2026年中考一轮复习1.4.7 第十七讲 健康的生活复习导学案

《F1.4.7 第十七讲 健康的生活》导学案 目 录 一、课标考点----------------------------------------------------1 二、复习重点--------------------------------------------------1-2 三、复习难点--------------------------------------------------2-4 四、梳理整合--------------------------------------------------4-6 五、拓展提升--------------------------------------------------6-7 六、例题解析--------------------------------------------------7-11 七、课后练习--------------------------------------------------11-13 八、能力训练--------------------------------------------------13-16 九、中考真题--------------------------------------------------16-22 十、答案及解析------------------------------------------------23-36 一、课标考点 1.掌握传染病流行的三个基本环节及其预防传染病的对应措施。 2.掌握人体的三道防线，描述免疫系统概念、类型和三个重要生理功能及其免疫规划，能运用所学知识解释和解决与传染病和免疫有关的健康问题。 3.能够基本做到合理和安全用药及突发意外或生命遇到危险时进行紧急处理和求救。 4.通过实验认识到不健康的生活方式给生命带来的危害，自觉选择和倡导健康的生活方式，养成良好的生活和卫生习惯，增强身体健康。 二、复习重点 （一）基础核心知识点（中考基础得分点，必背必记） 1.健康的定义 健康的完整定义：身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而非仅无疾病。 2.传染病和免疫（中考高频基础模块） （1）传染病核心要素：病原体（细菌、病毒、寄生虫）、流行三环节（传染源、传播途径、易感人群），牢记三环节的具体区分（如传染源是患病的人或动物，传播途径是传播媒介）。 （2）传染病预防措施：对应三环节，精准记忆“控制传染源、切断传播途径、保护易感人群”的具体实例（如隔离患者是控制传染源，戴口罩是切断传播途径）。 （3）人体三道防线：明确第一道（皮肤、黏膜）、第二道（体液中的杀菌物质、吞噬细胞）、第三道（免疫器官、免疫细胞）的组成与功能，区分非特异性免疫（前两道）与特异性免疫（第三道）。 （4）免疫核心概念：抗原（引起免疫反应的物质）、抗体（淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质）、疫苗的作用（刺激人体产生抗体，属于特异性免疫），免疫规划的意义。 3.用药与急救（实用性基础考点） （1）安全用药：区分处方药（RX，需医生处方）与非处方药（OTC，可自行购买），掌握药品说明书的核心解读要点（用法用量、有效期、禁忌、适应症）。 （2）基础急救技能：牢记120呼救要点，掌握心肺复苏（CPR）、人工呼吸、止血包扎的核心操作步骤（如心肺复苏先胸外按压，再人工呼吸）。 4.健康生活方式 （1）不良生活方式的危害：重点掌握吸烟、酗酒、吸毒对呼吸系统、循环系统及神经系统的严重危害，明确毒品的绝对危害性。 （2）健康生活方式的内涵：合理膳食、适度运动、规律作息、心理平衡，了解心血管疾病、癌症等现代文明病与不良生活方式的关联。 （二）中考高频易错点（重点突破，减少失分） 1.易混概念辨析：精准区分病原体与传染源、切断传播途径与保护易感人群、非特异性免疫与特异性免疫、抗原与抗体，通过对比归纳强化记忆，避免答题错位。 2.免疫类型判断：明确“注射疫苗属于特异性免疫”、“皮肤屏障作用属于非特异性免疫”，掌握不同场景下免疫类型的判断方法，适配中考选择题、填空题。 3.传染病预防措施对应：能结合具体情境（如流感防控、疫情防控），精准判断措施对应的流行环节，避免“切断传播途径”与“保护易感人群”混淆。 4.用药常识易错点：牢记“OTC无需处方但需按说明书用药”、“过期药品不可使用”，避免答题中出现常识性错误。 （三）中考情境应用重点（能力提升，适配综合题） 1.传染病情境分析：能结合中考材料（如流感暴发、新型传染病案例），分析流行三环节，推导对应预防措施，规范书写答题要点，适配材料分析题。 2.免疫原理应用：能结合疫苗接种、过敏反应等情境，解释抗原与抗体的作用机制，说明免疫的意义，提升知识迁移能力。 3.急救与用药情境：能结合家庭用药、校园意外伤害、突发疾病等场景，规范描述急救流程、用药原则，适配综合应用题。 4.实验探究应用：掌握教材核心探究实验（酒精/烟草浸出液对水蚤心率的影响），能分析实验变量、现象，推导实验结论，适配中考实验探究题。 （四）复习核心要求（贴合中考备考） 1.基础知识点：做到“记准、记牢、不混淆”，确保基础题不丢分，这是中考提分的基础。 2.易错点：通过对比、错题精练、针对性讲解，实现“吃透、辨清、不失误”，减少高频失分。 3.应用能力：聚焦情境化题型，学会“结合材料、规范答题、精准踩点”，提升综合题、材料分析题得分率。 4.知识整合：构建“健康认知—疾病防御—应急救护—健康践行”的知识网络，避免知识碎片化，适配中考综合考查要求。 三、复习难点 （一）核心知识难点（概念抽象，易混淆） 1.免疫相关概念及原理辨析 （1）难点表现：① 无法精准区分非特异性免疫与特异性免疫，混淆人体三道防线的归属（如误将第三道防线归为非特异性免疫）；② 对“抗原、抗体”的作用机制理解模糊，不清楚二者的产生关系、作用对象（如混淆抗体与抗原的作用，误将抗体当作致病物质）；③ 不理解疫苗的免疫原理，无法解释“注射疫苗能预防传染病”的科学逻辑，难以应对情境化设问。 （2）易错原因：概念抽象、关联性强，学生多机械记忆，未理解知识本质；缺乏逻辑推导，无法将“疫苗—抗原—抗体—特异性免疫”形成完整逻辑链；易受相似概念干扰，区分度不足。 （3）突破方向：用对比表格梳理两种免疫类型的区别（来源、特点、实例），结合人体三道防线示意图具象化讲解；用通俗语言拆解抗原与抗体的作用过程（如“抗原是‘入侵者’，抗体是‘防御兵’，疫苗是‘模拟入侵者’，刺激身体产生‘防御兵’”）；结合疫苗接种实例，强化原理应用训练。 2.传染病流行环节与预防措施的对应 （1）难点表现：① 混淆“传染源”与“病原体”（如误将流感病毒当作传染源，或将患者当作病原体）；② 无法结合具体情境，精准判断预防措施对应的流行环节（如误将“戴口罩”归为保护易感人群，将“接种疫苗”归为切断传播途径）；③ 面对复杂传染病情境（如多传播途径的传染病），无法全面梳理三环节、对应制定预防措施，答题要点不全。 （2）易错原因：对核心概念的定义理解不透彻，未抓住“传染源是生物、病原体是微生物”的本质区别；缺乏情境分析能力，不会结合具体场景拆解环节；对预防措施的逻辑对应关系掌握不牢固，机械记忆为主。 （3）突破方向：明确核心概念定义（传染源=患病的人/动物，病原体=细菌/病毒/寄生虫），结合实例对比区分；梳理“三环节—三措施”的对应逻辑（控制传染源→针对患病个体，切断传播途径→针对传播媒介，保护易感人群→针对健康个体），结合中考真题情境专项训练，强化对应判断能力。 （二）能力应用难点（情境迁移，规范答题） 1.情境化材料分析题的解题能力 （1）难点表现：面对中考贴合公共卫生热点、生活场景的材料（如流感暴发案例、家庭用药场景、突发急救事件），无法快速提取材料关键信息，不能将教材知识点与材料情境精准对接；答题时思路混乱、要点不全，不会用生物学术语规范表达，易出现“答非所问”“口语化答题”的问题，得分率偏低。 （2）易错原因：学生习惯于死记硬背知识点，缺乏知识迁移能力；对情境化题型的解题方法掌握不足，不会“读材料—找考点—联知识—写要点”；答题规范意识薄弱，未掌握中考答题踩点技巧。 （3）突破方向：梳理情境化题型的解题步骤（审题找关键词→定位对应考点→结合材料组织要点→规范术语表达）；选取中考真题、典型情境材料，专项训练，引导学生提炼答题要点；总结常见情境的答题模板（如传染病情境：先找三环节，再对应写预防措施）。 2.实验探究题的逻辑推导与规范表达 （1）难点表现：对教材核心探究实验（酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响），仅识记实验结论，无法分析实验变量（自变量、因变量、无关变量）、对照实验设置的意义；不会推导实验现象与结论的关联，无法分析实验误差原因；答题时实验步骤描述不规范、结论表述不严谨，适配中考实验探究题的能力不足。 （2）易错原因：实验探究的核心逻辑（变量控制、对照原则）理解不透彻；缺乏实验分析与推导能力，未掌握实验题的答题规范；复习时忽视实验细节，仅关注结论记忆。 （3）突破方向：拆解实验核心要素（变量、对照、重复实验），结合实验流程梳理逻辑；针对性训练实验变量分析、误差分析、结论推导的题型；总结实验题规范答题语言，避免口语化，强化步骤与结论的严谨性。 （三）复习落实难点（知识整合，分层突破） 1.知识碎片化的整合能力 （1）难点表现：学生复习时多按教材章节零散记忆知识点，无法将“健康定义、传染病防控、免疫调节、用药急救、健康生活方式”串联成完整的逻辑体系，知识前后脱节；面对中考综合题，无法快速调动关联知识点，答题思路不连贯、要点遗漏。 （2）易错原因：缺乏知识整合意识，未掌握专题复习的方法；对知识内在逻辑（健康认知→疾病防御→应急救护→健康践行）理解不深刻，复习时孤立记忆知识点。 （3）突破方向：以“健康防护”为主线，引导学生构建知识网络，将零散知识点串联整合；通过思维导图、知识框架图，强化知识间的关联记忆；结合综合题训练，提升知识调用的连贯性。 2.不同层次学生的难点分层突破 （1）难点表现：优等生难以突破综合情境题、实验探究拓展题的深度分析难点，答题严谨性不足；中等生易混淆核心概念、情境迁移能力薄弱，中档题失分较多；学困生基础薄弱，对抽象概念（如免疫原理）理解困难，基础知识点记不牢，难以落实保底提分。 （2）易错原因：复习内容缺乏分层设计，无法兼顾不同层次学生的需求；对学困生的基础帮扶不足，对优等生的拓展训练不够，针对性不强。 （3）突破方向：分层设计难点突破任务（学困生：聚焦基础概念识记，简化难点；中等生：强化概念辨析、情境应用；优等生：增加拓展题型，提升答题严谨性）；针对性开展分层辅导，学困生侧重基础讲解，优等生侧重难点拓展，确保每位学生都能突破自身难点。 （四）核心总结 本单元复习难点集中在“概念辨析、情境应用、知识整合”三大层面，核心是学生对抽象知识理解不透彻、知识迁移能力不足、答题不规范。复习中需坚持“具象化讲解、针对性训练、分层突破”的原则，聚焦中考高频难点，结合学生易错点，强化逻辑推导与规范答题训练，帮助学生突破难点、减少失分，提升中考备考效率。 四、梳理整合 1.列表归纳传染病流行的三个基本环节及预防措施 传染源 传播途径 易感人群 ⑴ 概念 是指能够散播病原体的人或动物叫做传染源。 