新乡市原阳县第二学期学情调研测试卷-【好好学习】2023-2024学年六年级下册语文期末真题卷（统编版 新乡专版）

晨轩教育 真题卷7★★★★ ·国学经典· 新乡市原阳县第二学期期末水平测试卷 六年级语文 「弟子规 测试时间：100分钟测试分值：100分 列洛富 密 题号 二 三 四 总分 勿骄贫 得分 勿厌故 一、积累运用。(42分) 勿喜新 1.看拼音，写词语。(8分) bi ci dao mei nuo yi pi jing 人不闲 ( ( ) ( ( ) yapò chūban chuè wěnhe 勿事搅 ( ( ) ( 2.选词填空。(2分) 大不安 清澈 清新 清凉 清脆 走进树林，空气格外( )。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了 勿话扰 一条( )的小溪。我们喝着( )的泉水，听着( )的鸟叫声，真是 心旷神怡 3.把下面的词语补充完整，并按要求完成练习。(8分) 身( )其( ) 走( )观( ( )( )知著 封 五( )四( 赴( )蹈( ) 心平( )() 上面的词语中，比喻粗略地观察事物的是 与“一叶知秋”意思相 【译文】 近的是 不要献媚巴结富有 4.选择题。(8分) 的人，也不要在穷 (1)下面词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是( )。 人面前骄傲自大： A.祝贺栖息别除(t) B.阻拦 泡沫 领域(yù) 不要喜新厌旧；别 C.耽搁严峻花圃(p) D.惧全 恐怖 躲藏(cdng) 人正在忙碌，不要 ) 去打扰；别人心情 (2)下列句子中加点字意思与其他三句不一样的一项是( 不好，不要用闲言 A.大哥同爹都吃不得甜，我们俩光吃甜的也行… 闲语去打扰妄言取 B.他们别无所求，只要有观众就行。 巧。 C.尼尔斯紧紧抓住雄鹅的羽毛，开始了他的神奇旅行… D.我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 学校 (3)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是() A.不到万不得已，战斗机飞行员都不愿意弹射跳伞。 B.张桂梅老师历尽艰辛创办丽江华坪女子高级中学，将众多贫困女生送入大学。她 姓名 无怨无悔的付出终于换来了桃李满门的硕果。 C.她小小年纪就写了一手好字，大家都觉得有些不可思议。 线 D.有你们这群乌合之众，我们这次的篮球比赛一定会获得冠军。 (4)下面说法不正确的一项是() 班级 A.辩论前搜集材料时，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点 的材料。 B.《北京的春节》K茶馆《四世同堂》的作者都是老舍，他的“京味儿”语言独具特色。 学号 C.《骑鹅旅行记》的作者是美国作家马克·吐温，“鹅之舞表演大会”这个有趣的情节 就是这本书中的。 D.《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、勤于思考和有强烈好奇心的孩子。 25 5.按要求完成句子练习。(6分) (1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）(1分) (2)用下面的三个词语写句子。(2分)》 勇夺第一 摘得桂冠 拔得头筹 (3)从下面的情景中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时 的情感自然地表达出来。(2分) 在蒙蒙细雨中爬山 在沙滩上奔跑 荡秋千 心情“好”： 心情“不好”： (4)时间是什么？每个人都有不同的理解。时间，是掌缝里的沙，一不小心，就全漏光了。 时间，是 。(续写句子)(1分) 6.根据所学的知识填空。(10分) (1)常言道：“ ”人人都爱听夸奖的话，但 只有那些善意的批评，才会让我们更强大。 (2)当今世界，只有变革创新才能不断进步，正如古人所说：“苟利于民， ” (3)读“盈盈一水间， ”,我体会到了牛郎织女隔河相望的悲苦；读 “天街小雨润如酥， ”,我看到了早春的清新美景；读“ ,要留清白在人间”，我感受到了诗人高洁的情操。 (4)《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是“ 97 和“ ”。(用文中的原句回答) 二、综合实践。(4分) 星光小学学生会将在6月25日上午9点为毕业班举办一次以“感恩陪伴，再见母校” 为主题的毕业联欢会。请你参与这次活动，并完成下面的任务。 7.请你根据下面的信息，挑选出合适的场地。(2分) 学校场地情况统计表 参加毕业联欢会人员统计表 名称 可容纳人数 舞台 毕业学生（名） 学校领导（名） 老师（名） “青柠”大会堂 400 有 321 10 13 “红橘”大会堂 320 有 阶梯大教室 360 无 根据上面的信息适合举办此次联欢会的场地是 理由是 8.学生会想要邀请上届的优秀毕业生王楠学姐参加此次活动并发表讲话，如果让你去邀请 王楠学姐，你会怎么对她说呢？（提示：记得说明时间、地，点和要求哦！）(2分) 三、阅读理解。(24分) (一)真理诞生于一百个问号之后（节选）(11分) 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司 26 空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找 到真理。 