4.4.1 流动的组织——血液 第1课时（教学课件）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学课件聚焦“流动的组织——血液”，系统讲解血液的组成（血浆和血细胞）、血浆的成分与作用、血细胞的差异及红细胞的功能。课堂导入以英国医生哈维的血液循环发现为起点，通过血液凝固和抗凝剂分层现象引导观察，帮助学生建立成分差异的初步认知，搭建学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过制作观察人血涂片、分析血常规数据等实验任务，引导学生比较血细胞差异，理解结构与功能观。结合高原反应、贫血等生活实例，强化健康意识与态度责任。采用问题讨论与课堂小结梳理知识，助力学生提升探究能力，也为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

显微镜人血的永久图片取出显微镜并安放好。首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，用一个较大的光圈对准通光口，一只眼注视目镜内转动反光镜调节，直至看到明亮的圆形视野。把人血的永久图片正面朝上放在载物台上用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心，调节粗细准焦螺旋，直至看到清晰的物像。在显微镜下可以看到，血细胞中数量最多的就是红细胞，红细胞呈两面凹高的圆盘状，成熟的红细胞没有细胞核，血细胞中体积比较大、数量比较少的细胞是白细胞，白细胞具有细胞核。实验结论，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。红细胞数量最多，成两面凹的圆盘状。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，因此寿命不长，一般只能生存120天左右。红细胞呈红色是因为红细胞富含血红蛋白，红细胞具有运输氧气的功能。白细胞体积比红细胞大，数量较少，具有细胞核，能做变形运动，具有防御和免疫的功能。血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。在血涂片中，血小板呈多角形，聚集成群。血小板在凝血和止血过程中有重要作用。 新人教版（2024）生物学七年级下册 第四单元 人体的生理与 健康（一） 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织—— 血液（第1课时） 通过呈现血液的凝固现象和加入抗凝剂后的分层现象，认同血液存在多种成分且成分间存在差异。 学习目标 1 2 3 通过观察人血的永久图片和结合教材，掌握血液由血浆和血细胞组成。 通过呈现血浆的组成成分图和填空，掌握血浆的组成以及血浆的作用。 4 通过呈现血细胞的数量、体积、形态、结构的相关图文，学会比较这几种血细胞的差异。 5 通过呈现红细胞的图文，掌握红细胞的作用并学会分析红细胞异常给人体带来的危害。 4.掌握红细胞的作用并学会分析红细胞异常给人体带来的危害。 3.学会比较这几种血细胞的差异。 1.掌握血液由血浆和血细胞组成。 2.掌握血浆的组成以及血浆的作用。 重点难点 1.学会观察人血的永久图片并辨认其中的成分。 教学重点 教学难点 2.结合对红细胞的认识，学会分析生活中的一些现象并合理解释。 英国医生哈维 探究新知 阅读教材关于英国医生哈维的观察和实验，他得出了哪些结论？ 阅读与分析 课堂导入 哈维：1578年4月1日-1657年6月3日，毕业于剑桥大学和帕多瓦大学，通过解剖实验发现血液循环规律，1628年发表《心血运动论》，提出心脏收缩为血液流动动力源并推算出血量循环模式，奠定了近代生理科学发展的基础 。 哈维 结论1：血液在体内是循环流动的。 结论2：血液是从静脉流回心脏。 哈维的手臂静脉压迫实验示意图（部分） 结论3：血液循环的动力来自于心脏。 结合下面的生活场景，思考这些场景中血液会发生什么现象？ 一 血液的现象 探究新知 联系生活 讨论1：当血液流出后，不作处理，一段时间后血液会有什么现象？说明了血液中可能具有什么成分？ 2 1 凝固现象 血块 血清 推测具有的成分： 存在凝固物质 讨论2：在血液中加入抗凝剂（阻止血液凝固的试剂），用离心机离心，血液出现了什么现象？为什么会出现这样的现象？ 分层现象 原因： 存在不同的成分，它们的比重存在差异。 二 血液的组成 探究新知 观察.思考 人血的永久涂片 【任务 1】制作并观察哺乳动物血液涂片 ①取一小滴哺乳动物血液于载玻片一侧。 ②将推片平稳地推移。 ③推出均匀的血膜。 思考：在观察血涂片时，你看到了什么？ 血细胞 二 血液的组成 探究新知 观察.思考 人血的永久涂片 【任务 2】观察人血的永久涂片。观察人血的永久涂片，并阅读教材第 106～107 页，识别观察到的血细胞。 视频：观察人血的永久涂片 显微镜下的血细胞 （染色，放大 300 倍） 1 2 3 4 血浆 红细胞 血小板 白细胞 结合对血液的认识，分析下图中血液的分层现象，并思考问题。 二 血液的组成 探究新知 观察与分析 血液分层图 1 讨论1：试管中的血液分成了几层？每层代表哪些成分？ 3 血浆 红细胞 2 分成了3层 白细胞和血小板 约占血液的 ； ？ 约占血液的 ； 血细胞 55% 45% 讨论2：为什么把血液称为“流动的组织”？ 血液的组成： 和 （包括红细胞、白细胞、血小板） 血浆 血细胞 血液属于结缔组织，且可以流动 阅读教材血浆的内容以及结合下图，完成填空。 