人心境的闲适；故人期而未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态 的平和。 3.B解析：比，挨着，并列。 4.(1)客人中有擅长弹琴的，不愿意让泉水独自清鸣，弹琴来跟泉 水比试，琴声跟泉水声相和，极为动听。 (2)有的人拿起笔像疾风骤雨，一边写一边吟唱；有的人按着纸 张伏在崖石上，想要写却又停下笔。 5.示例：不完全一致。①郑君所言的“欢”指：山水之乐（答“穷泉 石之胜”也可)鼓琴、饮酒、赋诗等风雅乐事。②作者所求的 “乐”，还应“与道俱”，即包含崇高的理想志向。 【参考译文】 三月，元麓山桃花涧的水流出来。郑铉带领朋友们在涧边 进行修禊活动，并且（游览）穷尽山泉怪石的漂亮景色。 沿着山涧而行，流水把道路侵蚀得无一完整，不能并肩行 走，先后紧紧相连像游鱼一样一个挨一个地走。又过了三里， 两岸都是桃花。路旁有很多松树，高耸入云好像到了青天一样。 忽然看见鲜花点缀在青翠的树叶间，好像火焰燃烧一样，值得 赏玩。又走了三十步，怪石像人一样站着，高约十尺。下面有 小水潭，潭上的石坛有一丈左右那么宽。又走了六七步，怪石 突出，下面对着一口小泉，泉水很清凉，（小泉）叫作饮鹤川。从 饮鹤川引水像蛇行一样蜿蜒，从石坛前面流下，锵锵声就像玉 佩碰撞声一样。客人中有擅长弹琴的，不愿意让泉水独自清鸣， 弹琴来跟泉水比试，琴声跟泉水声相和，极为动听。 回到石坛上，围着水流坐下。取壶中的酒温了，依次取来饮 用。年纪最大者要求每人赋诗两首。众人高兴地答应了。有的 人闭目深思；有的人拿起笔像疾风骤雨，一边写一边吟唱；有的 人按着纸张伏在崖石上，想要写却又停下笔；有的人拿着书卷给 旁边的人看。一会儿诗句都已经完成，夕阳已经落在青松下了。 第二天，郑铉因为这次游玩很欢乐，收集这次所赋的诗句 并且嘱托我作序。我认为我辈中人，或许可以让性情跟环境相 适应，快乐跟大道俱在，这样之后才不愧于七尺男儿！我为游 览优美景色作序之后，又重申这样的箴言。 答案与解析 6.B解析：《史记》中有对民间疾苦的反映，如《滑稽列传》等篇章； 《诗经》更是大量收录了反映劳动、爱情、战争、徭役等民间生 活的诗篇，如《伐檀》《硕鼠》等。二者都体现了对民间疾苦的 关注。 7.(1)陶渊明(2)李白 8.(1)自然美景：多雨的成都有温润迷人的自然美景。 (2)人文景观：①成都有丰富的美食小吃；②成都有独特而深厚 的历史文化：③成都有悠闲自在的生活享受。 9.(1)运用了排比（通感）的修辞手法，将各种雨声和成都姑娘斟 茶的声音交融在一起，营造了宁静祥和的气氛，烘托出成都姑娘 温润美好的气质，表现了作者当时沉醉欢喜的心情。 (2)不可以。句末省略号在这里表示“慢悠悠”的行为没有列举 完全，突出“慢悠悠”的生活情景之多，强化人们“慢悠悠”的闲 散慵懒的特点和成都人闲适满足的生活状态，读之有悠远绵长 的意蕴，更能表达出作者对这种闲适幸福生活的喜爱之情。 10.这里将本是“我”的所见、所闻、所感用第二人称叙述出来，拉 近与读者的距离，使读者有身临其境之感，更易于抒发强烈真 挚的情感，如第④段用第二人称能更突出作者此刻突然见到 锦里古街上穿越情景时的惊喜、好奇之情。第⑦段用第二人 称能更突出地表达作者对于看吹糖人、煮赖汤圆、挖耳朵等这 种悠闲的生活情景的喜爱之情。 11.B。因为B句运用比喻的修辞手法，将成都比作一首慢慢流淌 着的民谣，生动地写出了成都既古老，又充满活力，又不急不 躁、闲散慵懒的生活情调，与最后一段的“闲散和慵懒”一致， 共同写出成都的昧道，表达了作者对富有烟火气的成都生活的 喜爱和向往之情。 12.（1)①地理条件优越②文化底蕴深厚③自然景观众多 ⑤发展前景广阔 (2)①芙蓉花别名众多②而且有许多妙用呢（过渡句即可， 具有实用价值或药用价值、可人药皆可)③能消肿止痛④ 芙蓉花在深秋开放 (3)示例：芙蓉花，淡淡红，妩媚身影弄清风。 银杏树，真好看，片片叶子像把扇。 钟水饺，味道好，香醇可口还再要。（任选其二） 10.