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花 园时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插 入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅 到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过 了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一 种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？ 别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进 行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣 中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了 实验中常用的酸碱试纸一一石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实 验中。 9.“真理诞生于一百个问号之后”中“一百个”这一数字是 (选填：确定的数字 虚指)，这句话的意思是 下列名言中与这句话的意思相近的一项是( )(3分) A没有大胆的猜测就没有伟大的发现。 B.一切推理都必须从观察与实验得来。 C.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 D.问号是开启任何一门科学的钥匙。 10.读文中画“ ”的句子，句中“？”的含义是 ,“!”的含义是 ,这样表达的好处是 。(3分) 11.仔细阅读文中第三自然段，在石蕊试纸的发明这个事例中，“？”具体指的是什么？“！”具 体指的是什么？(2分) 12.从文中画“”的句子中，你体会到了什么？(3分) (二)小巷里燃起一盏灯(13分) ①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一 天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地跑。石板路上有一层青 苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的 哭声。我想起以前我一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我 独自哼起了山歌。 ④前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我 抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说 话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说： ⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两位老人靠在两把藤椅上，他们手里 各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻。望一望他 们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光。我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门 前，为我，为我这样怀着胆怯的心情回家的人，亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过 小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，他们快步冲出小巷。 27 ⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂， 照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶，我满脸都是泪水。 ⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温 暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑 眯眯地望着我。我冲他，点了点头，老人也，点了点头，似乎是示意我快回家吃饭。 ⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大 学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户 人家打听，我才知道老人早已搬走了。 ①怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握 着的那一杯热茶，永远也不要凉了。 ②多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上 涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。 ③然而那条小巷里的灯，依然亮在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘 岁月，穿过冰凉寂寞的忧郁年代。 ④在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样 一盏灯。 13.作者在文中反复提到“一盏灯”，其用意是()。(2分) A“我”对“一盏灯”的印象十分深刻B.以一盏灯”为线索，贯穿全文的情感脉络 C.一盏灯给了“我”走夜路的勇气 D.蕴含了“我”对这对老夫妻的感激之情 14.短文中，“我”的情感随着什么事发生了什么样的变化？请根据提示，完成填空。(2分) 为“我”点灯 重回小巷 吓得想哭 满脸泪水 15.第③段画“”的句子是 描写，其作用是 (2分) 16.请把第④段横线处老奶奶的心理活动补充完整，写在下面的横线上。(2分) 17.阅读短文，下列说法不正确的一项是( )(2分) A作者通过描写这对老夫妻为自己“点灯”的行为，突出了他们善良淳朴、助人为乐的 美好品质。 B.短文运用直接抒情的表达方式，抒发了“我”对这对老夫妻的感激和怀念之情。 C.全文采用前后呼应的手法，写出了“小巷之灯”对“我”的影响。表达了“我”对往事的 深深怀念。 D.“小巷依旧，木门却紧锁”，这里运用对比的写法，突出了“我”对时光流逝的无奈和惋 惜之情。 18.成长过程中，你也一定有像老人这样为别人“燃起一盏灯”的经历，请你用简洁的语言写 写。(3分) 四、习作表达。(30分) 题目：生活因 而精彩 要求：1.先在题目的横线处填上恰当的词语（如友谊、诚实、书籍、努力、歌声等），将题 目补充完整，再围绕题目选择合适的材料完成一篇习作；2.内容具体，详略得当，语句通顺， 条理清楚，有真情实感；3.书写工整。 28四、A【解析】A.有误。意思是：想拿弓箭去射它。 故正确的节奏为：思/援弓缴/而射之。B、C、D正 确，故选A。 五、示例：摩肩接踵人流如潮人山人海 六、1.今夜月明人尽望不知秋思落谁家 春风又 绿江南岸明月何时照我还 2.一字值千金日久见人心 3.(1)八千多日子针尖上的水滴 时间消逝得 很快，无声无息、无影无踪 (2)B 4.春城无处不飞花寒食东风御柳斜 5.示例：海内存知己，天涯若比邻。 七、C 八、（一）1.新湖玫瑰园2元17：45 2.刘华，你可以乘坐开往市行政服务中心的 21A路公交车在鹿鸣公园站上车，在图书 馆站下车。（意思对，符合路线即可） (二)1.(1)第一次语文课上，她给我们阐释“什么 是语文”，并告诉我们不同季节、不同 地点的雨是不一样的。 (2)对“我”的作文提出批评，并耐心地给 “我”指出问题所在。 2.(1)运用动作描写，“撕”“扔”“冲”等动词 形象生动地表现了“我”听到语文老师 的批评和否定后不可抑制的冲动与 愤怒。 (2)运用环境描写，写出了作者走出老师 卧室时校园的清澈月光，衬托出来两 人的谈话让作者理解了老师，化解了 对她的恼恨，表现出作者对老师的教 海记忆深刻。 3.示例：(1)雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙 …仿佛在唱着一首动听的歌。 (2)狂风裹着雨点砸在我的脸上，我不禁 打了一个寒颤，感觉从里到外都透着 一股凉气，和我此时此刻的心情一样。 4.示例：①教学方法新奇而有吸引力，如第 一次上课便向“我们”阐释什么叫“语文”， 告诉“我们”雨的不同；②工作认真负责， 关心爱护学生，如默默地关心“我”的写 作；③教学水平高，见解准确而深刻，如及 时有效地指出“我”作文中存在的问题；④ 和蔼友善，如面对“我”发脾气，也依然微 笑地对“我”进行教育。（任写一点，意思 对即可)本文蕴含了作者对语文老师的感 激和怀念之情。 新乡市原阳县第二学期期末水平测试卷 一、1.彼此倒霉挪移僻静压迫出版 丑恶吻合 2.清新清澈清凉清脆 3.临境马花见微湖海汤火 气和走马观花见微知著 4.(1)B (2)C【解析】本题考查一字多义。A、B、D中 的“行”都是可以的意思，C项中的“行”是行 程的意思。 52 (3)D【解析】本题考查词语理解。D项“乌合 之众”的意思是像乌鸦聚集在一起。形容 临时凑合的毫无组织纪律的一群人。句意 表达的是参加篮球赛的人员都是精兵强 将，与语境不符。 (4)C 5.(1)没有死的东西会自己走动，并且能自动地 发出和谐的声音。 (2)示例：在春季运动会上，乐乐在100米短跑 比赛中勇夺第一，晨晨在跳远比赛中摘得 桂冠，轩轩在平衡车比赛中拔得头筹。 (3)示例：心情“好”：我在蒙蒙细雨中爬山，雨 丝轻拂，倍感惬意，眼前景象朦朦胧胧，如 同仙境，我内心十分畅快。 心情不“好”：我在蒙蒙细雨中爬山，雨水打 在脸上，和着泪水流淌下来，分不清哪是雨 水，哪是泪水。 (4)海绵里的水，只要肯挤，总会有的 6.(1)良药苦口利于病忠言逆耳利于行 (2)不必法古苟周于事不必循旧 (3)脉脉不得语草色遥看近却无粉骨碎身 浑不怕 (4)我以日始出时去人近，而日中时远也我 以日初出远，而日中时近也 二、7.“青柠”大会堂参加联欢会的总人数为344人， 场地要有足够的容量，且联欢会需要在舞台上表 演节目，同时满足这两个条件的是“青柠”大会 堂。（理由合理即可） 8.示例：学姐，您好！六年级的学生即将毕业，学 生会将于6月25日上午9点在学校的“青柠” 大会堂举办毕业联欢会。特邀您以优秀毕业 生代表的身份参加联欢会并发表讲话。期待 您的到来！ 、(一)9.虚指从常见现象出发，见微知著，善于 发问并不断探索，当你解决了若干个问号 之后，才有可能发现真理D 10.指发现的问题指通过探索，解决了疑 问，找到了真理把一个抽象的道理用直 观形象的方式表述出来，形象地说明了观 点，语言凝练，增强了文章的生动性 11.“?”指的是紫罗兰遇到盐酸为什么会变 色。“！”指的是波义耳发现大多数花草受 酸或碱的作用都会变色，最终利用这一特 点制成了石蕊试纸。 