12.第五单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下 12.第五单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 图出 一、语言运用·参加实践活动(24分) 些期 有人问：“读万卷书，行万里路，两者关系如何？”他回答： “没有两者。路，就是书。”山川河流，庙堂草屋，留存着时间的 脚印，也记载着人们的深情和智慧。就让我们从游记开始，走近 一个个闪光的灵魂。 关联教材【寻音辨形探胜景】阅读下面语段，解决其中的语 言文字问题。 本期的学习之旅为同学们展现了多幅美丽的画卷。我们在 阿来的笔下，化成一滴水流经丽江，看五彩斑澜的古城风光，领 略东巴象形文字的魅力。在梁衡的带领下，我们目睹了至柔至 翠 和的水被压迫后竟变成怒不可è的壶口瀑布，它的雄浑壮美永 远激励着我们勇往直前。我们不顾疲倦，去探寻长江的源头，虔 诚地膜拜神秘的各拉丹冬，高峻奇美的雪山、令人目udn神迷 的冰塔林，共同演绎着长江的故事。后来我们沿着山路拾级而 上，感受勃朗峰的威严瑰奇… 1.请根据语境，写出加点字的正确读音。(2分) 站 (1)演绎 (2)拾级而上 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)怒不可è (2)目xuàn神迷 【墨笔诗书观世象】 3.下面是旅行中的一段解说词，请你补充完整。（直接默写一空 1分，连续默写一空1.5分。共11分) 漫游山川美景，探访古今先贤，感悟人文情怀：(1)来到 洞庭湖畔，羡慕那悠然自得的钓鱼人，想起孟浩然《望洞庭湖 上张丞相》尾联的慨叹“ ”;(2)辗转永州，坐小石潭上，观潭中鱼“往来翕 巡加 H唰 忽， ”(柳宗元《小石潭记》)；(3)坐高 题 铁，达黄州，拜谒定慧院，体会苏轼“ 品 ”的孤独心境和高洁志趣(《卜算 国 子·黄州定慧院寓居作》)；(4)想起王勃安慰好友“ ”(《送杜少府之任蜀 州》)，劝勉他克服时空的阻隔，消除孤独的苦闷；(5)离别蜀 地，满怀激情，奔赴革命圣地，无数遍默诵贺敬之的“ ,再回延安看母亲”(《回延安》)，畅饮延河水， 拥抱宝塔山。 （月考·24-25西工大附中)【足履文字赏山河】阅读下面语 段并完成相关任务 ①汉中的暮春，是一个充满汉风雅韵与自然生机的地方。 ②汉阙巍峨，飞檐斗拱昭气象；乐府静谧，新燕衔泥伴鸟鸣。 ③穿过汉人老家街，茶肆酒旗在微风中轻摆，商贩的叫卖声里， 汉中米皮、核桃馍的热气混着柳花香扑面而来。④登兴汉阁俯 瞰，汉源湖春水潋滟，游船犁开碧波，惊起鸳鸯数点。⑤灯笼初 上时，忽闻古筝声从湖面飘来，“大弦嘈嘈如急雨”的旋律与流 水潺潺相应和，恍若置身汉宫夜宴。⑥ 兴汉胜境的春 日烟柳迷人， 其文化展演才是真正的灵魂。⑦一场《汉 颂》光影秀在湖畔启幕，声光电勾勒出张骞持节出使、蔡伦伏案 造纸的剪影，历史的厚重与光影的璀璨在此刻同频共振，方知大 地的暮春，亦是历史与自然共织的锦缎。 4.第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.第⑥句需补上一组恰当的关联词语，请写在横线上。（2分) 6.下列判断与分析，错误的一项是( )(2分) A.“茶肆酒旗在微风中轻摆”一句中“在微风中”作状语。 B.第⑤句中双引号的作用是表特定称谓。 C.“汉阙巍峨”“新燕衔泥”“春水潋滟”均为主谓短语。 D.“方”的第三笔是横折钩。 【虫迹·聆微悟天机】同学们来到了太白山国家森林公园。 尽管正值隆冬，但这里依然有不少昆虫出没。小西和小安联想 到了《昆虫记》，请你一起回顾这本名著，完成下面的任务。 7.《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族，请你根据提示完成下 列内容。(3分) 昆虫名称 习性特点 大智慧 为了家族成员选择烟囱作为 舍腰蜂 (1) 住所，喜欢温暖的居所 充当(2) 尽力保 隧蜂 无私奉献 护后代 (3) 经常做着对住所的改良和装 不辞辛苦、不肯 饰工作，直到死去 随遇而安 37 二、综合阅读·提升思维品质(46分) (一)（模考·2025陕师大附中五模）阅读下面的材料，完成 8~10题。(9分) 【材料一】清明假期，春和景明，绿意盎然。全国各地出行 火热、消费繁荣，景区人头攒动、热闹非凡，展现出假日经济的澎 湃活力。 来自交通运输部的数据显示，假期3天，全社会跨区域人 员日均流动量26594.2万人次，同比增长7.8%。其中铁路客运 量5332.6万人次，日均1777.5万人次，同比增长7.3%；公路人 员流动量73554万人次，日均24518万人次，同比增长7.7%。 红色研学、赏花踏青、文博参观…很多人选择在假期出门 旅行，感受大好春光。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假 期3天，全国国内出游1.26亿人次，同比增长6.3%；国内出游 总花费575.49亿元，同比增长6.7%。 同时，多地红色旅游景区开展清明祭英烈活动，广大游客 通过参观游览、参加主题文化活动等多种形式缅怀革命先烈、传 承红色基因。全国各地城市公园、森林公园、主题公园、历史文 化街区、重点旅游村镇等迎来游玩热潮。 (摘编自《光明日报》2025.4.8) 【材料二】陕西共有不可移动革命文物1141处、各类革命纪 念馆76座，有依托革命文物的全国爱国主义教育示范基地13 处，国家级抗战纪念设施、遗址10处。 在西安事变纪念馆门口，游客已经排了20多米的长队。最 近，张学良将军公馆旧址每天接待游客3800多人。来自郑州的 游客说：“西安事变是起到关键作用的历史转折事件。今天来这 里参观，我深入了解到西安事变的背景、过程和意义。” 在陕北，延安革命纪念馆成为游客热门打卡地，延安革命 纪念馆宣教部副主任介绍：“为了用好红色资源、赓续红色血脉， 让学生在参观时听得懂、记得住、有共鸣，我们会提前了解学生 团体的需求和兴趣点，为学生量身定制参观路线和活动内容。 针对不同年龄段的学生群体，我们坚持因人施讲、加强互动，引 导他们感受红色文化的魅力。” 渭南市博物馆内，“与华相宜—渭南故事”“百年沧桑 渭南记忆”“奋斗之路一主题教育展”“廉政文化主题展”4个展 览全方位、多角度让游客了解红色历史。通过红领巾讲解员培 训活动，让更多孩子在实践中学习红色文化。