第四单元学情调研 A卷 1.B解析：“瞭望”的“瞭”应读“liào”。 2.B解析：A.“赋与”应写作“赋予”；C.“诀择”应写作“抉择”； D.“全幅精力”应写作“全副精力”。故选B。 3.D解析：“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 孤立地截取其中一段或一句的意思。该词是贬义词，而语段是 要表达孔子汲取诸子百家精华，用“断章取义”不符合语境。 4.C解析：A.语义矛盾，应删去“近”或“左右”；B.搭配不当，可 将“最热门的比赛”改为“最热门的活动（或选择）”；D语序不当， 可改为“球市火爆让我们感受到成都人对体育运动的热爱，更 体现出国家体育事业的发展与进步”。故选C。 5.C解析：语，说话。 6.D解析：A.不同，代词，代指船舱/代词，这：B.不同，连词，表 顺承/连词，表修饰；C.不同，介词，用/连词，因为；D.相同，两 者都是代词，译作“…的人”。故选D。 7.C解析：这句话的正确翻译为：那人眼睛正视着（茶炉），神色 平静，好像在听茶水烹煮的声音的样子。 8.B解析：对苏东坡、黄庭坚的刻画表现了他们专注的形象，“矫 首昂视”表现了佛印的洒脱。 9.(1)①山光悦鸟性②溯游从之③寂寞沙洲冷 (2)浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣 10.(1)在平凡的生活中保持热爱(2)在平凡的生活中努力坚守 11.A。理由：第③段的论点是“所有的梦想都源于热爱，成于热 爱”，核心在于“热爱”对实现梦想的推动作用。A中，环卫工 人黄新生因对文学的热爱，在工作之余坚持创作，最终成为作 家协会一员，体现了热爱是梦想的源泉和动力，与第③段论点 一致。B中，张桂梅的事迹强调的是“执着的坚守和无私的大 爱”，更贴合第⑤段关于“坚守”的论述，与第③段“热爱”的 主题不匹配。 12.建议：在平凡的生活中勇于尝试，不断探索。我从小梦想成为 一名摄影师，虽然只是普通学生，没有专业设备，但我会用手 机记录生活中的美好瞬间，学习构图和修图技巧，参加学校的 摄影社团，积极尝试不同的拍摄风格，在一次次实践中向梦想 靠近。 13.写作思路：（题目一）审题可知，幸福时时刻刻围绕在我们身边， 我们无时无刻不在感受着幸福带来的欢乐，写作时不论从哪个 角度，只要抓住“幸福”这个中心即可，如奋斗的青春最幸福， 给予也是一种幸福等。任选一个角度，明确自己的观点进行演 讲即可，比如我们以“给予是一种幸福”为主题进行写作：赠人 玫瑰，手留余香。给予是从心灵上奉献出虔诚的花朵，更是一 种无限的快乐。一个懂得给予的人，他的灵魂是纯洁而高尚的， 他的心灵是滋润而善良的，他会在这种付出真心而不求回报的 给予中，得到别人的尊重和敬仰，实现自己的价值，感受着“给 予别人，快乐自己”的乐趣。 (题目二)略。 B卷 1.不好。“欢”字运用拟人的修辞手法，写出了溪水丰沛、流量大 流速快的特点，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。而“有”字 没有这种表达效果。 2.这两首诗都运用了借景抒情的手法。本诗通过描述雨后田园中 溪流的状态和小孩儿的行为，表达了诗人恬淡自适、怡然自得 的心情；《小池》通过描写小池周边自然景物的特征和变化，表 达了诗人对大自然的热爱之情。 3.C解析：济，补充，辅助。 4.(1)水柔弱，民众亲近并和它嬉戏，就很多死在其中的。所以宽 厚的政策难以实施。 (2)政策宽厚民众就，怠慢，民众怠慢就用严厉的政策来纠正。 5.子产从“刑”的角度谈论政策的宽严。如他说“夫火烈，民望而 畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。故宽难”，将 严厉的政令比作烈火，民众因畏惧而少犯罪；将宽松的政令比 作柔弱的水，民众因轻视而多犯罪，强调了用严厉的刑法来治理 国家。孔子从“礼”的角度谈论政策的宽严。