精品解析：山东省德州市武城县2025—2026学年统编版七年级历史下学期期中学习成果展示习题

2025-2026学年度第二学期期中学习成果阶段展示 七年级历史试题 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题所给的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 清代赵翼在《甘二史札记》中说:“从古至今，论得天下的容易程度，没有人比得过隋文帝。”下列属于隋文帝贡献的是（ ） A. 正式设立进士科 B. 开凿隋朝大运河 C. 缔造了盛唐气象 D. 实现了国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，D项正确；隋炀帝时，正式设立进士科，标志着科举制的正式确立，排除A项；结合所学知识，隋炀帝继位后，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，排除B项；隋文帝是隋朝开国皇帝，与缔造盛唐气象无关，排除C项。故选D项。 2. 据《唐摭言》记载，唐宪宗元和十一年（816年），三十三位进士及第，其中绝大多数出身寒门，时人称之为“衣衫半是旧农人”。这一史实说明科举制（ ） A. 根除了官场腐败现象 B. 开创了地方行政的模式 C. 促进了社会阶层流动 D. 维护了世家大族的利益 【答案】C 【解析】 【详解】A.科举制一定程度上有利于选拔人才，但无法“根除”官场腐败，表述绝对化，不符合史实，错误。 B.科举制是选官制度，与地方行政模式无关，且开创了地方行政的模式是郡县制，错误。 C.寒门子弟通过科举考试进士及第，实现了从底层社会向官僚阶层的跨越，体现了科举制打破世家大族对官场的垄断、促进社会阶层流动的作用，符合题意，正确。 D.材料中进士多出身寒门，说明科举制冲击了世家大族的特权，而非维护其利益，不符合题意，错误。 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐太宗的治国理念是（ ） A. 制定法律，减省刑罚 B. 以民为本，重视民生 C. 明确职权，加强皇权 D. 用人唯贤，虚心纳谏 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中唐太宗强调“必须先存百姓”“水能载舟，亦能覆舟”，核心思想是以民为本、重视百姓，没有提到制定法律、减省刑罚的具体内容，错误。 B.材料中“必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”强调不能损害百姓利益来满足自身，“水能载舟，亦能覆舟”强调百姓是统治的基础，这两者共同体现了以民为本、重视民生的治国理念，正确。 C.材料中唐太宗讨论的是君主与百姓的关系（为君之道、水与舟的比喻），没有提到明确职权、加强皇权（如三省六部制中皇权的行使方式等）的内容，错误。 D.材料中唐太宗讨论的是君主对待百姓的态度，没有提到选用人才（如任用魏征、房玄龄等）、听取谏言（如设谏官制度）的具体内容，错误。 4. 黄仁宇认为：迄至武则天御驾归西之日，她的帝国没有面临到任何真实的危机。也有学者认为：武则天的统治起到承前启后的枢纽作用，史称“武周之治”。这些评价主要是依据她 A. 在位期间政治经济发展 B. 稳定朝政打击守旧势力 C. 开创殿试选拔优秀人才 D. 是历史上唯一的女皇帝 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，武则天时期社会经济得以持续发展，人口持续增.长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础，可见其在位期间政治经济有所发展，故A符合题意；武则天打击敌对的官僚贵族，不拘一格选拔人才，但并不是主要依据，排除B项；武则天大力发展科举制，创立殿试制度，但并不是主要的依据，不符合题意，排除C项；肯定历史人物的主要依据是是否顺应历史潮流、推动生产力发展，显然武则天是我国历史上唯一的女皇帝并不是肯定她的主要依据，故D项错误。故选A。 5. 唐朝诗人白居易在眺望长安城后，留下诗句“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”。这说明长安城（ ） A. 布局严整 B. 商业繁荣 C. 市坊分离 D. 交通发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”并结合所学知识可知，唐代长安城的布局严整，A项正确；从长安城的布局不能说明长安城商业繁荣和交通发达，排除BD项；题干强调的是城市布局，无法得知市坊分离信息，排除C项。故选A项。 6. 阅读下面材料，杜甫诗中所描绘的“世乱”的影响是（ ） 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 四邻何所有？一二老寡妻。 ——杜甫《无家别》（节选） A. 使唐室内地空虚 B. 引发了黄巢起义 C. 使唐朝由盛转衰 D. 导致了唐朝灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】A.安史之乱主要破坏北方社会经济，“唐室内地空虚”不是其核心影响，错误。 B.黄巢起义发生在唐朝末年，时间远晚于安史之乱，错误。 C.安史之乱对社会造成极大破坏，唐朝国势从此由盛转衰，正确。 D.安史之乱后唐朝仍延续了一百多年，唐朝灭亡是唐末朱温篡唐的结果，错误。 7. 唐朝诗人元稹在其诗作《法曲》中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这反映了当时的唐朝（ ） A. 政治清明，社会稳定 B. 经济繁荣，国库充盈 C. 文教昌盛，人才辈出 D. 民族交融，相互学习 【答案】D 【解析】 【详解】唐朝实行开放的民族政策，各民族之间的交往与交融进一步加强。