甘肃省临夏回族自治州2025-2026学年七年级下学期期中学习评价语文卷

**基本信息** 以“我的语文生活”综合实践活动为主线，融合书法赏析、招牌调查、对联分析等生活化任务，在真实情境中考查语言运用与文化传承，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/25分|字音字形、病句修改、对联知识、古诗文默写|结合“课本星光”“市井寻真”等情境，如对联分析题考查词性、结构等特点，视频脚本设计关联拍摄目的与情感表达| |阅读|5题/45分|现代文（《凡人微光》《雪原星火》）、文言文对比（《卖油翁》与《异匠》）、诗歌对比、名著《骆驼祥子》|《凡人微光》通过“不巧”与“巧合”情节考查情节概括与人物形象，文言文对比突出“惟手熟尔”与“山野朽人”的谦逊品格，体现思维能力与审美创造| |作文|2题/50分|片段写作（善意传递）、命题（《心中的彩虹》）/半命题（《我读懂了___的抉择》）|片段写作紧扣文本主旨，作文题引导结合生活体验与历史人物，注重情感表达与价值引领|

26春七年级学习评价语文（2） 注意事项： 1. 共8页,三个大题,满分120分,时间120分钟。 2. 答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（25分） 班级拟开展“我的语文生活”综合实践活动,请你参与。 1. 书海泛舟，品味墨韵书香。下面是小甘采撷的课本中的“星光”,请你阅读并完成题目。（共6分） 历史的星空，因有众多杰出人物而熠熠生辉。他们中有 的政治家，有 的军事家，有 的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 历史的星空，同样少不了“小人物”，我们从课本中了解了常喜欢切切察察、向人们低声絮说的“长妈妈”,了解了擅长载衣纳线的心灵手巧的“妞儿”,认识了用汗水和辛劳砌成自己向往已久的台阶的“父亲”,认识了决不自傲只觉“手熟”的“卖油翁”——那份谦xùn,让平凡的技艺有了不凡的光芒。尽管平凡,所以他们身上常常闪耀着优秀品格的光辉. (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） 裁衣 ( ) 谦xùn ( ) (2)将下列词语依次填写在语段中横线处，正确的一项是( )（2分） ①博学睿智 ②叱咤风云 ③决胜千里 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ①③② (3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 2. 笔端凝神，赏析书法意趣。如图是鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其赏析不恰当的一项是( )（2分） A. 采用楷体，中正平稳。 B. 用笔饱满，形神兼备。 C. 字形扁圆，笔画飘逸。 D. 大小匀称，徐疾有致。 市井寻真，细察文字妙趣。请你跟随小甘的脚步，参与并完成3-5题。 3. 【看招牌】同学们计划对商店店主进行调查访问，请你完善问卷内容。（2分） 4. 【析对联】小甘分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容并非对联，请你向小甘作解释。（4分） 对联特点：词性相同、结构相称、内容相关、仄起平收。 小甘作品：春风二月踏遍青山意更浓，伙伴同行绚烂繁花人未老。 5. [拍视频]班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。（2分） 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流。 ① 学生升国旗 特写 镜头由近至远拍摄学生们唱国歌时的庄严神情。 ② 6. 诗心传承，完善经典名篇。请你根据语境及要求完成问题。（9分） 学习古诗文，我们看到了诗人眼中的美景。“① ，② ”，韩愈《晚春》中的这两句诗写尽了花木争芳斗艳、舒展生命的本色。 学习古诗文，我们也感受到了诗人的高雅情致。“深林人不知，③ ”是王维与明月的互相陪伴，与自然的惬意对话。 学习古诗文，我们更读到了蕴含其中的真挚情感。“④ ，⑤ ”是岑参在漫漫长路中思念故园和亲人洒下的滂沱泪雨；“⑥ ，唯兔眼迷离；⑦ ，安能辨我是雄雌”更是（ ）了对木兰由衷的赞美和歌颂。 (1)补写横线处空缺的古诗文。（7分） (2)给语段括号内填入一个词语，最恰当的一项是( )（2分） A. 承受 B. 容纳 C. 赋予 D. 饱含 二、阅读（45分） （一）阅读下面文章，完成题目。（14分） 凡人微光 ㅤㅤ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 ㅤㅤ②“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳(形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒)的，态度不那么友好。 ㅤㅤ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块儿了，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ㅤㅤ④“不会是又在撇谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ㅤㅤ⑤等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，对门口保安说：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ㅤㅤ⑥还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ㅤㅤ⑦他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下时间，离女儿通知 的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求准时参加。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派遣时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑧算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑨没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑩这时，他忽然看见刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑪弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑫班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。 ⑮他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都蓄满生长的力量。 （摘自《羊城晚报》，有删改） 7. 这篇文章篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性。通读全文，概括文中“不巧”与“巧合”的故事情节。（4分） 8. 赏析下面句子中加点词的表达效果。（3分） 他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 9. 文中的女货主是一个怎样的人？结合文章内容具体分析。（4分） 10. 文章末尾写道：“心底却像被熨帖过一般，暖融融的。”请结合全文，谈谈你对这句话含义的理解。（3分） （二）阅读下面文章，完成题目。（10分） 雪原星火 ①一个傍晚,李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛,面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头,目光温和,亲切地对他说:“老乡,冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去,老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味,瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响,老杨的声音坚定:“……占了咱们的地,杀咱们的人,可咱中国人的骨头,没软！”他凝视着跃动的火苗,眼中映着灼灼的光，“就像这火种,传到谁手里,谁就得让它旺旺地烧下去！” ②李大山心头震动,却仍存疑虑:这深山野岭里的一小簇火,真能烧透漫天风雪,抵挡凶狠的日寇？在老杨的劝说下,李大山最终决定留下来做事。 ③日子在密林深处悄然流逝。李大山的第一次任务,只需要翻过一道山梁。可这短短的路程,让李大山走得心惊肉跳。完成任务时,后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落,不敢看老杨的眼睛。 ④“怕了？”老杨坐到他身边,声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进”,老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说,“跟着共产党,才能赶走鬼子！” ⑤有一次,队伍要送一些药品出去,途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨点了李大山的名:“大山,你路熟,心细。这包救命的药,务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴,想拒绝,可看着老杨信任的目光,那句“我不行”卡在喉咙里,怎么也说不出来。 ⑥李大山穿行在密林雪沟间,一路上警惕着周围状况。途中,他几乎与一队巡逻的伪军迎面撞上。他死死趴在一处雪窝,浑身已被冷汗浸透。他想折回去躲避一阵时间,可怀里的药品紧贴着他的胸口,让他又想起急需药品的伤员。最终,他把药品安全送达。 ⑦去年,日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移,李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下,老杨猛地将李大山扑倒,自己却一声闷哼,重重撞在岩石上,鲜血洇透了破旧的棉袄。 ⑧老杨靠着冰冷的岩石,面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟,掏出一个油布裹得严严实实的小包,塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖,那小小的油布包,此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 ⑨李大山咬紧牙关,将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护,最终甩开了敌人。 ⑩风雪愈发狂暴,几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气,终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着,无比珍重地解开油布,取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动,最终顽强燃成一团篝火时,火光温暖着他们的身体,也映亮了他们眼中不屈的光芒。 ⑪李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾,他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音:“护住这火,咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭,烙进同伴的心底。那小小的火堆,是希望,是命令,是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ ⑫随后,他回望一眼燃烧的篝火,毅然走进漫天风雪。他知道,篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信,这点点星火,终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰,照亮前路,让同胞迎来光明。 （有删减） 11. 请你结合原文中有关李大山心理活动的描述，补全下列表格。（4分） 时间点 心理活动 初次听到老杨提及“火种” ① 第一次执行任务时 ② 老杨让李大山送药品时 ③ 成功护送火镰和名单后 ④ 12. 文中多次描写“风雪”，下列对这一环境描写作用的分析，正确的一项是（ ）（2分） A. 表现李大山对雪景的喜爱，突出其乐观精神。 B. 渲染任务环境的恶劣，烘托革命者坚韧无畏的形象。 C. 暗示敌人即将被风雪吞没，预示战斗胜利。 D. 仅为了增加文章情节发展的紧张感，与人物的情感无关。 13. 小甘认为文中的老杨可以被称为“最可爱的人”，请你结合魏巍的《谁是最可爱的人》和本文相关内容进行分析。（4分） （三）阅读下面文言文，完成题目。（12分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家囿，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】昔有五工孟氏，琢壁三十年，自谓技冠天下。一日，有褐衣叟①至其肆②，出璞石如鸡卵。孟哂③之：“此顽石④耳。”叟不语，但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问，叟掷器大笑：“山野朽人，岂足道哉！”踏歌而去，砣轮犹自空转，声如龙吟。 （选自《异匠》） 【注释】①褐衣叟：穿着粗布衣服的老头，褐衣，粗布衣服，古时多为平民所穿。②肆：店铺。③哂：嘲笑。④磎(qì)：石。 14. 下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是（ ）（2分） A. 睌之久而不去 踏歌而去 B. 尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌 C. 以我酌油知之 蒙辞以军中多务 D. 有褐衣叟至其肆 日中不至 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2)自谓技冠天下。 16. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落 17. 【甲】【乙】两文在塑造人物上，均采用① 的表现手法。【甲】文老者用“② ”、【乙】文老者用“③ ”回应对方，彰显那种不骄矜品格。两文同时告诫人们：④ 。(②③用原文语句回答)(4分) （四）阅读下面两首诗，回答问题。（4分） 【甲】春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。 【注释】①落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 18. 下列对两首诗中“家”的内涵理解正确的一项是( )（2分） A. 内涵相同，都指诗人自己的家乡。 B. 内涵相同，都指普通人家的家庭。 C. 内涵不同，【甲】诗中的“家”指家庭，【乙】诗中的“家”指诗人的精神寄托，是视国如家。 D. 内涵不同，【甲】诗中的“家”指家乡，【乙】诗中的“家”指当时的朝廷。 19. “江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季节，这句诗是否矛盾？请简要分析。（2分） （五）名著阅读。（5分） 20. 请根据你对《骆驼祥子》的阅读，为前期的祥子制作一张个人名片。（2分） 名字：祥子 籍贯：来自农村，具体村庄不详。 性格特点： 理想： 21. 关于《骆驼祥子》，有人认为：“假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。”你同意这一观点吗？请结合你的阅读体验，联系整本书，谈谈你的看法和理由。（3分） 三、作文（50分） 22. 《凡人微光》第⑮段写道：“原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。”请结合你对这句话的理解，联系自己的生活经历写一段话。（不少于80字）（10分） 23. 阅读下面材料，任选一题作文。（40分） （1）雨过天晴，天空就会出现一道色彩缤纷的彩虹。她的美丽，引发我们多少美妙的遐想。你的心中，一定也有这般美丽的彩虹。她或许是一种珍贵的体验，一种坚定的信念，一种向往的境界，一种青春的期盼，一种不懈的追求……无论她是什么，都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出。请以满怀的深情和流畅的文字，把心中的感受表达出来吧。 请以《心中的彩虹》为题，写一篇记叙文。 要求：①捕捉生活细节，写出具体内容和真情实感；②主题健康，积极向上；③不少于500字；④文中不得透露个人信息；⑤不得抄袭，不得套作。 （2）仰望历史星空，无论是面对困顿高歌“一蓑烟雨任平生”的苏轼，冲破阻挠毅然归国的钱学森，还是以笔为剑照亮人心的鲁迅……他们的人生选择，总能给予我们深刻触动。哪一位最让你心生敬意？ 请以《我读懂了 的抉择》为题，写一篇文章。 要求：①在横线处填写一位杰出人物的姓名补全题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得透露个人信息；⑤不得抄袭，不得套作。 七年级语文102109（第7页）（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文答案 一、积累与运用 1.(1) 裁(cái) 逊 (2) A. ②③① (3) 尽管平凡，但是他们身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 2.C. 字形扁圆，笔画飘逸。 (图中字体为行书，笔画圆润，但“字形扁圆”不准确，且整体风格沉稳而非飘逸) 3.示例：问题③：您店铺招牌的名字有什么特别的含义或由来吗？ 4.小甘，你这副作品从对联的特点来看，存在几个问题：首先，“春风二月”是偏正结构，“伙伴同行”是主谓结构，词性结构不相称。其次，上联“浓”是平声，下联“老”是仄声，不符合“仄起平收”（上联末字仄声，下联末字平声）的规则。所以它不能算作严格意义上的对联。 5.① 展现祖国山河的辽阔与壮丽。 ② 突出学生们真挚的爱国情感。 6.(1) ① 草树知春不久归 ② 百般红紫斗芳菲 ③ 明月来相照 ④ 故园东望路漫漫 ⑤ 双袖龙钟泪不干 ⑥ 雄兔脚扑朔 ⑦ 雌兔眼迷离 (2) D. 饱含 二、阅读 (一) 《凡人微光》 7.