2026年浙江省中考科学题型分类专项：实验探究题（二）

**基本信息** 聚焦中考科学实验探究核心题型，覆盖电学、浮力、力学等模块，以真实情境实验为载体，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |电学实验|3题（小灯泡功率测量等）|电路连接、数据读取、误差分析|从仪器使用到功率计算，体现欧姆定律与电功率的应用逻辑| |浮力应用|3题（浮力秤、密度计等）|原理推导、刻度标注、方案改进|基于浮沉条件与阿基米德原理，构建测量工具的设计逻辑| |力学探究|3题（动能影响因素、风车功率等）|控制变量、转换法、结论分析|通过变量控制与现象转换，建立力与运动的关系推导链| |综合实践|1题（液体电子秤）|跨学科应用、数据处理|融合力学与电学知识，体现科学观念的综合应用逻辑|

2026年中考科学题型分类专项：实验探究题（二）-浙教版 1．（2026·舟山模拟）图甲是小舟测定小灯泡额定功率的实验电路，小灯泡上标有“3.8V”字样，部分器材已连接完整。 （1）请在答题卡相应位置补充实物图甲的电路连接（要求：滑片在向右移动时，小灯泡亮度逐渐变暗）。 （2）正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处，闭合开关，小舟发现小灯泡发光，但电压表的示数超过了3.8V，若要顺利完成实验，需要更换某些仪器，以下仪器符合要求的是____。（填字母，可多选） A．最大阻值更小的滑动变阻器 B．最大阻值更大的滑动变阻器 C．电压更小的电源 D．电压更大的电源 （3）更换合适仪器后，小舟调节滑动变阻器，使电压表示数恰好为3.8V，此时电流表示数如图乙所示，则此灯泡的额定功率为　 　W。 （4）记录数据后，小舟未及时断开开关，一段时间后观察到电流表示数变小，电压表示数变大。产生该现象的原因是　 　。 2．（2026·舟山模拟）在项目学习中，小舟将一个瓶身为柱状体（横截面积为S）的空塑料瓶，去掉瓶底，旋紧瓶盖，在瓶盖处系上一块质量适当的石块，然后将其倒置在盛有适量水的容器里，制作出可测量待测物体质量的浮力秤（如图所示）。在老师的指导下，小舟还制作了如下“自制浮力秤”评价量表。 “自制浮力秤”评价量表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 未放物体时，塑料瓶能竖直漂浮在水中，且非常稳定 未放物体时，塑料瓶能竖直漂浮在水中，且基本稳定 未放物体时，塑料瓶无法竖直漂浮在水中 指标二 能准确测量出待测物体质量，误差不超过5% 能测量出待测物体质量，误差5%～10% 无法测量出待测物体的质量或误差超过10% 请根据以上信息，结合所学知识，回答以下问题。 （1）未放入待测物体时，竖直漂浮的浮力秤在水中所受浮力F浮与其重力G浮的大小关系是：F浮　 　G浮（选填“大于”、“小于”或“等于”）； （2）制作浮力秤时，为使“指标一”能达标，石块质量不能过小。确保悬浮后，先标注“0”刻度线，再将待测物体放入瓶内，测出瓶体上与水面相平位置到零刻度线之间的距离h。可得出待测物体的质量m并标注刻度。请写出m与h之间的关系式：　 　（用m、ρ水、S、h等符号表示）。该浮力秤标注的质量刻度　 　（选填“均匀”或“不均匀”）； （3）根据评价量进行评价时，小舟制作的浮力秤“指标一”被评为“优秀”“指标二”被评为“合格”。为使该浮力秤的“指标二”达到优秀水平，请你对该浮力秤提出合理的改进建议：　 　。 3．（2026·台州模拟）某科学小组在学习了浮力知识后，对外形为圆柱形的密度计进行了探索。实验步骤如下： ①取一硬质塑料吸管，用适量胶水封住底部，在管内加入一定数量的配重，使其能在水中竖直漂浮在合适的位置，如图1。 ②取密度分别为 0.9g/cm3、1.0g/cm3、1.1g/cm3的液体。 ③把密度计依次放入上述液体中，待稳定后在吸管上标上液面位置。 （1）密度计的工作原理是　 　。 （2）记录三次实验的液面位置如图2所示，发现相邻刻度间距△h1和△h2的长度比较接近，难以判断刻度是否均匀。于是换不同圆柱形密度计进行了深入探究，实验数据如下表所示。 组别 长度/ cm 外径/ mm 总质量/g △h1/ cm △h2/ cm 第1组 21 6 3.9 1.61 1.32 0.29 第2组 21 8 3.9 0.92 0.75 0.17 第3组 21 12 3.9 0.43 0.38 0.05 第4组 21 12 7.2 0.74 0.61 0.13 第5组 21 12 10.3 1.17 0.93 0.24 第6组 18 12 7.2 0.74 0.61 0.13 第7组 15 12 7.2 0.74 0.61 0.13 ①分析表格数据，判断圆柱形密度计的刻度是否均匀?　 　 ②影响△h1和△h2的差异大小的因素有　 　。 ③有同学认为为了更好地完成实验，只需要把第4组实验的吸管剪去相应的长度就能获得第6组和第7组的实验材料。你是否同意他的做法?并说明理由：　 　。 4．（2026·湖州模拟）小湖利用图甲电路来研究小灯泡的电学性质，已知小灯泡额定电压2.5V，电源电压4V保持不变。 （1）实验过程中，要求滑片向右滑动时滑动变阻器接入电路的阻值变小，导线a端应接滑动变阻器　 　接线柱。 （2）闭合开关，将滑动变阻器滑片移动到某一位置时，发现电压表的示数如图乙所示，此时读数为　 　。 （3）记录数据并绘制小灯泡的 I-U图像如图丙，则小灯泡的额定功率为　 　W。 （4）小湖想直接利用该电路探究电流与电压的关系，能否完成实验，请说明理由　 　。 5．（2026·浙江模拟）风能是一种低碳、清洁的能源。如图1所示为小科设计的一款测量风车功率的装置，小科通过查阅资料得知，风车功率与风速、风叶质量、风叶长度等有关。除以上因素以外，为了研究风车功率与风向和叶片夹角的关系，他们展开如下实验： ①将电风扇定在某一档位下启动，并调整风向与叶片的夹角θ为30°，如图2所示。 ②实验时在细线下挂上一定量的回形针，使它 ? 提升。 ③测出回形针上升的高度h、所用的时间t、回形针的总质量m，计算出风车功率。 ④在不改变电风扇档位的情况下，调整风向与叶片的夹角分别为45°、60°、75°，重复上述步骤，得到实验结果如图3所示。请回答： （1）步骤②中，?处填写的运动状态是　 　。 （2）根据以上实验所测数据计算风车功率 P=　 　(用字母h、t、m、g表示)。 （3）本实验可得出结论是　 　。 （4）某同学用相同装置研究风车功率与叶片长度关系，认为只在叶片宽度和材料不变情况下，增长叶片的长度进行实验，从控制变量的角度判断该同学的做法是否可行并说明理由　 　。 6．（2026·舟山模拟）小舟设计了如图装置来探究动能的影响因素，其中 所用物块为木块。 （1）实验中利用　 　来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法 （2）小柯通过甲、丙两次实验初步得出“物体动能的大小与质量有关”的结论，小柯得出这个结论是否具有科学性，请说明理由　 　。 （3）做丙图实验时，木块被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成木块损坏，需改进实验装置或实验方案。在不改变木板长度的情况下，可以采用以下____方法。 A．适当减小钢球C的质量 B．给丙组水平木板铺上毛巾 C．适当降低钢球C的高度，使 D．给丙组换用一个较重的木块 （4）实验后，同学们联想到汽车的“超载”与“超速”是造成交通事故的最大安全隐患。为探究“超载”与“超速”，哪个造成的危害更严重?小柯利用上述装置进行了实验测定，得到的数据如表。 实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/ cm 木块被撞后运动的距离 s/m 1 30 10 4 2 30 20 16 3 60 20 32 由实验可知：当发生交通事故时，　 　造成的危害更严重。 7．（2025·温州模拟）小科在使用密度计时发现由于刻度不均匀，估读时误差较大，为此准备制作一个刻度均匀的密度计。经过查阅资料发现杆秤是质量称量工具，刻度是均匀的，于是利用杆秤的原理寻找可用材料自制密度测量装置。 可用器材：木棒、细线、刻度尺、大小不同的金属块、水、烧杯。按照下列步骤制作了此密度计秤。 ①用绳子绑在木棒上，使悬挂时杆秤处于水平平衡，悬挂点即为秤纽位置。 ②将金属块固定挂在杆秤左侧，提起秤纽，重物不放入烧杯中，移动秤砣，当杆秤处于水平平衡时，将秤砣的悬挂点A(未标出)标标记为“0”刻度。 ③烧杯中装足量的水，将金属块浸没在水中，移动秤砣，当杆秤处于水平平衡时(如图乙)，将秤砣的悬挂点B标记为“1”刻度。 (单位：g/cm) ④刻度标记： 待填 。 （1）若悬挂时，木棒静止在图甲位置，则应将秤纽向　 　移。 （2）有图丙三种金属块可供选择，从测量范围角度考虑，最合适的是　 　。 （3）步骤④要标出AB间其它刻度(精确到0.1g/cm3)，请简要写出他的操作　 　。 （4）某次测量时，发现测量的液体密度比实际密度小，可能的原因是（　　）. A．测量过程中有水溢出 B．重物未完全浸没在待测液体中 C．秤砣的金属块生锈 D．测量时杆秤右端下沉但仍保持静止 8．（2025·杭州模拟）小金在观看台球比赛时发现：有时运动的白球去撞击一个静止的球后，白球会立即静止在碰撞时的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原来的运动方向，以几乎相同的速度向前运动。 该同学想：白球碰撞后立即静止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗? 他设计了下述实验方案：将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上，取两个相同的台球A、B，A球置于轨道左端斜面上某处，测出该点到水平桌面的高度h1，如图乙所示。释放A球，A球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点，测出该点的高度h2。再将A球置于轨道左端斜面上同一处静止，将B球静置于轨道的水平部分，如图丙所示。释放A球，A球撞击B球后，A球静止，B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点，测出该点的高度h3通过比较h2与h3的大小关系即可作出判断。 （1）B球由静止变为运动是因为B 球在碰撞中获得了 　 　； （2）vA表示碰撞前瞬间A球运动速度，vB表示B球被撞后开始运动的速度。若vA=vB，则h2，h3的大小关系是　 　； （3）在实际实验中，测出的h2，h3总小于h1，则导致这一现象的原因　 　； （4）分析实验之后，小金改用摩擦更小的实验装置重复实验，预测h2'，h3'的值将　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)原先测定的值。 通过实验查阅资料，他发现只有当体积和质量均相同的两球，而且球心在同一直线上相碰时，才可能出现上述现象。 9．（2025·温州模拟）福甘同学要测量标有“2.5V 0.75W”的小灯泡的电功率，部分实物电路如图甲所示。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整(要求：滑片P向右移动时小灯泡变亮)。 （2）将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处，闭合开关前，小刚发现电压表指针如图乙所示，则接下来的操作应是（）(填字母)。 A．将电压表正负接线柱上的导线对调 B．用螺丝刀将电压表调零 C．观察电流表和电压表的示数 （3）在移动滑动变阻器滑片P的过程中，小刚记录了多组数据，并画成如图丙所示的I一U图像，由此可知， 电压为2.5V时小灯泡的电功率为　 　W。 反思：为什么测量得到的额定功率明显小于标识的“0.75W”?福甘重复实验，测量结果还是一样，仔细检查小灯泡无破损，只是玻璃泡内侧覆盖着一层灰色物质。另外还有几个同学也出现相似的结果，他们向老师反馈，老师重新给他们提供了相同规格的新的小灯泡，再次实验后，测得额定功率结果均为0.75W。实验证明，用旧的小灯泡的额定功率会变小。 （4）为什么用旧的小灯泡的额定功率会变小?福甘查阅资料。在白炽灯工作时，钨丝会因电流通过而发热至高温，灯泡内部不能有氧气，也不是真空，而是充入惰性气体，有氧气钨丝易被氧化，真空时钨丝在高温下容易升华。请简单说明旧的小灯泡的额定功率会变小的原因_____。 10．（2025·浙江二模）项目化学习小组设计了一款液体电子秤，其主要结构如图甲所示。已知电源电压恒为6 V，弹簧电阻恒为1Ω，R。=9Ω，电阻丝 ab长20cm、阻值为40 Ω(其阻值与长度成正比)。桶中无液体时，滑片P指向a 处，弹簧所受外力增加 F，滑片P向下移动x，F与x的关系如图乙所示。测量时，将待测质量的液体加入小桶，稳定后闭合开关，就能从改造后的电流表刻度盘上读出液体质量的大小(滑片P与电阻丝连接良好，并忽略二者之间的摩擦)。 请回答： （1）待测液体质量越大，电流表示数　 　(填“越大”“越小”或“不变”)。 （2）电流表刻度为0.2A处应标的质量刻度为　 　g. （3）当待测液体的质量达到最大值时，该电路消耗的功率为多少瓦? （4）为进一步把液体电子秤迭代成液体密度仪，小组同学测得小桶的容积为20cm3，测量时，将待测密度的液体加满小桶。则该密度仪所能测量的最大密度为　 　g/cm3。 答案解析部分 1．【答案】（1） （2）B；C （3）1.14 （4）灯丝的电阻随温度的升高而变大 2．【答案】（1）等于 （2）；均匀 （3）减小液体的密度或减小瓶子的底面积 3．【答案】（1）密度计漂浮时， （2）否；圆柱体密度计的外径和总质量；不同意，圆柱形密度计的质量没有保持不变(同意，吸管的质量较小，剪去部分后对密度计总质量基本无影响) 4．【答案】（1）D （2）1.50V （3）0.50 （4）不能，探究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，但由图可知，小灯泡的电阻是变化的 5．【答案】（1）匀速 （2） （3）在风速、风叶质量和风叶长度相同时，在风向与风叶夹角为30°~60°之间，风车功率逐渐增大，在60°~75°之间，风车功率逐渐减小，60°时风车功率最大。 （4）不可行，没有控制叶片的质量相同，存在两个变量。 6．【答案】（1）木块被碰撞后移动的距离 （2）不科学，没有控制物体速度相同； （3）A；C （4）超速 7．【答案】（1）左 （2）③ （3）用刻度尺将AB间平均分成十等分，依次标出0.1、0.2、……0.9的刻度 （4）B；D 8．【答案】（1）动能 （2） （3）无法克服摩擦力，且碰撞时存在能量损耗 （4）大于 9．【答案】（1） （2）B （3）0.625 （4）灯丝升华变细，电阻R变大 10．【答案】（1）越大 （2）20 （3）解： 当待测液体的质量达到最大值时， 此时的电流： 此时的功率P=UI=6V×0.6A=3.6W。 答：该电路消耗的功率为3.6W （4）2 学科网（北京）股份有限公司 $