是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 ⑵ 举例 携带H5N1型禽流感的鸡、携带狂犬病毒的狗 空气传播、饮食传播、生物媒介（如蚊子）传播等 婴幼儿是手足口病 的易感人群。 ⑶预防 措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 ①对传染病人立即进行隔离、治疗；②对患病动物立即扑杀和焚烧等。 ①消灭对传播疾病的动物、寄生虫；②对环境进行消毒；③搞好个人卫生④佩戴口罩、穿防护服。 ①老人和儿童要加以重点保护；②及时进行预防接种③锻炼身体，提高免疫力；④打免疫球蛋白。 要在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 2.列表归纳人体三道防线的组成和功能 组 成 功 能 类 型 第一道 皮肤和黏膜 阻挡和杀灭病原体，清扫异物 非特异性免疫 第二道 体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病菌 第三道 免疫器官和免疫细胞 产生抗体，消灭病原体(抗原) 特异性免疫 3.非特异性免疫和特异性免疫的异同点有哪些？ 非特异性免疫 特异性免疫 ⑴概念 是人生来就有的，不针对某一种特定的病原体对多种病原体都有防御作用 是出生以后才产生的，它通常只能对 某一特定的病原体或异物起作用。 ⑵防线 第一道和第二道 第三道防线 ⑶范围 机体对体内外异物都可发生免疫反应 机体仅对某一异物（抗原）产生免疫反应 ⑷特性 非专一性 专一性 ⑸形成 生来就有的 后天逐渐形成的 ⑹作用 弱 强 ⑺相同点 都属于免疫，都具有防御功能。 4.列表归纳抗体和抗原的概念及相互作用过程 ⑴概念 抗体：当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体或异物）。 ⑵相互作用过程流程图 ①抗原（病原体等异物）侵入人体→②刺激淋巴细胞→ ③产生相应抗体→④抗体清除抗原（抗体将保持终生）。 5.列表归纳免疫的概念和三个重要生理功能 ⑴免疫的 概念 免疫的最初含义是指人体对病原体的抵抗力。 现在的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。免疫系统被称为人体的“第九大系统”。 ⑵生理功能 含 义 功能异常时的表现 ①防御 保护 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。 当防御功能过强时：对进入人体内的药物和食物等发生过敏反应，如吃了虾、蟹，吸入花粉，注射青霉素等。 ②保持 自身稳定 及时清除体内衰老的、 死亡的或损伤的细胞； 免疫也会产生副作用：如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异物产生排斥，必须寻找相匹配的器官才能成活。 ③免疫 监视 监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 当此免疫功能失调时： 就有可能发生肿瘤，例如癌症。 6.列表归纳药品的分类及用途 类型 概 念 用 途 ⑴处方药 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物 用于治疗比较严重的疾病。 ⑵非处方药简称“OTC” ①指不需要凭医生处方即可购买， 按所附说明服用的药物 用于治疗或缓解容易自我诊断自我治疗的常见轻微疾病 ②甲类非处方药 须在药店由执业药师 指导购买和使用。 ③乙类非处方药 可在药店、超市、 宾馆、商店销售。 ⑶中药 中药是我国传统的药物，其有效成分是从各种植物、动物、矿物中获取的 中药副作用小， 但见效慢。 ⑷西药 西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此也被称为化学药物制剂。 西药见效快， 但副作用大，依赖性强。 ⑸都需 注意 使用说明中的药物名称、作用类别、适应症、规格、用法用量，不良反应、药物相互作用、有效期、批准文号，制造单位和注意事项都十分重要。 ⑹保存要求 大多需要放在干燥，避光的地方而且要密封保存。 7.列表归纳急救处理的措施和方法 ⑴不论发生任何意外时，首先立即拨打急救电话号码“120” 内容：①描述病人的病情；②告知家庭住址；③急救车到达的最佳路线；④询问可以采取的救治措施。 ⑵当发生溺水、触电、煤气中毒等意外事故引起呼吸、心跳骤停时 ①首先关闭气源、电源，确认让伤病员和救护者处于安全的环境中；②然后对患者进行心肺复苏，其顺序为：❶胸外按压C→❷开放气道A→❸人工呼吸B。 ⑶操作要点 先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。 ⑷效果 当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。 8.出血一般有内出血和外出血，列表归纳外出血的类型及止血方法 类 型 ⑴动脉出血 ⑵静脉出血 ⑶毛细血管出血 出血颜色： 鲜红色 暗红色 红 色 出血特点： 喷射状或一股一股涌出 连续不断流出 血液从伤口渗出 止血部位： 近心端止血 远心端止血 将伤口冲洗干净 止血方法： ①手指指压、②止血带、③绷带压迫止血 自然或创可贴止血 9.列表归纳健康的涵义 健康 ①身体健康 ②心理健康 ③社会适应方面的良好状态 ⑴ 涵义 指躯体的结构完好和功能正常。 指人的心理处于完好状态；包括正确认识自我、正确认识环境和及时适应环境。 即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥；作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。 10.列表归纳保持愉快心情的方法 方 法 起 的 作 用 具体措施 ⑴转移 注意力 当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。 ①听音乐、②打球 ③下棋、④散步。 ⑵ 宣泄 烦恼 把自己心中的烦恼通过适当途径宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。 ①倾诉、 ②写日记、 ③打沙袋、 ④大哭一场。 ⑶ 自我 安慰 当你想得到一件东西，或是想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度 ①找个理由安慰自己、 ②没什么大不了的、 ③下次我一定能行、 ④退一步海阔天空。 五、拓展提升 1.病原体和传染源弄混 病原体 传染源 ①性质不同 是可造成人或动植物感染疾病的微生物，寄生虫或其他媒介。 是体内有病原体生长，繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括患者，病原携带者和受感染的动物。 ②原理不同 病原菌通常属于一种感染性的病症最压根的原因。 对于传染性疾病，传染源并不等于病原体，比如流行性感冒传染源是流行性感冒的患者，而不是流感病毒。 ③要素不同 传染病能流行起来的三要素包括病原体、传染性和流行性，病原体是三要素之一。 传染性疾病进行传染必须同时具备三要素：传染源、传播途径和易感人群，传染源是其中的一环。 2.抗原和抗体弄混 抗原 抗体 ①性质不同 抗原是指能引起抗体生成的物质。它为任何可诱发免疫反应的物质，如病原体、生物制剂、自身死亡的细胞及异物等。 抗体是指机体由于抗原的刺激而产生的具有保护作用的蛋白质，如免疫球蛋白，被免疫系统用来鉴别与中和外来物质如细菌、病毒等的大型蛋白质。 ②功能不同 在医疗中将病原微生物制成疫苗进行预防接种，可以提高人的免疫力。也可以根据微生物抗原的特异性进行各种免疫学试验，帮助诊断疾病。 抗体是防御者，是机体自身产生的物质，可以有效的清除侵入机体内的微生物、寄生虫等病原体，有些抗体并非是保护性的抗体，仅仅是作为感染过这个病原体的一种标记，有些抗体可以用来治疗特异性的疾病。 六、例题解析 1.（基础题）上海流行甲型肝炎，后来查明是食用不清洁的毛蚶引起的。毛蚶属于（　　） A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感动物 【答案】C  【解析】A、甲型肝炎的病原体是甲型肝炎病毒，不是毛蚶，A不正确； B、甲型肝炎的传染源是携带甲型肝炎病毒的人，不是毛蚶，B不正确； C、毛蚶只是甲型肝炎病毒的载体，属于传播途径，C正确； D、毛蚶没有患甲型肝炎，因此毛蚶不是易感动物，D不正确。 故选：C。 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 解答此类题目的关键是理解掌握传染病流行环节。 2.（基础题）家庭小药箱是保护健康的“小助手”。下列家庭药箱中可以口服的药品有（　　） A. 眼药水 B. 感冒灵 C. 碘伏 D. 创可贴 【答案】B  【解析】解：内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，如板蓝根、黄连素、乘晕宁、感冒灵、阿司匹林等；外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药有：碘伏、眼药水、创可贴、皮炎灵、酒精、碘酒、风油精等，B正确，ACD错误。 故选：B。 从内服药、外用药方面来分析，内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物。 解答此类题目的关键是熟知家庭小药箱常用药物分类和使用方法。 3.（提高题）《吕氏春秋》记载：“食能以时，身必无灾。”良好的饮食习惯是身体健康的基石。下列做法有利于身体健康的是（　　） A. 外出就餐时使用公筷 B. 喜欢的多吃，不喜欢的不吃 C. 经常吃很烫的食物 D. 睡觉前吃零食，凌晨吃夜宵 【答案】A  【解析】解：A、外出就餐时使用公筷，可有效减少病原体通过餐具传播的风险，降低交叉感染的可能性，属于良好的卫生习惯，有利于身体健康，A符合题意。 B、喜欢的多吃，不喜欢的不吃属于挑食、偏食行为，会导致营养摄入不均衡，无法满足身体对各类营养物质的需求，不利于身体健康，B不符合题意。 C、经常吃很烫的食物，高温会损伤口腔、食道和胃黏膜，长期刺激可能增加消化道疾病的发病风险，不利于身体健康，C不符合题意。 D、睡觉前吃零食、凌晨吃夜宵，会加重胃肠道负担，影响睡眠质量，还可能导致能量过剩引发肥胖等问题，不利于身体健康，D不符合题意。 故选：A。 健康生活方式的核心：包括合理膳食、规律作息、适量运动、不吸烟、不酗酒、心理平衡等；合理膳食的要点：食物多样、荤素搭配、三餐规律、不挑食不偏食，保证营养均衡；不良生活方式的危害：长期熬夜、吸烟、酗酒、不合理节食等行为，会增加肥胖、糖尿病、心血管疾病及癌症的发病风险。 解题关键是掌握健康的生活方式和合理膳食相关知识。 4.（提高题）我国古代劳动人民在传染病（古称“瘟疫”）防治领域取得了很多宝贵实践成就。下列相关分析正确的是（　　） A. 明代开始使用早期的防护服和纱布口罩——控制传染源 B. 宋代时民间发明了为健康人种“人痘”——切断传播途径 C. 汉朝有瘟疫时会腾出空房来隔离患者——保护易感人群 D. 