如他引用《诗经》 中的“民亦劳止，汔可小康；惠此中国，以绥四方”，意思是“民众 已经很辛劳，差不多可以让他们稍得安康；要加惠中原各国，来 安抚四方”，这体现了用仁爱的政策安抚民众。又引用“毋从诡 随，以谨无良；式遏寇虐，惨不畏明”，意思是“不要放纵欺诈者， 以谨防不良之辈；应当制止侵夺残暴者，他们从来不怕法度”， 这体现了用严厉的政策来约束民众。 【参考译文】 郑国的子产得了病，他对子太叔说：“我死以后，您必定主 政。只有道德高尚的人能够用宽厚的政策使民众服从，其次的 政策没有比刚猛更有效的了。比如烈火，民众望见就害怕它，所 以很少死在其中的；水柔弱，民众亲近并和它嬉戏，就很多死在 其中的。所以宽厚的政策难以实施。”子产病数月后死去。太叔 执政，不忍心采用刚猛的政策，而施行宽柔政策。郑国因此很 多盗贼，聚集在萑苻泽里。太叔后悔了，说：“我早听从子产夫 子的话，不会到现在这种地步。”（于是）发步兵去攻击萑苻泽的 盗贼，将他们全部杀掉，盗贼才稍微被遏止。 孔子说：“好啊！政策宽厚民众就怠慢，民众怠慢就用严厉 的政策来纠正。政策刚猛民众就受伤害，民众受伤害了就施与真题圈语文 同步调研卷 八年级下11M 9.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：150分) A卷（共100分） 日 第I卷（选择题，共24分) 基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音有误的一项是( A.皎洁(jiǎo) 悬殊(shu) 陨石(yn) B.羁绊(ji) 欺侮(w心) 争讼(sòng) C.幽悄(qio) 沙砾() 恬静(tin) D.褶皱(zhě) 两栖(xi) 疤痕(ba) 2.下列语句中书写正确的一项是( 苹 A.每一个舞姿都使人战粟在浓烈的艺术享受中，使人叹为 观止。 B.进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已退色了。 C.月球的形成比地球稍晚，它由地球周围残余的非金属物质 聚集而成，所以密度较小。 D.这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的结果。 靴 3.（月考·22-23川大附中)下面语段加点的成语使用有误的一 项是( 在风雪载途的寒冬，连鸟儿也销声匿迹了，而他以顽强 的毅力登上了雪山之巅，他目空一切，俯瞰着白雪皑皑的壮丽 河山，眼前仿佛出现了一幅草长莺飞的美丽画卷。 A.风雪载途 B.销声匿迹 C.目空一切 D.草长莺飞 4.下列语句中没有语病的一项是() A.成都市举办2025年世运会，这无疑不是成都积极创建世 槛加 界赛事名城的重要举措之一。 H B.历史和现实已经证明，一个民族如果抛弃自己的文化，就 题华 司 难以屹立于世界民族之林。 国 C.“城市绿道”之所以受到广大旅游爱好者青睐的原因，是因 为这里不仅有优美的风光，还有可以健身的骑游绿道。 D.省博物馆的模拟考古活动让市民体验发掘文物的过程，探 寻考古乐趣，成为网红打卡地。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，回答5~8题。 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从 口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 乙 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 丙 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为 手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ (节选自魏学洢《核舟记》) 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( ) A.