游客汪女士说：“现 在带孩子出行，最先会考虑博物馆、纪念馆。这两天，我们来渭 南旅游，通过参观深入了解了革命历史。这趟旅行变得更有意 义了。” 鉴往知来、向史而新。清明假期，革命旧址参观者络绎不绝。 红色基因和红色血脉，在跨越时空的思念与坚守中赓续传承。 圪梁梁、山峁峁，如何垦出歌谣里“陕北的好江南”？一把 锈迹斑斑的老镢头，静列在延安南泥湾大生产纪念馆。刃口 处的斑驳凹痕，镌刻着80多年前的垦荒史诗。“这把镢头，是 1941年八路军359旅开赴南泥湾后，在物资极度匮乏的情况下， 战士们自己动手打造的。”讲解员向清明假期前来参观的游客介 绍，“战士们没有工具，就找废铁自己造；没地方住，就搭帐篷、 挖窑洞…一把把镢头，刨出的不仅仅是土地和粮食，更是披荆 斩棘垦荒原、筚路蓝缕建家园的高昂士气。”纪念馆尾厅墙上， “南泥湾精神”几个大字格外醒目。 (有删改) 【材料三】近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强， 一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展 示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物 馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时， 更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精 神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史 课堂，成为民众日常出游的热门选项。 (摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》) 【材料四】革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕 发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线 “花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小 程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标还能查看文 物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多 元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革 命文物的吸引力、感染力。贵州长征文化数字艺术馆“红飘带”， 借由科技手段，将长征历史转化为一个个体验互动场景。全息 影像亮起，长征“无名英雄”身影浮现，与游客“同走长征路”； 模拟寒冷气流，“爬雪山、过草地”的艰辛“有了实感”…“这 样的沉浸式体验，让我感受到红色江山的来之不易。”来自江 苏的游客叶女士说。清明假期，“红飘带”接待省外游客占比超 30%0 (有删改) 8.延安革命纪念馆现在邀请你做筹办者，下面是该纪念馆各展 厅内容，请你仿照渭南市博物馆各展览的名称，给该纪念馆的 三个展厅设置主题名称。(3分) 展厅一：这个展厅展示了中共中央在延安的十三年历史，包括 红军长征胜利到陕北、整风学习、1973周恩来回延安等艺术 品场景26项。 展厅二：此展厅专注于延安时期的党建，展示了延安时期中国 共产党从组织建设、思想建设、制度建设、作风建设四个方面 的探索和实践，铸就共产党人的精魂。 展厅三：这个展厅通过350余幅照片、248件文物，重现了中 国工农红军长征的历史，特别是长征期间的重要事件和会议。 9.请你结合以上材料说说如何提高纪念馆和博物馆的吸引力和 感染力。(3分) 10.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.清明假期3天，全社会跨区域人员流动约79782万人次， 旅游有红色研学、赏花踏青、文博参观等不同形式。 B.坚持因人施讲、加强互动，引导游客感受红色文化的魅力， 使得延安革命纪念馆成为暑期游客热门打卡地。 C.许多红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，不断丰富 陈列展示，有利于吸引更多年轻人。 D.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了 便捷的渠道，并且有助于革命文物焕发恒久光彩。 (二)（月考·24-25西安铁一中）阅读下面的文字，完成11~14 题。(21分) 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台 蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此 刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。 河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大 弯。这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西 北而形成的。 —38— ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中 的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。自 古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走 向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复， 由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。 ③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草 原的制高点之一一像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄 河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。