第十九章 生活用电 03-第3节 跨学科实践：为家庭电路做设计（课堂导学）-【全效学习】2025-2026学年九年级物理全一册同步课件（人教版·新教材）

这是一份初中物理九年级全一册RJ版同步教学课件，聚焦“跨学科实践：为家庭电路做设计”，包含项目提出、分析、实施与展示交流，通过调查用电需求、规划配电回路等实践活动，结合基础知识练习，构建家庭电路设计的学习支架。 资料特色在于以跨学科实践为载体，融合科学探究与科学态度，通过调查用电器功率、设计分支回路等活动培养科学思维，结合插座连接、空调插座选型等练习题强化物理观念，强调安全用电原则渗透社会责任。能帮助学生提升实践与问题解决能力，为教师同步教学提供实操性强的跨学科教学资源。九年级学生面临升学考试，需注重知识应用与实践能力，资料通过实践项目与练习题结合，助力学生巩固考点，提升综合素养。

第3节 跨学科实践:为家庭电路做 设计 物理九年级全一册 [RJ版] 1 1.项目提出:根据家庭用电需求及所学知识,为家庭电路提出简 单设计方案。 2.项目分析 设计家庭电路时应主要考虑因素:根据现有用电器初步估算总 体用电需求,合理规划并设计室内配电分支回路,有条件还可对断路 器、导线等配电器材进行选型使其相互匹配。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 2 3.项目实施 ①调查家庭用电需求:调查并记录家中主要用电器使用情况,阅 读铭牌或说明书重点关注功率信息,明确用电需求。 ②合理规划配电分支回路:根据实际用电需求和用电器使用环 境,小组讨论设计家庭电路分支回路或提出优化方案与建议。 4.展示交流:互检方案可行性与安全性,总结安全用电原则,强调 要有安全用电意识和遵守安全用电原则。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 3 基础知识练习 4 1.在家庭电路中,如图所示的有关灯泡、开关和插座的连接方法中, 其中正确的连接地方是( ) D A. B. C. D. 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 5 2.学校实施“清凉工程”,在教室里安装空调,下列插座最适合的是 ( ) D A.,两孔插座 B. ,两孔插座 C.,三孔插座 D. ,三孔插座 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 6 3.（多选）下列有关家庭电路的说法中正确的是( ) BC A.空气开关跳闸时,一定是某处出现了短路 B.电灯开关应串接在相线与电灯之间 C.家庭电路中的用电器都是并联的 D.电能表直接测量的是家用电器的总功率 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 7 4.如图所示,是某商店出售的一套电源插座,插座的指示灯与插孔 ______（选填“串联”或“并联”）。请你从安全用电的角度说明,该产 品的设计不符合安全用电原则的地方:_________________________ _________。 并联 在插头和插座之间没有安装 接保护线 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 8 5.“珍爱生命,安全用电”是同学们日常生活必须具备的安全意识。在 家庭电路中,必须把控制灯泡的开关安装在____（选填“相”或“中性”） 线上,用测电笔辨别相线、中性线时,图中执笔方式正确的是____图。 相 甲 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 9 10 $