明代将病人的衣物在锅上蒸煮——切断传播途径 【答案】D  【解析】解：A、明代开始使用早期的防护服和纱布口罩，目的是阻止病原体通过空气等途径传播，属于切断传播途径，A错误； B、宋代时民间发明了为健康人种“人痘”，是让健康人获得对相应传染病的免疫力，属于保护易感人群，B错误； C、汉朝有瘟疫时会腾出空房来隔离患者，是对传染源进行隔离，属于控制传染源，C错误； D、明代将病人的衣物在锅上蒸煮，能杀死衣物上可能携带的病原体，属于切断传播途径，D正确。 故选：D。 （1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性等特点。 （2）传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 本题考查传染病的预防措施，关键是要理解控制传染源、切断传播途径和保护易感人群这三种措施的区别。 5.（综合题）在免疫规划中，有些疫苗往往要进行二次接种，如乙肝疫苗等。下列叙述错误的是（　　） A. 两次疫苗注射获得的抗体类型相同 B. 第二次注射获得抗体的速度更快、数量更多 C. 抗体是一种特殊蛋白质，能与抗原特异性结合 D. 抗原被清除后，机体将不再具有产生相应抗体的能力 【答案】D  【解析】解：A．第一次注射与第二次注射的疫苗相同，产生的抗体类型也相同，A正确。 B．由图可知，第二次注射获得抗体的速度更快、数量更多，B正确。 C．抗体是指病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质，由此产生的免疫属于特异性免疫。抗体是一种特殊蛋白质，能与抗原特异性结合，清除抗原，C正确。 D．抗原被清除后，机体保留了记忆，仍具有产生相应抗体的能力，D错误。 故选：D。 （1）抗原是指能够刺激人体免疫细胞产生抗体的病原体或异物；抗体是指病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质，由此产生的免疫属于特异性免疫。 （2）特异性免疫是指人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。接种乙肝疫苗后，人体获得针对乙肝病毒的免疫能力，属于特异性免疫。 （3）根据题图可知，第一次注射疫苗，会产生较少抗体；第二次注射同一种疫苗会产生较多抗体。 解答此题的关键是掌握抗体与抗原、人体特异性免疫与非特异性免疫和计划免疫及其意义的相关知识。 6.（综合题）为研究酗酒对人体的危害，某生物学兴趣小组开展了“酒精对水蚤心率影响”的实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A. 每组选用多只水蚤进行实验，可以避免偶然性 B. 此实验的变量是水蚤的数量，清水组是对照组 C. 随着酒精浓度的增加，水蚤心率逐渐下降，直至死亡 D. 根据实验结果推测，酗酒危害人体健康 【答案】B  【解析】A、每组选用多只水蚤进行实验，可以避免偶然性，正确； B、此实验的变量是酒精溶液浓度，清水组是对照组，错误； C、随着酒精浓度的增加，水蚤心率逐渐下降，直至死亡，正确； D、根据实验结果推测，酗酒危害人体健康，正确； 故选：B。 实验室常用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液。根据大量的实验测试，以学生容易观察和实验为准。学生在实验时可配制如下的不同浓度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15℃左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择10s内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值。 关键是熟记掌握探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响的实验。解答时可以从酒精对水蚤心率的影响和原因方面来切入。 七、课后练习 （一）单项选择题 1.在日常生活中，与艾滋病患者共同进餐、拥抱、握手并不会被传染。下列属于艾滋病传播途径的是（　　） A. 空气传播 B. 食物和水源传播 C. 血液传播 D. 接触传播 2.新冠疫情防控期间，人们规范佩戴口罩，该做法属于传染病预防措施中的（　　） A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 消灭病原体 3.莱姆病是一种由伯氏疏螺旋体引起的传染病。该病原体寄生在野鼠、鹿等体内，通过蜱虫的叮咬在这些动物与人类之间传播。蜱虫属于该传染病传播过程中的（　　） A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感人群 4.随着人们对健康的重视程度逐渐提高，外出吃饭时，我们一般会使用“公筷”，正确使用公筷可预防消化道传染病，这属于下列哪种预防途径（　　） A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 计划免疫 5.小明在接种新冠疫苗后，体内产生了抗体。这种免疫属于（　　） A. 非特异性免疫 B. 特异性免疫 C. 先天性免疫 D. 第一道防线 6.广东4月是流感高发期，可以注射流感疫苗预防流感，而流感疫苗在免疫上属于（　　） A. 抗原 B. 抗体 C. 病原体 D. 传染源 7.某人不幸遭遇车祸，鲜红色的血液从其脚腕处喷射而出（如图），处理伤口的正确方法是（　　） A. 压迫A点止血 B. 消毒后贴上创可贴 C. 压迫B点止血 D. 只需要消毒 8.人类的活动每时每刻都离不开环境，良好的环境是健康不可缺少的条件。下列行为中不利于创造健康环境的是（　　） A. 装修选择环保型材料 B. 在室内适当种植花草 C. 大量使用含磷洗涤剂 D. 不随意丢弃废旧电池 9.“喝酒不开车，开车不喝酒”是因为醉酒时，人体会出现反应迟钝、丧失平衡感、呼吸急促等状态，出现这些状态是因为酒精分别影响了脑结构中的（　　） A. 脑干、小脑、大脑 B. 大脑、小脑、脑干 C. 小脑、大脑、脑干 D. 脑干、大脑、小脑 10.“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，青春期是人生的“花样年华”，我们不应该持有的态度是（　　） A. 积极乐观，以礼待人 B. 享受生活，得过且过 C. 早睡早起，努力学习 D. 营养均衡，远离烟酒 （二）非选择题 11.如图所示是进行人工呼吸的几个步骤，根据人工呼吸的具体操作要求，进行正确的排序，并回答后面的问题： (1)最常用的人工呼吸法是______________法，图中正确的操作步骤应该是（填字母序号）：__________。 (2)清除被抢救者口鼻内的异物和污物是为了__________________。 (3)救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻孔，用口包住病人的口，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。人工呼吸常与________________相结合进行抢救。 (4)如果被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能再从______排出，则证明人工呼吸有效。 (5)某人外出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是________。D图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在______（选填“a”或“b”）处。 八、能力训练 （一）单项选择题 1.冬春季是甲流频发季节，甲流是由甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。下列有关说法错误的是（　　） A. 从传染病角度分析，甲型流感病毒属于病原体 B. 从免疫角度分析，甲流疫苗属于抗体 C. 接种甲流疫苗属于特异性免疫 D. 对教室进行消毒处理，这种预防措施属于切断传播途径 2.中国疾病防控中心建议满6月龄儿童接种EV-A71疫苗，可有效预防EV-A71感染引起的手足口病。下列说法正确的是（　　） A. EV-A71病毒只能寄生在活细胞内 B. 接种疫苗属于预防传染病措施中的切断传播途径 C. 从免疫学的角度来看，接种的疫苗相当于抗体 D. 由病毒引起的手足口病用抗生素治疗效果好 3.2025年12月1日是第38个“世界艾滋病日”，我国宣传活动的主题为“社会共治，守正创新，终结艾滋”。下列有关叙述错误的是（　　） A. 艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种免疫缺陷病 B. 艾滋病病毒主要侵犯并破坏人体的免疫系统 C. 握手、共同进餐不会传播艾滋病 D. 艾滋病能通过母婴传播，因此属于遗传病 4.一种名为“我的皮肤”的生物活性绷带自从在英国诞生后，给皮肤烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本，再让其在特殊的膜片上增殖。5～7天后，将膜片敷在患者的伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口，并促进新生皮肤层生长，达到加速伤口愈合的目的。下列有关叙述中，正确的是（　　） A. 皮肤对人体的保护属特异性免疫范畴 B. 种植在膜片上的细胞样本可以选自任何人 C. 皮肤属于上皮组织，有保护和分泌的功能 D. “我的皮肤”的获得过程中会发生细胞的生长、分裂和分化 5.如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是（　　） A. 甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B. 丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C. 丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成 D. 抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线 6.如图表示流感病毒侵入人体引发免疫反应的部分过程。下列叙述错误的是（　　） A. 图中所示为人体第三道防线的作用过程 B. 从传染病的角度看，流感病毒属于传染源 C. 图中A是淋巴细胞，产生的物质是抗体 D. 注射流感疫苗可以保护易感人群 7.甲型流感是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。可通过接种流感疫苗进行预防，感染后可服用下图所示处方药进行治疗。下列相关叙述错误的是（     ） A. 甲型流感病毒不具有细胞结构 B. 甲型流感可通过空气传播 C. 患者可自行购买图示药物服用 D. 接种流感疫苗后机体产生相应抗体 8.溺水是造成中小学生意外死亡的“第一杀手”，每年夏季都有学生溺亡，生命之花过早凋零，令人痛心不已。下列相关叙述错误的是（ ） A. 呼吸道的组成依次是鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺 B. 游泳时水的压力影响了胸廓的扩大导致呼吸困难 C. 