据题干“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”说的是少数民族学习中原人种植农作物；“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”说的是中原人学习少数民族音乐、骑射等，这体现了民族交融，相互学习，D符合题意；政治清明，社会稳定在题干材料中不能体现，排除A；经济繁荣，国库充盈与题干材料不符，排除B；文教昌盛，人才辈出与题干材料不符，排除C。故选D。 8. 下图为九年级1班开展历史展览收集的图片。据此推断，此次展览的主题是（ ） A. 中日交流 B. 民族关系 C. 佛教传播 D. 对外交往 【答案】D 【解析】 【详解】A.中日交流仅能涵盖日本平城京相关内容，无法包括《大唐西域记》、镶金兽首玛瑙杯反映的交往，范围过于片面，错误。 B.三幅图片均体现唐朝与外国的往来，未涉及国内各民族之间的关系，错误。 C.镶金兽首玛瑙杯、日本平城京与佛教传播无直接关联，不能涵盖所有图片内容，错误。 D.《大唐西域记》反映唐朝与南亚交往，镶金兽首玛瑙杯体现中外文化交流，日本平城京反映中日交流，三者均属于对外交往范畴，正确。 9. 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。下列符合“大出”特点的是（ ） A. 玄奘西行研究佛法 B. 唐玄宗封大祚荣为郡王 C. 南诏子弟求学成都 D. 鉴真东渡传播中国文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.玄奘西行是前往天竺求取佛经，是主动学习、引进外来文化的行为，属于“大进”，而非“大出”，错误。 B.“唐玄宗封大祚荣为郡王”是唐朝对边疆少数民族政权的册封，属于政治管理行为，不涉及文化的对外输出，错误。 C.南诏是唐朝西南的边疆政权，南诏子弟到成都学习，是周边政权主动学习唐朝文化，主体是南诏，而非唐朝主动输出文化，不属于“大出”的核心范畴，错误。 D.鉴真东渡日本，带去了唐朝的建筑、雕塑、医药、书法等先进文化，是唐朝文化主动向海外输出、深刻影响周边国家的典型事件，正确。 10. “安史之乱”后，留唐日人向日本国内报告了唐王朝中央集权体制涣散、经济衰退、文化受到严重摧残以及社会发展停滞不前的状况。随后，日本终止了遣唐使的派发。这表明（ ） A. 留唐日人参与安史之乱 B. 中日友好关系自此终止 C. 遣唐使政策无实际效果 D. 国力盛衰影响对外关系 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“‘安史之乱’后，留唐日人向日本国内报告了唐王朝中央集权体制涣散、经济衰退、文化受到严重摧残以及社会发展停滞不前的状况。随后，日本终止了遣唐使的派发。”可知，唐朝国力的衰退，影响了日本遣唐使的派发，D项正确；留唐日人参与安史之乱与史实不符，排除A项；中日友好关系自此终止，说法绝对化，排除B项；遣唐使对中日文化的交流作出了巨大的贡献，排除C项。故选D项。 11. 下表所示是某中学七年级学生为进行隋唐时期相关内容的研究性学习而开展的活动。据此可知，他们研究的主题是（ ） 活动 内容 阅读书籍 《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》 观看视频 《大运河》《贞观之治》《开元盛世》 搜集邮票 僧一行（邮票）、玄奘西行求法（邮票） 参观景点 赵州桥、敦煌莫高窟 A. 政权并立与民族交融 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族封建国家的巩固与发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.政权并立与民族交融是三国两晋南北朝的时代特征，隋唐是大一统王朝，不存在“政权并立”，错误。 B.表格中的内容全面体现了隋唐时期的时代特征，大运河、贞观之治、开元盛世是经济繁荣与政治清明的体现；赵州桥、敦煌莫高窟、僧一行的天文成就代表了当时领先的科技与文化水平；玄奘西行求法体现了对外文化交流的开放姿态；书籍《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》也直接点明了“开放”的时代特点，正确。 C.民族关系发展和社会变化侧重辽宋夏金元时期，隋唐的核心特征更偏向“繁荣”与“开放”，错误。 D.统一多民族封建国家的巩固与发展是明清时期的时代特征，错误。 12. 依据下面文学卡片内容拟定主题，最恰当的是（ ） 主题：_____ 欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 赏析《送子天王图》，感受唐朝绘画风格 A. 繁荣·经济发展 B. 辉煌·文学艺术 C. 友好·对外交往 D. 创新·科技发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.这些作品都是文学艺术领域，与经济发展无关，错误。 B.《颜氏家庙碑》是唐代的书法作品，《全唐诗》体现唐代诗歌繁荣，《送子天王图》是唐代绘画经典，这些都属于文学艺术领域，体现出唐代文学艺术的辉煌，正确。 C.这些作品都是关于唐代的文学艺术，与对外交往没有直接联系，错误。 D.这些成就都是关于唐代的文学艺术，不属于科技发展范畴，错误。 13. 宋朝的文臣担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇均高于武将，武将则受到多方面的牵制。当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”这反映了当时宋朝（ ） A. 藩镇割据 B. 崇文抑武 C. 重农抑商 D. 尚武轻文 【答案】B 【解析】 【详解】A. 藩镇割据是唐末以来的政治问题，宋朝正是为了防范藩镇割据才推行崇文抑武，错误。 B.题干中“文臣担任中央和地方的要职”“地位和待遇均高于武将，武将则受到多方面的牵制”“做人莫做军”的信息，直接反映了宋朝崇文抑武（重文轻武）的治国政策，该政策抬升文官地位、限制武将权力，催生了题干描述的社会现象，正确。 C. “重农抑商”是古代的经济政策，和题干中文武地位的内容无关，错误。 D. 尚武轻文和题干描述的社会特征完全相反，错误。 14. “熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法，九月行青苗法，润十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举，十月行募役法，行太学三舍法。”材料揭示了变法失败的原因是（ ） A. 触犯了大贵族大官僚的利益 B. 变法推行操之过急 C. 没有得到统治者的支持 D. 变法严重损害了农民的利益 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“七月行均输法，九月行青苗法……十月行募役法，行太学三舍法”可知，短短几年间，王安石变法频繁推出多种举措，如“熙宁二年二月…… 七月…… 九月…… 闰十一月…… 三年十二月…… 四年二月…… 十月……”，这种密集推行变法的方式，操之过急，容易引发抵触和混乱，不利于变法实施，可揭示变法失败原因，B项正确；材料中主要体现的是变法举措推出的频率，未涉及触犯大贵族大官僚利益相关内容，无法得出该结论，排除A项；王安石变法是得到宋神宗支持的，材料也未体现缺乏统治者支持，排除C项；材料没有提及变法对农民利益损害的相关信息，无法得出此结论，排除D项。故选B项。 15. 宋朝于景德二年（公元1005年）以后，在雄州（今河北雄县）、霸州（今河北霸州）、广信军（今河北徐水西）等地相继设立榷场与辽进行贸易。宋辽之间榷场得以设立的直接原因是（ ） A. 经济重心逐渐南移 B. 北宋经济的繁荣 C. 王安石变法的影响 D. 澶渊之盟的签订 【答案】D 【解析】 【详解】A.经济重心逐渐南移是一个长期的历史趋势，不是宋辽设立榷场的直接原因，错误。 B.北宋经济的繁荣是榷场贸易的基础，但不是直接推动设立的原因，错误。 C.王安石变法开始于1069年，晚于题目中的1005年，时间不符，错误。 D.1005年，宋辽签订澶渊之盟，双方结束了战争状态，维持了相对和平的局面，这才是宋辽之间能够设立榷场进行贸易的直接原因，正确。 16. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于宋朝的历史，属于历史观点的是（ ） A. 960年，赵匡胤建立北宋，定都东京 B. 宋真宗时，与辽签订澶渊之盟 C. 1069年，宋神宗任用王安石变法 D. 宋金和议形成了宋金对峙局面 【答案】D 【解析】 【详解】A.“960年，赵匡胤建立北宋，定都东京”是对北宋建立时间、建立者、都城的客观事实陈述，属于历史史实，错误。 B.“宋真宗时，与辽签订澶渊之盟”是对宋辽和议的客观记录，仅陈述事件本身，无主观评价，属于历史史实，错误。 C.“1069年，宋神宗任用王安石变法”是对王安石变法时间、主导者的客观事实陈述，属于历史史实，错误。 D.“宋金和议”是客观史实，但“形成了宋金对峙局面”是对这一史实的影响、结果的总结与解读，属于历史观点，正确。 17. 南宋《契丹国志》中记载太祖（耶律阿保机）曰：“我为王九年，得汉人多。请帅种落居古汉城，与汉人守之，自为一部。……其后，太祖击灭七部，复并为一。”这一段文字记述说明（ ） A. 汉族人帮契丹灭宋 B. 耶律阿保机统一契丹各部 C. 契丹族被汉族同化 D. 汉族与契丹族共同戍边 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“我为王九年，得汉人多。请帅种落居古汉城，与汉人守之，自为一部。……其后，太祖击灭七部，复并为一。”和所学知识可知，“太祖击灭七部，复并为一。”指的是耶律阿保机消灭其他部族，完成契丹族的统一，B项正确；题干提及契丹灭宋，且不符合史实，排除A项；“得汉人多”“请帅种落居古汉城，与汉人守之，自为一部。”体现中原王朝的文化对契丹的影响相当大，但无法说明契丹族被汉族同化，排除C项；“得汉人多”“请帅种落居古汉城，与汉人守之”体现北方汉人北出长城，促进契丹发展，而不是汉族与契丹族共同戍边，排除D项。故选B项。 18. 元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则。将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的是 A. 防止分裂割据 B. 实现国家统一 C. 强化思想控制 D. 开发边疆地区 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，元代以“犬牙相入”为行省划界的依据，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强了中央对地方的政治和军事控制，防止分裂割据，故A符合题意；实现国家统一、强化思想控制、开发边疆地区与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。 【点睛】抓住题干关键词“主要目的”是解题的关键，元代以“犬牙相入”为行省划界的依据，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强了中央对地方的政治和军事控制，防止分裂割据。 19. 下列关于元朝民族交融的表述，正确的是（ ） A. 元朝实行严格的民族隔离政策 B. 元朝时期形成了一个新的民族——回族 C. 元朝禁止不同民族之间通婚 D. 元朝时期汉族文化被完全排斥 【答案】B 【解析】 【详解】A.元朝实行四等人制，但并未推行严格的民族隔离政策，各民族间仍有交流融合，错误。 B.元朝时期，波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居通婚，逐渐形成了新的民族——回族，这是元朝民族交融的重要成果，正确。 C.元朝并未禁止不同民族通婚，民族间的通婚是当时民族交融的重要表现，错误。 D.