专题1 基础知识综合-【期末必刷卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材 安徽专版)

有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的 素质也就不能表现出来，想要（让它）跟普通的马一样尚且做 不到，（又）怎么能要求它（日行）千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法：喂 养它，却不能让它竭尽才能：它鸣叫，却不能通晓它的意思。 (反而)拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！真 的没有千里马吗？其实（是他们）真的不认识千里马啊！ 【乙】七年的时候，（岳飞）入朝觐见，皇帝从容地问他： “你得到好马了吗？”岳飞说：“我有两匹马，每天要吃几斗草 料和豆子，喝一斛泉水，然而如果不是精致洁净的（食物和 水)，它们就不接受。披上战甲奔跑，起初并不很快，等到跑 了一百里后才开始奋力疾驰。从中午到傍晚，还能再跑二百 里。卸下马鞍和铠甲后，（它们）不喘气也不流汗，好像没什 么事一样。这马需要的（食物）多但不随便获取，力量充沛却 不急于炫耀，是能走远路的良材啊。不幸的是（它们）相继死 去了。现在我所骑的马，每天吃的草料不超过几升，而且喂食 时不挑选栗米，喝水也不挑选泉水，（我）拉住缰绳还没坐稳， (它)就跳跃着奋力奔跑，刚跑一百里，就力气用尽、流汗喘 息，几乎要累死的样子。这马吃得少容易满足，喜欢逞强但容 易力竭，是愚纯的劣马啊。”皇帝称赞他说得好，说：“你现在 的议论十分精辟。” 安徽期末预测卷（二）】 一 1.(1)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜微君之躬胡为乎泥中 (2)千里马常有而伯乐不常有水击三千里抟扶摇而上 者九万里 2.(1)sù轨ng概(2)C (3)朱自清隶书楷书 (4)羊：象形材：形声牧：会意 3.(1)①示例：出口成章、能说会道。 ②删去“注意力和”或者“和目光”。 ③示例：学习他们的演讲技巧 (2)①胡老师，您好，我是八年(1)班的小语 ②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ ③谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 (一) 4.D 5.文章开篇以戏曲声引人，展现肃宁大戏热闹场景：接着叙述肃 宁“戏窝子”历史，融人状元故事；随后借红菱、二姑等人物，将 戏曲精神与小城人奋斗相连：最后点明小城处处是舞台。戏曲 贯穿全文，串联起小城文化、生活与梦想。 6.列举多种艺术形式，展现了艺术节内容的丰富多彩：句式较为 整齐，读起来富有节奏感，突出了现场的热闹和活力。 7.①写拜访二姑，展现其生活的改善，二姑学戏的热情与积极劳 作的态度：②以个体缩影体现小城发展，丰富文章内容，进一步 深化“小城处处是舞台，人人皆主角”的主题。 8.文中“状元”意蕴丰富。既指历史上的刘春霖等文武状元，也 象征肃宁人在戏曲、武术、手工艺等各行当的佼佼者：更代表着 63 肃宁人刻苦勤奋、奋勇争先，在平凡岗位追求极致、逐梦奋斗的 精神与信念。 (二) 9.B 10.“老”指抗战老部队：“新”指新型军兵种队伍。 11.(1)举例子打比方（2)列数字 12.历史层面：铭记抗战历史，缅怀先烈，传承抗战精神。军事层 面：展示国防现代化成就，彰显军工研发能力和军队实力，提 升军事威慑力。国际层面：体现中国国际地位与维护和平作 用，表明维护历史真相和秩序的立场。 (三) 13.(1)味美(2)困惑(3)始终(4)因此，所以 14.古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也 15.(1)即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (2)哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？（哪管他年龄 比我天还是比我小呢？) 16.“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”学习或生活中遇到了困 惑、不解的难题，要积极向老师（他人）请教、学习，并将其转 化为自己的知识和能力，从而提高自己的知识水平和思辨 能力。 【参考译文】 【甲】即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美： 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学 习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地 方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思：知道了自己 困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相 推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”， 大概说的就是这个道理吧！ 【乙】古代求学的人一定有老师。老师，是依靠他来传授 道理、教授学业、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道 理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那 些成为疑难问题的，就始终不能（得到）解答了。生在我前 面，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师：生在我 后面，如果他懂得的道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。 我是向他学习道理啊，哪管他是生在我之前还是生在我之后 呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地 方，就是老师存在的地方。