屋舍俨然 俨然：整齐的样子 B.阡陌交通 阡陌：田地 C.水尤清洌 尤：格外 D.而计其长曾不盈寸 盈：满 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( A.便舍船 屋舍俨然 B.处处志之 箬篷覆之 C.全石以为底 武陵人捕鱼为业 D.而计其长曾不盈寸 中峨冠而多髯者为东坡 7.下列句子的翻译有误的一项是( A.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 译：桃花源中的人来来往往，耕种劳作，男女穿戴，熟悉的 样子就像外面的人一样。 B.复行数十步，豁然开朗。 译：（渔人）又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 —27 C.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差 不齐，随风飘拂。 D.盖简桃核修狭者为之。 译：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 8.下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A.从选段甲中老人和小孩生活得很愉快可以推知，桃花源中 的人安居乐业，生活宁静幸福。 B.从桃花源中老人和小孩生活得很愉快可以推知，人们安居 乐业，生活幸福。 C.选段乙从声音、形状、周围的景物等方面描写了小石潭。 D.选段丙总结了核舟雕刻的内容，雕刻事物“多”，从反面衬 托工匠技艺的神奇。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分) 三、默写（共6分） 9.默写古诗中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如 三句皆答，按前两句判分)(2分) ①悠哉悠哉， 。(《诗经·关雎》) ② 在水之湄。(《诗经·蒹葭》) ③ 同是宦游人。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (2)请默写孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中的额联和颈联。 (4分) 四、现代文阅读（共10分） 核心素养文化自信（期末·23-24成都武侯区）阅读下面的文章， 完成10~12题。 甲 ①缃叶、沉香、苍食、月白…以歌舞演绎中国传统颜色的 节目《满庭芳·国色》一经亮相便惊艳世人，原来我们的“中国 色”竞如此有魅力。 ②“缃叶”是春天树上嫩叶的颜色，黄而带青；“沉香”是树 皮的颜色，褐中偏灰；“暮山紫”是夕阳薄雾笼罩远山所现的紫 色，“天青色”是雨后云彩缝隙里露出的浅碧。中国传统制色， 历来奉行“取法自然”，即从山川日月、草木虫鱼中观察提取色 彩，具有自然之美。 ③西方色彩体系基于物理学研究，认为色相、纯度和明度 决定了色彩的呈现效果，故而多以“红”“纯红”“浅红”来区分颜 色。中国色的名称则更注重写意，《红楼梦》里描述“软烟罗”的 色彩：“一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红 的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远地看着，就似烟雾一样。”色 彩写意中蕴含着一种主观联想的浪漫，使得中国色的名称形象 且富有诗意。 ④“石榴红”“天水碧”“螺子黛”…每一种中国色都是一 幅画、一首诗，美不胜收。 乙 ①2024年，中国流行色彩协会发布“缃叶色”作为年度东 方主题色。对色彩了解不多的人，可能会将缃叶理解为“浅黄 色”，其实它代表的是地道的“中国黄”。 ②“黄河”“黄土高原”“黄皮肤”，黄色被视为大地之母，延 续着农耕古国的文明。中国色，不仅是色彩，更凝聚着文化内涵。 ③我们的祖先建构了青、赤、白、黑、黄五色，分别对应木、 火、金、水、土五行，并在其中融入哲学、礼仪等观念，整合出独特 的东方色彩学。 ④一张名为“RGB117-142-97”的色卡不能使人产生任何 色彩认知，但借由“竹”的意象，这种带着灰调的青色与“宁可 食无肉，不可居无竹”的清高产生了关联，竹青色也就蕴含了君 子之雅。 ⑤气韵雅致的中国古色，更承载着中国人看待世界的态 度。节目《满庭芳·国色》的爆火出圈，说到底还是离不开中国 人日益强大的文化自信。只有发自内心认同中华民族的文明， 才能让中国色穿越千年依然魅力独具。 (摘编自“搜狐网”等) 10.中国色穿越千年依然魅力独具的原因是什么？请结合两文， 分点概括。（4分) 11.甲、乙两文画线句都提到了“节目《满庭芳·国色》爆火”这 现象，作用有何异同？请结合两文内容简要说明。（3分) 12.如果将甲、乙两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更 适合放在甲、乙两文之间作为二者的衔接句？请作出选择并 结合两文简述理由。(3分) A.我们既要追溯中国色之“源”，也要梳理其“变”。 B.我们既要感受中国色之“美”，也要领悟其“神”。 C.我们既要寻访中国色之“法”，也要探究其“用”。 五、作文(60分) 13.阅读下面的文字，按要求作文。 “早起”是一个动作、一种习惯，也可以是一项品格。 日之计在于晨，早早起床，开始新一天的生活。沿着湖边跑 步，踏着晨光诵读，伴着妈妈值守…家庭生活中，求学生 涯里，每一次早起，都是对自己的突破与超越。 请以《今天我早起》为题作文。可写实，可想象。文体 不限，诗歌除外。 要求：①作文内容积极向上；②不少于600字；③不得 抄袭、套作；④文中不要出现真实的人名、校名和地名。 —28 B卷（共50分) 一、诗歌鉴赏（共4分） (期末·23-24成都成华区)阅读下面的诗歌，完成1~2题。 宿业师山房期丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子②期宿来，孤琴候萝径③。 【注】①业师：法名业的僧人。山房：指佛寺。丁大：诗人 的友人。②之子：这个人，指丁大。③萝径：藤萝悬垂的小路。 1.领联中“生”“满”两字用得妙，请你任选一字进行赏析。(2分) 2.对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是 平和，你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。（2分) 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成3~5题。 桃花涧修禊诗序（节选） 宋濂 三月，元麓山桃花涧水出焉。郑君彦真①携诸友行修禊事® 于涧滨，且穷泉石之胜。 沿涧而入，水蚀道几尽，肩不得比，先后累累如鱼贯。又三 里所，夹岸皆桃花。旁多髯松，入天如青云。忽见鲜葩点湿翠间， 焰焰欲然，可玩。又三十步，诡石人立，高可十尺余。下有小泓， 泓上石坛广寻丈。又六七步，奇石怒出，下临小窪，泉洌甚，曰 饮鹤川。自川导水为蛇行势，前出石坛下，锵锵作环佩鸣。客有 善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争，琴泉相和，绝可听。 还至石坛上，夹水而坐。取壶中酒温之，次第取饮。年最 高者命人皆赋诗二首。众欣然如约。或闭目潜思；或运笔如风雨， 且书且歌；或按纸伏崖石下，欲写复止；或持卷授邻坐者观。已 而诗尽成，日已在青松下。 又明日，郑君以兹游良欢，集所赋诗而属濂以序。濂谓为 吾党者，当求情与境适，乐与道俱，然后无愧于七尺之躯矣！濂 晋 狗 液 既为序其游历之胜，而复申以规箴如此。 数 (选自《宋文宪公全集》卷三十五，有删改) 州 【注】①郑君彦真：郑铉，字彦真。②修禊()事：农历三 日期 月三日，人们临水洗濯，借以驱除不祥。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.且穷泉石之胜 穷：尽 B.肩不得比 比：比较 C.次第取饮 次第：依次 D.濂谓为吾党者 党：同类 4.将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分) (1)客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争，琴泉相和，绝 型 可听。(3分) (2)或运笔如风雨，且书且歌；或按纸伏崖石下，欲写复止。 (3分) 5.文末，郑君所言的“欢”与作者所求的“乐”，二者是否一致？ 请结合全文，说说你的理解。（4分) 警加 H 图 三、整本书及现代文阅读（共22分） (一)（期中·2425成都七中育才）整本书阅读(4分) 6.某同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《史记》和《诗经》， 并结合二者的共性内容作主题发言。以下话题中最适合的一 项是( )(2分) A.古代神话传说的文学呈现 B.史书与诗歌中的民间疾苦 C.先秦历史散文的叙事艺术 D.浪漫主义精神的传承体现 7.《诗第十二》一章介绍了诸多诗人及其诗歌特点。请依据本 章内容填写表格，使诗人与诗歌特点相符。(2分) 诗人 诗歌特点 从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理，明白诚 (1) 恳，不排不典。 自然而不觉费力，并且暗示着超远的境界，为新体诗 (2) 立下了一个标准。 陆游 重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。 (二)现代文阅读(18分) (期中·24-25成都石室天府)阅读下面的文章，完成8~11题。 成都的味道 ①锦里古街、琴台路、宽窄巷、玉林路小酒馆…在去成都 之前，我就在旅游攻略上记下了这些地名。峨眉山可以不爬，都 江堰可以不看，但这几个地方一定要去，因为我一直以为，真正 的成都味道，只在这里。 ②成都本就多雨，去的时候，又恰逢它的雷雨季节。在机 场整整滞留了五个小时，等终于降落到成都双流机场，已经是第 二日清晨了。而成都的雨，才刚刚是个开始。 ③放下行李，没有片刻的休息，迎着漫天的雨，第一站到达 的，便是锦里古街。穿梭在熙熙攘攘的人流中，如瀑般的雨水滑 过琉璃的飞檐，落在行人的雨伞上，再飞珠般地喷溅开去。于是， 便只闻叮咚的水声，在飞檐上流泻着，在伞尖上飞溅着，在小桥 下流淌着，在沿街的窗棂后，成都姑娘斟着的盖碗茶里温润着。 然后，听见斟茶的妹子用温软的川南蛮语招呼道：“来嘛，来喝 正宗的成都盖碗茶…” 29 ④你正犹豫着要不要拒绝川妹子的邀约，一旁的红脸关公 突然提着青龙偃月刀亮声喝道：“看戏的楼上请，川剧变脸，拍照 的请过来排队，扫码付款…”然后，你赫然发现，锦里的街是 穿越的，从三国的蜀汉到五代的后蜀，从张飞牛肉到夫妻肺片， 从川剧到民谣，都可以如此鲜活地吆喝起来。 ⑤“相如琴台古，人去台亦空。”“酒肆人间世，琴台日暮云。” 去琴台路，则纯粹是为了寻找卓文君与司马相如的爱情，听说当 年，这里便是相如为文君抚琴的地方。可是谁知道呢，因为现在 的文君楼，早已变成了一家旅馆，只有脚下这16万块天然青石 砖，还在固执地讲述着那个西汉时的爱情故事。 ⑥穿过高高的写着“琴台故径”字样的门楼，再拐过一条 十字街，便是宽窄巷子。 ⑦去宽窄巷时，已是华灯初上，同行的人说，晚上的宽窄 巷，才更有成都的味道。你看着她给你吹一个糖人，再看着她给 你煮一碗糯糯的赖汤圆。挖耳朵的匠人把躺椅在街角一溜排开， 待你走过，才慵懒地问上一句：挖耳朵吗？昏黄的灯光下，唱民 谣的小伙子在售卖他们的黑胶唱片。