元朝统治者吸收借鉴了大量汉族文化以巩固统治，并未完全排斥汉族文化，错误。 20. 如图体现的历史发展趋势是（ ） A. 从多民族政权并立到走向统一 B. 统一多民族国家的巩固和发展 C. 经济重心南移和民族交融发展 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图示可知，辽宋夏金时期的各民族政权并立，元朝时完成了统一，体现出历史发展趋势是民族政权并立到国家的统一，A项正确；统一多民族国家的巩固和发展是明清时期，排除B项；经济重心的南移与图示中政权并立不符合，排除C项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题（本大题共4小题，21题18分，22题14分，23题10分，24题18分，共60分） 21. 请阅读材料，探究以下问题。 材料一 隋朝大运河示意图 材料二 如图所示 （1）填写材料一空缺的地点名称。 ①______；②______；③______。 （2）分别写出材料二两种工具的名称：④_______；⑤______ 。 材料三 《隋书·食货志》记载：“漕船往来，昼夜不绝，岁运米六百万石。” （3）通过以上三则史料并结合所学概括隋唐经济兴盛的原因。 材料四 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》 材料五 今天的京杭大运河，仍是我国重要的水上运输线，部分河段经过疏浚、整治，继续承担航运、灌溉、旅游、生态保护等功能，被列入世界文化遗产名录。 ——《世界遗产名录》 （4）通过以上史料分析大运河在古代或当今社会中的利用价值。 【答案】（1） ①. 涿郡 ②. 洛阳 ③. 余杭 （2） ①. 曲辕犁 ②. 筒车 （3）原因：国家统一，社会安定；统治者重视发展生产，重视农业技术创新；交通便利，大运河促进南北经济交流。 （4）古代：加强南北地区政治、经济和文化交流，巩固了国家统一，促进了沿岸地区城镇和工商业发展。 当代：仍是重要的水上运输线，承担航运、灌溉、旅游、生态保护等功能；带动沿线旅游发展，具有重要的生态保护价值；是珍贵的世界文化遗产，具有极高的历史文化价值。 【解析】 【小问1详解】 填空：隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，对应“①涿郡②洛阳③余杭”。 【小问2详解】 “材料二图一”→曲辕犁是唐朝改进的耕地工具，轻便灵活，提高了耕作效率，对应“曲辕犁”； “材料二图二”→筒车是唐朝发明的灌溉工具，利用水力自动提水，节省人力，对应“筒车”。 【小问3详解】 原因：“隋唐时期”→隋唐时期国家统一，社会秩序安定，为经济发展提供了良好环境，对应“国家统一，社会安定”；“隋朝大运河”“漕船往来，昼夜不绝，岁运米六百万石”→大运河的开通，加强了南北经济交流，促进了物资运输，对应“交通便利，大运河促进南北经济交流”；“曲辕犁”“筒车”→曲辕犁、筒车等农业工具的发明与推广，推动了农业生产的发展，对应“统治者重视发展生产，重视农业技术创新”。 【小问4详解】 古代：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”→大运河加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，促进了南北经济交流与物资运输，成为重要的经济命脉，推动了沿线城市的繁荣，对应“加强南北地区政治、经济和文化交流，巩固了国家统一，促进了沿岸地区城镇和工商业发展”。 当代：“今天的京杭大运河，仍是我国重要的水上运输线，部分河段经过疏浚、整治，继续承担航运、灌溉、旅游、生态保护等功能”→提炼出“仍是重要的水上运输线，承担航运、灌溉、旅游、生态保护等功能”；“部分河段经过疏浚、整治，继续承担航运、灌溉、旅游、生态保护等功能”→提炼出“带动沿线旅游发展，具有重要的生态保护价值”；“被列入世界文化遗产名录”→提炼出“是珍贵的世界文化遗产，具有极高的历史文化价值”。 22. 大唐盛世，华章闪烁。某历史兴趣小组设计了以“盛世大唐”为主题的学习任务请你参与，并完成相关任务。 任务一 【解读史料揭秘盛世之因】 唐太宗继位后，已完成统一，然民间凋敝已极……唐太宗命房玄龄省并冗员，中央政府文武官员的名额，仅留六百四十三员；命五品以上的京官，轮流值宿于中书省……对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选……史书记载，到贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到“户外不闭”。 ——摘编自傅乐成著《中国通史》 （1）解读史料，分析唐太宗继位后面对“民间凋敝已极”的状况采取的措施。 任务二 【赏析文物感受盛世之美】 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映。仕女富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿…… ——摘编自沈从文、王㐨《中国服饰史》 （2）赏析文物，并结合材料概括唐朝女子服饰的特点。 任务三 【走近遗址探寻盛世之旅】 唐朝处于我国陶瓷发展史上的繁荣阶段。陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎。例如，埃及的福斯塔特出土了一万两千多块中国瓷器残片（以唐居多），有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等……出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盒、壶等。碗的造型十分丰富，有玉壁底碗，圈足碗及折腰碗等……残片上刻画的纹饰题材非常丰富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波、纹龙等。 ——摘编自叶喆民著《中国陶瓷史》 （3）走近福斯塔特遗址，概括唐代陶瓷业繁荣的表现。 