…圣人没有固定的老师。孔子 曾以郑子、苌弘、师襄、老聃为师。郑子这些人，他们的贤能比 不上孔子。孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我 老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤 能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 夹册 专题一基础综合知识 1.(1)A(2)C(3)B(4)C(5)D (6)a.说的话转瞬即逝 b.示例：触摸甲骨文的裂痕沟壑，纵横交错的笔画里，镌刻 着祖先们生活的秘密与智慧 c.清晰的思路（结构、条理） 2.(1)①戛②chún(2)振震(3)D(4)D 专题二综合性学习 (2)朱自清孔子《诗经》 (3)示例一：从《关雎》全诗来看，结构上，全诗分为三章，每章 1.(1)C 四句或八句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹 (2)青春飞扬展风采，逐梦前行向未来 的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用“寤寐求之” (3)①当我们把热爱熔铸进每一个清晨的琅琅书声、每一次解 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”反复咏叹君子对淑女的爱慕之 题的蹙眉沉思，平凡的日子便有了生动的注脚。 情，使诗歌的情感表达更加真挚、强烈。 ②语序不当在日记本里画去又重写的目标。 示例二：从《式微》全诗来看，结构上，全诗分为两章，每章 (4)示例：举办小组选拔赛，推选主持人，撰写串场词，推选评 四句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效 委，制定评选细则。 果，具有音韵美和节奏感：情感表达上，用咏叹的方式、质 2.(1)①礼记②风③雅④颂 问的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的苦痛心情以及对统 (2)示例：①在“伟大复兴”后面加“的责任”。 治者的不满。 ②诵读国学经典 示例三：从《子衿》全诗来看，结构上，前两章句型重复，回 ③让我们行动起来，以圣贤为师，与经典同行，追求高远的 环往复，一唱三叹，增强了诗歌的音乐性和节奏感：情感表 生命宗旨和理念吧！ 达上，前两章在关键处变换了几个词语，“子衿”和“子 (3)偏正短语 佩”、“我心”和“我思”、“不嗣音”和“不来”，显示了女主人 3.(1)示例： 公思念情感的不断深人，由此可见其相思萦怀之深。 通知 受天气因素影响，原定于4月28日下午在操场举办的 2.(1)wù凄已diào 春节民俗体验活动调整至4月29日下午2点，地点改为教 (2)示例：屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步人衰 学楼大厅。请全体同学准时参加！ 残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短 暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。 校学生会 2026年4月18日 (3)示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑 (2)①C②B③A 笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万 (3)①不仅是对中华传统文化的国际认可 径”“绝”“灭”等词，使诗歌呈现的景象显得更为幽静。 ②增强民族文化的认同感和自豪感，促进中华文化在世界 3.(1)微辰xian zhao 范围内的传播。 (2)B(3)D (4)①春节申遗不仅是对历史记忆的尊重，更是对中华文明生 (4)【甲】文中生命“诉说它的快乐”；【乙】文中蝗虫“轻而易举 命力的保护。 地就能跳出对方利爪的范围，可它偏傻乎乎地待在原地” ②把“书名号”改为“引号”。 运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫以人的情态，生动形象 4.(1)上联：低碳成风同创环保节能大业下联：科技点彩共谱 从人性的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与 文明生态新篇 热爱。 (2)示例一：图甲。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡；文字 4.(1)pi惕慑(2)法布尔拟人 是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。寓意为：践 (3)示例：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静；它们会团结地 行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的 吐丝织巢。作者以人的情感看待昆虫，展现了松毛虫之间 主题。 的相互尊重和关爱。被管虫在产卵后舍弃自己的衣服以 示例二：图乙。理由：画面主体是一卷流泪的卫生纸：文字 保护幼子安然生活，赞美被管虫即使死了也要拿身体当屏 是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意为：践 障保护幼子的母爱。 行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的 专题四古诗词文默写 主题。 (3)①将“提升”改为“增强”。②在“4月5日”后添加具体的 1.(1)孤蓬万里征 (2)子宁不嗣音/子宁不来 时间，如下午3点。 (3)寂寞沙洲冷 (4)示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方 式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体等 (4)欲济无舟楫 (5)海内存知己 方面多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等，放 烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，又污染环境，还影 (6)天涯若比邻 (7)零落成泥碾作尘 响邻居生活。 5.(1)五十六朵奇花和睦同春 (8)只有香如故 (9)安得广厦千万间 (2)D BA C (3)①将省略号改为句号。 (10)大庇天下寒士俱欢颜 ②如火炬，可以照亮人际的天空。 2.(1)①欲济无舟楫②端居耻圣明③蒹葭萋萋④白露未 ③表现散发 晞⑤存者且偷生⑥死者长已矣 (2)⑦芳草鲜美⑧落英缤纷⑨斗折蛇行0明灭可见 专题三 名著阅读 3.(1)①是故学然后知不足②教然后知困③安得广厦千万 1.(1)cu6琢tà惘 间④大庇天下寒士俱欢颜⑤可怜身上衣正单⑥心 64语文期末必刷卷 专题一基础综合知识 1.为传承中华优秀传统文化，进一步营造读书氛围，学校开展了以“典耀中华，赓续文脉”为 主题的中华经典诵写演讲活动，欢迎你的参与！ 活动一撰写演讲稿 下面是小安同学撰写的演讲稿，请在阅读后，完成问题。 ①当青铜编钟的余韵锵然回荡在博物馆长廊，当甲骨文的刻痕在博物馆的柔光下浮 现，当泛黄的书页在指尖的翻动下霎时苏醒，典籍中沉淀的智慧便如阳光般普照整个华 夏。凝望三星堆的青铜神树，我们的眼眶里，倒映着蜀人叩问宇宙的星光： ;翻 开《诗经》的《蒹葭》篇章，露水浸润的文字里，缭绕着河水流淌的情思。典籍不是尘封的 旧物，而是涌动在我们血脉中的精神长河。 ②站在历史的山巅眺望，先贤们的抉择无疑是文化传承中最浓墨重彩的一笔。王阳 明在龙场悟道，用知行合一演译理学新篇；苏轼在黄州城夜抄《汉书》，以笔墨丈量文明的 深度。敦煌藏经洞的千年守护者，接力保存典籍的天一阁七代人，他们用一颗颗虔诚的 心，守护了竹简帛书，也守护着民族精神的火种。 ③《国家宝藏》让青铜器开口讲述华夏故事，历史场景细节的一一还原让人叹为观 止；《典籍里的中国》带我们与先哲促膝长谈，先哲们的谆谆教诲历历在目；故宫文创将 《千里江山图》的画面印在背包上，传统美学与现代设计竟能融合得如此天衣无缝。当代 中国人正以格物致知的精神激活传统基因，这些剑新不是简单的复制粘贴，而是像活字 印刷般重组文明基因，让五千年的文脉重新拥有了青春的模样。 ④站在两个一百年的交汇，点，我们每个人都应成为文化的守护者和摆渡人。当支教 老师带着《诗经》走进大山，当海外学子用京剧脸谱架起文化桥梁，文化传承便有了最生 动的注脚。我们的祖先在历史漫长的长河中，发展和创造了多姿多彩的华夏文明。让我 们在时代的浪潮中守护文明薪火，让五千年文脉绵延不绝！ (1)第①段中加点字注音正确的一项是( A.锵然(giang) B.霎时(chà) C.眼眶(kuang) D.缭绕(Iiào)》 (2)第②段中画横线的词语书写有误的一项是() A.眺望 B.抉择 C.演译 D.虔诚 (3)第③段中画波浪线的成语使用有误的一项是( ) A.叹为观止 B.历历在目 C.天衣无缝 D.格物致知 (4)第④段中句子有语病的一项是( A.站在两个一百年的交汇点，我们每个人都应成为文化的守护者和摆渡人。 B.当支教老师带着《诗经》走进大山，当海外学子用京剧脸谱架起文化桥梁，文化传 承便有了最生动的注脚。 C.我们的祖先在历史漫长的长河中，发展和创造了多姿多彩的华夏文明。 D.让我们在时代的浪潮中守护文明薪火，让五千年文脉绵延不绝！ 1 八年级下册安徽版 活动二设计演讲方案 (5)小安同学根据对以上演讲稿内容的理解，设计了以下演讲的语气。你认为不恰当的 一项是( A.第①段写传统文化对我们的影响，用舒缓深情的语气。 B.第②段写先贤们在文化传承中的重要性，用钦佩歌颂的语气。 C.第③段写当代中国人的创新精神，用热情赞美的语气。 D.第④段呼吁中国人守护文明，用沉重严肃的语气。 (6)下面是一段关于演讲方法的论述。结合上下文补全空缺处，注意语言的准确和连贯。 (a、c空限10字以内) 演讲，是一门口头语言艺术。口语有个特，点，就是a 而要让你的话刻在听众的大脑中，就需要掌握一些演讲技巧。首先，演讲要具备良好 的语言表达能力，善用修辞来吸引听众的注意力。如小安同学演讲稿第①段的横线 处，我们可以添加上“b ”形成排比句，使演讲富有气势。其次，演讲应该有℃ ,如 小安同学的演讲稿，从引入主题、历史传承、当代创新和未来展望四个角度来写，使听 众能够跟随他的思路，进入演讲中。除此之外，演讲时的身体语言、与观众的互动交 流和声音的轻重缓急也极为重要。 2.阅读语段，按要求完成问题。 A语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。跟随刘成章的脚 步，B我们看到了茂腾腾的一群后生忘情地敲着身上的腰鼓，当振撼人心的鼓声já然而 止的时候，耳畔是一声渺远的鸡啼；在竺可桢的指导下，我们知道了大自然也有自己的语 言，花香鸟语，草长莺飞，这些自然现象就是物候：C聆听王选幽默风趣的演讲，让我们懂 得了“I plus We equals to Full I”的道理；踏着梁衡的足迹，我们身临其境，仿佛看到河水 急跌而下，汹涌奔腾，感受到壶口瀑布的磅礴气势：同阿来一起化身为一滴水，流过丽江 古城，我们去欣赏自然风景，领略人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐…D自然风 光、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①jiá然而止 ②淳朴 (2)文中画横线的句子有一个错别字是 ,应改为 (3)下列短语结构类型与其余三项不同的一项是( A.花香鸟语 B.草长莺飞 C.幽默风趣 D磅礴气势 (4)下面四个句子出自以上语段，没有语病的一项是( ) A.语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B.我们看到了茂腾腾的一群后生忘情地敲着身上的腰鼓。 C.聆听王选幽默风趣的演讲，让我们懂得了“I plus We equals to Full I'”的道理。 D.自然风光、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 2