河南省洛阳市洛宁县2025-2026学年八年级下学期4月期中学情调研语文试题

**基本信息** 初中语文期中试卷以传统文化经典与时代生活情境为双主线，通过分层设题考查语言运用与思维能力，适配期中阶段性素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3篇/40分|文言文虚词、现代文概括、文本鉴赏|选用《史记》选段落实文化自信，环保主题说明文训练逻辑思维| |综合实践|1题/15分|信息整合、口语交际|以“非遗进校园”为情境，提升语言运用与审美创造能力|

2025-2026学年第二学期期中八年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.（共4分） 峻 羁 pín wǔ 2.（2分）A（③②④①⑤） 3.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） ① 窈窕淑女 ② 君子好逑 ③ 式微式微 ④ 胡不归 ⑤ 黄发垂髫 ⑥ 并怡然自乐 ⑦海内存知己，⑧天涯若比邻， 4.（4分）描述：①图标左侧是由长城城墙和烽火台组成的字母S（S是safe（安全）的首字母，外形类似巨龙），右侧是“4·15”及“全民国家安全教育日”字样。 ②寓意：每位公民众志成城，共同保护国家安全，像长城一样抵御外敌入侵。（描述准确2分，寓意解读合理2分） 5.（4分）示例：选择预案A（海报宣传）： ①覆盖更广，持续影响：公告栏长期展示，可覆盖不同年龄、不同时段出入的居民，实现宣传的广泛性和持续性，更适合社区生活节奏。 ②直观生动，成本较低：海报图文并茂，直观醒目，能将国家安全知识形象化；制作与维护成本低，易于在社区推广实施。 选择预案B（宣讲会）： ①互动性强，深入人心：通过现场讲解、问答互动等形式，可针对居民疑问即时回应，增强宣传的互动性与感染力，使国家安全意识更深入人心。 ②集中宣传，营造氛围：在广场举办能快速聚集关注，形成宣传声势，营造“国家安全，人人参与”的社区氛围，强化集体责任感。 二、现代文阅读（28分） （一）6.（4分）①准备灯会②点亮灯笼 ③欣赏河灯 ④感悟灯会（每空1分，意思对即可。） 7.（4分）（1）运用了比喻的修辞手法（1分），把孩子们的笑声比作炒豆子“噼里啪啦”的声音，生动形象地写出了笑声的清脆响亮和接连不断，表现出孩子们在灯会前的兴奋与快乐（1分）。 （2）“不紧不慢”写出了爷爷摇橹时动作的从容、沉稳（1分）；“轻轻叹息”运用拟人手法，赋予橹声人的情感，营造出宁静悠远的氛围，暗含爷爷对岁月流逝、传统代代相传的感慨与深情（1分）。 8.（4分，表达方式分析2分，表达效果2分。意对即可）第⑦段以记叙写灯会散去、归船途中，以描写写河面残灯，以抒情议论写爷爷的感慨与人生哲理（2 分）多种表达方式相辅相成、自然融合，以记叙承接情节，以描写烘托心境，以抒情议论深化内涵，使文章从叙事写景自然过渡到情感与哲理，既真实可感又意蕴深厚，有力突出灯会是水乡人心中不灭的精神灯火，增强文章的感染力与余味。 9. 《水乡的灯会》：表达对故乡灯会、传统民俗的眷恋，对家族手艺与文化传承的认同，以及灯会带来的温暖与希望永驻心间。（1 分）《社戏》的结尾表达了作者对童年美好时光和淳朴乡情的深深怀念（1分）。民俗文化是一个民族的精神根脉，能滋养人的精神世界，让人在平凡生活中保有对美好的记忆与向往，成为人们心中永不熄灭的“灯”。（2分）（言之有理即可） （二）10.（4分）B、E 11.（4分，答对逻辑顺序1分，具体分析3分）文章主要采用逻辑顺序，先总述具身智能的定义和核心，再分步骤说明其工作原理（感知-行动-学习），接着列举应用领域，最后指出面临的挑战。这种顺序由浅入深，逻辑清晰，便于读者理解。 12.（4分，每个方面2分）家庭陪伴机器人：可以陪伴老人或孩子，提供日常照料和情感交流。——理由：具身智能可以让机器人理解人类情感并做出回应。 农业自动化：用于农作物监测、除草、采摘等。——理由：机器人可以通过感知环境变化，自主完成农业任务。 （答案合理即可） 三、古诗文阅读（15分） （一）13. C (2分)解析：C项“明灭”写出小石潭溪流的时隐时现，并不是写岸边树影斑驳的、明暗交错的景象。 14.（2分）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 15.（3分）作者初见小石潭，水声悦耳、潭水清澈、游鱼活泼，清幽秀丽的景色让他暂时忘却烦忧，心生欢喜（1 分）；但久坐之后，四周竹树环绕、寂寥无人，环境过于凄清（1 分），触发起他被贬谪后的孤寂落寞、抑郁忧伤之情，因此情感由乐转悲（1 分）。 16.（4分）示例一：从情感表达角度相同点：两文都写于作者被贬永州期间，都借山水游览排遣内心的抑郁与苦闷，情景交融（2 分）。不同点：《小石潭记》乐是短暂的，最终被凄清环境触发，流露孤寂悲凉、无法排遣的忧伤；《始得西山宴游记》则在西山的高峻特立中获得精神超脱，达到物我合一的旷达之境（2 分）。 示例二：从写景手法角度相同点：两文都运用移步换景、虚实结合的手法，描摹景物生动传神，语言精练优美（2 分）。不同点：《小石潭记》侧重精细刻画，以小见大，用游鱼侧面写水清，动静结合；《始得西山宴游记》侧重登高远眺，铺陈全景，运用夸张、比喻突出西山的雄阔特立，意境更为宏大（2 分）。 （二）17.（4分）《硕鼠》集中体现了《诗经》重章叠句、善用比兴的语言特点： 重章叠句，层层递进（2分）：全诗三章结构复沓，仅替换“黍、麦、苗”与“土、国、郊”等关键词。这种回环往复的咏唱，不仅强化了节奏感，更使情感从控诉到决绝，层层加深。 比兴手法，形象说理（2分）：开篇以“硕鼠”比喻贪婪的剥削者，将抽象的社会矛盾具象化。借物起兴，直斥“无食我黍”，使批判更加犀利深刻，富有感染力。 四、整本书阅读 18.（5分）示例：(1)我印象最深的是对《史记》的解读。《史记》被称为"史家之绝唱，无韵之离骚"，书中说司马迁“究天人之际，通古今之变”，用生动的笔法记录历史。今天我们读《史记》，可以学习项羽，韩信等历史人物的精神，从韩信“胯下之辱”学会隐忍与蓄力，从商鞅变法理解改革需要智慧与勇气，比如遇到困难时不放弃，就像体育比赛要坚持到底，做学问要拼搏刻苦一样。 （2）我用选择性阅读法阅读，阅读时首先选择最感兴趣的部分作为切入点。对古代文学感兴趣可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；对历史感兴趣，可以从《<战国策>第八》读起。还可以根据目的选择最需要的内容阅读。比如学过《诗经》后，我希望拓展了解更多《诗经》知识，就可以读《<诗经>第四》。 五、作文。（50分） 19.参照河南中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $2025 2026学年第二学期期中学情调研八年级 语文试题 注意事项: 1.本试卷共8页,五大题19小题:考试时间为120分钟,满分为120分。 2.本试卷设有答题卡,请将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。 一、积累与运用(共22分) 2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日,学校开展“国家安 全, 你我同行”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。 1,小语准备在主题班会上发言,下面是他写的发言稿片段,请你帮他 完善。(共4分) 国家安全从来不是遥不可及的口号,而是我们每个人与生俱来的责任与 担当。当前,国际形势愈发严j ,各类风险挑战频繁来袭,外界势力妄 垫 图欺侮我们的国家,更企图以错误思潮j 绊我们前行的脚步。我们唯有凝 聚全民力量,坚定信念、勇毅前行,直面重重考验,坚决抵御任何挑衅,以 赤子之心守护家国,以奋进之姿筑牢防线,用坚守与担当,方能护我山河无 长 恙、家国安宁,共赴属于我们民族的盛世荣光! 幼 在整理材料时,小语对开场白中的一些字写法和读音拿不准,请你根 秀 据拼音写出汉字,并为加点字注音。(4分) 严j n() j 绊()频繁() 欺侮() 2.同学们准备在校园宣传栏张贴一段关于“青少年与国家安全”的文 字。下面四个选项是打乱后重新排列的语序,其中排序正确的一项是( (2分) ①例如,不随意连接不明Wi-「i,不拍摄传播军事设施照片。 ②那么,作为中学生,我们能为国家安全做些什么呢? ③国家安全与每个人息息相关,青少年也不例外。 ④其实,很多日常小事就是维护国家安全的具体行动。 ⑤让我们从点滴做起,做国家安全的守护者。 A.③②④①⑤ B.②③①④⑤C.③①④②⑤ D.②①③④⑤ 3.在“国家安全 古韵新声”活动中,小语发现古诗文里也蕴含着守护 家园的精神力量。请根据提示,补全下面的诗句。(8分) 《诗经 关雎》中“①,②”表现了君子对美好品德的向往与追 求,正如我们维护国家安全需要人人怀有赤诚之心:《诗经 式微》中“③, 八年级语文第1页(共8页) @”以质问的口南表达