他并不抬头去看任何人， 心只是专心地打着手鼓，和着音乐低声而深情地唱道：和我在成 都的街头走一走，直到所有的灯都熄灭了也不停留，你会挽着我 的衣袖，我会把手揣进裤兜，走到玉林路的尽头，坐在小酒馆的 门口… ⑧一首《成都》，唱红了玉林路的这个小酒馆。从宽窄巷出 来转道去玉林路的时候，已经是午夜时分了，以为会因为去得太 晚错过了小酒馆的营业时间，可到那一看，小酒馆外密密麻麻站 满了排队等候的人，那阵仗，估计等到天亮也喝不上一杯酒了。 不禁哑然一笑，心里问自己，你到底是想来喝酒，还是只想来喝 小酒馆的酒？小酒馆真的很小，在老式居民楼的底层，一个非常 不起眼的地方。 ⑨离开成都的那天，下了足足六天的雨才终于停了下 来。透过车窗望出去，满街满城被雨水洗过的榕树，绿得逼你的 眼。榕树下，三五成群地坐着聊天的老人家，一把芭蕉扇，一张 小竹椅，一杯盖碗茶，慢悠悠地摇着，慢悠悠地品着，慢悠悠地 聊着… ⑩成都的味道到底是什么呢？我曾经以为是那盆飘着一 层厚厚红辣椒的火锅，或者是拌着一层红麻油的龙抄手，可游到 最后才发现， 。 你一定会恋上这样的闲散和慵 懒，因为在别处，你再也看不到这么“巴适”的成都。 (有删改)》 8.真正的成都“巴适”在哪些方面？请结合全文内容简要概括。 (4分) 9.按要求回答下列问题。(6分) (1)请自选角度，赏析文章第③段的画线句。(3分) 于是，便只闻叮咚的水声，在飞檐上流泻着，在伞尖上飞 溅着，在小桥下流淌着，在沿街的窗棂后，成都姑娘斟着的盖 碗茶里温润着。 金星教 (2)文章第⑨段画线句的句末省略号可以改成句号吗？为什 么？(3分) 榕树下，三五成群地坐着聊天的老人家，一把芭蕉扇，一 张小竹椅，一杯盖碗茶，慢悠悠地摇着，慢悠悠地品着，慢悠 悠地聊着… 10.作者明明是写“我”的“成都”之行，却又在文中多处穿插使 用第二人称“你”。请结合文章第④段和第⑦段的相关内容， 简要分析这样使用人称的作用。(4分) 11.文章第⑩段空白处被错删掉一句话，它可能会是下面的哪 一句呢？请选择，并说明理由。（4分) A.成都，是一首清丽雅致的诗歌。 B.成都，是一首慢慢流淌着的民谣。 四、语言运用（共12分） 12.地方特色（期中·22-23成都石室联考）成都是一座融古代 文明与现代文明于一体的城市。阅读下面材料，完成任务。 (1)结合下面思维导图的提示，用简洁的短语提炼图中另外 四个要点。（每点6个字）（每空1分，共4分） 西汉时，蜀郡太守 都江堰、青城山， 文翁开办了第一所正规 还有大邑西岭雪山、邛 官办学堂。李白、杜甫、 峡天台山等，都是人们 苏轼等人都赠寓居这里， 享受自然的理想之地。 为后人留下了大批文化 遗产。 2 蜀锦织造中心， 位于川西北高原 蜀绣、蜀锦名满天 山地和川中丘陵之间， <成都 下；漆器制作精美， 兼有山景、平原和丘 造纸业也很著名。 陵之美，且气候温和， 4） 金银丝制品、竹编、 雨水充沛，土地肥沃， 草编，有数百上千 水利先进，物产富饶。 年的历史。 近年来，国家大力发展西南地区， 给予适当的政策红利，助力成都发展， 实现共同繁荣，成都将更加美好。 30 ① ② ③ ④工商产业发达⑤ (2)根据语境填写句子，将下面这段介绍成都市市花一芙 蓉花的文字补充完整。（每空1分，共4分） 成都栽培芙蓉花已有一千多年的历史了，据五代《成都 记》载：孟后主在成都城上，遍种芙蓉。① ,又名木 芙蓉、拒霜花、木莲、地芙蓉等。其花一日三变，也称“三变花”。 芙蓉花大色丽，其花或白或粉或赤，皎若芙蓉出水，艳 似菡萏展瓣。常配植于水滨，开花时波光花影，分外妖娆。 芙蓉花不仅美丽，②。花瓣可做成花茶，馨香润泽； 也可入药，③。花茎皮纤维可做缆索和纺织品原料， 还可造纸。 ④ ,所以蕴含着美丽坚强、不畏严寒、勇敢的精 神。芙蓉花是成都市市花，深受市民喜欢。 ① ② ③ ④ (3)仿照示例，请从以下词语中任选两个，再编写两句童谣， 注意尾字必须押韵。（每句童谣2分，共4分） 词语：芙蓉花、银杏树、盖碗茶、钟水饺、大熊猫 示例：宽窄巷，真热闹，熙来攘往声喧嚣。 ① ② 烯