1-4单元阅读专项测试-2025-2026学年统编版语文五年级下册

2025-2026五年级下册语文阅读专项测试卷（1-4单元） 满分：120分 时间：90分钟 一、汉字探秘：汉字的演变与来历（18分） 【材料一】汉字的演变 汉字是世界上最古老的文字之一，从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书，经历了几千年的演变。 以"水"字为例：甲骨文的"水"就像流动的水流，非常形象；金文将线条变得更加圆润；小篆使字形更加规整；隶书将圆转的线条改为方折，奠定了现代汉字的基础；到了楷书，"水"字就和我们现在写的一模一样了。 汉字不仅记录了历史，每一个字背后往往还藏着有趣的故事。比如"休"字，左边是一个人，右边是一棵树，表示人靠在树边休息。 1. 判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"。（6分） （1）汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。（ ） （2）甲骨文的"水"字线条方折，非常规整。（ ） （3）"休"字的造字灵感来源于人靠在树边休息。（ ） 2. 材料中提到隶书将圆转的线条改为方折。请你发挥想象，如果让你给外国朋友介绍"象形字"，你会用下面哪个字作为例子？为什么？（6分） A. 月 B. 木 C. 明 我选（ ），因为：________________________________________________ 3. 除了材料中提到的，你还知道哪些汉字的演变故事或有趣的造字法？请简单写一个。（6分） 二、童年记忆：《祖父的园子》（20分） 【材料二】祖父的园子（节选） 祖父的园子里有各种各样的昆虫，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的"头"来铲。 1. 从材料中找出描写昆虫的词语，并抄写下来。（4分） 2. 文中"我"在园子里都做了哪些事情？请至少写出三件。（6分） 3. 祖父为什么要把锄头杆拔下来？这体现了祖父怎样的形象？（6分） 4. 读了这段文字，你感受到了作者怎样的情感？（4分） 三、智慧谋略：草船借箭（22分） 【材料三】草船借箭（节选） 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？"诸葛亮说："用弓箭最好。"周瑜说："对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。"诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问："十天造得好吗？"诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。"周瑜问："先生预计几天可以造好？"诸葛亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。" 1. 周瑜为什么让诸葛亮造箭？这体现了周瑜怎样的性格？（6分） 2. 诸葛亮为什么答应三天造好箭？这体现了诸葛亮怎样的形象？（6分） 3. 诸葛亮说"怎么敢跟都督开玩笑？"这句话的言外之意是什么？（4分） 4. 你认为诸葛亮能够成功借箭的关键因素是什么？（6分） 四、英雄豪情：景阳冈（22分） 【材料四】景阳冈（节选） 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 1. 武松在打虎过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？（6分） 2. 从材料中找出描写武松打虎动作的词语。（至少6个）（6分） 3. 作者描写武松打虎时，为什么要详细描写老虎的动作？（5分） 4. 结合《水浒传》原著，武松打虎后获得了什么称号？这体现了他怎样的性格？（5分） 五、忠义英雄：关羽过五关斩六将（22分） 【材料五】关羽过五关斩六将（节选） 关羽得知刘备在河北袁绍处，便挂印封金，辞别曹操，护送两位嫂嫂去寻兄长。曹操得知后，率众将赶来送行，并赠予锦袍。关羽恐有诈，于马上用青龙刀尖挑过锦袍披于身上，遥谢曹操，径自去了。 行至东岭关，守将孔秀索要曹操文凭（通行证），关羽因行程仓促未及领取。孔秀不放行，关羽大怒，举刀便砍，孔秀措手不及，被斩于马下。 行至洛阳，太守韩福与牙将孟坦设计埋伏。孟坦出战关羽，战不三合便走，欲引关羽追赶，韩福在暗处放冷箭。谁知关羽马快，早已赶上，一刀将孟坦砍为两段。韩福急放一箭，射中关羽左臂。关羽用口拔出箭，飞马冲来，韩福急待要走，被关羽一刀挥为两段。 1. 请简要概括关羽过五关斩六将的原因。（5分） 2. 关羽在过五关斩六将的过程中，体现了他怎样的性格特点？（6分） 3. 文中句子"关羽用口拔出箭，飞马冲来"，这一细节描写表现了关羽怎样的形象？（5分） 4. 曹操对关羽非常赏识，赠予锦袍，但关羽为什么"用青龙刀尖挑过锦袍"？这说明了什么？（6分） 六、民间英雄：哪吒闹海（16分） 【材料六】哪吒闹海（节选） 哪吒见东海龙王父子兴风作浪，残害百姓，心中大怒，便跳入海中，举起混天绫在海水中一摆，顿时海面波涛翻滚。龙王三太子出水面查看，见是哪吒，便举起枪来刺。哪吒将身子一抖，现出莲花化身，手中现出火尖枪，与三太子战在一处。 哪吒年少英雄，武艺高强，三五个回合，便将三太子打翻在水底。哪吒又用混天绫将三太子紧紧捆住，带回陈塘关，为民除害。 1. 哪吒为什么要闹海？这体现了他怎样的形象？（6分） 2. 材料中运用了哪些描写方法来表现哪吒的形象？（5分） 3. 结合中国神话故事，你还知道哪些像哪吒一样的少年英雄？（5分） 参考答案 一、汉字探秘 1. （1）√ （2）× （3）√ 2. A；"月"字在甲骨文中就像一弯新月的形状，是最典型的象形字。 3. 示例：我知道"山"字，甲骨文的"山"就像三座山峰的样子，非常形象。 二、童年记忆：《祖父的园子》 1. 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂 2. 栽花、拔草、铲地 3. 因为"我"太小，拿不动锄头。这体现了祖父对"我"的疼爱和细心。 4. 感受到了作者对童年生活的怀念，以及对祖父的深厚感情。 三、智慧谋略：草船借箭 1. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借造箭之机陷害他。这体现了周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性格。 2. 诸葛亮知道周瑜的用意，但自信能够完成任务。这体现了诸葛亮神机妙算、足智多谋的形象。 3. 这句话的言外之意是：我有把握完成这个任务，不是在开玩笑。 4. 关键因素是诸葛亮对天气的准确预测和对曹操多疑性格的了解。 四、英雄豪情：景阳冈 1. 困难是哨棒折断。武松用双手揪住老虎，用脚乱踢，用拳头猛打，最终制服了老虎。 2. 轮、劈、跳、揪、按、踢、扒、打 3. 通过描写老虎的凶猛，衬托出武松的英勇无畏。 4. "打虎英雄"。这体现了他勇敢无畏、武艺高强的性格。 五、忠义英雄：关羽过五关斩六将 1. 关羽为了寻找兄长刘备，护送嫂嫂，但没有通行证，被迫过关斩将。 2. 体现了关羽忠心耿耿、勇猛无敌、重情重义的性格特点。 3. 表现了关羽武艺高强、英勇无畏、临危不惧的英雄气概。 4. 因为关羽担心曹操在袍子里藏毒或暗器。这说明关羽虽然感激曹操，但依然保持警惕，体现了他对刘备的忠诚。 六、民间英雄：哪吒闹海 1. 因为东海龙王父子残害百姓。这体现了哪吒嫉恶如仇、为民除害的英雄形象。 2. 动作描写、语言描写 3. 示例：沉香劈山救母、二郎神杨戬等。 学科网（北京）股份有限公司 $