想起少年时，一个朋友第一次去 兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家 门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》是何等深入人心， 使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。 ④顺着蜿蜓流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升 温，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的 涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐 变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断复回，玛曲的土地 大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、 肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。湿地辽 阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就 像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神 米 秘的。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这 里终成大河。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄 河大桥相遇。 ⑤这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣， 她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里 之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美 的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源 补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中 的崇山峻岭、高峡低谷了。 ⑥站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊， 还有目光所及处那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让 一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活 的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作， 在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然 看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向 天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时 刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱 黄河的人。这种古朴本真，让我的心为之一振。 ⑦在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河 已经翘首远方，催我出发了。那么，走吧！与这条壮阔河流一道， 且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回 到青海的怀抱。黄河以一颗奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的 令 狗 旅途上，于此处以退为进，难道是为了给这片土地留下一个命运 与共的生态湿地吗？ 嫩 ⑧草原的尽头，峻拔的高山绵延起伏，与牦牛群和羊群相 图田 伴而生，好像已连上了天边涌动的白云。黄河就是一个丹青高 些柳 手，左勾白云、右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹 出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。我使 劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广 袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 ⑨风掠过湿地，牧人与牛羊渐远的背影，取水人荡开的涟 漪，皆是自然写就的古朴诗行。暮色漫上来时，我站成天地间一 抹无声的注脚，任自己也成为这方本真天地里，最不起眼却甘愿 永恒守护的一笔。 (选自《人民日报》2024.4.27，有删改) 型 11.黄河路过玛曲时给作者留下了怎样的印象？(4分) 12.请结合语境，回答括号中的问题。(6分) (1)但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。（如何理解“烙” 的含义？)(3分) 金星教有 (2)难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地 吗？（作者这样写，有什么言外之意？）(3分) 些0 H 13.文章第⑥段写穿绛红长袍的女子有什么作用？(5分) 题卓 14.中考新考法比较探究游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自 由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发 心灵的共鸣。下列两则材料在描写黄河的语言风格和形象 特征方面有何不同？