20《小壁虎借尾巴》第2课时 课件-2025-2026学年语文一年级下册（统编版）

小壁虎借尾巴 情景导入 上节课，我们调查发现小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可它们都没借，因为它们的尾巴各有各的用处。今天，我们探秘小分队的任务是要弄明白为什么这些尾巴真的“借不得”，并揭开小壁虎尾巴的最终秘密，你们准备好了吗？ 01 02 03 04 能有感情地分角色朗读对话，理解动物们不能借尾巴的具体原因。 学习目标 能说出小壁虎尾巴的秘密，并体会它的心情变化。 能用因为……所以……的句式，揭示故事的秘密，把一件事讲清楚。 内容回顾 本文通过讲述 的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“ ”的道理。 小壁虎借尾巴 动物尾巴都有用 学以致用 用“因为……所以……”的句式，说一说小壁虎为什么要借尾巴？ 因为小壁虎没有了尾巴，觉得难看， 所以他想借尾巴。 交流讨论 小壁虎借了几次尾巴，它向谁借了尾巴？ 小壁虎一共借了三次尾巴，分别 向小鱼、老牛、燕子借尾巴。 朗读批注 借助插图，朗读第3自然段，画出小壁虎和小鱼的对话，了解小壁虎第一次借尾巴的过程。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 角色朗读 借助插图，分角色朗读小壁虎和小鱼的对话，了解小壁虎第一次借尾巴的过程。 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 恳求 有礼貌 朗读批注 借助插图，朗读第4-5自然段，画出小壁虎和老牛的对话，了解小壁虎第二次借尾巴的过程。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 角色朗读 借助插图，分角色朗读小壁虎和老牛的对话，了解小壁虎第二次借尾巴的过程。 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 恳求 有礼貌 朗读批注 借助插图，朗读第4-5自然段，画出小壁虎和燕子的对话，了解小壁虎第三次借尾巴的过程。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 角色朗读 借助插图，分角色朗读小壁虎和燕子的对话，了解小壁虎第三次借尾巴的过程。 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 恳求 有礼貌 交流讨论 说说小鱼、老牛、燕子这三种动物的尾巴，分别有什么用途？ 拨水。 赶蝇子。 掌握方向。 小结方法 看一看插图 找一找对话 读一读语气 说一说尾巴的作用 借助插图，了解小壁虎借尾巴的过程。 交流讨论 说一说，小壁虎借不到尾巴，心情怎么样？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 难过 小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。 交流讨论 “爬呀爬”在文中出现了几次？ 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 朗读指导 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。 交流感悟 傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！ 高兴 说一说，小壁虎最后长出了新尾巴，它心情怎么样？ 知识拓展 壁虎尾巴的再生功能 壁虎身体里有一种激素，这种激素能使尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴长好之后，它就会停止分泌。 知识拓展 动物名称 尾巴的作用 请你做个小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。 小鸟 鹿 兔子 飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命 交流讨论 借助插图，用自己的话说说，这个故事。 交流展示 借助插图，用自己的话说说，这个故事。 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴（ ）；爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）；爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。 小河边 小鱼 拨水 大树上 老牛 赶蝇子 房檐下 燕子 掌握方向 课堂小结 小朋友们，今天我们不仅弄懂了小鱼、老牛、燕子的尾巴为什么“借不得”，更发现了小壁虎自己的大秘密——尾巴能再生。这个故事告诉我们：每一个动物都有自己独特的本领，遇到问题，像小壁虎一样去问问、去找找，也许答案就在我们自己身上。 和家人一起，把小壁虎借尾巴的故事演一演。 画一幅“动物尾巴妙用图”，为你喜欢的动物尾巴配上说明。 小练笔：如果你是小壁虎，在知道尾巴能再长出来后，你会对小鱼、老牛、燕子说什么？ 作业布置 感谢观看 $