三 血浆 探究新知 观察与分析 血浆的成分：血液中的 部分；约90%是 ，其余是溶解在水中的各种物质。 血浆的作用：运载 ，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的 。 液体 水 血细胞 废物 知识延伸：不同人的饮食习惯对血浆的影响。 结合显微镜下的血细胞和教材，思考以下问题。 四 血细胞 探究新知 观察与分析 讨论1：结合图中观察到的血细胞和下表的数据，说说血细胞的数量由多到少分别是什么？ 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 数量 男性：4.3×1012—5.8×1012 女性：3.8×1012—5.1×1012 3.5×109 — 9.5×109 1.25×1011—3.5×1011 红细胞>血小板>白细胞 讨论2：怎样区分红细胞和白细胞？ 看细胞的大小。白细胞的体积比红细胞大。 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 直径 6-9.5μm 10－20μm 2～4μm 结合教材和扫描电镜下的血细胞图片，描述红细胞、白细胞、血小板的形态。 四 血细胞 探究新知 观察与分析 三种血细胞的扫描电镜照片 （颜色经人工处理，放大 1 250 倍） 红细胞的形态： ； 白细胞的形态： ； 血小板的形态： ； 两面凹的圆饼状 形态不规则 形态不规则 结合教材内容，完成以下填空并思考相关问题。 四 血细胞 探究新知 观察与分析 成熟的红细胞： （有或没有）细胞核； 白细胞： （有或没有）细胞核； 血小板： （有或没有）细胞核。 红细胞 白细胞 血小板 没有 有 没有 讨论1：成熟的红细胞没有细胞核，寿命一般为120天，人体如何补充红细胞数量呢？ 骨髓中的造血干细胞产生 讨论2：造血干细胞产生血细胞属于细胞的什么过程？ 细胞分化 有一种病叫白血病，你知道什么是白血病吗？结合你的认识，描述白血病的相关认识。 四 血细胞 探究新知 联系生活 白血病：俗称血癌，是一种恶性肿瘤，表现为血细胞的数量、功能等异常，常伴有贫血、出血、易感染等症状。 白血病 白血病患者的血液涂片 治疗方法：化疗、放疗、骨髓移植 观察下图中的红细胞。思考红细胞呈什么颜色？为什么会出现这种颜色？红细胞的作用是什么？ 五 红细胞 探究新知 观察与分析 颜色： 原因： 红色 富含血红蛋白，血红蛋白是红色 血红蛋白：由珠蛋白和血红素组成。它在含氧量高的地方与氧结合，在含氧量低的地方与氧分离。 讨论：结合前面气体交换的知识，你认为人体哪个地方的含氧量高？哪个地方的含氧量低？ 作用： 含氧量高的地方：肺泡；含氧量低的地方：组织细胞 运输氧的作用 常温标准大气压下，1升血液当中血浆只能溶解3毫升的氧气，然而一个健康人1升血液中大概运载有190毫升的氧气，才能满足组织细胞的需要。 五 红细胞 探究新知 资料 讨论1：血浆溶解了少部分的氧气，绝大部分的氧气依靠血液中的什么进行运输？ 红细胞 静脉血 含氧少，颜色暗红 动脉血 含氧多，颜色鲜红 讨论2：红细胞的形状是两面凹的圆饼状，这样的形态具有什么优势？ 扩大了红细胞的表面积，有利于红细胞与血浆进行物质交换 观察下图中的正常红细胞和异常红细胞，结合红细胞的作用，说说异常的红细胞将给人体造成哪些影响？ 五 红细胞 探究新知 观察与分析 正常红细胞 异常红细胞 异常红细胞对人体的影响： 表面积减少，减弱运输氧气的能力，人体会出现头晕、乏力等贫血症状 镰刀型细胞贫血病：又称镰刀状细胞型贫血，是一种遗传性血红蛋白病。因β-肽链第6位氨基酸谷氨酸被缬氨酸所代替，构成镰状血红蛋白，取代了正常血红蛋白。主要通过输血、药物治疗等方法进行治疗。 下图是某人的血常规检查结果，观察检查结果，分析该患者的血液中哪些成分出现异常？这种病叫什么？ 五 红细胞 探究新知 观察和分析 血液中的异常： 血红蛋白的含量低于正常值；红细胞的数量低于正常值。 贫血病 治疗措施：生活中多吃含铁和蛋白质丰富的食物。 表现症状：乏力、易疲劳、头晕、脸色发白等缺氧症状。 课堂小结 流动的组织—血液（第1课时） 血液的现象 凝固现象 分层现象 血液的组成 实验：观察人血的永久涂片 血液的组成 血浆 组成：血液中的液体部分；约90%是水，其余是溶解在水中的各种物质。 作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 血细胞 数量由多到少 体积由大到小 形态 红细胞：颜色；作用 1.人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分?通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分? 课堂练习 大量出汗：丢失水和无机盐等成分；喝水和无机盐补充。 严重腹泻：丢失水和无机盐、葡萄糖等营养物质成分；喝水和无机盐，严重的输液补充。 2.暑假，小祥和父母去西藏旅游。飞抵拉萨后，他觉得有点胸闷、气短。父母告诉小祥，这是轻度高原反应。请回答以下问题。 (1)初到拉萨，小祥为什么会出现胸闷、气短的症状? 西藏属于高海拔地区，空气中氧气较少，出现缺氧的症状。 课堂练习 (2)在拉萨几天后，他的轻度高原反应消失了，可能的原因是什么? 因为在高海拔生活几天后，血液中的红细胞数量增加，增强了血液运输氧气的能力，所以高原反应消失了。 (3)从平原到高原，应该注意哪些事项? 带上氧气罐等装置，避免出现高原反应 (4)从平原到高原，血液中哪一种血细胞的数量会增多? 红细胞 THANKS 感谢观看 新人教版（2024）生物学七年级下册 第一节 流动的组织—— 血液（第1课时） $