(6分) 【甲】黄河就是一个丹青高手，左勾白云、右挑山脉，笔 墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧 场、一个个原始古朴的本真天地。 (马宇龙《黄河路过玛曲》) 【乙】黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不 平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 (梁衡《壶口瀑布》) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 仙游记 [唐]顾况① 温州人李庭等，大历六年，入山所树，迷不知路，逢见漈水。 漈水者，东越方言，以挂泉为漈。 中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽②之间， 云古莽然之墟，有好田、泉竹、果药，连栋架险，三百余家。四面 高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。 人舍中，唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众 所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。 问所从来，袁晁④贼平未，时政何若，具以实告。因曰：“愿来就 居，得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为致饮食，申以主敬⑤。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注】①顾况：唐朝诗人。②瓯闽：浙江南部和福建的别称。 ③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。 后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④袁晁：唐代宗时浙 东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋 不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。⑤申 以主敬：以主客敬重对待。申…敬，表示敬意。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 (1) 为众所伏 语境猜测法 39 续表 文言语句 方法提示 解释 (2) 亚夫为将军，军 以备寒暑 细柳：以备胡 课内迁移法 (3) 及复前踪 及鲁肃过寻阳 字典查询法：①招引，招致； (4) 为致饮食 ②造成，导致；③求取，获得； (填序号)》 ④奉献，献纳；⑤放置；⑥兴致。 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( (2分) A.中有人烟鸡犬之候 闻之，欣然规往 B.有一老人，为众所伏此人一一为具言闻 C.具以实告 能以径寸之木 D.既而辞行 停数日，辞去 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)入山所树，迷不知路。(2分) (2)云：“此间地窄，不足以容”。（2分)》 18.在《桃花源记》中，作者记录了桃源人避隐的原因“自云先世 避秦时乱”，而本文虽未作陈述，却暗有所指。请结合文句和 注释，推测山中人避隐的原因。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 19.下列对诗歌理解表述有误的一项是( )(2分) A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有 山的青绿、水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水 的远去，也暗示了离别的情景。 B.额联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无 所归依，诗人对友人的担忧之情溢于字里行间。 C.尾联写当离别真的来临时，也只能挥一挥手，任凭这离群 的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意 蕴深远，令人回味不尽。 D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交 织在一起，写得有声有色，气韵生动。 20.本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己， 天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在表达情感 上的相同与不同之处。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 旅游，是心灵的阅读，也是我们认识世界的另一种方式。 如今人们的旅游模式也越来越多样化，出现了“进淄赶烤”味 蕾游、打卡宝藏县城民俗游、郊野露营体验游、博物馆知识游、 绿水青山自然游…无论选择哪种旅游方式，旅游途中遇见的 人和事不仅能增长我们的见闻，还能让我们感受和思考生活。 请回顾自己的游玩经历，以《 之旅》为题，写 一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作， 不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于600字。 一 40- 彩 样发共情与共鸣，使号召更具鼓动性。 三 1.趣味是生活的原动力，它让生活有意义（趣味教育引导人生“拿 趣味当目的”)；趣味教育在儿童或青年趣味正浓而方向未决定 的时候，给他们一种可以终身受用的趣味，令全社会整个永久是 有趣的。 2.高等趣味以趣始以趣终，不用瞒人，不拿别人的苦痛换自己的快 乐，不会让快乐和烦恼相间相续。 3.开篇以提问的方式，直奔主题，引发听众思考；通过讲《世说新 语》中的故事阐明趣味高下的标准，让演讲更富有吸引力；语言 庄重严肃又不失轻松活泼，让演讲亲切有活力。 12.第五单元学情调研 1.(1)yi(2)shè2.(1)遏（2)眩 3.