（1-4单元）阶段自测试卷（试卷）-2025-2026学年一年级下册数学 苏教版

**基本信息** 聚焦一年级下学期数学核心素养，通过生活情境题（如小军书本数量估计）、操作探究题（如陀螺稳定性实验）及分类问题（如杯子按形状和盛水情况分类），培养数感、空间观念与应用意识。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|7|数的大小比较、问题补充、图形分类|结合“少得多”描述培养数感（第1题）| |填空题|8|数的组成、符号运算、分类标准|按双重标准分类（第13题），渗透集合思想| |解答题|5|加减应用、排队问题|联系生活实际（第29题排队人数计算）|

江苏省南京市2025-2026学年一年级下学期阶段模拟测试 一、选择题 1．小军可能有（    ）本书。 A．9 B．45 C．54 2．水果店里有12箱橘子，____________，还剩几箱橘子？缺少的信息是（    ）。 A．卖出5箱橘子 B．卖出了5箱苹果 C．又进35箱橘子 3．和是同一类的是（    ）。 A． B． C． 4．用火柴棍扎在下面四种硬纸板的中心制作陀螺，转得最稳定的形状是（    ）。 A． B． C． 5．从9、4、6这三个数字中选择两个，组成的最大两位数是（    ）。 A．69 B．64 C．96 6．和的得数相等的算式是（    ）。 A． B． C． 7．甲和乙两个容器的粗细一样。B容器里大约有（    ）颗星星。 A．40 B．60 C．90 二、填空题 8．盒子里最少有( )颗五角星。 9．下图有( )根小棒，这个数是由( )个十和( )个一组成。 10．一个数加上5后是12，这个数是( )。 11．已知△－□＝☆，如果△比☆大4，△和□的和是15，☆表示的数是( )。 12．14这个数，个位上是( )，十位上是( )。 13．分一分。 (1)按形状分：( )；( )；( )。 (2)按杯子盛水的情况分：( )；( )；( )。 14．一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大7，这个数可能是( )，还有可能是( )。 15．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 17( )9＋6    7＋7( )14    12－1( )13 19( )9＋9    8－6( )8＋6    12( )15－3 三、判断题 16．最大的两位数是99，它前面的那个数是100。( ) 17．一个数个位上是5，十位上是7，这个数是57。( ) 18．从1写到100，一共写了20个5。( ) 19．与88相邻的两个数是77和99。( ) 20．把一堆物体分类，一次应该用同一个标准。( ) 21．读数和写数都要从高位起。( ) 22．一个两位数，个位上的数字比十位上的数字大7，这个数是17。( ) 四、计算题 23．算一算。 6＋3＝                      19－9＝                   8－3－0＝         24．看图列式计算。 （个） 五、作图题 25．圈出水中行的交通工具。 26．画☆表示6和5相加。 画图： 列式： 六、解答题 27．一共有几支？ （支） 28． 两个小朋友一共得了多少朵小红花？ （朵） 29．体育课上排队，小军前面有3人，后面有9人，这一排一共有多少人？ 30．学校国画小组有8人，版画小组有9人。国画小组和版画小组一共有多少人？ 31．小猫吃了6条鱼，还剩8条鱼，原来一共有多少条鱼？ （条） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【分析】描述数的大小关系的方法：通过比较具体数，用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数；用“多得多”“少得多”描述相差较大的两个数。 找出书的本数比50本少得多的选项，即可解决。 【详解】由题意分析得： A．9本比50本少得多； B．45本比50少本一些； C．54本比50本多一些； 即，小军可能有9本书。 