12.示例：体会到波义耳善于发问并不断探 索的精神品质。 (二)13.B【解析】“一盏灯”是贯穿全文的线索， 是全文的情感脉络。 14.经过漆黑的小巷看到老奶奶的灵堂 感到温暖怅然 15.环境渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围， 烘托了“我”独自走夜路害怕（恐惧）的内 心感受，为下文老人为“我”亮灯作铺垫。 16.示例：孩子，快走，奶奶给你灯光。 17.D【解析】这里运用对比的写法，突出了 “我”很想见老人而见不到的失望之情。 18.示例：有一次，一位双手都拿着东西的同 学走在我前面，他正费劲地推着玻璃大 门，但就是没能推开。于是我替他把教 学楼的大门撑住，让他先走，他看了看 我，笑着说了声：“谢谢。” 新乡市封丘县第二学期期末水平测试卷 -、1.D2.A 3.(1)余音绕梁(2)死得其所 (3)戛然而止(4)司空见惯 4.D5.A 6.(1)示例：“读书须用意，一字值千金。”你只有 用心去感悟文字的内涵和深意，才能真正 理解其中的道理，收获知识的价值。 (2)提示：删掉“重整旗鼓，”。 (3)示例：发令员一声清脆的枪响，轩轩便如同 一支离弦的箭般冲了出去。他拳头握得紧 紧的，双臂不断交替摆动着，大口大口地喘 着气。眼看快到终点，他目光坚定，双臂摆 得更快了，跑得更起劲了，近了，近了，他冲 过了终点线。 7.(1)及其日中如探汤针尖上的一滴水滴在大 海里没有声音也没有影子 (2)千磨万击还坚劲 任尔东西南北风谁道 人生无再少门前流水尚能西休将白发 唱黄鸡 (3)穷则变变则通 通则久苟日新 日日新又日新 8.证明的观点：“花费的时间越长，取得的成绩越 大”或“只有勤奋努力，才能取得丰硕成果”。 类似的论据：郎平在排球队时特别能吃苦，练 接球练得双臂红肿，但她仍咬牙坚持。她的鞋 几乎是一月穿破一双。她性格上的淳朴、坚毅 和执着鲜明地表现出来。郎平凭着这股韧劲 儿，经过顽强的努力，终于成了当时女排的主 力队员。 【解析】要找出三则材料的共同点，三则材料都 和勤奋、坚持有关。补充现实生活中体现这一 点的人物的事例即可。 二、（一）1.(1)A(2)C2.A3.C4.B 5.示例：《麻雀》动物的母爱和人类的母爱 同样伟大。 (二)1.低声埋怨 一顿数落 2.B【解析】本题考查对短文内容的理解。 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包 含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得 到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因 为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别 扭，觉得酸溜溜的。选项A、C、D理解正 确，选项B理解错误。 3.示例：批注A:一把伞值多少钱？这么大 的雨，老人家淋病了，可怎么办？ 批注B:你傻呀？人家会为这把伞特地送 回来？绝对不能借！ 4.示例：乐于助人 53 5.A 6.D【解析】本题考查对阅读小说的方法的 掌握。关于小说的阅读，有许多小妙招， 如：留意细节描写，体会人物内心的想法， 帮助理解人物性格；通过画人物关系图、 故事情节等方式梳理小说的情节；关注小 说的环境描写，领悟文章的中心，体会作 者的思想感情等。小说中的人物特点并 不是单一的，不能只抓住一个特点评价人 物。故选项A、B、C说法正确，选项D说 法错误。 7.示例：好。文章的结尾实际上暗示凌师傅 的妻子已经认识到自己的错误，只是觉得 愧疚或出于面子而没有表露出来而已，这 样的结尾更能引人深思，让人回味无穷。 新乡市延津县第二学期期末水平测试卷 、1.(1)领域司空见惯 (2)腊八粥腻腻深褐色染缸脏水 2.①平和②微著③翻箱④止境 ⑤焉知⑥不舍④②⑥ 3.(1)CAB(2)C 4.(1)父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开 北京的。 (2)因为我们是为人民服务的，所以，我们如果 有缺点，就不怕别人批评指出。 (3)示例：高兴期末考试取得了一等奖，明明 高兴得一蹦三尺高。 5.(1)近水知鱼性近山识鸟音 (2)树欲静而风不止子欲养而亲不待 (3)视死如归积极乐观天真可爱 实事 求是 (4)要留清白在人间千磨万击还坚劲 二、BA 、(-)1.è② 2.为了阻止“我”随便动他的怀表，同时也是 因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构 造和原理 【解析】本题考查对句子的理解。阅读文 段可知，“父亲说‘这摆来摆去的是一个小 蝎子的尾巴，一动就要蜇你”一是为了阻 止“我”随便动他的怀表，二是因为表的内 部构造非常精密，他没办法向一个小孩子 讲清楚表的工作原理。 3.父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小蝎子， 一动它“我”就要被蜇“我”不但得到了 父亲肯定的回答，而且证实了自己的推断 是正确的天真、好奇心很强 【解析】本题考查对文段内容的理解。阅 读文段可知，选文中“我吓了一跳”运用了 心理描写，“多么”强调蝎子的丑恶和恐 怖，用“为什么”引起疑问，强化“我”的惊 讶、疑惑甚至是不满。故“我吓了一跳”是 因为父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小 蝎子，一动它就要被蜇。“我也感到愉快”