溺水时，水进入呼吸道，阻断了肺泡与外界的气体交换 D. 对溺水者进行人工呼吸前，我们应先清除其口鼻内的污物 9.结合相关图示，下列叙述错误的是（　　） A. 图甲表示胸外心脏按压的手法，其中操作正确的是a B. 图乙表示最常用的人工呼吸法，即口对口吹气法 C. 进行图乙操作时必须保证被救者呼吸道通畅 D. 在进行心肺复苏时，甲和乙的比例应为1：15 10.某同学为探究香烟烟雾对草履虫生活的影响，自制了烟雾收集器来模拟吸烟过程（如图），并用显微镜观察培养液中的草履虫运动及纤毛摆动情况。下列叙述正确的是（　　） A. 拉动注射器模拟吸烟时，夹子应始终夹紧橡皮管 B. 为防止烟雾扩散影响实验，应在密闭环境中进行 C. 该实验通过观察草履虫的活动来推断烟雾的影响 D. 仅观察吸入烟雾后的草履虫即可，无需设置对照 （二）非选择题 11.烟台市自2022年开始全面启动适龄女孩人乳头瘤病毒（HPV）疫苗免费接种项目。在女性恶性肿瘤中，宫颈癌的发病率仅次于乳腺癌，大多数宫颈癌是由HPV感染所致。 （1）如图1为HPV模式图，从寄生的细胞看，HPV属于 ______病毒，HPV结构简单，由蛋白质外壳和[____]___________组成。 （2）HPV疫苗是世界上第一个可预防由病毒导致的癌症疫苗，疫苗通常是用 _________________制成的。HPV疫苗进入人体后，能刺激人体的 _____________产生抗体。 （3）为检测该疫苗对宫颈癌的有效性，科研人员选取了一批同一品种、生长状况相似的健康鼠60只，平均分成两组，进行了如表中实验。 组别 实验操作 A组 30只小鼠，注射_____后，接种病毒 B组 30只小鼠，接种5mL疫苗后，接种病毒 ①若A组作为对照组，则上表的空白处应该进行的操作为注射 ________________，其他条件均相同。 ②如图2展示了小鼠的身体情况，通过分析该结果可以得出的结论是 _____________________________。 ③为了进一步确定该疫苗的最有效浓度，对此实验的改进是：增加实验组的数量，不同实验组的动物将接种 ________________________。 （4）宫颈癌患者可服用抗生素进行治疗吗？为什么？_______________________________________。 九、中考真题 （一）单项选择题 1.（2025·江苏镇江卷）水痘是由水痘病毒引起的传染病，可通过接种水痘疫苗进行预防。下列叙述正确的是（　　） A. 水痘病毒是一种单细胞生物 B. 水痘疫苗相当于抗原 C. 水痘疫苗可刺激吞噬细胞产生抗体 D. 接种水痘疫苗也可预防血吸虫病 2.（2024·四川绵阳卷）流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染性疾病。如图是人体对腮腺炎病毒的免疫过程。相关叙述正确的是（　　） A. 图中病毒未突破免疫的第一道防线 B. 图示免疫过程属于非特异性免疫 C. 腮腺炎病毒刺激淋巴细胞产生抗体 D. 接种腮腺炎疫苗的目的是治疗腮腺炎 3.（2025·江苏南通卷）艾草中含有一些挥发性物质，它可以驱除蚊蝇等害虫，减少疟疾等疾病的发生，这在传染病预防中属于（　　） A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 消灭病原体 4.（2025·宁夏卷）高危型HPV（人乳头瘤病毒）感染可以引发宫颈癌等肿瘤疾病，传播途径主要包括接触传播、性传播和母婴传播。济南作为全国首批试点城市，积极组织适龄女生免费接种国产二价HPV疫苗。下列叙述正确的是（　　） A. 高危型HPV可以引发艾滋病 B. 高危型HPV感染与流感的传播途径相同 C. 高危型HPV在传染病流行的环节中属于传染源 D. 接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于保护易感人群 5.（2025·山东潍坊卷）目前，幽门螺旋杆菌已成为临床上感染率较高的细菌之一，可在人与人之间传播。为研究幽门螺旋杆菌的传播与人们日常用餐习惯之间的关系，生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图所示。下列有关叙述不正确的是（　　） A. 从传染病的角度分析，幽门螺旋杆菌属于病原体 B. 已经感染幽门螺旋杆菌的人群属于易感人群 C. 对餐具消毒可以有效切断幽门螺旋杆菌的传播 D. 根据以上调查结果，建议中学生自带餐具就餐 6.（2025·山东菏泽卷）腮腺炎是春季高发的传染病，它是由腮腺炎病毒引起的在儿童和青少年中常见的呼吸道疾病。接种腮腺炎疫苗能有效预防腮腺炎。从免疫和预防传染病角度分析，腮腺炎疫苗和接种腮腺炎疫苗分别属于（　　） A. 抗体、控制传染源 B. 抗原、切断传播途径 C. 抗体、保护易感人群 D. 抗原、保护易感人群 7.（2025·四川广元卷）古人云“上工不治已病，治未病”，给后人传递了预防胜于治疗的健康理念。下列疾病与预防措施对应不当的是（　　） A. 艾滋病——洁身自好，拒绝毒品 B. 蛔虫病——饭前便后要洗手 C. 病毒性肝炎——接种肝炎病毒疫苗 D. 流行性感冒——紧闭门窗不通风 8.（2025·四川巴中卷）为研究注射抗原后引起小鼠体内产生相应抗体水平变化的情况，科研人员进行实验，方法、结果如图。下列叙述错误的是（　　） A. 抗体与抗原结合，促进吞噬细胞吞噬作用清除抗原，或使病原体失去致病性 B. 第28天再次注射a抗原后，产生的抗a抗体的相对浓度显著高于首次 C. 根据产生抗a抗体的变化情况，推测第二次接种b抗原时间是第49天 D. 抗体与抗原结合是特异性的，所引起的免疫反应属于特异性免疫 9.（2025·四川资阳卷）基因CCR5突变可使免疫细胞对HIV产生抵抗力。一位同时患有艾滋病和白血病的患者，接受了含有CCR5突变基因的骨髓干细胞移植后康复。下列说法错误的是（　　） A. 骨髓干细胞可以通过细胞分裂、分化产生新的血细胞 B. 该艾滋病患者属于传染源，HIV属于病原体 C. 从免疫学的角度，移植的骨髓干细胞属于抗体 D. 该实例中CCR5突变基因对艾滋病的治疗具有一定的研究价值 10.（2025·江苏淮安卷）当在海水浴场遇到儿童溺水，发现儿童无呼吸、无心跳时，下列有关操作错误的是（　　） A. 采用倒置或挤压腹部等方式将水从呼吸道排出 B. 检查、清理口鼻异物，保证患者呼吸道畅通 C. 心肺复苏按压速度100～120 次/分，按压与吹气比为30：2 D. 人工呼吸吹气时患者胸廓起伏，吹气后气体从口部排出 11.（2025·宁夏卷）在日常生活中，如有人因意外事故或突发疾病造成呼吸、心跳骤停，我们要对其实施急救，在确保病人和救助者处于安全环境的同时，下列做法错误的是（　　） A. 超剂量为病人服药 B. 及时拨打120急救电话 C. 向周围人大声呼救 D. 进行胸外心脏按压和人工呼吸 12.（2025·山东济南卷）下列有关健康与急救知识的叙述，不合理的是（　　） A. 带有“OTC”标识的药物需要凭借医师处方才能购买 B. 烟草中含有尼古丁、焦油等有害物质，青少年应拒绝吸烟 C. 当遇到有人突然晕倒时，一定要尽快拨打“120”急救电话 D. 用人工呼吸的方法进行急救时，应保持被救者呼吸道通畅 13.（2025·青海西宁卷）日常生活中，人们有时会生病、遇到危急情况或受到意外伤害，这时需要采取一些措施。下列做法正确的是（　　） A. 用药前，不需要阅读药品说明书 B. 口对口吹气法是常用的人工呼吸法 C. 为了尽快消除病痛，可随意加大用药剂量 D. 动脉血管出血时，应按压住破损血管的远心端止血 14.（2025·西藏卷）下列关于家庭药箱、安全用药的做法，错误的是（　　） A. 家庭药箱按需配置、药物存量不宜过多，放在干燥、避光的环境中保存 B. 用药前要关注药物的成分、适应症、用法与用量、有效期等信息 C. 为了尽快康复，可以自行增加“OTC”的用药剂量 D. 对青霉素、磺胺类药物过敏的人，可选用其他抗菌药物 15.（2025·四川眉山卷）医学上把发生伤病后的头四分钟称为急救“黄金时间”，如果能有更多人掌握科学的救护知识，无疑会在挽救生命时抢得先机。下列做法错误的是（　　） A. 当有人溺水造成呼吸停止时，用人工呼吸的方法进行急救 B. 某人因车祸而动脉大出血，应立即拨打急救电话，同时在近心端止血 C. 将因煤气中毒而昏迷的人转移到通风良好的地方进行抢救 D. 有人因触电造成心跳骤停时，应先去就近医院求救 16.（2025·山东泰安卷）生活中难免遇到一些危急情况或意外伤害，时间就是生命，争分夺秒的救治至关重要。下列关于急救方法的叙述，错误的是（　　） A. 甲方法通过增大肺内气压，可使呼吸道内异物向外移动直至排出 B. 乙方法救护者双臂绷直，双手掌根用力垂直向下按压患者胸骨下端 C. 丙方法成功的标准是胸廓有起伏，且每次吹气后气体都能从口排出 D. 丁方法表明当前臂静脉受伤出血，可按照图示位置使用止血带止血 17.（2025·四川宜宾卷）藿香正气水是夏季防暑常用药，据下图说明书判断，下列叙述正确的是（　　） A. 目前该药品在保质期内 B. 开车时不能服用该药品 C. 该药品为处方药 D. 每次服用3支 18.（2025·江苏镇江卷）关于“探究酒精对水蚤心率的影响”实验，下列叙述不正确的是（　　） A. 该实验的单一变量是酒精溶液 B. ①处为水蚤心脏，可用显微镜观察到其跳动 C. 需要多次测定水蚤的心率，求平均值 D. 酒精对水蚤心率有影响，高浓度酒精会引起水蚤死亡 19.（2025·山东日照卷）近年来，2型糖尿病呈年轻化趋势。研究发现，暴饮暴食、缺乏锻炼等不健康生活方式是常见诱因。下列关于青春期健康生活的说法，合理的是（　　） A. 生活中遇到烦心事，乱发脾气 B. 为增强睡眠时间，常常不吃早餐 C. 炸鸡腿蛋白含量高，可作主食 D. 为增强体质预防疾病，经常锻炼 20.（2025·山东济南卷）形成健康的生活观念和良好的行为习惯是学习生物学的重要意义之一。下列观念或做法合理的是（　　） A. 维生素对生命活动具有重要的作用，需大量摄取 B. 每餐都应选择热价高的食物，以补充消耗的能量 C. 尽管非处方药安全性较高，但仍需谨慎选择使用 D. 吸烟只对呼吸系统有危害，对其他系统影响极小 21.（2025·河南安阳卷）某实验小组分别探究了不同浓度的烟草浸出液和酒精对水蚤心率的影响，实验结果如图。该结果能够表明（　　） A. 水蚤心率随酒精浓度升高而降低 B. 水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而降低 C. 酒精浓度较低时对水蚤心率有促进作用，浓度稍高时有抑制作用 D. 只要酒精浓度不高，对水蚤的心率就没有影响 22.（2025·四川广安卷）科学研究表明，除了受遗传因素和环境的影响，患慢性、非传染性疾病的风险与个人的生活方式有关。某同学设计实验观察酒精对水蚤心率的影响，从而推论酗酒对人体健康的危害，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（　　） A. 该实验中，酒精浓度为0的清水组为实验组 B. 实验结果表明，酒精浓度为0.25%时水蚤已死亡 C. 酒精浓度对水蚤心率有影响，浓度越大，心率越快 D. 根据实验结果可推论，酗酒可能会导致心血管疾病 （二）非选择题 23.