(1)坐观垂钓者徒有羡鱼情(2)似与游者相乐（3)拣尽寒 枝不肯栖寂寞沙洲冷(4)海内存知己天涯若比邻（5)身 长翅膀吧脚生云 4.将“汉中”与“暮春”调换位置。 5.虽然但是 6.B解析：第⑤句中的引号是引用的诗句，表示直接引用。 7.(1)家庭责任感(2)看门人(3)蟋蟀 8.展厅一：延安十三载光辉历程展展厅二：延安党建路俦 魂之光展展厅三：长征风云录红色记忆展 9.①根据不同参观群体，定制参观路线和活动内容，加强互动，注 重实践学习。②丰富陈列手段，提高展陈设计水平，优化讲解 方式，突出文物蕴含的革命精神。③加快革命文物资源数字化 进程，利用科技手段丰富体验与互动方式。 10.B解析：B.有误，【材料二】提到“在陕北，延安革命纪念馆成 为游客热门打卡地”，但原文未提及是“暑期”。 11.黄河拐出一百八十度大拐弯，呈现出蜿蜒曲折、柔美的特点； 黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，滋生出广阔而 美丽的湿地；黄河渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来；河水流 过玛曲黄河大桥，欢欣、激越、不停歇地流过。 12.(1)“烙”本义指“用烧热了的金属器物烫，使衣服平整或在物 体上留下标志”，此处指玛曲黄河大桥给路过的黄河留下深刻 的记忆，表达了作者对玛曲黄河大桥的赞叹之情。 (2)这句话以反问的语气，暗含了作者的思考：黄河在玛曲“以 退为进”形成湿地，不仅是自然的选择，更是黄河与这片土地 共生共荣的体现一黄河滋养了玛曲的生态，玛曲的湿地也反 哺了黄河；同时传递出对黄河与玛曲土地“命运与共”的生态 关系的赞美，以及对这种和谐自然生态的珍视。 13.写穿绛红长袍的女子从河中取水的情景，反映了人们对自然的 依赖、敬畏及人与自然和谐共处的关系；对她们弹水动作的描 写，表现了牧民们对黄河的感恩、怜爱与疼惜，表达了牧民们对 黄河真挚的感恩与热爱之情。 14.【甲】这句话语言风格是柔婉的，勾勒了黄河美丽、富饶、和谐 和古朴的形象。【乙】这句话语言风格是豪放的，表现了黄河博 大宽厚、柔中有刚、不屈不挠、勇往直前的特点。 15.(1)同“服”，佩服，信服(2)防备(3)等到(4)④ 16.D解析：A.不同，助词，的/代词，这件事；B.不同，介词，被 介词，对、向；C.不同，介词，把/介词，用；D.相同，两者都是动 真题圈语文八年级下 词，译作“告别”。故选D。 17.(1)到深山老林里伐木，（由于山林密集而）迷了路。 (2)(老人)说：“这里的地方狭窄，不能够容纳（他们）。” 18.他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱，（从山中人问“袁晁贼平未， 时政何若”推测)：二是因为朝廷不体恤百姓，赋税繁重（从注 释④推测)。 参考译文： 温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木，（由于山 林密集而)迷了路，遇见了漈水（瀑布）。擦水，在东越的地方 语言中，把山上的泉水称作涤。 当中有人烟鸡犬的景象，（于是李庭他们）循着声音，渡过 溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在浙江南部与福建 的中间，那里是古代荒凉的废墟。有好的农田、泉水、竹林、果 树和草药，在连着的横木上架设着桥梁（廊桥），（村落）有三百 余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之 中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野 鸟叫作鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭 祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个 老人，被众人信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来防备寒 暑。突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什 么地方来，袁晁之乱是否已经平定，当时的朝政怎么样。（李庭） 详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行吗？” (老人)说：“这里的地方狭窄，不能够容纳（他们）。”（接着）老 人招待他们吃饭，把他们当作主客敬重对待。 然后（李庭等人）辞行，砍树做记号。回到家，等到（李庭） 再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次 到过的村落。 19.B解析：“议论”应改为“抒情”。 20.相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。 不同点：李诗主要表达与友人离别时的难舍难分，对即将远行 的友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸 豁达，坦然待之。（意近即可) 21.写作思路：这是一道半命题作文题。结合自己在某地游览的经 历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。比如 我们可选择一处游览胜地，介绍当地景色，按照一定的顺序来描 写景物，采用地点转换、动静结合、远近结合、声色结合等手法来 详细地描写，不可走马观花式地描写。写作时，注意结合这次“旅 行”的所见、所闻、所感，写出自己想要分享的理由，注意要表达 出真实情感。补题时要充分考虑到自己的生活实际，积极调动 自己的生活积累，选择最真实、最能展示个性的材料，并据此确 定自己在题目中要补填的词语或短语。比如填“观海”“爬山” 就容易写；如果填城市，至少要对该城市有一定的了解。 13.主题阅读训练：游记散文 1.(1)下索道继续上行（2)下山路上(3)云雾、真武殿、碑刻 (4)好奇忐忑、震撼感慨 2.（1)运用比喻的修辞手法，把巨石比作刀削锯截之物，生动地写 出华山石壁陡峭、刚硬的特点，表现其雄伟气势，突出作者的 震撼。 (2)挑山夫常年在山路行走，对山路无比熟悉，山路已成为他们