“不巧”：他送货时电瓶车坏在半路；要送的女货主不断催单且态度不好；他因故不得不穿着被汗浸透的衣服去开家长会，结果迟到了。 8.“巧合”：他在家长会上发现，那位女货主竟是女儿同学的家长，就坐在他旁边；女货主就是班主任口中那位匿名给全班同学赠送文具的家长。 9.“狠拍”“扭了扭”是动作描写，表现了他面对电瓶车突然坏掉的焦急和试图用惯常方法解决的侥幸心理；“紧接着”和“无奈”则写出了催货电话的紧迫和他当时的烦躁与无助。这些词生动地刻画了人物在突发状况下的窘境。 10.① 起初有些急躁、严厉：送货员迟到时，她电话里语气“火戳戳的”，并怀疑对方撒谎。 ② 内心善良、懂得感恩：她匿名给女儿全班同学赠送文具，以回报同学们对休学女儿的帮助和鼓励。 ③ 低调、不愿张扬：她叮嘱送货员不要说出赠送文具的事，希望保持班级美好的氛围，这一点是向孩子们学习的。 这句话意味着“他”的内心被深深的温暖和感动所充满。这份温暖来自多方面的善意：女货主没有因送货延误而投诉他；女货主匿名赠送文具的爱心；班级同学对女货主女儿默默无闻的帮助；女儿桌上那颗写着“小雅”的暖心纸片。这些不期而遇的、不求回报的善意，像熨斗烫平衣服一样，抚平了他一天奔波的疲惫和焦虑，让他感受到了人间的美好与希望。 (二) 《雪原星火》 11.① 心头震动，却仍存疑虑。 ② 心惊肉跳，非常害怕。 ③ 心猛地一沉，想拒绝但又说不出口。 ④ 理解了“火种”的重量，信念更加坚定。 12.B. 渲染任务环境的恶劣，烘托革命者坚韧无畏的形象。 13.魏巍在《谁是最可爱的人》中，将志愿军战士称为“最可爱的人”，因为他们具有纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志和美丽宽广的胸怀。本文中的老杨正是这样的人。他对革命事业无比忠诚，在深山坚持斗争；他关心战友，把烤饼给李大山，并在危险时刻为救李大山而牺牲；他信念坚定，将革命“火种”的传递视为最重要的使命。他用自己的生命诠释了什么是信念和奉献，所以他也是“最可爱的人”。 (三) 文言文阅读 14.C. 以我酌油知之 / 蒙辞以军中多务 (前者“以”是“凭、靠”，后者“以”是“用”) 15.(1) 你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？ (2) （孟氏）自认为技艺天下第一。 16.但借砣轮/十指翻飞/石屑簌簌落 17.① 对比 ② 我亦无他，惟手熟尔 ③ 山野朽人，岂足道哉 ④ 技艺的精湛源于长期的反复实践（熟能生巧），做人应谦虚，不可骄傲自满。 (四) 古诗阅读 18.D. 内涵不同,[甲]诗中的“家”指家乡,[乙]诗中的“家”指当时的朝廷。 19.不矛盾。这里的“落梅花”是双关，既指听到的笛曲《梅花落》，也因笛声的凄凉，让人仿佛在五月的江城看到了梅花飘落的寒冷景象，诗人以此表达内心的迁谪之悲和去国怀乡之情，是通感手法的运用。 (五) 名著阅读 20.名字：祥子 籍贯：来自农村，具体村庄不详。 性格特点：前期：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳 理想：拥有一辆属于自己的人力车，自食其力，做个独立的劳动者。 21.不同意。小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草，但祥子的悲剧是多重社会和个人因素共同造成的。黑暗的社会（军阀混战、侦探敲诈、车厂主剥削）一次次夺走他的车和希望；虎妞的难产死亡让他人财两空；自身的局限性（个人奋斗思想、在打击面前逐渐消沉）也使他无法找到真正的出路。即使小福子活着，在那样吃人的社会里，他们的结合也很难获得幸福，祥子的个人奋斗梦依然会破灭。小福子的死加速了祥子的堕落，但悲剧的根源在于那个社会。 学科网（北京）股份有限公司 $26 春 七 年 级 学 习 评 价 语 文 (2) 留 注意事项： 1.共$页，三个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(25分) 斑级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。 1.书海泛舟，品味墨韵书香。下面是小甘采撷的课本中的“星光”，请你阅读并完成题目 共6分) 历史的星空，因有众多杰出人物而烟熠生辉。他们中有 的政治家，有 的军事家，有 的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家…阅读关于 他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的幢憬与追求。 历史的星空，同样少不了“小人物”，我们从课本中了解了常喜欢切切察察、向人们低声絮 圜 说的“长妈妈”，了解了擅长裁衣纳线的心灵手巧的“妞儿”，认识了用汗水和辛劳砌成自己向 茶 往已久的台阶的“父亲”，认识了决不自做只觉“手热”的“卖油翁”一那份谦ù，让平凡的 技艺有了不凡的光芒。尽管平凡.所以他们身上常常闪掘着优秀品格的光辉。 部 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 长 裁衣( ) 谦xùn( ) (2)将下列词语依次填写在语段中横线处，正确的一项是( )(2分) 家 马 ①博学套智 ②叱咤风云③决胜千里 茶 A.①②③ B.②③① C.③②① D.①③② (3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 肃 海 2.笔端凝神，赏析书法意趣。如图是鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其 赏析不恰当的一项是( )(2分) 俯 A采用楷体，中正平稳。 B.用笔饱满，形神兼备。 C.字形扁圆，笔画飘逸。 D.大小匀称，徐疾有致。 首甘 市井寻真，细察文字妙趣。请你跟随小甘的脚步，参与并完成3-5题。 3. 【看招牌】同学们计划对商店店主进行调查访问，请你完善问卷内容。(2分) 锦子牛 横眉冷對千夫招 “正眼看招牌”调查问卷 您好，为了了解店铺招牌的起名情况，我们特此开展本次问卷调查。 问题①：您认为招牌名字对店铺生意有衫响吗？ 问题②：您在商店招牌起名的方式上有哪些高见？ 问题③： 4.【析对联】小甘分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容 并非对联，请你向小甘作解释。（4分) 对联特点：词性相同、结构相称、内容相关、仄起平收。 小甘作品：春风二月踏遍青山意更浓，伙伴同行绚烂紫花人未老。 崭 60120112220 七年级语文102109（第1页）（共8页） 5.【拍视频班级组织开展“祖国在我心中"短视频拍摄活动，请你积极参与。（2分) 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美 山河 远景 先仰视拍摄高峰， 再俯视拍摄河流。 学生 特写 镜头由近至远拍摄学生 ② 升国旗 们唱国歌时的庄严神情。 6.诗心传承，完善经典名篇。请你根据语境及要求完成问题。(9分) 学习古诗文，我们看到了诗人眼中的美景。“① ② ”,韩愈《晚春》中的这两句诗写尽了花木争芳斗艳、舒展生命的本色。 学习古诗文，我们也感受到了诗人的高雅情致。“深林人不知，③ 是王维与明月的互相陪伴，与自然的惬意对话。 学习古诗文，我们更读到了蕴含其中的真挚情感。“④ ⑤ ”是岑参在漫漫长路中思念故园和亲人洒下的滂沱泪雨； “⑥ 雌免眼迷离；⑦ ,安能辨我是雄雌"”更 是( )了对木兰由衷的赞美和歌颂。 (1)补写横线处空缺的古诗文。（7分) (2)给语段括号内填入一个词语，最恰当的一项是( )(2分) A.承受 B.容纳 C.赋予 D.饱含 二、阅读(45分) (一)阅读下面文章，完成题目。(14分) 凡人微光 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼， 还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了 扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听健。 ②“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的 语调火概（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块儿了，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ④“不会是又在撒谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在 呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后 拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着 急了。 ⑤等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，对门口保安说：“大哥，我是送货的，我 这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车。”保安 看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你鳅 着。七点之前取走就行了。” ⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢， 再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又 将箱子搬出，用胶带封严后再撒进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴 努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑦他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下时间，离女儿通知 七年级语文102109（第2页）（共8页） 的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第 一次家长会，孩子要求准时参加。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派 送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑧算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会儿教室里都是家长，第一次 秀加家长会，热人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑨没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看 到课桌上贴有女儿小名“小雅”宇字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏 出手机，关了接单App,又调成静音。 0这时，他忽然着见刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边一这个教室里最后 一个空座位。 T弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻 轻嘀咕一句。 ①班主任随后匆匆进来一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长 想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的 感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向 地笑笑，并投去敬佩的目光。，当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 3“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的…爱心！”他轻声说。 “不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因 休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持为她记录笔记，讲解习题，还一直安 慰歧励地。这兰孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬…孩 子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个 班级永远保持这种美好的氛田。 ⑤他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹 干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖 意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开 姓名的同学仲出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本 身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都营满生 长的力量。 (摘自《羊城晚报》，有删改) 7.这篇文章篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性。通读全文，概括文中“不巧 与“巧合”的故事情节。（4分) 8.赏析下面句子中加点词的表达效果。（3分) 他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一，点反应都没有， 手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听健。 9.文中的女货主是一个怎样的人？结合文章内容具体分析。(4分) 10.文章末尾写道：“心底却像被熨帖过一般，暖融融的。”请结合全文，谈谈你对这句话含义的 理解。(3分) -年五10M1n0(筑3而1/t0r、 (二)阅读下面文章，完成题目。(10分) 雪原星火 ①一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴楼，面容 却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖 暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间 模糊了他的双眼。篝火辟啪作响，老杨的声音坚定：“…占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国 人的骨头，没软！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得 让它旺旺地烧下去！” ②李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠 的日寇？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 ③日子在密林深处悄然流逝。李大山的第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路 途，让李大山走得心惊肉跳。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨 的眼睛 ④“怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进”，老杨 拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“跟着共产党，才能赶走鬼子！” ⑤有一次，队伍要送一些药品出去，途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨，点了李大山的名： “大山，你路热，心细。这包救命的药，务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心在地一沉。他张 了张嘴，想拒绝，可看着老杨信任的目光，那句“我不行”卡在喉咙里，怎么也说不出来。 ⑥李大山穿行在密林雪沟间，一路上警惕着周围状况。途中，他几乎与一队巡逻的伪军迎 踪 面撞上。他死死趴在一处雪窝，浑身已被冷汗浸透。他想折回去躲避一阵时间，可怀里的药品 紧贴着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品安全送达。 选 ⑦去年，日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战 焙 士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒， 自己却一声闷哼，重重控在岩石上，鲜血洇透了破旧的棉袄。 & ⑧老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖者解开层层衣襟，掏出一个油布襄得严严实实 的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着…火镀…名单…交给组织…”李大山的手 别 刷烈颤抖，那小小的油布包，此刻竞比烧红的烙铁还要滚烫。 相 ⑨李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的 拖护，最终甩开了敌人。 哦 ⑩风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个 冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比珍重地解开油布，取出火镀和那份 霄 浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在千苔藓上艰难跳动，最终预强燃成一团篝火时，火光温 暖着他们的身体，也映亮了他们眼中不屈的光芒。 ①李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出 的声音：“护住这火，咱们的队伍…就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的 火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ ②随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一 粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，让同胞 迎来光明。 (有删减) 11.请你结合原文中有关李大山心理活动的描述，补全下列表格。(4分) 时间点 心理活动 初次听到老杨提及“火种” ① 第一次执行任务时 ② 老杨让李大山送药品时 ③ 62271102105 成功护送火银和名单后 ④ 12.文中多次描写“风雪”，下列对这一环境描写作用的分析，正确的一项是( )(2分) A.表现李大山对雪景的喜爱，突出其乐观精神。 B.渲染任务环域的恶劣，烘托革命者坚韧无畏的形象。 C.暗示敌人即将被风雪吞没，预示战斗胜利。 D.仅为了增加文章情节发展的紧张感，与人物的情感无关。 13、小甘认为文中的老杨可以被称为“最可爱的人”，请你结合魏巍的《谁是最可爱的人》和本文 相关内容进行分析。（4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。（12分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家团，有卖油翁释担而立，脱之久而不 去。见其发夫十中八九，但微领之。 p 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手热尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而线不湿。因曰：“我亦无他，惟手热尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】昔有玉工孟氏，琢壁三十年，自谓技冠天下。一日，有褐衣叟至其肆，出璞石如鸡卵。 孟晒之：“此顽喷耳。”叟不语，但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦 蜘 绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。盂骇绝拜问，叟掷器大笑：“山野朽人，岂足道哉！”踏歌而 去，陀轮犹自空转，声如龙吟。 (选自《异匠》) 部 【注释】①褐衣叟：穿着粗布衣服的老头，褐衣，粗布衣服，古时多为平民所穿。②肆：店铺。 ③晒：嘲笑。④喷(ql):石。 长 14.下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是( )(2分) 区 A睨之久而不去 踏歌而去 B.尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌 C.以我酌油知之 蒙辞以军中多务 D.有褐衣叟至其肆 自中不至 敬 15.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) 绍 （1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 按 (2)自谓技冠天下。 16.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 但借砣轮十指翻飞石屑簌获落 17.【甲Ⅱ乙】两文在塑造人物上，均采用① 的表现手法。【甲文老者用 “② ”、【乙文老者用“③ "”回应对方，彰显那种不骄矜品格。两文同时告诫人们：④】 蠻 (②3用原文语句回答)(4分） (四)阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 【甲】春夜洛城闻笛 李白 6012012209 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 靠 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹩楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。 【注释】①落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 七年级语文102109（第5页）（共8页） 18.下列对两首诗中“家”的内涵理解正确的一项是( )(2分) A.内涵相同，都指诗人自已的家乡。 B.内涵相同，都指普通人家的家庭。 C.内涵不同，【甲】诗中的“家”指家庭，【乙】诗中的“家”指诗人的精神寄托，是视国如家。 D.内涵不同，【甲】诗中的“家”指家乡，【乙】诗中的“家”指当时的朝廷。 19.“江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季节，这句诗是否矛盾？请简 要分析。(2分) (五)名著阅读。（5分) 20.请根据你对《骆驼祥子》的阅读，为前期的祥子制作一张个人名片。(2分) 名字：祥子 籍贸：来自农村，具体村庄不详。 性格特点： 理想： 21.关于《骆驼样子》，有人认为：“假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。”你同意这一观点 吗？请结合你的阅读体验，联系整本书，谈谈你的看法和理由。(3分) 三、作文(50分) 22.《凡人微光》第⑤段写道：“原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。"请 结合你对这句话的理解，联系自己的生活经历写一段话。（不少于80字）(10分) 七年级语文102109（第6页）（共8页） 23.阅读下面材料，任选一题作文。（40分) (1)雨过天睛，天空就会出现一道色彩筑纷的彩虹。她的美丽，引发我们多少美妙的遐想。 你的心中 ,一定也有这般美丽的彩虹。她或许是一种珍贵的体验，一种坚定的信念，一种 向往的境界，二种青春的期盼，一种不博嘟的追求…无论她是什么，都是伴随你年轻的生 命走向成热的一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出。请以满怀的深情和流畅的文 字，把心中的感受表达出来吧 请以《心中的彩虹为题，写一篇记叙文 要求：①浦捉生活细节，气出具体内容和真情实感：②主题健康，积极向上；③不少于500 方高装金结衣林*空餐片白的丝 学森，还是以笔为剑照亮人心的鲁迅…他们的人生选择，总能给予我们深刘触动。哪 一位最让你心生敬意？ 请以《我读懂了 的抉择》为题，写一篇文章。 攀福〉年餐界天音背不着餐鼎.发体不限，诗歌除外：@不砂少于50 00 七年级语文102109（第7页）（共8页） 00 00 62271102100 七年级语文102109（第8页）（共8页）