内容正文:
2025-2026学年度第二学期五年级语文下册期中测试卷
(考试时间:90分钟 满分:120分)
学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 学号:__________
第一部分 基础知识积累与运用(30分)
一、看拼音写词语(8分)
hú dié mà zha chǎn chú xiā nào
shuǐ piáo dù jì dū du tuō ní dài shuǐ
二、选择题(10分)
1. 下列加点字注音完全正确的一组是( )
A. 玷污(zhān) 眷恋(juàn) 蚌壳(bàng)
B. 擂鼓(léi) 弓弩(nǔ) 呐喊(nà)
C. 猕猴(ní) 楷书(kǎi) 镌刻(juān)
D. 踉跄(qiāng) 猿猴(yuán) 喘气(chuǎn)
2. "草船借箭"的故事出自( )
A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《三国演义》 D. 《红楼梦》
3. 下列词语中没有错别字的一组是( )
A. 不可胜数 乐此不彼 相映成趣 B. 无边无垠 碧波万顷 踉踉跄跄
C. 神计妙算 踉踉跄跄 抓耳挠腮 D. 一声不亢 半夜三更 越越欲试
4. "祖父的园子"出自作家萧红的( )
A. 《呼兰河传》 B. 《生死场》 C. 《小城三月》 D. 《马伯乐》
5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 诸葛亮神机妙算,巧妙地借来了东风。
B. 武松在景阳冈赤手空拳打死了老虎。
C. 孙悟空大闹天宫,真是个天造地设的猴王。
D. 我们做事要小心翼翼,不能前功尽弃。
三、按要求完成句子练习(12分)
1. 照样子写句子(4分) 例:蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。 蝴蝶是______的,蜜蜂是______的。
2. 用修改符号修改病句(4分) 通过这次语文实践活动,使我受到了很大的教育。
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3. 把下面的句子换个说法,意思不变(4分)
诸葛亮说:"怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状。"
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第二部分 阅读理解与感悟(50分)
四、课内阅读(20分)
(一)《祖父的园子》节选(10分)
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
1. 这段话描写了园子里的哪些昆虫?(4分)
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2. 作者是怎样描写蜜蜂的?这样写有什么好处?(4分)
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3. 从这段话中,你感受到了作者怎样的情感?(2分)
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(二)《草船借箭》节选(10分)
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:"我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?"诸葛亮说:"用弓箭最好。"周瑜说:"对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。"诸葛亮说:"都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?"周瑜问:"十天造得好吗?"诸葛亮说:"只要三天。"周瑜说:"军情紧急,可不能开玩笑。"诸葛亮说:"怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。"
1. 周瑜为什么让诸葛亮造箭?(2分)
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2. 诸葛亮为什么答应三天造好十万支箭?(4分)
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3. 从这段对话中,你看出诸葛亮是个怎样的人?(4分)
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五、基础阅读(30分)
(一)景阳冈(节选)(15分)
武松见了,叫声:"呵呀!"从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似的虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。
1. 文中描写老虎的动作的词语有:______、______、______。(3分)
2. 武松对付老虎的方法是什么?(4分)
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3. "说时迟,那时快"说明了什么?(4分)
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4. 从这段描写中,你看出武松是个怎样的人?(4分)
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(二)汉字的演变(15分)
汉字是世界上最古老的文字之一,有着六千多年的历史。汉字的演变过程是:甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书。
甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字,主要用于占卜记录。金文是铸刻在青铜器上的文字,又称钟鼎文。小篆是秦始皇统一六国后推行的标准字体。隶书是汉代流行的字体,它把圆转的笔画变为方折,奠定了现代汉字的基础。楷书是现代汉字的标准字体,它结构方正,笔画规整。
汉字的造字法有四种:象形、指事、会意、形声。象形字是根据事物的形状造字,如"日"、"月"、"山"、"水"。指事字是用象征性符号表示抽象概念,如"上"、"下"。会意字是把两个或多个字组合起来表示新的意思,如"休"、"明"。形声字是由表示意义的形旁和表示读音的声旁组成,如"河"、"湖"、"妈"。
1. 汉字的演变经历了哪些阶段?(5分)
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2. 什么是象形字?请举两个例子。(4分)
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3. "河"字是形声字,它的形旁和声旁分别是什么?(4分)
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4. 汉字为什么能够传承几千年而不衰?(2分)
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第三部分 习作表达(40分)
六、习作(40分)
题目:我最喜欢的名著人物
要求:
1. 从《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》中选择一个人物。
2. 通过具体事例写出你喜欢这个人物的原因。
3. 语句通顺,内容具体,不少于400字。
第四部分 附加题(20分)
七、知识拓展
1. 请写出四大名著的作者。(8分)
《三国演义》——______ 《水浒传》——______
《西游记》——______ 《红楼梦》——______
2. 请写出下列人物出自哪部名著。(6分)
诸葛亮——《 》 武松——《 》 孙悟空——《 》
3. 请用"金、木、水、火、土"五个字组成一个会意字,并解释它的意思。(6分)
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参考答案
第一部分 基础知识积累与运用
一、看拼音写词语
蝴蝶 蚂蚱 铲除 瞎闹 水瓢 妒忌 都督 拖泥带水
二、选择题
1. B 2. C 3. B 4. A 5. D
三、按要求完成句子练习
1. 蝴蝶是花的,蜜蜂是黄的。(答案不唯一)
2. 通过这次语文实践活动,我受到了很大的教育。(或:这次语文实践活动使我受到了很大的教育。)
3. 诸葛亮说,怎么敢跟都督开玩笑?他愿意立下军令状。
第二部分 阅读理解与感悟
四、课内阅读
(一)《祖父的园子》
1. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
2. 作者用"嗡嗡地飞着,满身绒毛,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球"来描写蜜蜂,这样写生动形象,突出了蜜蜂可爱的特点。
3. 作者对童年生活的怀念和对祖父园子的喜爱之情。
(二)《草船借箭》
1. 周瑜妒忌诸葛亮的才干,想借机陷害他。
2. 诸葛亮已经想好了借箭的计策,胸有成竹。
3. 诸葛亮是个神机妙算、胸有成竹、有胆有识的人。
五、课外阅读
(一)景阳冈
1. 扑、掀、剪
2. 武松采用闪躲的方法对付老虎。
3. 说明情况紧急,动作迅速。
4. 武松是个勇敢机智、武艺高强的人。
(二)汉字的演变
1. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书
2. 象形字是根据事物的形状造字,如"日"、"月"。
3. 形旁是"氵"(三点水),声旁是"可"。
4. 因为汉字具有强大的生命力和文化传承功能。
第三部分 习作表达
六、习作(略)
第四部分 附加题
七、知识拓展
1. 《三国演义》——罗贯中 《水浒传》——施耐庵 《西游记》——吴承恩 《红楼梦》——曹雪芹
2. 诸葛亮——《三国演义》 武松——《水浒传》 孙悟空——《西游记》
3. "淼"字,由三个"水"组成,表示水势浩大。(答案不唯一)
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