任务四 【立足当下感悟盛世之鉴】 （4）请你谈一谈“盛世大唐”对今天实现中华民族伟大复兴的启示。 【答案】（1）轻徭薄赋，减轻人民负担；重视发展生产；提倡节俭，革除弊政；精简机构，裁撤冗余官员；任用贤才。 （2）特点：受少数民族和外来文化影响；具有开放性、包容性；服装样式丰富。 （3）瓷器品种繁多，出现青瓷、白瓷、唐三彩等知名品类；造型精美，装饰图案丰富；不仅在国内流行，还大量远销海外，广受国外欢迎。 （4）要重视民生，以人民为中心；要坚持对外开放，积极学习吸收外来优秀文化；要重视科技创新，推动经济发展；要维护民族团结，开明包容处理民族关系。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“唐太宗命房玄龄省并冗员，中央政府文武官员的名额，仅留六百四十三员；命五品以上的京官”→提炼出精简机构，裁撤冗余官员；根据材料“对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选”→提炼出任用贤才；根据材料“米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到‘户外不闭’”以及所学知识→针对民生方面的措施有轻徭薄赋，减轻人民负担；重视发展生产；提倡节俭，革除弊政。 【小问2详解】 特点：结合材料“融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化”“富有时装性，由宫廷传到民间被纷纷效仿”→提炼出受少数民族和外来文化影响；具有开放性、包容性；服装样式丰富。 【小问3详解】 表现：根据材料“埃及的福斯塔特出土了一万两千多块中国瓷器残片（以唐居多），有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等”→提炼出瓷器品种繁多，出现青瓷、白瓷、唐三彩等知名品类；根据材料“出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盒、壶等。碗的造型十分丰富”→提炼出造型精美，装饰图案丰富；根据瓷器残片出土的国家→提炼出不仅在国内流行，还大量远销海外，广受国外欢迎。 【小问4详解】 启示：结合唐代盛世在政治、文化、对外交流方面的经验，围绕中华民族伟大复兴的主题作答，言之有理即可。 23. 中国是一个统一的多民族国家。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 唐太宗非常反对历史上某些“贵中华，贱夷狄”的陈腐观念，他开明地认为：“夷狄亦人，其情与中夏不殊。”他把“抚九夷以仁”当作“君之体”，宣称“我今天下主，无问中国及四夷，皆养活之。” ——摘编自孙曌《从唐代边塞诗看唐代的民族政策》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗采取的民族政策。请举一例史实对该政策加以说明。 材料二 宋、辽双方订立“澶渊之盟”。宋与辽的边界开设“榷场”，宋辽互市……终宋仁宗、宋英宗之世，契丹国守盟好，互市不绝。 ——摘编自林文勋《宋王朝边疆民族政策的创新及其历史地位》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋辽开放“榷场”的作用。 材料三 历代王朝与周边民族的关系，其中的一种关系是：历代王朝设立行政机构对周边民族进行直接管理，并将少数民族的优秀分子吸收到国家各级管理机构中来。 ——摘编自刘正寅《怎样看待历代王朝和周边民族的关系》 （3）根据材料三并结合所学知识，举一例元朝的史实说明“历代王朝设立行政机构对周边民族进行直接管理”。 材料四 深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 （4）根据材料四，当今应树立怎样的民族观念。 【答案】（1）政策：开明的民族政策。举例：唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了汉藏友好交往和吐蕃经济社会发展；唐太宗被北方和西北地区各族首领尊奉为“天可汗”。（任举1例即可） （2） 作用：保持宋辽边界的和平稳定；促进宋辽之间的经济文化交流，丰富了双方人民的生活；有利于民族交融。（任答1点即可） （3）举例：元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，中央政府对西藏正式行使行政管辖；元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。（任举1例即可） （4） 观念：铸牢中华民族共同体意识；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的理念；各民族要和谐共处，团结奋斗，共同发展。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 政策：“唐太宗非常反对历史上某些‘贵中华，贱夷狄’的陈腐观念”→开明的民族政策。 举例：可列举唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布、唐太宗被北方和西北地区各族首领尊奉为“天可汗”等史实及意义加以说明。 【小问2详解】 作用：“宋辽互市”“守盟好”→从和平、交流、民族交融三个角度概括即可。 【小问3详解】 举例：“历代王朝设立行政机构对周边民族进行直接管理”→可列举元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府、元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司等史实及意义加以说明。 【小问4详解】 观念：“铸牢中华民族共同体意识”铸牢中华民族共同体意识；我国当前民族政策→坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的理念；“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”→各民族要和谐共处，团结奋斗，共同发展。 24. 制度创新，政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，还设有明经、明法等科目，（科举）考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》 （1）根据材料一，指出科举制度创立的标志。结合所学知识，说说宋朝发展科举制度的措施。 材料二 （2）根据材料二，指出该制度名称，并概括其特点。 材料三 北宋规定州郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡划分为15路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使、提举常平四司，统称“监司”，也都多由文臣担任。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （3）根据材料三，概括北宋加强对地方控制的措施。 材料四 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界……元代的地方政权不交给地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （4）根据材料四及所学知识，回答元朝推行了什么地方行政制度。 （5）观点论述是历史学习的一种重要能力。历史证明，制度建设对国家发展至关重要，以“制度创新推动社会发展”为主题，写一篇小论文。（要求：史论结合，条理清晰。） 【答案】（1）标志：隋炀帝时，进士科的创立。 宋朝措施：大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 （2）制度：三省六部制。 特点：分工明确，各部门相互配合又相互牵制；削弱相权，强化了皇权。 （3）措施：派文臣担任地方州县长官；设置通判，分化知州权力，与知州相互牵制；地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 （4）制度：行省制度 （5）示例： 制度创新是推动国家发展的核心动力 制度的发展与创新是国家长治久安的重要保障。隋唐时期创立科举制，打破了世家大族对仕途的垄断，扩大了统治基础，提高了官员文化素质，为隋唐的繁荣强盛提供了人才支撑，对中国古代选官制度影响深远。元朝在地方推行行省制度，打破了以往依据山川自然边界划分行政区的传统，有效避免了地方割据势力的形成，加强了中央对地方的管控，巩固了多民族国家的统一；行省制度也奠定了后世省级行政区划的基础，影响至今。 由此可见，符合社会发展需求的制度创新能够激发社会活力，提升国家治理效能，是推动国家发展与社会进步的关键力量。我们要重视制度建设，立足国情持续推动制度创新，为国家发展提供坚实的制度保障。 【解析】 【小问1详解】 标志：材料“隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，还设有明经、明法等科目，（科举）考试作为一项重要制度确立起来”→提炼“科举制度创立的标志是隋炀帝增设进士科”。 措施：结合所学知识，可以从增加取士名额，扩大录取范围；提高进士地位；考试制度规范严格等角度回答。 【小问2详解】 制度名称：材料二涉及到三省名称职责，尚书省下辖六部→提炼“三省六部制”。特点：依据所学知识从三省分工、相互牵制、皇权与相权的关系三个角度回答。 【小问3详解】 措施：材料“北宋规定州郡长官由文臣担任”→提炼“任用文臣担任州郡长官，削弱武将对地方的控制”；“长官之外另设通判，使其互相牵制”→提炼“设置通判，分化知州权力，与知州相互牵制”；“把全国州郡划分为15路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使、提举常平四司，统称‘监司’，也都多由文臣担任”→提炼“地方设置转运使，把地方财赋收归中央”。 【小问4详解】 制度：“元代的地方政权不交给地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方”→提炼“元朝推行行省制度（行中书省制度）”。 【小问5详解】 材料中包含 “科举制打破世家垄断、行省制解决地方管控、制度适配时代需求”等核心信息，从中提炼观点“制度创新是推动国家发展的核心动力”。论述部分结合材料中的科举制、行省制实行的积极影响，说明合理的制度创新，既打破了旧有局限，又贴合时代需求，促进国家发展和社会进步。归纳总结部分一方面呼应观点，另一方面进行升华说明我们应该如何推动制度创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中学习成果阶段展示 七年级历史试题 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题所给的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 清代赵翼在《甘二史札记》中说:“从古至今，论得天下的容易程度，没有人比得过隋文帝。”下列属于隋文帝贡献的是（ ） A. 正式设立进士科 B. 开凿隋朝大运河 C. 缔造了盛唐气象 D. 实现了国家统一 2. 据《唐摭言》记载，唐宪宗元和十一年（816年），三十三位进士及第，其中绝大多数出身寒门，时人称之为“衣衫半是旧农人”。这一史实说明科举制（ ） A. 根除了官场腐败现象 B. 开创了地方行政的模式 C. 促进了社会阶层流动 D. 维护了世家大族的利益 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐太宗的治国理念是（ ） A. 制定法律，减省刑罚 B. 以民为本，重视民生 C. 明确职权，加强皇权 D. 用人唯贤，虚心纳谏 4. 黄仁宇认为：迄至武则天御驾归西之日，她的帝国没有面临到任何真实的危机。也有学者认为：武则天的统治起到承前启后的枢纽作用，史称“武周之治”。这些评价主要是依据她 A. 在位期间政治经济发展 B. 稳定朝政打击守旧势力 C. 开创殿试选拔优秀人才 D. 是历史上唯一的女皇帝 5. 唐朝诗人白居易在眺望长安城后，留下诗句“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”。这说明长安城（ ） A. 布局严整 B. 商业繁荣 C. 市坊分离 D. 交通发达 6. 阅读下面材料，杜甫诗中所描绘的“世乱”的影响是（ ） 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 四邻何所有？一二老寡妻。 ——杜甫《无家别》（节选） A. 使唐室内地空虚 B. 引发了黄巢起义 C. 使唐朝由盛转衰 D. 导致了唐朝灭亡 7. 唐朝诗人元稹在其诗作《法曲》中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这反映了当时的唐朝（ ） A. 政治清明，社会稳定 B. 经济繁荣，国库充盈 C. 文教昌盛，人才辈出 D. 民族交融，相互学习 8. 下图为九年级1班开展历史展览收集的图片。据此推断，此次展览的主题是（ ） A. 中日交流 B. 民族关系 C. 佛教传播 D. 对外交往 9. 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。下列符合“大出”特点的是（ ） A. 玄奘西行研究佛法 B. 唐玄宗封大祚荣为郡王 C. 南诏子弟求学成都 D. 鉴真东渡传播中国文化 10. “安史之乱”后，留唐日人向日本国内报告了唐王朝中央集权体制涣散、经济衰退、文化受到严重摧残以及社会发展停滞不前的状况。随后，日本终止了遣唐使的派发。这表明（ ） A. 留唐日人参与安史之乱 B. 中日友好关系自此终止 C. 遣唐使政策无实际效果 D. 国力盛衰影响对外关系 11. 下表所示是某中学七年级学生为进行隋唐时期相关内容的研究性学习而开展的活动。据此可知，他们研究的主题是（ ） 活动 内容 阅读书籍 《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》 观看视频 《大运河》《贞观之治》《开元盛世》 搜集邮票 僧一行（邮票）、玄奘西行求法（邮票） 参观景点 赵州桥、敦煌莫高窟 A. 政权并立与民族交融 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族封建国家的巩固与发展 12. 依据下面文学卡片内容拟定主题，最恰当的是（ ） 主题：_____ 欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 赏析《送子天王图》，感受唐朝绘画风格 A. 繁荣·经济发展 B. 辉煌·文学艺术 C. 友好·对外交往 D. 创新·科技发展 13. 宋朝的文臣担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇均高于武将，武将则受到多方面的牵制。当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”这反映了当时宋朝（ ） A. 藩镇割据 B. 崇文抑武 C. 重农抑商 D. 尚武轻文 14. “熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法，九月行青苗法，润十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举，十月行募役法，行太学三舍法。”材料揭示了变法失败的原因是（ ） A. 触犯了大贵族大官僚的利益 B. 变法推行操之过急 C. 没有得到统治者的支持 D. 变法严重损害了农民的利益 15. 宋朝于景德二年（公元1005年）以后，在雄州（今河北雄县）、霸州（今河北霸州）、广信军（今河北徐水西）等地相继设立榷场与辽进行贸易。宋辽之间榷场得以设立的直接原因是（ ） A. 经济重心逐渐南移 B. 北宋经济的繁荣 C. 王安石变法的影响 D. 澶渊之盟的签订 16. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于宋朝的历史，属于历史观点的是（ ） A. 960年，赵匡胤建立北宋，定都东京 B. 宋真宗时，与辽签订澶渊之盟 C. 1069年，宋神宗任用王安石变法 D. 宋金和议形成了宋金对峙局面 17. 南宋《契丹国志》中记载太祖（耶律阿保机）曰：“我为王九年，得汉人多。请帅种落居古汉城，与汉人守之，自为一部。……其后，太祖击灭七部，复并为一。”这一段文字记述说明（ ） A. 汉族人帮契丹灭宋 B. 耶律阿保机统一契丹各部 C. 契丹族被汉族同化 D. 汉族与契丹族共同戍边 18. 元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则。将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的是 A. 防止分裂割据 B. 实现国家统一 C. 强化思想控制 D. 开发边疆地区 19. 下列关于元朝民族交融的表述，正确的是（ ） A. 元朝实行严格的民族隔离政策 B. 元朝时期形成了一个新的民族——回族 C. 元朝禁止不同民族之间通婚 D. 元朝时期汉族文化被完全排斥 20. 如图体现的历史发展趋势是（ ） A. 从多民族政权并立到走向统一 B. 统一多民族国家的巩固和发展 C. 经济重心南移和民族交融发展 D. 统一多民族国家的建立和巩固 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题（本大题共4小题，21题18分，22题14分，23题10分，24题18分，共60分） 21. 请阅读材料，探究以下问题。 材料一 隋朝大运河示意图 材料二 如图所示 （1）填写材料一空缺的地点名称。 ①______；②______；③______。 （2）分别写出材料二两种工具的名称：④_______；⑤______ 。 材料三 《隋书·食货志》记载：“漕船往来，昼夜不绝，岁运米六百万石。” （3）通过以上三则史料并结合所学概括隋唐经济兴盛的原因。 材料四 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》 材料五 今天的京杭大运河，仍是我国重要的水上运输线，部分河段经过疏浚、整治，继续承担航运、灌溉、旅游、生态保护等功能，被列入世界文化遗产名录。 ——《世界遗产名录》 （4）通过以上史料分析大运河在古代或当今社会中的利用价值。 22. 大唐盛世，华章闪烁。某历史兴趣小组设计了以“盛世大唐”为主题的学习任务请你参与，并完成相关任务。 任务一 【解读史料揭秘盛世之因】 唐太宗继位后，已完成统一，然民间凋敝已极……唐太宗命房玄龄省并冗员，中央政府文武官员的名额，仅留六百四十三员；命五品以上的京官，轮流值宿于中书省……对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选……史书记载，到贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到“户外不闭”。 ——摘编自傅乐成著《中国通史》 （1）解读史料，分析唐太宗继位后面对“民间凋敝已极”的状况采取的措施。 任务二 【赏析文物感受盛世之美】 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映。仕女富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿…… ——摘编自沈从文、王㐨《中国服饰史》 （2）赏析文物，并结合材料概括唐朝女子服饰的特点。 任务三 【走近遗址探寻盛世之旅】 唐朝处于我国陶瓷发展史上的繁荣阶段。陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎。例如，埃及的福斯塔特出土了一万两千多块中国瓷器残片（以唐居多），有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等……出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盒、壶等。碗的造型十分丰富，有玉壁底碗，圈足碗及折腰碗等……残片上刻画的纹饰题材非常丰富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波、纹龙等。 ——摘编自叶喆民著《中国陶瓷史》 （3）走近福斯塔特遗址，概括唐代陶瓷业繁荣的表现。 任务四 【立足当下感悟盛世之鉴】 （4）请你谈一谈“盛世大唐”对今天实现中华民族伟大复兴的启示。 23. 中国是一个统一的多民族国家。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 唐太宗非常反对历史上某些“贵中华，贱夷狄”的陈腐观念，他开明地认为：“夷狄亦人，其情与中夏不殊。”他把“抚九夷以仁”当作“君之体”，宣称“我今天下主，无问中国及四夷，皆养活之。” ——摘编自孙曌《从唐代边塞诗看唐代的民族政策》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗采取的民族政策。请举一例史实对该政策加以说明。 材料二 宋、辽双方订立“澶渊之盟”。宋与辽的边界开设“榷场”，宋辽互市……终宋仁宗、宋英宗之世，契丹国守盟好，互市不绝。 ——摘编自林文勋《宋王朝边疆民族政策的创新及其历史地位》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋辽开放“榷场”的作用。 材料三 历代王朝与周边民族的关系，其中的一种关系是：历代王朝设立行政机构对周边民族进行直接管理，并将少数民族的优秀分子吸收到国家各级管理机构中来。 ——摘编自刘正寅《怎样看待历代王朝和周边民族的关系》 （3）根据材料三并结合所学知识，举一例元朝的史实说明“历代王朝设立行政机构对周边民族进行直接管理”。 材料四 深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 （4）根据材料四，当今应树立怎样的民族观念。 24. 制度创新，政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，还设有明经、明法等科目，（科举）考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》 （1）根据材料一，指出科举制度创立的标志。结合所学知识，说说宋朝发展科举制度的措施。 材料二 （2）根据材料二，指出该制度名称，并概括其特点。 材料三 北宋规定州郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡划分为15路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使、提举常平四司，统称“监司”，也都多由文臣担任。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （3）根据材料三，概括北宋加强对地方控制的措施。 材料四 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界……元代的地方政权不交给地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （4）根据材料四及所学知识，回答元朝推行了什么地方行政制度。 （5）观点论述是历史学习的一种重要能力。历史证明，制度建设对国家发展至关重要，以“制度创新推动社会发展”为主题，写一篇小论文。（要求：史论结合，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $