湖南衡阳市一中教育集团2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷

衡阳市一中教育集团2026年上学期期中考试试卷 初一语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号、考室和座位号： 2.必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意答题要求。 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 本试卷共3道大题，22道小题，满分125分（含卷面分5分），时量120分钟， 星河璀璨，微光永恒。历史长河中，无数人物以一己微光，点亮文明的炬火，汇成精神的星 河。这份试卷以“人物”为骨，以“看见微光、读懂品格、书写心声”为脉络，从“识人”到“析 人”再到“写人”，愿你能在文字中感受灵魂的温度，在品读中体悟精神的力量，在思考中抵达成 长的远方。 活动一识人·探微光（共20分） 每一个鲜活的灵魂，都是一束独特的微光。现在，让我们一起走进“星河与微光：探寻人物精 神的传承与融合”综合性学习活动，在字词句段中感受人物魅力，夯实语文根基，点亮探索之旅。 在浩瀚的历史长河与平凡的人间烟火中，无数人物以其独特的精神品格构筑起民族的精神脊 梁。他们或是在风雨如晦的年代里挺身而出、功勋卓著的英雄豪杰，或是在平几岁月中默默耕耘的 普通百姓，却都以各自的方式诠释着生命的价值。那些失志报国的“两弹”元勋，在科研道路上锲 而不舍，为大国重器沥尽心血，用毕生坚守诠释了“坚rèn”的真谛一是实验室里千百次失败的 尝试，是戈壁滩上数十年如一日的孤寂，更是将理想熔铸于国家命运的赤诚。而那些生于乡野、长 于阡陌的普通人，则以“淳朴”为底色，在平凡中书写不凡一一是田间挥汗如雨的佝偻背影，是邻 里间不计得失的真诚相助，更是鲜为人知、世代相传的勤恳与良善。 无论是英雄还是凡人，他们的故事都在告诉我们：家国情怀从来不是遥不可及的口号，而是如 松的担当，是如土的奉献，是代代相传的精神火种。当我们将目光投向历史的星空与人间的烟火， 便会懂得一正是这些闪耀着人性光辉的品质，让民族的血脉永远温热，让文明的火炬生生不息。 1.(改编)请补全文段当中的字音、字形。(2分) (1)坚en（ (2)淳朴() 2.(原创)请你检查文段中的加点成语，其中使用不恰当的一项是( )3分) A挺身而出 B.锲而不舍 C.沥尽心血 D.鲜为人知 3(原创)小语和小文在课本中学习了相关语法知识，其中对文段中画线句子分析有误的一项是 （)3分) A小语说：“句中的‘星空’‘烟火’都是名词。” B.小文说：“句中的‘生生不息’用来修饰名词‘火炬’，是副词。” C.小语说：“句中的‘当’用来引出动作发生的背景，是介词。” D,小文说：“句中的‘投向’‘懂得’都是表示动作行为的动词。” 4.(改编)下列是小语为本次活动整理的作家作品常识，其中有误的一项是()3分) A.《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。他是北宋政治家、文学家、史 学家，“唐宋八大家”之一。 B.鲁迅，原名周树人，他是中国现代文学的奠基人，其著作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》《故事新编》，散文诗集《野草》。 C.端木蕻良，满族人，代表作有小说《科尔沁旗草原》，他是“东北作家群”中的代表人物。 D.《乐府诗集》是北宋郭茂倩所编，其中《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。 5.(改编)小语和小文漫步于校园“诗词文化墙”长廊，墙面上以浮雕形式呈现历代诗人画像及名 句。请你帮他们把空缺的古诗文原句书写在横线上。(6分) 王维独坐竹林，以“(1) ,弹琴复长啸”勾画隐士的淡泊(《竹里馆》)；岑参策 马边塞，用“马上相逢无纸笔，(2)】 ”画就游子的万千思念(《逢人京使》)：木兰 扬鞭沙场，凭“(3) ,关山度若飞”镌刻女子的坚韧不拔(《木兰诗》)；陈子昂登临 燕台，借“(4) 独怆然而涕下”抒尽志士的旷世孤怀(《登幽州台歌》)；杜甫纵 目泰山，以“(5) ,(6) ”抒怀少年的凌云壮志(《望岳》)。 6.(改编)衡阳文脉悠长，英贤辈出，从造纸惠民的耒阳先贤蔡伦，到著书立说的本土思想家王船 山，再到以身许国的革命先烈夏明翰，无数衡阳儿女以一生坚守，铸就了湖湘大地的精神脊梁。为 致敬本土先贤、传承精神火种，活动组委会计划为本次活动添置一副主题对联，小语已写出上联， 请你根据提示，对出下联。(3分) 上联：衡岳千秋英风昭青史 下联： 备选词语：文脉星河耀万代湖湘 活动二析人·悟品格（共50分） 从字里行间的鲜活形象到文字背后的精神内核，从古典诗文中的初心坚守到市井烟火里的凡人 担当，再到时代浪潮里的命运浮沉。每段文字都承载着滚烫的灵魂，请沉心品读，体悟品格真谛， 读懂平凡与伟大。 (一)非连续性文本阅读(10分) “衡阳群众”是雁城最闪亮的名片，无数平凡而伟大的衡阳人，以点滴行动汇聚成城市文明的 暖流，以一己微光点亮城市星河。请阅读下面的材料，完成79题。 【材料一】 近年来，衡阳市持续深化全国文明城市创建工作，全力打造“衡阳群众”志愿服务品牌，推动 志愿服务从“集中活动”向“常态长效”转变，从“单，点发力”向“全域覆盖”延伸。如今，“衡 阳群众”已成为衡阳社会治理的重要力量，志愿服务覆盖社区服务、文明劝导、非遗传承、助老扶 弱、生态保护、应急孜援、多符振兴、未成年人保护等12个领域，形成了“群众点单、社区派 单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式。 截至2026年3月，全市已建成标准化志愿服务站（点）1268个，打造“周末哪里去·一起做 公益”“衡阳群众·护河行动”“银龄陪伴·助老扶弱”等特色志愿服务项目87个，实现了城乡社 区志愿服务全覆盖、活动常态化。 从城市街巷到乡村田野，从疫情防控到抗洪救灾，从文明创建到邻里互助，哪里有需要，哪里 就有“衡阳群众”的身影。 (选自《“衡阳群众”品牌升级，志愿服务点亮文明雁城》，《衡阳发布》2026年，有删改) 【材料二】 近年来，衡阳市志愿服务事业实现跨越式发展，志愿者队伍持续壮大，服务质量稳步提升。以 下为2021-2026年衡阳市志愿服务核心数据统计： 注册志愿者人数 志愿服务队伍数量 累计志愿服务时长 统计年份 (万人) (支) （万小时) 2021年 52.3 2100 1200 2022年 65.7 3200 1850 2023年 78.2 4500 2600 2024年 89.5 5400 3300 2025年 96.8 6100 3800 2026年3月 98.2 6240 4120 2026年衡阳市志愿服务类型占比： 论直得 10% 平安守护与应意数提 15% 文所布猫 民生且务与公2售快 25% 从志愿者年龄结构来看，18-35岁青年志愿者占比42%，36-60岁中老年志愿者占比51%，18 岁以下青少年志愿者占比%，形成了“老中青”三代联动的志愿服务格局。 —(选自《2026年衡阳市志愿服务发展白皮书》，有删改) 【材料三】 凌晨五点，天还未亮，62岁的环卫工人王桂英已经推着清扫车，走上了衡阳市解放大道的街 头。她负责的路段全长12公里，每天要来回清扫4遍，弯腰捡拾垃圾上百次，这样的工作，她已 经坚持了18年。“衡阳是我家，干净靠大家。我多扫一点，城市就干净一，点，大家走在路上也舒 心。”王桂英笑着说，眼角的皱纹里藏着朴实的善意。 上午八点，早高峰的车流中，“衡阳群众”交通劝导志愿者李建国，正站在路口引导行人有序 过马路。今年58岁的他，退休后就加入了志愿服务队，每周有5天都会准时出现在路口，风雨无 阻。“以前总觉得退休了没事干，现在能为城市出，点力，看着大家平平安安过马路，我心里就踏 实。”李建国说，三年来，他累计志愿服务时长超过2000小时，被评为衡阳市“最美文明劝导员”。 在衡阳，像王桂英、李建国这样的平凡守护者还有很多：扎根乡村讲台22年的支教老师刘 芳，风雨无阻穿梭街巷的快递骑手张磊，守护社区平安的网格员陈丽，默默奉献的应急救援志愿者 团队…他们没有惊天动地的壮举，没有万众瞩目的光环，却在日复一日的坚守中，用微小的力 量，温暖着这座城市的每一个角落。 一（选自《凡人微光：雁城街头的平凡守护者》，《衡阳新闻网》2026年，有删改） 【材料四】 一座城市的文明高度，从来不是由摩天大楼决定的，而是由生活在这座城市里的人决定的。 “衡阳群众”品牌的生命力，不在于响亮的口号，而在于每一个衡阳人发自内心的善意与担当；不 在于轰轰烈烈的壮举，而在于日复一日、点点滴滴的坚守与付出。从一个人到一群人，从一群人到 一座城，“衡阳群众”早已不是一个简单的志愿服务品牌，而是衡阳这座城市的精神符号，是雁城 儿女刻在骨子里的善良与担当。平凡铸就伟大，微光汇聚成炬。当每一个普通人都愿意成为一束 光，这座城市便永远不会缺少温暖与光亮。 (选自《让“衡阳群众”成为文明雁城最亮的底色》，衡阳日报社，2026年3月，有删改) 7.(原创)下列对上述材料的信息梳理与理解，不正确的一项是(3分) A.“衡阳群众”已成为衡阳社会治理的重要力量，志愿服务覆盖12个领域，形成了“群众点 单、社区派单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式。 B.2021-2026年，衡阳市注册志愿者人数、志愿服务队伍数量、累计志愿服务时长均呈逐年稳 步增长的趋势，志愿服务事业发展迅速。 C.2026年衡阳市志愿服务类型中，民生服务与公益帮扶类占比最高，超过总量的三分之一。 D.衡阳市志愿者队伍形成了“老中青”三代联动的格局，其中中老年志愿者占比最高，是志愿 服务队伍中不可或缺的核心力量。 8.(原创)下列对材料相关内容的概括与分析，符合文意的一项是(3分) A.“衡阳群众”志愿服务品牌的核心价值，在于打造了数量众多的特色志愿服务项目，提升了 衡阳的城市知名度。 B,材料三通过列举环卫工人、交通劝导员等平凡劳动者的事例，印证了“平凡铸就伟大，微光 汇聚成炬”的核心主旨。 C衡阳市注册志愿者人数已接近百万，意味着衡阳市每10个人中，就有1个注册志愿者，群众 参与度位居全省第一。 D.材料四认为，一座城市的文明高度，取决于城市建设的水平与志愿服务的规模，与普通市民 的个人素养无关。 9.(原创)结合上述四则材料，分析“衡阳群众”能成为衡阳城市文明建设核心力量的原因。(4分) (二)文学类文本阅读(14分) 请阅读下面的文学作品，完成10-13题。 长在地边的玉米 侯宏博 ①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土 地总会给我们十倍百倍的回报。 ②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩 踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下 来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成 熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵(chǔ)在地边。 ③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒 废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自 家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪 成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。 ④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嫩嗷待 哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲 说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就 是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥 料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的 这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？ ⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见 着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳， 将它绑博在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶 起路边的这一行玉米吗？ ⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自已的成果。 唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当 初不该不听取我的建议。 ⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样 的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。 ⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸Gⅰē)秆。 ⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生 长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌 下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保 护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下 光秃秃的样子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风 中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很 发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。 ①三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平 凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一 艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中；忍受着侵蚀，又最易被遗忘。 @然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”重视，不放弃，不苛求，并尽力 施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。 10.【阅读梳理】小文根据文章内容绘制了表格，请你帮助她完成。(4分) 地边的玉米 父亲的言或行 我的态度 需要施肥 要求我多施肥 ①】 被人踩坏 ②」 疑惑 “玉米秆比往年都要粗壮、端直” ③ 成熟后 ④ 恍然大悟 11.(改编)【语言赏析】从修辞的角度赏析第6自然段的划线句子。(3分) 地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。 12.【人物形象】我们学过的《台阶》一文，塑造了一个坚强、要强的父亲，但本文中的父亲似乎 不太一样，试结合文章内容，说说他是一个怎样的人。(3分) 13.(改编)【主题探究】标题《长在地边的玉米》有何意蕴？(4分) (三)古诗文阅读(18分) 请阅读以下古诗文，完成14-18题。 【甲】卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】濮仲谦 [清]张岱 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷， 竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经 其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之 手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势 劫⑤之、利啖之，终不可得。 (节选自《陶庵梦忆》) 【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角 或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。 【丙】山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎①衣衫鬓发焦。 桑柘②废来犹纳税，田园荒口尚征苗③。 时挑野菜和根煮，旋④斫⑤生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【注释】①苎(zù)：苎麻，草本植物，可以用来制作衣物。②柘：树木名，叶子可以喂蚕。③ 苗：指青苗税。④旋(xuan):现（做）。⑤所(zhu6):大锄；引申为用刀、斧等砍。 14.参考表格提示的方法，解释加点字词。(4分) 语句 方法 释义 惟手熟尔 联系课内：见往事耳（资治通鉴《孙权劝学》） ①】 但微领之 语境推断 ② 不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③ (填字母) 辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④ 15.(改编)下列对乙文画线部分的断句，正确的一项是( 3分) A.则是经其手/略刮磨之而遂得/重价真不可解也 B.则是经其手/略刮磨之而遂得重价/真不可解也 C.则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也 D.则是经其手略刮磨之/而遂得重价真/不可解也 16.用现代汉语翻译的句子。(3分) 仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 17.根据诗意，为诗中领联口选择一个最恰当的字（填字母），并说明理由。(3分) A.后 B.尽 我选()，因为 18.【甲】、【乙】、【丙】三则材料都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，分析它们主题 的不同。(5分) (四)整本书阅读(8分) 请阅读以下选段，结合文本，完成19-20题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功 全算白饶，他得重打鼓另开张打头几来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！” 孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掬了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城 里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自已 的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 19.下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是(3分) A.【片段一】写样子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B.【片段二】叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导 致他一直受苦的根本原因。 C.【片段三】是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三 落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D.以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 20.(改编)在《骆驼祥子》读书分享会上，同学们针对书中“人把自己从野兽里提拔出，可是到 现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。 小语说：“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 小文说：“是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。” 小船说：“祥子既是被周围的人驱赶，也是自己一步步走向‘野兽’中去的，是外部环境与自 身原因共同造成的。” 以上三位同学的观点，你更赞同哪一种？并请结合小说具体内容说明你的理由。(5分) 我赞同 同学的观点，因为 活动三思人·书心声（共55分） 从识别人物微光，到体悟品格力量，我们在文字中走过了无数人的人生，也读懂了平凡与伟大 的真谛。现在，请你拿起笔，书写属于自己的故事，传递心底的温暖与感动。 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 汪国真在诗中写过：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了 我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风般温暖了我们的心灵，如春花般绚烂了我们的年华。 对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师曾给她春天：对于 学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？ 请以《你给了我整个春天》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①立意自定，不得套作，不得抄袭；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人 名、校名和地名。 22.卷面分。(5分)