（2025·北京大兴卷）甲型流感是一种常见的季节性流感，是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病，患者会出现发热、咳嗽、咽痛等症状，回答问题。 (1)甲型流感病毒（图1）是引起甲型流感的________，该病毒由蛋白质外壳和___________构成。 (2)在甲型流感流行期间，各班经常开窗通风、按规定喷洒消毒水，从传染病的预防措施分析，这属于_______。 (3)每年秋天学校都会组织学生接种甲型流感疫苗，接种后体内会产生一种针对甲型流感病毒的蛋白质即______，使得机体产生_________免疫（填“特异性”或“非特异性”）。 (4)磷酸奥司他韦作为一种广泛使用的抗流感病毒药物，在一定程度上能够缩短病程和减轻症状；小儿豉翘清热颗粒（图2）是一种有较少副作用的治疗感冒的中药复方制剂。科研人员研究了不同用药方式对甲型流感症状的缓解效果，研究过程和结果见下表，据结果可知_________________________用药方式能够更好的缓解症状，在用药时，患者应_________________________________（写出一点即可），以保证安全用药。 用药方式 症状及持续天数（天） 流涕 咳嗽 发热 咽部充血 磷酸奥司他韦 3.03 6.87 3.79 4.62 联合使用磷酸奥司他韦和小儿豉翘清热颗粒 1.97 4.54 1.85 2.68 十、答案及解析 七、课后练习 （一）单项选择题 1.【答案】C  【解析】解：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，其传播途径主要包括血液传播、性接触传播和母婴传播。空气、食物和水源、接触等不会传播，C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，其传播途径主要包括血液传播、性接触传播和母婴传播。日常接触（如共同进餐、拥抱、握手）不会传播。 解题关键是掌握传染病相关知识。 2.【答案】B  【解析】解：佩戴口罩能够阻挡新冠病毒通过飞沫、空气等途径传播，阻止病原体从传染源传播至易感人群，属于切断传播途径，B正确；ACD错误。 故选：B。 传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来，因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 解题的关键是掌握预防传染病的措施。 3.【答案】C  【解析】解：A、病原体是引发传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，题干中莱姆病的病原体是伯氏疏螺旋体，蜱虫不是病原体，A错误； B、传染源是能够散播病原体的人或动物，野鼠、鹿等携带伯氏疏螺旋体，是传染源，蜱虫并非传染源，B错误； C、传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，蜱虫通过叮咬将伯氏疏螺旋体从野鼠、鹿等动物传播给人类，属于传播途径，C正确； D、易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，蜱虫不属于人群，D错误。 故选：C。 （1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性等特点。 （2）传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 本题主要考查传染病的相关知识，关键在于准确区分病原体、传染源、传播途径和易感人群的概念。 4.【答案】B  【解析】解：预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。为预防消化道传染病，提倡使用公筷属于切断传播途径。可见B正确，ACD错误。 故选：B。 针对传染源所采取的措施属于控制传染源，针对传播途径所采取的措施属于切断传播途径，针对易感人群所采取的措施，属于保护易感人群。 解答此题的关键是熟练掌握预防传染病的措施。 5.【答案】B  【解析】解：特异性免疫是后天通过感染或接种疫苗等方式获得的，只针对特定的病原体起作用，接种新冠疫苗后体内产生的抗体仅对新冠病毒有效，属于特异性免疫，B正确，ACD错误。 故选：B。 非特异性免疫是生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线；特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 解答此题的关键是掌握人体特异性免疫和非特异性免疫的相关知识。 6.【答案】A  【解析】解：A、流感疫苗通常是经过处理、毒性减弱或灭活的流感病毒，它进入人体后，能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，所以在免疫上属于抗原，A符合题意； B、抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后产生的能抵抗抗原的特殊蛋白质，流感疫苗不是抗体，B不符合题意； C、病原体是能引起疾病的生物，而流感疫苗经过处理后一般不会使人患病，不属于病原体，C不符合题意； D、传染源是能散播病原体的人或动物，流感疫苗不属于传染源，D不符合题意。 故选：A。 （1）抗原是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质，能刺激淋巴细胞产生抗体。 （2）抗体是机体在抗原物质刺激下，由淋巴细胞产生的一类能与抗原特异性结合的免疫球蛋白。 （3）病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介。 （4）传染源是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。 本题主要考查了抗原、抗体、病原体和传染源的概念，通过对这些概念的理解来判断流感疫苗所属的类别。 7.【答案】A  【解析】解：动脉是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管，动脉出血的特点，血液鲜红、血流速度快，呈喷射状。图中鲜红的血液从脚腕处喷射而出，是动脉出血，应该在近心端即伤口的上方用止血带或指压法止血。图中的A点是近心端，所以在A点用止血带或指压法止血，A正确，BCD错误。 故选：A。 动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓；毛细血管出血，血液缓慢渗出。动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是静脉→心脏。因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血，可以用纱布绷带包扎或指压法止血；动脉出血在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫；毛细血管出血可以自然止血，也可以用创可贴包扎伤口。 解答此类题目的关键是熟记血管出血的特点和止血部位。 8.【答案】C  【解析】解：A．装修选择环保型材料可减少甲醛等有害物质释放，降低室内空气污染，有利于创造健康环境，A不符合题意； B．在室内可适当养些花草，以吸收二氧化碳和其他有害气体，B不符合题意； C．在日常生活中，我们每一个人都应尽量少用洗涤剂，不用含磷的洗涤用品，减少对水源的污染，创建良好的水环境，C符合题意； D．不随意丢弃废旧电池可防止重金属（如铅、汞）渗入土壤和水源，减少环境污染，有利于创造健康环境，D不符合题意。 故选：C。 人类的活动每时每刻都离不开环境。良好的环境是健康不可缺少的条件。环境对健康的影响是多方面的，创建健康的环境，尤其是公共环境，需要大家共同的努力。 本题考查学生对环境保护及健康生活方式的知识理解与掌握。 9.【答案】B  【解析】解：大脑皮层是各种高级中枢所在地，小脑具有维持身体平衡的作用，脑干能调节人体的心跳、呼吸和血压等基本生命活动。所以，“醉酒时，患者会出现反应迟钝、丧失平衡感、呼吸急促等状态，这是由于酒精依次麻痹了脑结构中的大脑、小脑、脑干造成的，B正确，ACD错误。 故选：B。 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。大脑负责高级认知功能，小脑负责协调运动和平衡，脑干控制基本生命活动。 掌握脑的结构及其功能是解题关键。 10.【答案】B  【解析】解：A．积极乐观的心态能让人更好地应对生活中的挑战和压力，有助于心理健康；以礼待人是良好的人际交往态度，符合青春期成长需求，A不符合题意。 B．“享受生活，得过且过“体现消极懈怠、缺乏目标的生活态度，不利于个人成长，B符合题意。 C．早睡早起、努力学习是自律和进取的表现，符合青春期发展要求，C不符合题意。 D．青春期是长身体的关键时期，营养均衡、远离烟酒是保障身体健康的基础行为，D不符合题意。 故选：B。 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，应培养积极向上的生活态度和健康习惯。 熟知青春期的发育特点是解答此题的关键。 （二）非选择题 11.【答案】(1) 口对口吹气；     BCA； (2)保持呼吸道畅通； (3)胸外心脏按压； (4)口； (5) 动脉；     b； 【解析】【分析】 根据呼吸运动的原理，可用人工方法让胸廓有节律地扩大和缩小，以帮助呼吸运动减弱或暂时停止呼吸的患者维持肺的通气功能，这就叫人工呼吸。人工呼吸是一种常用的急救方法，吹气次数应和呼吸频率相似，吹气次数为每分钟15-20次。 (1)最常用的人工呼吸法是口对口吹气法，正确的操作步骤：B使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；C清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅；A救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入；吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟内吹气次数为15-20次，即操作顺序一般为：胸外按压→开放气道→人工呼吸，故正确的操作步骤应该是：BCA。 (2)呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道。人工呼吸常用于抢救呼吸暂停的病人，做人工呼吸时，如果口腔内有泥土、血块等，必须先清除干净，使病人保持呼吸道的畅通，然后再进行口对口的吹气。因此，清除病人口鼻内的异物和污物是为了保持呼吸道畅通，有利于科学有效地施救，保证人体能够尽快恢复呼吸。 (3)救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻孔，用口包住病人的口，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。人工呼吸常与胸外心脏按压相结合进行抢救。 (4)吹气的过程中，如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。 (5)体动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出；而体静脉是将全身各处的血流回心脏的血管，压力小，血流较缓．题中外伤出血，血色鲜红，从伤口喷出，可以判断是动脉出血，因而应该在近心端用指压法或止血带止血。因此，某人外出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是动脉。D图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在b处。 八、能力训练 （一）单项选择题 1.【答案】B  【解析】解：A、病原体是指引起传染病的病毒、细菌、真菌和寄生虫等生物，甲型流感病毒能引起甲流，所以从传染病角度分析，甲型流感病毒属于病原体，A正确。 B、接种甲流疫苗后人体会产生抵抗甲流病毒的抗体，甲流疫苗属于抗原，B错误。 C、接种甲流疫苗后，人体会产生针对甲型流感病毒的抗体，这种免疫是后天获得的，只针对特定的病原体起作用，属于特异性免疫，C正确。 D、对教室进行消毒处理，可以杀死环境中的甲型流感病毒，防止病毒在人与人之间传播，这种预防措施属于切断传播途径，D正确。 故选：B。 （1）传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。 （2）疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病。 解题关键是掌握传染病和变异相关知识。 2.【答案】A  【解析】解：A、EV-A71病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞内，A正确； B、接种疫苗是为了使易感人群获得对特定传染病的免疫力，属于保护易感人群，B错误； C、接种的疫苗能刺激人体免疫系统产生抗体，相当于抗原，C错误； D、抗生素主要用于治疗细菌感染引起的疾病，不能治疗手足口病这种病毒引起的疾病，D错误。 故选：A。 （1）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。 （2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 （3）抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质，疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，能刺激人体产生相应抗体，属于抗原。 （4）抗生素是由某些真菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒不起作用。 本题主要考查了病毒的生活方式、传染病的预防措施、抗原抗体的概念以及抗生素的作用等知识点，解题关键是准确理解和掌握这些生物学概念和原理。 3.【答案】D  【解析】解：A、艾滋病是由艾滋病病毒（HIV）引起的一种免疫缺陷病，A正确； B、艾滋病病毒主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体免疫功能受损，B正确； C、艾滋病的传播途径主要是性传播、血液传播和母婴传播，握手、共同进餐不会传播艾滋病，C正确； D、艾滋病是由艾滋病病毒引起的传染病，不是遗传病，虽然它能通过母婴传播，但这是传染病的传播途径，不是因为遗传物质改变导致的，D错误。 故选：D。 （1）艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV）引起。 （2）艾滋病的传播途径主要有性传播、血液传播和母婴传播。 （3）遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。 本题考查了艾滋病的相关知识，包括病因、传播途径以及与遗传病的区别，需要准确理解这些概念。 4.【答案】D  【解析】解：A、皮肤是人体的第一道防线，能阻挡大多数病原体侵入人体，这种免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫，A错误。 B、不同个体之间细胞表面的组织相容性抗原不同，如果随意选取细胞样本，可能会引起免疫排斥反应，导致治疗失败。一般需要选取与患者自身组织相容性较好的细胞样本，如患者自身的皮肤细胞等，B错误。 C、皮肤是人体最大的器官，由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织等多种组织构成，C错误。 D、“我的皮肤”获得过程中，采集的细胞样本会在特殊膜片上生长，细胞体积会增大，即发生细胞生长。同时细胞会通过分裂增加数量，在形成新生皮肤层的过程中，细胞会发生分化，形成不同功能的细胞，如表皮细胞、真皮细胞等，所以会发生细胞的生长、分裂和分化，D正确。 故选：D。 皮肤是人体最大的器官，是保卫人体的第一道防线。 做这题时要求要熟练掌握不同结构层次的有关内容，然后才能灵活运用已知的知识来分析、解决实际的问题。 5.【答案】B  【解析】解：A、第一、二道防线属于非特异性免疫甲，第三道防线属于特异性免疫乙，A正确； B、丙是指体液中的杀菌物质和吞噬细胞，B错误； C、丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成，C正确； D、抗体抵抗抗原的作用属于人体的第三道防线，D正确。 故选：B。 （1）保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原。其中第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。 （2）图中：甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫，丙是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，丁是免疫器官和免疫细胞。 具体的关键是知道免疫的概念和区分非特异性免疫和特异性免疫。 6.【答案】B  【解析】解：AC、流感病毒进入体内刺激淋巴细胞产生抗体，抗体再与病毒结合，从而将病毒清除，属于特异性免疫，为人体第三道防线的作用过程，因此图中A是淋巴细胞，产生的物质是抗体，AC正确。 B、病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，所以从传染病的角度看，流感病毒是引起流感的病原体，B错误。 D、接种流感疫苗属于特异性免疫，目的是保护易感人群，D正确。 故选：B。 保护人体的第一、二道防线是人体与生俱来的，对多种病原体都有防御功能，叫做非特异性免疫；人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的免疫，只针对某一种特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。 掌握传染病和免疫的相关知识是解题的关键。 7.【答案】C  【解析】A、甲流病毒属于动物病毒，不具有细胞结构，A正确。 B、甲型流感主要通过飞沫、空气传播，属于呼吸道传染病，B正确。 C、OTC是非处方药的标志，可以自行判断、购买和使用，但也要注意用药安全。而题图药品没有OTC标志，因此患者不能自行购买该药物服用，C错误。 D、接种流感疫苗后，机体会产生相应抗体，以获得对流感病毒的免疫能力，D正确。 故选：C。 8.【答案】A  【解析】【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。 【详解】A．呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道；肺是气体交换的主要场所。所以呼吸道的组成依次是鼻腔→咽→喉→气管→支气管，而肺不属于呼吸道，A符合题意。  B．呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺；呼气时则相反。游泳时，水的压力会对胸廓产生一定的压迫，影响胸廓的扩大，从而导致吸气困难，B不符合题意。  C．溺水时，水会进入呼吸道，堵塞呼吸道，使空气无法顺利进入肺泡，从而阻断了肺泡与外界的气体交换，导致人体缺氧，严重时会危及生命，C不符合题意。 D．对溺水者进行人工呼吸前，清除其口鼻内的污物是非常必要的。因为口鼻内的污物可能会堵塞呼吸道，影响气体的进出，如果不先清除污物就进行人工呼吸，无法保证气体能够顺利进入肺部，也就不能达到有效的抢救目的，D不符合题意。 故选A。 9.【答案】D  【解析】解：A、胸外心脏按压时，急救者双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人胸骨下端，使其下陷5-6厘米，然后放松，图甲中a操作正确，A正确； BC、图乙表示的是最常用的人工呼吸法，即口对口吹气法。进行图乙人工呼吸操作时，必须先清除被救者口鼻内的异物和污物，保证被救者呼吸道通畅，BC正确； D、在进行心肺复苏时，胸外心脏按压与人工呼吸的比例应为30：2，D错误。 故选：D。 （1）图甲中：a是胸外心脏按压的正确手法，b是错误手法。 （2）图乙是口对口吹气法进行人工呼吸的示意图。 （3）进行人工呼吸前要确保被救者呼吸道通畅。 （4）心肺复苏时，胸外心脏按压与人工呼吸的比例是30：2。 10.【答案】C  【解析】解：A.拉动注射器模拟吸烟时，需要松开夹子让烟雾进入培养液，而不是始终夹紧橡皮管，A错误。 B.密闭环境中进行实验会让实验者吸入烟雾，危害健康，同时也不符合实验安全规范，B错误。 C.该实验通过观察草履虫的运动、纤毛摆动情况，来推断香烟烟雾对其生活的影响，属于间接观察法，C正确。 D.科学实验需要设置对照组（比如观察未吸入烟雾的草履虫活动情况），才能准确判断烟雾的影响，D错误。 故选：C。 吸烟时产生烟雾里有69多种致癌物质，还有多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物。这些有害物质首先损害人的呼吸系统，更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康。 解题关键是掌握吸烟的危害相关知识。 （二）非选择题 11.【答案】（1）动物；1遗传物质 （2）灭活或减毒的病原体；淋巴细胞 （3）①5mL生理盐水 ②接种疫苗后可以降低小鼠的患病率和死亡率 ③等量不同浓度的HPV疫苗 （4）不能，因为抗生素只能治疗由细菌引起的疾病，而不能治疗由病毒引起的疾病 【解析】（1）HPV寄生在人体细胞内，人体属于动物，所以从寄生的细胞看，HPV属于动物病毒。病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的[1]遗传物质（DNA）组成。 （2）疫苗通常是用灭活或减毒的病原体制成的。HPV疫苗进入人体后，能刺激人体的淋巴细胞产生抗体。 （3）①若A组作为对照组，为了控制单一变量，与B组形成对照，B组注射了5mL疫苗，那么空白处应该进行的操作为注射5mL生理盐水，其他条件均相同。 ②从图2中可以看到，B组接种疫苗后小鼠的患病率和死亡率明显低于A组，所以通过分析该结果可以得出的结论是接种疫苗后可以降低小鼠的患病率和死亡率。 ③为了进一步确定该疫苗的最有效浓度，实验变量应是疫苗浓度，所以对此实验的改进是：增加实验组的数量，不同实验组的动物应接种等量不同浓度的HPV疫苗。 （4）宫颈癌是由HPV病毒感染所致，而抗生素只能治疗由细菌引起的疾病，对病毒引起的疾病无效，所以宫颈癌患者不能服用抗生素进行治疗。 （1）病毒的分类：根据寄生细胞不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。病毒结构由2蛋白质外壳和1内部遗传物质组成。 （2）疫苗的概念：通常是用灭活或减毒的病原体制成的生物制品。 （3）特异性免疫：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体，这种免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 （4）对照实验：设置对照实验，控制单一变量，以研究该变量对实验结果的影响。 （5）抗生素的作用：抗生素主要用于治疗细菌引起的疾病，对病毒引起的疾病无效。 本题综合考查了病毒的分类与结构、疫苗与特异性免疫、对照实验的设计与分析以及抗生素的作用范围等多个初中生物学重要知识点。对于此类综合性题目，要对每个知识点有清晰的认识，在分析题目时，紧扣题目所给信息，结合所学知识进行作答。 九、中考真题 （一）单项选择题 1.【答案】B  【解析】解：A．水痘病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A错误。 BC．疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种水痘疫苗能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此，水痘疫苗相当于抗原，B正确，C错误。 D．接种水痘疫苗后，机体会产生针对水痘病毒的抗体，抗体具有专一性。因此，接种水痘疫苗不能预防血吸虫病，D错误。 故选：B。 抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体，疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，抗体具有专一性。 解答本题的关键是掌握病毒的结构、疫苗及免疫的原理等知识。 2.【答案】C  【解析】解：A、图中病毒已进入体内，说明免疫的第一道防线已被突破，A错误； B、图示免疫过程产生了抗体，属于特异性免疫，B错误； C、腮腺炎病毒刺激淋巴细胞产生抗体，C正确； D、接种腮腺炎疫苗的目的是预防腮腺炎，不是治疗，D错误。 故选：C。 本题考查了人体免疫的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别以及疫苗的作用，意在考查学生对免疫原理的理解与判断能力。 3.【答案】B  【解析】解：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫作传播途径。疟疾等疾病可以通过蚊蝇等害虫传播，故使用艾草驱除蚊蝇等害虫在传染病预防中属于切断传播途径，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 掌握传染病的预防措施是解答本题的关键。 4.【答案】D  【解析】解：A、高危型HPV（人乳头瘤病毒）感染可以引发宫颈癌等肿瘤疾病，不会引发艾滋病，A错误。 B、高危型HPV感染途径主要包括接触传播、性传播和母婴传播；流感的传播途径主要是空气飞沫传播，B错误。 C、高危型HPV属于引起传染病的病原体，而不是传染源，传染源是指患者或携带者，C错误。 D、控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于保护易感人群，D正确。 故选：D。 传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可。据此可知，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 掌握传染病的特点及预防措施是解题的关键。 5.【答案】B  【解析】解：A、病原体是指能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等。故从传染病的角度分析，幽门螺旋杆菌属于病原体，A不符合题意。 B、已经感染幽门螺旋杆菌的人群能够传播病原体，属于传染源，B符合题意。 CD、幽门螺杆菌主要通过饮食传播，因此，对餐具消毒可以有效切断幽门螺旋杆菌的传播，建议中学生自带餐具就餐，CD不符合题意。 故选：B。 1、病原体是指能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等。 2、能够散播病原体的人或动物叫作传染源。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫作易感人群。 掌握病原体与传染病的病因、传染病流行的基本环节、传染病的预防措施是解答本题的关键。 6.【答案】D  【解析】解；腮腺炎疫苗能刺激人体产生抗体，属于抗原。接种腮腺炎疫苗可以使体内产生相应抗体，从而避免感染腮腺炎，这是对易感人群采取的措施，属于保护易感人群，D正确，ABC错误。 故选：D。 病原体侵入人体以后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质，叫做抗体；引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。控制传染源是指对患有传染病的病人、病原体携带者或疑似病人等采取措施，如隔离、治疗等。切断传播途径是指采取措施消除病原体传播的途径，如通风、消毒、洗手等。保护易感人群是指对容易感染传染病的人群采取措施，如接种疫苗、加强锻炼、合理营养等。 掌握抗原和抗体的概念及传染病的预防措施是解题的关键。 7.【答案】D  【解析】解：A、洁身自好，拒绝毒品预防艾滋病，属于切断传播途径，A不符合题意。 B、饭前便后要洗手能预防蛔虫病，属于切断传播途径，B不符合题意。 C、接种肝炎病毒疫苗预防病毒性肝炎，属于保护易感人群，C不符合题意。 D、紧闭门窗不通风会提高空气中的流感病毒浓度，不利于预防流行感冒，D符合题意。 故选：D。 传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 掌握常见的病毒性传染病、传染病的预防措施是解答本题的关键。 8.【答案】C  【解析】解：A.抗体可以与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而促进吞噬细胞的吞噬作用来清除抗原，也能使病原体失去致病性，这是抗体发挥作用的常见方式，A正确。 B.二次免疫时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量浆细胞，从而快速产生大量抗体。第28天再次注射a抗原后，属于二次免疫，产生的抗a抗体的相对浓度显著高于首次，B正确。 C.从图中可以看出，第二次接种b抗原的时间是第56天，而不是第49天，C错误。 D.抗体与抗原的结合具有特异性，这种由抗体参与的免疫反应属于特异性免疫中的体液免疫，D正确。 故选：C。 引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体；病原体侵入人体以后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质，叫做抗体；引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。 掌握抗体与抗原的作用、免疫类型（特异性免疫）、二次免疫特点（记忆细胞参与，抗体产生快且浓度高）等免疫相关知识是解题的关键。 9.【答案】C  【解析】解：A.造血干细胞是指骨髓中的干细胞，骨髓干细胞可以通过细胞分裂、分化产生新的血细胞，A正确。 B.该艾滋病患者属于传染源，HV属于病原体，B正确。 C.抗原是引起淋巴细胞产生抗体的病原体，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，所以移植的骨髓干细胞相当于抗原，C错误。 D.该实例中CCR5突变基因对艾滋病的治疗具有一定的研究价值，D正确。 故选：C。 （1）细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异 这就是细胞的分化。 （2）免疫是人体的一种生理功能，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是指先天具有的、对多种病原体都有防御作用的免疫，包括人体的第一和第二道防线；而特异性免疫是后天性的、只对特定的病原体起作用的免疫，主要是指人体的第三道防线。 （3）传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群。 熟练细胞分化、传染病及其免疫等相关的知识是解题关键。 10.【答案】A  【解析】解：A、过去曾认为采用倒置或挤压腹部等方式将水从呼吸道排出，但目前研究发现这些方法可能导致胃内容物反流，进一步堵塞呼吸道，增加窒息风险，且可能对患者造成不必要的伤害，A错误； B、检查、清理口鼻异物是非常关键的一步，若呼吸道被异物堵塞，空气无法进入肺部，会导致无法进行有效呼吸，B正确； C、心肺复苏时按压速度100～120次/分，按压与吹气比为30：2，这样的频率和比例能较好地模拟人体正常的心跳和呼吸节奏，有利于恢复患者的心跳和呼吸，C正确； D、人工呼吸吹气时患者胸廓起伏，吹气后气体从口部排出，说明人工呼吸操作有效，气体能够顺利进出呼吸道，D正确。 故选：A。 （1）对于溺水导致呼吸、心跳骤停的急救措施：首先要清理呼吸道，保证呼吸道畅通，避免异物堵塞影响气体交换。 （2）心肺复苏操作要点：按压速度需保持在100～120次/分，按压与吹气比例为30：2，以有效恢复心脏跳动和呼吸功能。 （3）人工呼吸有效标志：吹气时能观察到患者胸廓起伏，且吹气后气体从口部排出，表明气体能在呼吸道正常进出。 本题考查溺水后急救操作的正误判断，重点在于掌握正确的急救流程和关键操作要点，避免错误操作给患者带来二次伤害。 11.【答案】A  【解析】解：A、是药三分毒，药物都有一定的毒副作用，超剂量为病人服药，可能会对病人造成更大的伤害，不利于病人的恢复，A错误。 B、当有人因意外事故或突发疾病造成呼吸、心跳骤停时，及时拨打120急救电话，能让专业的医疗人员尽快赶来进行救治，这是非常必要的急救措施，B正确。 C、向周围人大声呼救，可以寻求更多人的帮助，让更多人一起参与到急救过程中，比如可以让他人帮忙拨打急救电话、协助进行急救操作等，C正确。 D、进行胸外心脏按压和人工呼吸是针对呼吸、心跳骤停病人常用的急救方法，胸外心脏按压可以帮助恢复心脏的血液循环，人工呼吸可以帮助病人维持呼吸，为病人争取更多的生存机会，D正确。 故选：A。 （1）当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确地实施一定的急救措施。 （2）胸外心脏按压和人工呼吸是常用的急救方法。 （3）是药三分毒，药物都有一定的毒副作用，要安全用药。 