第十九章 生活用电 03-第3节 跨学科实践：为家庭电路做设计（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级物理全一册同步课件（人教版·新教材）

这是一份初中物理九年级全一册的同步教学课件，聚焦“跨学科实践：为家庭电路做设计”，通过家庭用电需求分析、电路设计、安全检查、实践应用四个任务，为学生提供系统的学习支架。 资料特色突出，融合物理观念（能量计算、电路连接）、科学思维（模型建构、故障推理）、科学探究（实践设计）及科学态度（安全责任），如电能计算、电路图设计、安全故障分析等实例，能提升学生实践与问题解决能力，也为教师提供跨学科教学资源，助力九年级学生巩固知识应对升学考试。

第3节 跨学科实践:为家庭电路做 设计 物理九年级全一册 [RJ版] 1 项目提出 随着现代家庭电器的普及和用电需求的增加，合理设计家庭电 路系统不仅能够提高用电效率，还能有效保障用电安全。然而，每 个家庭的用电情况和需求各不相同，因此需要根据实际情况进行个 性化设计。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 2 任务之 一 家庭用电需求分析 1.列出家中所有用电设备，记录每个设备的功率，如下表所示。请 计算出每个用电器每天消耗的电能。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 3 用电器 额定 电压 额定功率 数量 每个电器每天 平均用电时间 每天消耗的 电能/ 日光灯 2只 _____ 节能灯 4只 _____ 电视机 1台 ____ 电饭锅 1个 ____ 电冰箱 1台 ____ 每天消耗总电能 ____ 每月（30天）消耗总电能 ____ 0.24 0.06 0.6 0.5 1.2 2.6 78 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 4 如图所示为家中使用的电能表，表中所列的 用电器____（选填“能”或“不能”）同时使用。 能 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 5 任务之 二 家庭电路设计 1. . 家庭装修时，小明观察卧室里灯泡、开关和插座的电路设计图，于 是依据家庭电路的知识，设计了如图所示的电路图，请完成电路连 接，其中开关只控制电灯。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 6 [答案] 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 7 2.设计一个家庭电路，要求客厅开关控制和；卧室开关 控 制壁灯，该壁灯的两种亮度通过开关 调节。请在下图中连线，形 成符合要求的完整电路图。 [答案] 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 8 3.设计一个家庭门窗报警的装置：给你一个电压电池组、一只灯、 一只开关、一只电铃和若干细导线，请你设计一个家庭门窗报警的 装置。要求：合上开关后，屋内灯亮而铃不响；当有人推开窗户， 连接在窗户上的细导线被拉断时，电铃便会响起来，从而报警。请 按设计的要求在方框中画出电路图并将图中元件连成电路。 [答案] 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 9 任务之 三 家庭电路安全检查 1.（多选）小明设计了如图所示的家 庭电路，下列说法正确的是 ( ) BD A.只闭合 ，保险丝将会熔断 B.使用洗衣机时应选择插座C C.图中两灯与其对应控制开关的连接 都正确 D.图中 之间断开，插座C仍能正常 使用 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 10 2.小明将一个电热水器接入电路时，家里的空气开关“跳闸”了。他 猜想空气开关“跳闸”的原因可能是电热水器短路或电路__________ ___。如图甲、乙所示为小明手拿测电笔检测电路的示意图，其中 正确的是____；当故障排除，家里“送上”电后，小明将测电笔插入 墙上三孔插座的B孔时（如图丙），测电笔氖管______（选填“发光” 或“不发光”）。 总功率过大 甲 发光 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 11 3.小明家正在使用微波炉、电磁炉、电饭 锅和电热水器等家用电器，当小明用遥 控器打开空调时，__________ （选填“空气开关”或“漏电保护器”）立刻 切断电路，原因可能是用电器_________ ___。如图所示，闭合开关，电灯不亮， 空气开关 总功率过大 间断路 用测电笔接触、两点时氖管均发光，接触 点时氖管不发光，该 电路故障是___________。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 12 4.如图所示的家庭电路，两虚线框中连入了 电灯和开关，则方框____中为开关；闭合开 关后，若电灯发光，使用测电笔接触、 、 、 四点时，氖管发光的点有______；若发 现电灯不亮，使用测电笔接触、、 三点 时试电笔的氖管均发光，接触 点时测电笔 的氖管不发光，则该电路的故障为________ ___。 乙 、 间断路 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 13 任务之 四 实践应用 1.电动自行车因为具有轻便、快捷和环保等优点备受大家喜爱，然 而电动车带来的安全问题也很严重。小明和学习小组同学展开了 “安全的电动车”的项目化学习活动。下面是该小组同学交流的实践 过程，请帮助完成下列内容： 【项目分解】 （1）了解电动车上的安全措施。 （2）设计安装车库充电插座。 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 14 【项目实施】 （1）了解“蓄电池”。电池说明书上的部分内容 注：额定电压： 、“电池容量”，电能转化为机械能的效率 。 若电池充满电后，储存的能量是____________ ，若电动自行车在 平直的公路上匀速行驶时受到的平均阻力为 ，则蓄电池充满一 次电，该电动自行车最多连续行驶的距离是________ 。 24 300 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 15 （2）深入了解。电动自行车电池不能长时间充电，为了电动自行 车的充电安全，小组设计了如图甲所示的定时充电器。用定时器控 制充电时间，当定时器中有电流通过时，充电就会被断开。针对该 充电器的设计方案，下面说法正确的是___。 C A.定时器与充电器串联 B.充电时定时器在电路中相当于一根导线 C.停止充电时充电器在电路中处于被短路状态 D.如果在处安装一个开关 ，断开此开关则停止充电 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 16 【项目拓展】 （3）近年电动车在楼道内充电造成火灾事故频发。很多小区已经 禁止电动车进入楼内。小明想在自家的小车库内充电，发现车库内 只安装了电灯，没有插座，于是小明想在如图乙所示的原有线路上 安装一个双孔插座，应在、、 三处中哪两处之间安装，可以使 灯和插座独立工作且开关只控制灯，画出电路图。 [答案] 第3节 跨学科实践:为家庭电路做设计 17 18 $