10 枫树上的喜鹊 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

部编二年级语文下册 10、枫树上的喜鹊 第一课时 新课导入 瞧，这是什么鸟呀？同学们认识吗？ 喜鹊 喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟：因为喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有“喜鹊叫，客人到”的说法。它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时尾巴也随着上下翘动，十分活泼动人，惹人喜爱。民间常用“喜鹊登梅”来寓意喜事临门，喜上眉梢。 郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》， 散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。 作者简介 初读课文 1.自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2.课文一共有几个自然段?标出自然段序号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 说一说课文主要写了什么？ 这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的故事。喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。 识记生字 渡口渡船 树荫绿荫 隐蔽遮蔽 阿姨阿妈 小姨姨妈 撑船撑伞 方便便利 山冈 井冈山 懂得懂事 答案图案 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：旁边 一旁 上下 p 亠 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：阿姨 阿飞 A 阝 左右 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：阿姨 小姨 姨妈 左右 Y 女 书写提示：左边“女”的横变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁。最后的捺要舒展。 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：弟弟 小弟 兄弟 上下 D 丷 书写提示：上小下大，注意中间部分的“弓”要写得扁一点，竖写在竖中线上，撇从竖中线上起笔，要写得舒展。 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：方便 便利 轻便 左右 B 亻 书写提示：右边第一笔是短横，中间的“曰”上展下收。 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：教书 教学 教人 左右 J 攵 书写提示：左右两边注意穿插避让，左边的“孝”的长撇从右上穿到左下，在“子”字的横变成提。 我会写 结构: 音序： 部首： 组词： 拼接 拼音 左右 p 扌 我会写 结构: 音序： 部首： 组词：音乐 静音 上下 Y 音 部编二年级语文下册 10、枫树上的喜鹊 第二课时 默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 这是一棵_____________的枫树。 像绿色太阳伞 写出了枫树_______________的特点。 高大、枝叶浓密 比喻 喜欢 课文中有一个词语出现了很多次，就是—— 1.圈“喜欢”这个词语； 作者总在说“我喜欢”，那“我”到底喜欢什么呢？请同学们默读课文1-4自然段，静静思考这个问题，老师送你们三个锦囊妙计： 2.用"——”划出“喜欢”所在的句子； 3.思考“我”喜欢的是什么。 默读要求： 不出声 不动唇 不指读 默读课文 理解喜欢 山冈 gāng 渡船 dù 渡口 绿荫 yīn 遮蔽 bì 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 “我”喜欢的是什么呢？ 我喜欢枫树 我喜欢喜鹊的窝 我喜欢喜鹊的窝里的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟 我真的是喜欢喜鹊的窝吗？还是喜欢窝里的什么东西呢？ 默读课文 理解喜欢 我们一起来总结一下吧： 我喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），更喜欢（ ）和（ ）。 枫树 喜鹊的窝 看喜鹊的窝 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 我很喜欢它 我喜欢极了 我真是喜欢极了 读一读这三个句子，你有什么发现？ 喜欢的程度越来越深 谁能用朗读让我们感受到喜欢的程度一次比一次深？ 默读课文 理解喜欢 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。     是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。     我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。     我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。 用横线画出文中带有“我喜欢”的句子。想一想:“我”喜欢的是什么？ 品读课文 1 2 3 4 结果 原因 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 想象：“我”会如何跟喜鹊一家打招呼？ 把喜鹊当成自己的朋友。 把自己当做了喜鹊的一家人。 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？ 品读课文 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 一会儿 一会儿 一会儿 品读课文 5 从“一会儿......一会儿......一会儿”中体会到了什么？ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。 这句话说了几件事？都是谁做的？ 排比句式 拟人手法 省略号 三件事 展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？ 用上“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。 喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 教喜鹊弟弟飞行 教它们捉虫子 教它们搭窝 学习课文 感受喜欢之乐 朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 教得认真 学得用心 自读课文的9—12自然段，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？ 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 看见的 听见的 想象的 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 听见的 想象的 喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？ 这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。 “我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。 课后练习 课后练习 我要吃！我要吃！ 吃吧，吃吧，不要着急！ 快！快！快吃！ 一个一个来，都有份儿。 想象： 我会如何跟喜鹊一家打招呼？ 喜欢极了 枫树上的喜鹊 枫树、喜鹊窝 喜爱喜鹊 发现窝里有几只小喜鹊 喜欢极了 喜鹊弟弟长得真快 好极了 听喜鹊对话 真高兴 结构梳理 反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。 “我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。 喜鹊 想象 喜爱 课文小结 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 00:02:49.26 $