解题的关键是掌握急救措施和安全用药问题。 12.【答案】A  【解析】解：A．具有“OTC”标识的药物是非处方药，无需经医生开具处方就能购买和使用，A错误。 B．烟草燃烧时烟雾中含有多种对人体有害的物质，如尼古丁、焦油等，这种物质进入人体后，对人体的神经系统会造成损害，使人的注意力和记忆力降低，同时还能诱发多种呼吸系统疾病，甚至诱发肺癌，青少年应拒绝吸烟，B正确。 C．当遇到某人突然晕倒，我们应该迅速拨打120急救电话，同时采取科学的自救措施，C正确。 D．人工呼吸是一种急救方法，用于帮助溺水者恢复呼吸。在进行人工呼吸时，确保被救者的呼吸道通畅是非常重要的，以避免异物阻塞造成呼吸困难，D正确。 故选：A。 安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。 解答此题要掌握必备的医药常识和急救知识。 13.【答案】B  【解析】解：A、用药前，需要仔细阅读药品说明书，了解药品的适应症、用法用量、不良反应等信息，以确保用药安全，A错误； B、口对口吹气法是常用的人工呼吸法，在进行人工呼吸时，通过口对口吹气，帮助患者恢复呼吸，B正确； C、用药剂量应严格按照药品说明书或遵医嘱，不能随意加大用药剂量，否则可能会对身体造成危害，C错误； D、动脉血管出血时，应按压住破损血管的近心端止血（因为动脉血是从心脏流向全身的），D错误。 故选：B。 无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成分、性状、适应症、规格、用法用量、不良反应（副作用）、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等，以确保用药安全。 解答本题的关键是熟知医药常识等知识。 14.【答案】C  【解析】解：A．家庭药箱按需配置、药物存量不宜过多，放在干燥、避光的环境中保存。此做法正确，避免药物过期或变质，故A不符合题意。 B．用药前关注药物成分、适应症、用法与用量、有效期等信息是安全用药的基本要求，故B不符合题意。 C．自行增加“OTC”用药剂量会带来用药风险，即使是非处方药也需按说明书或医嘱使用，故C符合题意。 D．对特定药物过敏者应选择其他替代药物，避免过敏反应，此做法正确，故D不符合题意。 故选：C。 安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。 掌握安全用药常识是解题的关键。 15.【答案】D  【解析】解：A、人工呼吸是一种常用的急救方法，用于救助溺水、煤气中毒或触电等停止呼吸的病人，以挽救病人的生命。人工呼吸最简单易行的方法是口对口吹气法。A正确。 B、动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出，故应在近心端用止血带或指压法止血，B正确。 C、煤气中毒又叫一氧化碳中毒，一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气大得多，血红蛋白的数量是有限的，这样，就使氧失去了与血红蛋白结合的机会，因此，发现有人煤气中毒，迅速关紧煤气阀，打开门窗通风，降低空气中的一氧化碳浓度，快速移到通风处，再救治，C正确； D、发现有人触电，迅速关闭开关，切断电源或用绝缘物品挑开电线，使人脱了电后再救人。发现触电者呼吸、心跳停止，立即进行心肺复苏，D错误。 故选：D。 当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施，常用的急救措施有胸外心脏挤压、人工呼吸、出血和止血。 掌握常用的急救措施，即解决题目，最好又会在必要的时候能用于救助他人。 16.【答案】D  【解析】解：A.甲是海姆立克急救法，通过冲击腹部，使膈肌上抬，增大肺内气压，从而使呼吸道内异物向外移动直至排出，A正确。 B.乙是胸外心脏按压，救护者双臂绷直，双手掌根用力垂直向下按压患者胸骨下端，以帮助心脏恢复跳动，B正确。 C.丙是人工呼吸，人工呼吸成功的标准是胸廓有起伏，且每次吹气后气体都能从口排出，说明气体能够顺利进出肺部，C正确。 D.静脉是将血液送回心脏的血管，静脉受伤出血时，应在远心端止血。而丁图中止血带扎在近心端，适用于动脉出血，D错误。 故选：D。 观图可知：甲海姆立克急救法；乙胸外心脏按压；丙口对口人工呼吸法；丁止血带包扎。 掌握海姆立克急救法、胸外心脏按压、口对口人工呼吸法、出血的急救等知识是解题的关键。 17.【答案】B  【解析】解：A、由图可知，该药品生产日期是2020年4月，有效期36个月，则已经过了有效期，A错误。 B、药品的注意事项中有服药后不得驾驶机、车、船，故说明开车时不能服用该药品，B正确。 C、该药品为OTC药物，属于非处方药，C错误。 D、药品的规格为每支装10毫升，用法和用量是一次5～10毫升，即每次服用0.5～1支，D错误。 故选：B。 安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。 掌握安全用药的常识是解答本题的关键。 18.【答案】B  【解析】解：A、实验除是否使用酒精溶液外，其他实验条件都相同，故实验的变量是酒精溶液，A不符合题意。 B、图中②处为水蚤心脏，水蚤较小，可用显微镜观察到其跳动，B符合题意。 C、为减小实验结果的误差，需要多次测定水蚤的心率，求平均值，C不符合题意。 D、由实验结果可知，酒精对水蚤心率有影响，高浓度酒精会引起水蚤死亡，D不符合题意。 故选：B。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 掌握探究酒精对水蚤心率的影响是解答本题的关键。 19.【答案】D  【解析】解：A、生活中遇到烦心事，可以通过与长辈、老师寻求帮助，或通过唱歌、运动等方式排解，不能乱发脾气，A错误。 B、要早睡早起，一日三餐按时进餐，不能为增强睡眠时间，常常不吃早餐，B错误。 C、糖类是人体主要的供能物质，虽然炸鸡腿蛋白含量高，也不能作主食，C错误。 D、为增强体质预防疾病，经常锻炼，增强自身的免疫力，使身体更加健康，D正确。 故选：D。 健康是指个体在身体上、心理上、社会适应三个方面的良好状态，它包括三个层次的健康。选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动。 解答此题的关键是掌握生活方式对健康的影响。 20.【答案】C  【解析】解：A、维生素不是人体细胞的主要成分，不能为人体提供能量，人体对它们的需求量也很小，但是它们能参与很多生理过程，其作用是其他营养物质不能代替的，A不符合题意。 B、摄取的各种营养物质的量要合适（不多也不少，比例适当），与身体的需要保持平衡，B不符合题意。 C、药物都有一定的副作用，尽管非处方药安全性较高，但仍需谨慎选择使用，C符合题意。 D、吸烟不但对呼吸系统有危害，对其他系统也会产生很大的影响，D不符合题意。 故选：C。 1、食物中含有糖类、脂质、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养物质（六类营养物质和膳食纤维）的种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养物质的量要合适（不多也不少，比例适当），与身体的需要保持平衡。 掌握人体需要的主要营养物质、生活方式对健康的影响、吸烟对人体健康的危害、安全用药的常识是解答本题的关键。 21.【答案】C  【解析】解：A．根据题图可知，随酒精浓度升高，水蚤心率先升高后降低，A错误。 B．根据题图可知，随烟草浸出液浓度升高，水蚤心率变化不明显，B错误。 C．根据题图可知，酒精浓度较低时，对水蚤心率有促进作用，呈现升高趋势；酒精浓度稍高时，对水蚤心率有抑制作用，呈现下降趋势；酒精浓度过高时，水蚤心率为0，表明水蚤死亡，C正确。 D．由C选项详解可知，酒精浓度不高时，对水蚤的心率有影响，D错误。 故选：C。 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。题图：横坐标是浓度，纵坐标是水蚤心率。 解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力。 22.【答案】D  【解析】解：A、该实验中，酒精浓度为0的清水组不接受对实验变量的处理，保持自然的状态，为对照组，A错误。 B、由图可知，酒精浓度为0.25%时，水蚤每10秒心率为45，则说明酒精浓度为0.25%时水蚤尚未死亡，B错误。 C、由图可知，酒精浓度对水蚤心率有影响，随着浓度的升高，心率由快变慢，直至停止，C错误。 D、实验结果是酒精浓度对水蚤心率有影响，故说明酗酒可能会导致心血管疾病，D正确。 故选：D。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 握探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响是解答本题的关键。 （二）非选择题 23.【答案】(1)病原体     遗传物质 (2)切断传播途径 (3)抗体     特异性 (4)联合使用磷酸奥司他韦和小儿豉翘清热颗粒     仔细阅读说明书、遵医嘱等  【解析】（1）传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病能够在人群中传播流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 （2）免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。 【详解】（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。甲流感冒是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病。甲型流感病毒是引起甲型流感的病原体。病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 （2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等，甲型流感的传播途径是空气和飞沫，因此，各班经常开窗通风、按规定喷洒消毒水，从传染病的预防措施分析，这属于切断传播途径。 （3）病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质——抗体。引起人体产生抗体的物质叫抗原，某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体。甲型流感疫苗接种后，人体会产生一种针对甲型流感病毒的蛋白质即抗体。产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种特定的病原体有免疫作用，属于特异性免疫。 （4）由结果可知，联合使用磷酸奥司他韦和小儿豉翘清热颗粒的用药方式使患者的症状持续天数更少，因此，联合使用磷酸奥司他韦和小儿豉翘清热颗粒的用药方式能够更好的缓解症状。用药时，要仔细阅读药品说明书，遵医嘱用药，以保证安全用药。 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $