2026年浙江省中考科学题型分类专项：实验探究题（一）

**基本信息** 聚焦中考科学实验探究核心题型，以气体制备、反应原理、设计改进、数据分析为逻辑主线，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |气体制备与性质|4题（O₂/CO₂）|装置选择与改进、性质验证|实验原理→操作规范→现象分析| |反应原理探究|3题（酸碱/成分）|方案设计与评价|假设提出→证据收集→结论推导| |实验设计与改进|3题（变量控制）|创新装置设计|问题发现→方案优化→效果评估| |数据与现象分析|3题（图表处理）|结果解读与误差分析|数据采集→规律总结→反思改进|

2026年中考科学题型分类专项：实验探究题（一）-浙教版 1．（2026·舟山模拟）某兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（装置Ⅰ）进行了大胆改进，设计装置Ⅱ实验方案进行实验，收到了良好的效果。请你对比分析下面装置Ⅰ、装置Ⅱ实验，回答下列有关问题： （1）【装置Ⅰ】在实验过程中，经常出现实验结果偏小的情况，原因可能是____。 A．红磷量不足 B．实验时止水夹未夹紧 C．未等装置冷却就松开止水夹 D．红磷点燃后伸入集气瓶速度太慢 （2）【装置Ⅱ】利用铜在加热条件下与氧气反应，完成测定。实验的操作步骤如下： ①测定玻璃管容积V1为70mL。②将少量铜粉平装入试管中，将50mL的注射器活塞置于30mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好。③点燃酒精灯，缓慢推拉注射器活塞。④熄灭酒精灯，等装置冷却后读取注射器活塞的数据。 按正确操作和有关数据计算，最终得出氧气约占空气体积的，则注射器活塞最终停留在　 　mL处，在实验加热过程中，缓慢推拉注射器活塞的目的是　 　。 （3）比较【装置Ⅰ】和【装置Ⅱ】，你能说出【装置Ⅱ】的一个优点是　 　。 2．（2026·瑞安模拟）某同学利用碎鸡蛋壳和白醋(主要成分是一种酸————醋酸，具有挥发性)为原料，以回收的生活用品作为器材，制取二氧化碳气体并验证其部分性质。 （1）如图1，用矿泉水瓶作为发生装置的容器。反应前检查此装置气密性的操作方法为　 　。 （2）如图2，取4张蓝色石蕊试纸，将其中两张用蒸馏水湿润后，再用细铁丝固定在透明的塑料管中。在矿泉水瓶中加入碎鸡蛋壳和白醋，将产生的二氧化碳气体通入图2装置，根据二氧化碳具有　 　性质，预期将观察到：试纸4先变红色，试纸1后变红色，试纸2和3不变色。但实验结果却发现试纸2和3也变红色。请分析出现这种情况的可能原因：　 　。 （3）实验过程中发现，在进行性质验证时，经常会因为一些原因需要暂停反应。请你利用生活中的物品，对该同学的发生装置进行改进，使其达到能随时暂停反应的进行。将你的设计表示在图3中(画出简图，并配上简短的操作说明)。 3．（2026·台州模拟） 某同学用图1装置验证二氧化碳气体的性质。其中丙是两端封口的小筒，内有3朵紫色石蕊试纸做的纸玫瑰。 （1）甲为气体发生装置，实验前需检验装置的气密性，操作方法是：关闭止水夹，往长颈漏斗内注水，若观察到　 　，说明气密性良好；乙为气体干燥装置，内装的液体可以是　 　。 （2）从丙装置的A孔通入二氧化碳气体，观察到两朵湿润的纸玫瑰由下至上先后变红，干燥的纸玫瑰无变化。该实验说明二氧化碳具有　 　的性质。 （3）在丙装置的B、C两孔位置连入二氧化碳气体传感器(可实时监测气体浓度)后，监测到小筒上端C处的二氧化碳浓度变化情况如图2所示，请你推测并在图2中画出B处的二氧化碳浓度变化情况。　 　 4．（2026九上·温州模拟）实践小组的同学以“氧气的制备”为课题开展了实践活动。 （1）利用图1装置，选择的制氧试剂为____(填字母)。 A．双氧水、二氧化锰 B．高锰酸钾 C．氯酸钾、二氧化锰 （2）按图1连接装置，用弹簧夹夹紧a处橡皮管，向下压注射器的活塞，　 　，证明气密性良好。 （3）图2为不同浓度的制氧试剂催化分解时温度与时间的关系图，说明制氧试剂浓度越高，反应越剧烈的依据是　 　。 （4）小组同学还利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品，模仿市售制氧机，自制如图所示4套简易制氧机，右瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧试剂。其中不合理的装置有　 　(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。 5．