19《咕咚》第二课时 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

咕咚 激趣导入 上节课，我们“森林探案组”锁定了关键线索：一个神秘的“咕咚”声，引发了一场森林大逃亡，而野牛和大象拦住了大家，今天我们的“探案组”就来当小法官查明“咕咚”到底是什么；审理这场“盲目跟跑”事件，找出问题的根源吧！ 学习目标 1 2 3 能分角色朗读，特别是读好野牛沉稳的问话和真相揭晓的部分。 能说出“咕咚”的真相，并分析动物们为什么盲目跟跑。 能明白“遇事要问清楚，不盲从”的道理，并尝试用“一边……一边”的句式讲述调查过程。 识字游戏 咕 湖 熟 掉 那 啦 哪 鹿 咚 象 野 拦 吓 领 10 词语游戏 咕 咚 成 熟 掉 落 小 鹿 领 着 大 象 湖 水 拦 住 野 牛 哪 里 那 边 吓 跑 啦 10 学以致用 借助课文插图，回忆故事内容。 10 内容回顾 课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有____问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。 兔子 也跟着逃跑 野牛 成熟的木瓜掉到湖里 10 研读品析 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 交代了事情的起因和发生的地点。 你从“高高的”感受到了什么？ “高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。 10 学习方法 观察图画 对应内容 圈画关键信息 圈画关键信息 用自己的话说一说 10 研读品析 害怕、慌张 跑得非常快 这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。 10 研读品析 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” “一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。 10 研读品析 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。 10 学连接词 学用“一边……一边……”写句子 “一边……一边……”表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如，兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 用“一边……一边……”写句子是要注意用“一边……一边……”连接的两件事可以同时进行。 10 仿写句式 例：大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 一边 一边 。 一边 一边 。 奶奶 喝茶 看电视 妈妈 听音乐 看书 10 研读品析 ③ ④ 害怕、慌张 没有主见 不动脑子 10 研读品析 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” “拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，从“‘咕咚’在哪里，你看见了？”可以看出野牛以“是不是看见”来确定咕咚到底在哪里。 10 研读品析 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 从“听见”一词可以看出，“咕咚”只是一种声音。 10 研读品析 10 交流讨论 听到“咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？ 听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。 10 交流讨论 说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？ 动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说的对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。 10 梳理内容 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“___！” 山羊一听，就跟着跑起来。他______：“______！” 小鹿一听，就_______。他_____：“__________！” 大象一听，就_______。他_____：“__________！” 借助课文插图阅读对应内容和主要信息，讲一讲这个故事。 10 角色扮演 小组合作：看课本插图演一演这个故事。 10 研读品析 ⑦ ⑥ 你知道“咕咚”到底是什么吗？ 交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。 10 交流讨论 兔子的叫声让动物说了什么做了什么? ③ ④ 10 交流讨论 老牛是怎么说的，怎么做的？ 10 交流思考 想一想：从野牛的做法，你明白了什么道理？ 我们遇到事情要动脑筋想一想，不盲目跟从，而要问为什么，弄清事实真相。 10 拓展阅读 用自己喜欢的方式读《公鸡学叫》。 1.圈出不认识的字，利用图画、形声字的特点和联系上下文等方法猜一猜读音和字义。 2.想一想：主人为什么把公鸡赶出了家门？用铅笔圈出相关信息。 10 交流思考 想一想：为什么主人把公鸡赶出了家门？ 10 交流感悟 联系生活说说，读了故事，明白了什么道理？ 做事要有自信，要有自己的主见，做好自己。 10 拓展积累 形容盲目跟风的词语 人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和 10 课堂小结 小朋友们，通过这次“咕咚”事件的审理，我们明白了：耳朵会听错，眼睛也可能看花，但冷静的头脑和求实的脚步，总能带我们找到真相。希望我们每个人在生活中，都能做一个像野牛、大象那样会思考、敢求证的人。 2.画出这个故事的四个场景：听到声音—盲目跟跑—拦住询问—真相大白。 3.思考如果你在操场上看到很多同学突然往一个方向跑，你会怎么做？ 1.把《咕咚》这个破案故事完整地讲给家人听，要讲出悬念和道理。 作业布置 谢谢观赏 2013 Blues 124634.555 $