故答案为：A 2．A 【分析】这是一道关于补充条件的题目，解题的关键在于判断哪个选项所提供的信息能与题目中“还剩几箱橘子”这一问题相匹配，也就是要找到与橘子数量减少相关的信息。 【详解】A．“卖出5箱橘子”，因为卖出会使橘子的数量减少，已知原来有12箱橘子，用原来橘子的箱数减去卖出的箱数，就可以求出剩下的橘子的箱数，符合题意； B．“卖出了5箱苹果”，题目问的是橘子还剩几箱，苹果的卖出情况与橘子的数量没有关系，因此这个信息不能求出橘子剩余的箱数，不符合题意； C．“又进35箱橘子”，进橘子会使橘子的数量增加，能求出现在一共有多少箱橘子，而题目是求还剩几箱橘子，不符合题意。 故答案为：A 3．B 【分析】 根据题意可知，都是动物，逐项分析各个选项，找出是动物的选项即可。 【详解】 A．是电器，不是动物，不符合题意； B．是动物，符合题意； C．是文具，不是动物，不符合题意。 和是同一类的是。 故答案为：B 4．C 5．C 【分析】9＞6＞4，用9、4、6这三个数字组成最大的两位数，那么十位上就是最大的数字9，个位上就是第二大的数字6，据此解决。 【详解】由题意分析得： 从9、4、6这三个数字中选择两个，组成的最大两位数是96。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是100以内数的组成，要熟练掌握组数的方法。 6．B 【分析】分别计算出每个算式的结果，选出与9＋5相等的算式即可解答。 【详解】9＋5＝14 A．10－5＝5 B．10＋4＝14 C．10＋5＝15 故答案为：B 7．C 8．2 【分析】先观察图中五角星的排列，发现一颗白色五角星后有3颗黑色五角星，依次重复，也就是4颗五角星重复出现，再判断盒子里的五角星个数。 【详解】盒子左侧有半个白色五角星，根据规律：☆★★★，每4个重复一次，盒子右面是1个黑色的五角星，因此盒子里至少有：3－1＝2（个），也就是2个完整的黑色五角星。 因此，盒子里最少有2颗五角星。 【点睛】这道题的关键在于探索图形的规律，图形的排列规则，来判断对应图形的个数。 9． 12 1 2 【分析】根据题意可知，一共有1捆小棒，一捆小棒是10根，单独的还有2根，一共有12根，12十位上的数字是1，表示1个十，2在个位，表示2个一，据此解题。 【详解】下图有12根小棒，这个数是由1个十和2个一组成。 10． 7 【分析】由题可知，一个数加上5后是12，根据凑十法，把已知的加数凑成10，10再加上几就是十几，由此求出结果即可。 【详解】5和5合起来就是10，10再加上2就是12，5和2组成7，即5＋7＝12，也就是7＋5＝12。 则一个数加上5后是12，这个数是7。 11．7 【分析】根据题意，△－□＝☆，所以△＝☆＋□，又因为△＝☆＋4，所以□＝4，由△＋□＝15得出△＝15－□，即15－4＝11，所以☆＝11－4＝7，由此解答。 【详解】△－□＝☆，所以△＝☆＋□ 再根据△＝☆＋4，由此得出☆＋□＝☆＋4，所以□＝4 △＋4＝15，△＝15－4＝11 □＝4，△＝11，☆＝11－4＝7 ☆表示的数是7。 【点睛】解答本题的关键是熟练掌握加减法的互逆关系，找到先算什么，再算什么，最后一步步求出每个符号代表的数字。 12． 4 1 【分析】本题考查数位的认识。在两位数中，从右边起第一位是个位，第二位是十位。数字14的十位是1，表示1个十；个位是4，表示4个一。 【详解】数字14，从右边起第一位是个位，个位上的数字是4；第二位是十位，十位上的数字是1。因此，个位上是4，十位上是1。 13．(1) ①②⑦ ③⑤⑥ ④⑧⑨ (2) ①⑥⑨ ②④⑤ ③⑦⑧ 【分析】（1）按形状分：梯形的是①②⑦；长方形有把手的是③⑤⑥；长方形没有把手的是④⑧⑨。 （2）按杯子盛水的情况分：没有水的是①⑥⑨；装满水的是③⑦⑧；有水但是没有装满的是②④⑤。 【详解】（1）按形状分：①②⑦；③⑤⑥；④⑧⑨。 （2）按杯子盛水的情况分：①⑥⑨；②④⑤；③⑦⑧ 14． 81 92 【分析】十位上的数字比个位上的数字大7，所以十位上至少是7，十位上可能是7或8或9，用十位上的数分别减7，则个位上依次是0，1，2，这个数可能是70或81或92，据此填空。 