（2026·金华模拟）兴趣小组在实验时发现二氧化碳与氢氧化钠稀溶液反应时无明显现象，为了证明两者发生了化学反应开展以下实验探究。 【提出问题】如何证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应? 【进行实验Ⅰ】 步骤1：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，通入少量二氧化碳； 步骤2：向所得溶液中加入 ★ 溶液。 实验现象：观察到出现白色沉淀产生。 实验结论：说明溶液中存在碳酸根离子，即有碳酸钠生成，证明两者发生了化学反应。 【进行实验Ⅱ】 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入氢氧化钠溶液，迅速旋紧瓶盖，振荡软塑料瓶，如图甲所示。 实验现象：观察到软塑料瓶变瘪。 实验结论：说明二氧化碳被消耗，证明两者发生了化学反应。 （1）“★”处所填的内容是　 　。 （2）有同学提出了质疑，认为实验Ⅱ不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，理由是　 　。 【改进优化】 兴趣小组对方案Ⅱ进行了优化，实验器材和药品如图所示(实验中氢氧化钠固体与二氧化碳反应速率很慢可忽略不计)。 实验操作 实验结论 步骤 1：如图乙所示，用细铁丝将装有氢氧化钠固体的玻璃瓶固定在橡胶塞上；步骤 2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒入水，塞紧橡胶塞后振荡，结果如图丙所示；步骤 3：将软塑料瓶倒置，使水 和氢氧化钠固体充分接触后振荡软塑料瓶，结果如图丁所示。 二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应 （3）图丁中观察到塑料瓶身　 　改变，从而推导出实验结论。 【反思评价】 对于无明显现象的化学反应，一般可以从新物质的生成或反应物的　 　角度进行分析。 6．（2026·瑞安模拟）当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究： 步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。 步骤二：将试管装水至 1/3高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。 步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二。 步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。 回答下列问题： （1）图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为　 　。 （2）试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向　 　散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。 （3）该同学进行步骤三实验基于的假设是　 　。 （4）如果将丙组实验中的试管浸入更深(不碰到烧杯底部)，其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为　 　。 时间 组别 0 2 4 6 8 10 12 甲 25.5 50：2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4 乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5 丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7 7．（2026·台州模拟）为研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关，某同学设计了如图1实验：在甲、乙两个试管内装入相同质量和温度的热变色溶液，其变色原理如图2所示；再将两个阻值分别为5欧和10欧的电阻串联后分别放入两个试管，电阻的表面涂有绝缘层。 （1）将图1中的电路连接完成。　 　 （2）根据图2，结构1中肯定含有的元素是　 　。 （3）若电流通过导体产生的热量与电阻大小有关，则观察到的实验现象应为　 　。 （4）某同学对电热的影响因素开展定量研究，在甲、乙两个试管内分别插入温度计，并在试管外面包上隔热材料。保持滑片位置不变，每隔20秒记录溶液的温度，数据如图3所示。由此可得出的结论为　 　。 8．（2026·杭州模拟）超市出售的爆炸盐洗衣剂能轻松洗去顽固污渍，化学小组以“神奇的洗衣剂”为研究对象开展项目式学习。 【资料卡片】 ①爆炸盐是一种含有过碳酸钠(Na2CO4)的洗涤用品，Na2CO4遇水后发生反应，生成过氧化氢和钠的化合物溶液。 ②BaCl2溶液呈中性，且不与H2O2反应。 【实验探究】 （1）取少量过碳酸钠于试管中，加水振荡。将少量二氧化锰加入该试管中，并将带火星的木条伸入试管内，观察到有气泡产生，且　 　，证明过碳酸钠遇水后有过氧化氢生成。 【提出问题】钠的化合物溶液中溶质是什么? 【做出猜想】可能是 Na2CO3、NaOH中的一种或多种。 【验证猜想】化学小组进行下列实验： 实验步骤 实验现象 结论 步骤①：取少量过碳酸钠于试管中，加水溶解，再滴入酚酞溶液 溶液变红 钠的化合物溶液中含有NaOH 步骤②：将步骤①得到溶液中加入过量的 BaCl2溶液 产生白色沉淀，溶液变为无色 钠的化合物溶液中只含有 （2）【实验分析与表达】 化学小组的同学经过讨论认为步骤①得到的结论不准确，其理由是　 　。 （3） Na2CO4与水反应的化学方程式为　 　。 （4）【反思交流】 下列物质可以代替 BaCl2溶液的试剂是____(填序号) A．Ca(NO3)2溶液 B．Ba(OH)2 C．澄清石灰水 D．CaCl2溶液 9．（2026·浙江模拟）氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量?三位同学为探究此问题进行了相关实验： （1）甲同学：在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体，用手触摸烧杯外壁后发现杯壁变热，于是得到“氢氧化钠与稀硫酸反应放出热量”的结论。你认为是否正确并说明理由　 　。 （2）乙同学的实验，我们可以根据　 　的现象来证明氢氧化钠与稀硫酸反应放出热量。 （3）丙同学将稀硫酸不断滴入氢氧化钠溶液中，并用数字化仪器测量的数据发现：氢氧化钠与稀硫酸反应会放出热量。此外，由图像可知：氢氧化钠和稀硫酸反应，溶液温度最高时是在两者　 　。(选填“恰好反应之前”“恰好反应时”或“恰好反应之后”) 10．（2026·浙江模拟）小育利用图甲装置来比较不同金属与稀盐酸反应的快慢情况，压强传感器能够测出密闭容器内的气压大小。现将铁、锌、铝与等质量、等质量分数的稀盐酸反应，相关数据记录如图乙。已知在等温、等体积条件下，装置内气压与气体的质量成正比。 （1）实验选择的金属，除了颗粒大小相似外，还要控制成一致的变量是　 　。 （2）分析图乙数据后，小育得出“本次实验的三种金属，铝与稀盐酸反应最快”这一结论，他基于的依据是　 　。同时又根据　 　可判断出三次实验的盐酸都已经反应完全。 （3）在进行上述实验过程中，发现每组实验测得的装置内压强的实际值都比计算得到的理论值大(如图丙所示)，请分析可能的原因有　 　。(写出1点即可) 答案解析部分 1．【答案】（1）A；C （2）10；使装置中的氧气充分反应 （3）装置密闭性好， 测量结果更准确 2．【答案】（1）将吸管的一端放入水中，用手捂住矿泉水瓶 （2）能与水反应生成碳酸，且密度比空气大；二氧化碳气体中含有水蒸气 （3）示例图1或图2，其他合理答案均可 3．【答案】（1）漏斗内外液面有稳定的高度差；浓硫酸 （2）密度比空气大，能和水反应生成酸性物质 （3）​​​​​​​ 4．【答案】（1）A （2）松手后，活塞恢复到原来位置 （3）相同时间，10%的制氧试剂反应温度升的最高 （4）乙、丁 5．【答案】（1）BaCl2 （2）二氧化碳可溶于水，也能使瓶子变瘪 （3）变瘪；减少 6．【答案】（1）64℃ （2）外界(空气) （3）试管中的水能达到的最高温度(或水是否沸腾等)与试管浸入水中的深度有关 （4）93.7℃~98℃ 7．【答案】（1） （2）氯 （3）甲乙两试管中液体开始变蓝色的时间不同 （4）在电阻和电流大小相同时，电流通过导体产生的热与通电时间成正比 8．【答案】（1）带火星的木条复燃 （2）碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红 （3）Na2CO4+H2​O=Na2​CO3​+H2​O2 （4）A；D 9．【答案】（1）不正确，氢氧化钠固体溶于水也会放热 （2）导管2末端有气泡产生 （3）恰好反应之前 10．【答案】（1）金属的质量 （2）在相同的时间内铝装置内压强最大；最终压强相同 （3）反应放热或部分氯化氢气体挥发；氢气中含有水蒸气 学科网（北京）股份有限公司 $