【详解】7－7＝0 8－7＝1 9－7＝2 一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大7，这个数可能是81，还有可能是92。 【点睛】求出十位上可能有哪些数是解题关键，然后根据十位上数与个位上数的关系解答。 15． ＞ ＝ ＜ ＞ ＜ ＝ 【分析】先按照整数加减法计算法则，计算出相应算式的结果，再比较大小即可。 【详解】9＋6＝15，故，17＞9＋6； 7＋7＝14； 12－1＝11，故，12－1＜13； 9＋9＝18，故，19＞9＋9； 8－6＝2，8＋6＝14，故，8－6＜8＋6； 15－3＝12，故，12＝15－3。 【点睛】此题主要考查的是20以内数的计算及比较大小，要熟练掌握方法。 16．× 【分析】最大的两位数是99，正确。但“前面的数”通常指相邻且更小的数，即99前面的数应为98，而非100。据此解答。 【详解】根据分析可得： 最大的两位数是99，它前面的那个数是98。 原题说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】一个两位数，从右往左数第一位是个位，第二位是十位。根据数位的定义，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。题目中十位是7，个位是5，因此这个数应为70＋5＝75，而非57。 【详解】十位上的7表示7个十，即70；个位上的5表示5个一，即5。将十位和个位的数值相加：70＋5＝75，这个数是75。 原题说法错误。 故答案为：× 18．√ 【分析】5出现在个位次数：5，15，25……95，共10个，5出现在十位次数：50，51，52……59，共10个，据此解答即可。 【详解】从1写到100，5在个位出现10次，在十位出现10次，10＋10＝20（个），从1写到100，一共写了20个5。所以原题的说法是正确的。 故答案为：√ 【点睛】按个位和十位分别出现5的情况讨论，不容易出现重复和遗漏现象。 19．× 【分析】与88相邻的数是它前边的一个数和它后边的一个数，根据数的顺序1，2，3…85，86，87，88，89，90，91…找出对应的数即可。 【详解】由分析得： 与88相邻的两个数是87和89，原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】在物体分类中，使用同一个标准可以确保分类的互斥性和完整性，避免因标准不同导致类别重叠或混淆。例如：按颜色、形状等标准进行分类。题干描述正确。 【详解】把一堆物体分类，一次应该用同一个标准。例如：对不同形状的图形（包含不同颜色）进行一次分类，我们要按形状或颜色同一个标准来进行分类，避免分类结果重复和混淆。题干描述正确。 故答案为：√ 21．√ 【分析】100以内数的读（写）都从高位起；先读（写）十位上的数，再读（写）个位上的数。 【详解】根据分析可知：读数时，从最高位读起，如36读作：三十六；写数时，也从最高位写起，如四十五写作：45。所以读数和写数都要从高位起，题干说法正确。 故答案为：√ 22．× 23．9；14；12； 10；7；18； 5；3；3 24．8＋5＝13 【分析】根据图片可知：左边有8个冰淇淋，右边有5个，一共有多少个？用左边的数量加右边的数量即可。 【详解】8＋5＝13（个） 则一共有13个。 25． 26．图见详解； 6＋5＝11 【分析】6和5相加，可以一边画6个☆，另一边画5个☆，写出加法算式即可。 【详解】6和5相加： 画图： 列式：6＋5＝11 27．8＋4＝12 【分析】数一数，笔盒外有4支笔，盒里有8支笔，求一共有几只，用加法列式计算。 【详解】由题意分析得： 笔盒外有4支笔，盒里有8支笔，8＋4＝12（支） 答：一共有12支。 28．5＋15＝20 29．13人 30．17人 【分析】国画小组的人数＋版画小组的人数＝国画小组和版画小组的总人数。 【详解】8＋9＝17（人） 答：国画小组和版画小组一共有17人。 31．6＋8＝14（条）；14 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $