期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材） 江苏专版

答案与解析 21.写作思路：“心动”有内心有所触动的意思。一定要先找准让 你“心动”的载体：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是 事。在记述或回忆的过程中，可以将感受写出来。或给你带来 正能量和启发，或令你敬佩，或令你感慨…本题可写作记叙 文。针对“心动”，可从一个小的角度出发，重点写一个细节， 一个故事情节，把它写深、写透。选择自己熟悉的事情来写，才 会有真切的体会和感受。例如，写小草面对风雨的情景令“我” 心动，让“我”感受到小草顽强不屈的精神…写作时，可以使 用细节描写、对比写法，突出“心动”的那一刻给“我”带来的 感受。 9.期中学情调研（二） 1.(1)源(2)销(3)逝 2.D【解析】第一处，“追溯”指逆流而上，向江河发源处走，比喻 探索事物的由来。“追寻”指跟踪寻找。这里说汉字使用的历 史起点是商朝，用“追溯”更合适。第二处，“孕育”比喻既存的 事物中酝酿着新事物。“缔造”指创立、建立（多指伟大的事业）。 文化是在汉字发展过程中逐渐酝酿产生的，用“孕育”恰当。第 三处，“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来。“眼花缭乱” 形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。这里强调汉字世界 丰富多彩看不过来，不带纷乱、难以辨清的色彩，用“目不暇接” 合适。故选D。 3.D【解析】D.有误，正确语序应为“认读汉字、品读汉字、运用 汉字”，先认识，再品味，最后运用。选项修改错误。 4.示例一：我认为网络用语和拼音输入法使汉字书写能力下降。 文中提到汉字是中华文明的基因和载体，书写是传承汉字文化 的重要方式。网络用语的随意性和拼音输入法的便捷，让人减 少了对汉字字形的记忆与书写练习，长此以往，会导致人们对汉 字的结构、笔画等逐渐生疏，破坏汉字书写的规范性和美感，不 利于汉字文化的传承。 示例二：我认为这是汉字适应新时代的表现。时代在发展，汉 字也需要与时俱进。网络用语和拼音输入法为信息交流提供 了便利，让汉字在新时代有了新的活力和传播方式。而且这并 不意味着汉字书写能力就一定会下降，我们可以在日常交流中 合理使用新形式，同时通过书法课、汉字书写比赛等活动，来强 化汉字书写能力，让汉字在新时代更好地传承与发展。 5.(1)蒹葭苍苍(2)白露为霜(3)青青子衿(4)窈窕淑女 (5)黄发垂髫(6)海内存知己(7)天涯若比邻 6.(1)①《〈诗经)第四》③《文第十三》 (2)作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”，是希望读者能 以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思 索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为 是读过书中介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作 这本书的初衷。对于我们来说，要以《经典常谈》为导引，去接 触古书，感受传统文化的熏陶，古为今用。 7.(1)示例：声情并茂诵古诗别出心裁品古诗 (2)(示例)尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎大家 来到“古诗新唱”歌咏比赛现场。中国是诗的国度，中华诗词是 民族文化的瑰宝。现在，让我们用青春去唱响诗歌的旋律！ 8.C【解析】C.有误，《游青碧溪记》详细描写青碧溪水源、潭水、 石崖等景色，着重表现溪水之美、潭水色泽多变及景色迷人，并 非突出潭水“不可捉摸”。 9.(1)尽(2)②(3)沿着，顺着（4)建亭，筑亭 10.源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针 11.(1)因为这里的环境太凄清，不可以过久停留，于是记下小石潭 的景色后离开。 (2)(我)离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪的） 清幽风光（仿佛）还在眼前，数月也不能忘怀。 12.示例：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与汪伦相比， 歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围 环境“凄神寒骨”“悄怆幽邃”，触发柳宗元因被贬而倍感孤独 凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，【丙】文作者游赏 青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。 13.柳宗元仕途不顺，屡遭贬谪，但依然通过文章来表达情志，做 到了“文以载道，其志不衰”。《小石潭记》中，作者初闻水声， 发现小石潭时的快乐是暂时的排遣，而后因环境的凄清引发内 心的孤寂、悲凉，在对小石潭景色的描绘与情感抒发中，承载着 自己被贬的痛苦和对人生的思考。 【参考译文】 【丙】青碧溪在点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩。 嘉靖丙辰年，（我)与马、任两公（一起去游玩），深探青碧溪的 源头。（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭 深大约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头， 如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿 烂。（潭面）刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖， 干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。观看游玩了很久后，（我 们)就从侧面爬上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。（从这 里)俯视潭水，中潭深大约两丈，因为水清见底，所以人们大多 轻视它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色 是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。 我每次到溪上，觉得水纹如绉纱的纹路，石影像璧，（这种景色） 深深印入内心，浸润精神。（我)离开青碧溪后，虽然经历俗世 的事务，但（青碧溪的）清幽风光（仿佛）还在眼前，数月也不能 忘怀。沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成 不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可 以筑亭来细赏其中的趣味。 【链接材料】柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，而柳宗元的文 章尤其善于思考，在文章的技法上极为精妙。他的山水游记， 意境幽深、气氛清冷，像《永州八记》就是这样；他的论说文章， 比如《封建论》，直接指向当时的社会弊端，言辞犀利到了极点。 柳宗元虽然在仕途上充满坎坷挫折，然而他以文章来承载自己 的思想主张，他的志向始终没有衰减，所以能够自成一家，为后 面的文人开辟了道路。 14.C【解析】C.有误，【材料三】明确说2021年《钱氏家训》已被 列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，并非“即 将被列入”。 15.(1)社会责任(2)徐氏后人牢记“经世致用，报效国家”祖训， 勤恳工作（3)巫永睿夫妇回国建立玉米品质研究实验室并取 得国际影响力 16.示例：不矛盾。家训往往蕴含着家族对个人品德、行为的规范 与期望，是先辈智慧的结晶，遵从家训能为个人成长提供正确 的指引，帮助我们树立良好的价值观，这与自我实现是相辅相 成的。就像钱氏家族，《钱氏家训从个人修养等层面规范族人， 培育出钱学森等众多在各自领域实现自我价值、为国家作贡献 的人才。所以遵从家训能助力自我实现，二者并不矛盾。 17.A.没落时期B.威武坚强C.自卫和保护家族安全 18.示例：运用了描写和议论相结合的表达方式。通过对楼台倒塌 方式的描写，形象地展现了楼台的衰败状态，同时通过议论表达 了对楼台的尊重和喜爱，体现了楼台在家族心中的重要地位。 19.B【解析】B.有误，文章中多次写到鸽子，并不是为了表现人 鸟之间和谐共处、人与自然和谐相生的关系，鸽子更多的是作 为楼台的附属物出现，展现楼台的荒凉和没落。 20.结尾句中“高高拔起的意象”和“自己的楼阁”不仅让“我”怀 念故乡和家族，还激发了“我”的爱国情怀和报国之志。这些 意象成为“我”心中永恒的精神家园，激发了“我”对家国的热 爱和对未来的憧憬。 21.写作思路：这篇作文的核心在于探讨在快节奏生活中如何放 慢脚步，发现和享受生活中的美好。立意上，应围绕“慢生活” 和“发现美好”两个关键点展开，强调在忙碌中保持一颗宁静 的心，以细腻的观察和体验去感受生活中的点滴美好。选材构 思上，首先可以开篇引入某作家的话，作为全文的引子，阐述主 题。接着可以选取自己亲身经历或观察到的生活中的小事作 为例证，如观察一朵花的绽放、品尝一道家常菜的味道、与家人 共度的温馨时光等，通过具体的场景描写和情感体验，展现慢 生活的魅力和美好。在叙述过程中，可以穿插自己的感悟和思 考，表达慢生活对心灵的滋养，表达自己对生活的热爱。最后 可以总结全文，强调在快节奏的生活中，我们应该学会慢下来， 用心感受生活的美好，让生活变得更加丰富多彩。 10.第四单元学情调研 1.(1)赋(2)抉(3)彷(4)措 2.可把“培育”改为“践行”。 3.?（或问号) 4.(1)示例：通过展现年轻人充满活力、积极向上的跳跃姿态，直 观地传达出青春应有的朝气蓬勃与活力四射；插图中“无理想 不青春”的文字，表明青春与理想紧密相连，寓意着在青春时光 里，怀揣理想的年轻人以饱满的热情去追求梦想。 (2)示例一：我觉得图一更合适。图一字体方正硬朗，笔画刚劲， 体现青春的朝气、力量与果敢，传递青春勇往直前、坚毅向上的 态度，视觉上简洁明了，契合主题积极奋进的基调。 示例二：我觉得图二更合适。图二字体灵动飘逸，笔画舒展，富 有艺术感和动感，与青春所具有的自由、活泼、充满朝气的特点 相契合，能从字体风格上体现出青春的独特韵味，为活动折页 增添一份艺术气息和文化底蕴。 (3)示例一：我会选择《经典常谈》中提及的孔子作为本次演讲 比赛的推广大使。孔子一生怀揣理想，即便历经苦难，仍坚守 信念，始终奔走于列国之间，试图推行自己的政治主张与道德 理想。孔子面对困境不退缩、为信念不停歇的模样，恰是对“无 理想，不青春”的生动诠释。他能激励参赛者在青春时光里明 确理想方向，像孔子般以坚定的行动力追逐目标，让青春因理 想的指引而更具分量与光彩。 示例二：我选择《西游记》中的孙悟空作为“无理想，不青春”演 真题圈语文八年级下15S 讲比赛的推广大使。他心怀“护唐僧取经，修成正果”的远大理 想，一路上不畏妖魔鬼怪、艰难险阻，以坚韧不拔的毅力和勇往 直前的斗志降妖除魔。这种为理想披荆斩棘、矢志不渝的精神， 与青春追求梦想、敢于挑战的特质高度契合，能激励青年勇攀 理想高峰。 5.(1)仿佛若有光(2)复行数十步(3)拣尽寒枝不肯栖(4)零 落成泥碾作尘(5)只有香如故 6.示例：（语音处理）语气坚定昂扬，语调上扬；“青春”“志向”“理 想篇章”重读；“以青春为笔，以志向为墨”“在时代的卷轴上”后 稍作停顿，增强感染力。 (肢体配合)手势可配合“以青春为笔，以志向为墨”做“握笔”“挥 墨”的动作，结尾用张开双臂或握拳的手势，增强感染力。保持 与听众眼神的交流，眼神坚定，传递自信与力量。面带微笑或 神情庄重，体现对理想的崇敬与向往。 7.中流欲暮见湘烟岸苇无穷接楚田 8.示例一：“故园归去又新年”更好，“又”字生动形象地写出了友 人离开家园很久，长期漂泊在外的无奈（或表达了对友人的不 舍)，而“故园归去及新年”没有这样的表达效果。 示例二：“故园归去及新年”好，“及”字生动形象地描写出友人 到家后正好赶上新年的情景，表达了对友人的美好祝愿，而“故 园归去又新年”没有这样的表达效果。 9.(1)善于（或擅长）（2)到，达到(3)推辞(4)拉 10.C【解析】例句中的“其”是代词，他（王勃）的。A.代词，这种； B.加强反问语气；C.代词，他的；D.代词，那里。故选C。 11.因出纸笔/遍请客 12.醒来之后，拿起笔就写完全篇，不用改动一个字。 13.示例：做事要有分寸，不符合规范、不符合身份的事不做一 王勃“戏为文《檄英王鸡》”，被高宗逐出王府：做人要有真才实 学，才能令人敬重一王勃对自己的文才有清醒的认识，才会 在别人“莫敢当”时做到“泛然不辞”，也才能得到都督的赞赏。 【参考译文】 王勃六岁时便擅长写文章。年龄尚未到二十岁，被授予朝 散郎，数次在朝廷上进献颂词。沛王听说了他的名声，召他来 王府担任修撰。书修成后，沛王很是喜爱重视王勃。当时，诸 王斗鸡成风，王勃戏作文章《檄英王鸡》，高宗大怒，就把王勃 逐出了王府。 当年，王勃路过钟陵，正赶上九月九日都督在滕王阁大宴 宾客，都督事先命他的女婿作了一篇序以向宾客夸耀，于是拿 出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢接受，到王勃那里，他漫不经 心地接过笔来，也不推辞。都督大怒，起身更衣，暗中派遣下属 窥探王勃的文章，随时报告。（下属）汇报说：“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。”都督惊讶地说：“这真是个天才！”请他 将文章写完，宾主尽欢而散。 王勃写文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁， 再大量饮酒，拿一床被子过来蒙头而卧，醒来之后，拿起笔就写 完全篇，不用改动一个字。 14.(1)热情洋溢(2)崇敬肃穆（或深沉激昂） 15.首先哀悼一位天才作家的离世；接着评价巴尔扎克的现实主 义作品有着历史价值、革命锋芒；最后赞颂其深远影响，表达 对巴尔扎克生命境界的敬仰。真题圈语文 同步调研卷 八年级下15S 9.期中学情调研（二）】 (时间：120分钟满分：120分) 悟州 、积累运用(28分) H期 中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，支 撑着中华民族生生不息、代代相传。让我们一起去探寻中华传 统文化之美。 【传统文化里的汉字魅力】 中国汉字yun远流长，有三种影响比较大的说法：仓颉造 字、伏羲造八卦、神农“结绳为治”。据考证，原始汉字在新石器 时代中期产生，而汉字的使用可以 (追溯/追寻)到 商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐 製 xiao声匿迹的今天，它并没有随着时间的流sh而消亡，反而在 几千年的发展中， (缔造/孕育)出中国独特的汉字 文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。 你只要悉心品读汉字、认读汉字运用汉字，就会发现它的神奇 之处。寻找生活数字的踪迹，你会发现汉字的世界丰富多彩，令 人 (眼花缭乱/目不暇接)。 1.根据拼音写汉字。(3分) 精品 (1)yun远流长( 金星教育 (2)xia0声匿迹( (3)流shi( 2.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.追寻 孕育 眼花缭乱 B.追寻 缔造 眼花缭乱 C.追溯 缔造 目不暇接 D.追溯 孕育 目不暇接 槛加 3.下列对语法知识的判断，有误的一项是( )(2分) 附唰 A.“汉字是世界上独一无二的文字艺术”主干是：汉字是艺术。 题)均 B.“原始汉字在新石器时代中期产生”一句中，“在新石器时代 显 中期”是状语。 国 C.“独一无二”“品读汉字”是并列短语、动宾短语。 D.画波浪线句应改为：你只要悉心认读汉字、运用汉字、品读 汉字，就会发现它的神奇之处。 4.有人认为网络用语和拼音输入法使汉字书写能力下降，也有 人认为这是汉字适应新时代的表现。你支持哪种观点？结合 文中画横线的句子，谈谈看法。(（4分) 【传统文化里的古典诗文】 5.中考新考法情境对话下面是八(1)班学习小组围绕“诗韵觅 清欢”话题进行的讨论，请你参与。(7分) 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“(1) ,(2) ”(《兼葭》)，河 边芦苇非常茂盛，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是 远方，这是经典。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将 “(3) ,悠悠我心”“(4) ,君子好逑”“(5) ,并怡然自乐” 等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给 人雅致又温馨的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很 好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任 蜀州》中的两句诗“(6) ,(7)》 ”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我 们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了 很多。 【传统文化里的经典作品】 6.(联考·2023-2024扬州江都区八校)整本书阅读。（5分) (1)小文准备对《经典常谈》进行选择性阅读，请仿照示例帮 助他将选择的阅读篇目填在下表横线处。(2分) 感兴趣的课文和问题 选择性阅读的篇目 学完《（诗经〉二首》，问题：诗的来源是什么？ ① 《孟子〉三章》 ②《“四书”第七》 学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋 八大家？ @ 《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 ④《诗第十二》 (2)作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典 的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵 —27 的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经 典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼， 未免孤负编撰者的本心了。”作者的“一只船”“以筌为鱼”的 比喻对我们阅读《经典常谈》这本书有什么指导意义？(3分) 【传统文化里的实践活动】 7.(期中·2022-2023无锡惠山区)中国是诗的国度，中华诗词是 民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史； 欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为深入了解传 统文化，某班计划开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你完 成以下任务。(5分) (1)为使本次活动丰富多彩，班级已经设计了一种活动形式。 请你开动脑筋，再设计两种。(2分) 活动一：分门别类辑古诗 活动二： 活动三： (2)核心素养语言运用为了营造氛围，班级将举行“古诗新唱” 歌咏比赛，请你设计一个开场白。(3分) 二、阅读理解(42分) 【传统文化里的自然力量】 (一)阅读下面的古诗文，完成8~13题。（20分) 【甲】赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ 【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) 【丙】溪在点苍山马龙峰之南。予尝游焉。嘉靖丙辰，又同 马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧涌沸①为潭深丈 许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝 玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净 如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅®中，避雨而坐， 俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵 测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色。水石相因， 水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，毅纹③璧影，印心染神，出 溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经， 因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 (节选自《游青碧溪记》，有删改) 【注释】①沸：泉水涌出的样子。②石罅：石缝。③穀纹： 绉纱的纹路。常用来比喻水的波纹。 8.下列理解不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗以生动的场景描写和夸张的修辞手法，表现出汪伦 与李白之间真挚深厚的情谊。 B.【乙】文从游鱼、潭水、岸势等角度描绘小石潭，突出其的清 幽寂静、凄清悲凉。 C.【丙】文详细描写了青碧溪的水源、潭水、石崖等景色，着重 表现潭水色泽的多变和不可捉摸。 D.三段文字虽文体和写作目的不同，但都通过对自然景物的 描写，传达出作者的情感体验。 金星教 9.知识迁移根据表格中的方法提示，解释加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 深穷其源 【成语推测法】山穷水尽 (1) 【查阅词典法】狎《古汉语常用 字字典》：①亲近而不庄重； (2) 人多狎易之 ②轻视，忽视；③安于，习惯于； (填写序号) ④更迭，交替。 缘溪而出 【课文迁移法】缘溪行 (3) 皆可亭以赏 【词类活用法】乃侧上左崖石 (4) 其趣 罅中上：爬上 10.用“”给画波浪线的语句断句。（限三处）(3分) 源出山下石涧涌沸为潭深丈许明莹不可藏针 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分) (1)以其境过清，不可久居，乃记之而去。(2分) (2)出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。(2分) 12.“潭”是古诗文中常见的意象，寄托作者的主观情思。请结 合三则材料，探究“潭”的丰富意蕴。(3分) 13.结合【乙】文相关内容，谈谈你对画线句的认识。(3分) 【链接材料】柳与韩并称，而柳之文尤深于思，精于法。 其山水游记，幽邃清冷，如《永州八记》；论说之文，如《封建 论》，直指时弊，锐利非常。宗元虽仕途坎坷，然文以载道，其 志不衰，故能独树一帜，开宋人先声。 【传统文化里的优良家风】 (二)阅读下面的材料，完成14~16题。（10分) 【材料一】上海邮政博物馆举行“家国万里时光故事会”主 题活动，多组家庭登台讲述跨越年代的家风故事。 74岁的退休工程师徐承熙展示了一份特殊的“传家 宝”一甘薯。他的先祖是明代杰出科学家徐光启，在明朝末 年江南发生水灾时，徐光启从东南亚引进高产作物甘薯，在当地 推广种植方法，解决了饥荒问题。“这个甘薯饱含着我们祖辈对 家乡的爱，是我们家的传家宝”，徐承熙表示，徐氏后人一直牢记 着“经世致用，报效国家”的祖训，勤恳工作，不断进取。 奉贤南桥有一株生长了近500年的牡丹。这是明代书画家 董其昌送给吴塘村乡绅金学文的乔迁之礼，至今金家后人依旧 守护着这株“江南第一牡丹”，已延续到第24代。500年后花开 时节，家风美德故事仍在花香中传扬。 从事国家建设工作的家庭代表也先后讲述家风故事，其中 包括父女两代共同为“大飞机”航空梦发挥光和热的卢扣章家 庭，2013年回国建立玉米品质研究实验室并取得国际影响力的 “玉米之家”巫永睿夫妇等。 (选自2025年5月15日《解放日报》，有删改) —28— 【材料二】2024年，湖北省举办“传家训·立家规”万户家 庭讲家风故事征集活动，以下为两幅获奖作品。 西 r 【材料三】无锡钱氏是典型的以中国传统文化教育为主要特 征的书香门第，有着良好的家风和深厚的家学渊源。2025年3 月21日，无锡“钱氏家训家教传承交流站”举办了以“传承钱氏 家训，弘扬中华文化”为主题的宣讲活动。在活动现场，钱氏后 人从个人修养、家庭建设、社会责任和家国情怀四个层面，解读 了《钱氏家训》的丰富内涵，阐释了“善事国家、重德修身、崇文 尚学”这一家族核心精神。 钱氏家族兴盛于五代十国时期，始祖钱镠建立吴越国，其 后人秉承祖训，传承家风，人才辈出，如钱学森、钱三强、钱伟长、 钱锺书等。《钱氏家训》由钱文选在继承家训的基础上，采辑历 代先贤治家教子处世的格言警语修订而成。2021年，《钱氏家训》 被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，成为第牛 心一个国家级家训非遗项目。同年12月，无锡“钱氏家训家教传 承交流站”挂牌成立于钱锺书故居。悬于故居厅堂之上的“绳 武堂”匾额，其名出自《诗经·大雅》“绳其祖武”，有履践祖先 足迹、继往开来之意。先辈们把仁善之德、教化之意，凝练成隽 永深刻的文字，高悬于匾额之上以传扬家风。 三年多来，研究会成员坚持为市民游客讲述无锡钱氏故事。 为了更好地传承钱氏家训文化，交流站将进一步拓宽传播渠道， 加强与中小学合作，推动钱氏家训文化进校园。 (选自《无锡日报》，有删改) 14.下列对材料内容理解不正确的一项是( )(3分) A.可以通过展示“传家宝”、绘制漫画等方式讲述家风故事。 B.家风不仅来自祖训，还可以来自先贤治家教子的格言 警句。 C.《钱氏家训》即将被列入第五批国家级非遗代表性项目 名录。 D.名人故居匾额上的文字具有教化后辈、传扬家风的重要 功用。 15.为更好地理解家风，请借助【材料三】中钱氏后人对其家训 的解读，从【材料一】中提取相应家风故事完善下表。(3分) 解读层面 家风故事 个人修养 (2) 家庭建设 金家24代人守护“江南第一牡丹” 抱 (1〉 卢扣章父女两代为“大飞机”航空梦发挥光和热 和 缬 家国情怀 (3) 州 16.核心素养思维能力小文提出疑惑，遵从家训与追求自我实 H期 现是否矛盾？请给小文写一段话，有理有据地表达你的观 点。(4分) 【传统文化里的楼台故事】 (三)（月考·2023-2024南京外国语）阅读下面的文章，完成 製 17~20题。（12分) 失楼台 王鼎钧 ①小时候，我最喜欢的地方是外婆家。一看到平面上高耸的 影像，就想起外祖母家，想起外祖父的祖父在后院天井中间建造的 堡楼。四面房屋绕着它，它也昼夜看顾着它们。站在楼下拾头向 上看它，又觉得它威武坚强，艰难地支撑着别人不能分担的重量。 靴 ②是外祖父的祖父，亲手建造他的家园。他先在中间造好 一座高楼，买下自卫枪支，然后才建造周围的房屋。所有的小偷、 强盗、土匪，都从这座高耸的建筑物得到警告，使他们在外边经 过的时候，脚步加快，不敢停留。 ③轮到外祖父当家的时候，土匪攻进这个镇，包围了外祖 父家，要他投降。他把全家人迁到楼上，带领看家护院的枪手站 在楼顶，支撑了四天四夜。土匪的快枪打得堡楼的上半部尽是 密密麻麻的弹痕，但是没有一个土匪能走进院子。 ④舅舅就是在那次枪声中出生的。枪战的最后一夜，洪亮 的男婴的啼声，由楼下传到楼上，由楼内传到楼外，外祖父和墙 外的土匪都听到这个生命的呐喊。据说，土匪的头目告诉他的 警加 手下说：“这家人家添了一个壮丁，他有后了。我们已经抢到不 附 少的金银财宝，何必再和这家结下子孙的仇恨呢？”土匪开始撤 题 退，舅舅也停止哭泣。 品 ⑤等到我以外甥的身份走进这个没落的家庭时，外祖父已 国 去世，家丁已失散，堡楼上的弹痕已模糊不清，而且天下太平， 从前的土匪，已经成了地方上维持治安的自卫队。这座楼唯一 的用处，是养了满楼的鸽子。自从生下舅舅以后，二十几年来外 祖母没再到楼上去过，让那些鸽子在楼上生蛋、孵化，自然繁殖。 ⑥外祖母经常在楼下抚摸黑色的墙砖，担忧这座古老的建 筑还能支持多久。砖已风化，砖与砖之间的缝隙处石灰多半裂 开，楼上的梁木被虫蛀坏，夜间隐隐有像是破裂又像摩擦的咀嚼 之声。很多人劝我外祖母把这座楼拆掉，以免有一天忽然倒下 来，压伤了人。外祖母摇摇头。她舍不得拆，也付不出工钱。 ⑦喜欢这座高楼的，除了成群的鹁鸽，就是我们这些成群 的孩子。我们围着它捉迷藏，在它的阴影里玩弹珠。情绪高涨 的时候掏出从学校里带回来的粉笔在上面大书“打倒日本帝国 主义”。如果有了冒险的欲望，我们就故意忘记外祖母的警告， 爬上楼去，践踏那吱吱作响的楼梯，拨开一层一层的蜘蛛网，去 碰自己的运气，说不定可以摸到几个鹑鸽蛋，或者捡到几个空弹 壳。整座大楼，好像是一个既神秘、又丰富的玩具箱。 ⑧有一天，里长来了，对外祖母说：“你看，这座楼确实到了 它的大限，随时可能倒塌。它不论往哪边倒都会砸坏你们的房 子，如果倒在你们的睡房上，说不定还会伤人。你为什么还不把 它拆掉呢？” ⑨外祖母的嘴唇动了一动，我猜她也许想说她没有钱吧。 拆掉这么高的一座楼要花不少的工钱。可是，她什么也没有说。 ⑩一架日本侦察机忽然到了楼顶上，那刺耳的声音，好像 是对准我们的天井直轰。满楼的鸽子惊起四散，就好像整座楼 已经炸开。外祖母把我搂在怀里… ①这天晚上，舅舅用很低的声音和外祖母说话。外祖母吞 吐着她的水烟，楼上的鸽子也用力抽送它们的深呼吸，那些声音 好像都参加决议。 ②一连几夜，我耳边总是这样响着。“不行！”偶然，我听 清楚了两个字。 ③天亮了，一大群鸽子在院子里叫个不停。 ④哎呀！我看到一个永远难忘的景象，云层下面已经没有 那巍峨的高楼，楼变成了院子里的一堆碎砖，几百只鹁鸽站在砖 块堆成的小丘上咕咕地叫，看到人走近也不躲避。昨晚没有地 震，没有风雨，但是这座高楼塌了。不！它是在夜深人静的时候 悄悄地蹲下来，坐在地上，半坐半卧，得到彻底的休息。它既没 有打碎屋项上的一片瓦，也没有弄脏院子一它只是非常果断 而又自爱地改变了自己的姿势，不妨碍任何人。 ⑤外祖母在这座大楼的遗骸前点起香，喃喃地祷告。然后， 她对舅舅说：“我想过了，你年轻，我不留下你牢守家园。男儿 志在四方，你既然要到大后方去，也好！”原来一连几夜，舅舅 跟她商量的，就是这件事。舅舅听了，马上给外祖母磕了一个头。 外祖母任他跪在地上，居高临下，把责任和教训倾在他身上： ⑥“你记住，在外边处处要争气，有一天你要回来，在这地 方重新盖一座楼…” ①“你记住，这地上的砖头我不清除，我要把它们留在这 —29 里，等你回来…” ⑧舅舅走得很秘密，他就像平时在街上闲逛一样，摇摇摆 摆地离开了家。外祖母倚着门框，目送他远去，表面上就像饭后 到门口消化胃里的鱼肉一样。但是，等舅舅在转角的地方消失 以后，她老人家回到屋子里哭了一天，连一杯水也没有喝。她哭 我也陪着她哭，而且，在我幼小的心灵中，清楚地感觉到，远在 征途的舅舅一定也在哭。我们哭着，院子里的鹁鸽也发出哭声。 ⑨以后，我没有舅舅的消息，外祖母也没有我的消息，我们 像蛋糕一样被切开了。但是我们不是蛋糕，我们有意志。我们 相信抗战会胜利，就像相信太阳会从地平线上升起来。从那时 起，我爱平面上高高拔起的意象，爱登楼远望，看长长的地平线， 想自己的楼阁。 (有删改) 17.本文以家族的一幢楼台兴败为线索，高楼的境遇与家国命运 紧紧关联，请结合下表梳理文章思路。(3分) 文章主 楼台的发 楼台的 楼台的作用 体层次 展变化 状态 关键人物 B 外祖父及 C ②~④段 初建时期 先辈 A 衰朽 提供孩童玩乐 ⑤~⑨段 孩童们 落寞 空间 摇摇 外祖母和 保存家族记忆和 ⑩~④段 危机时期 欲坠 舅舅 精神 18.任选角度赏析文中画横线的句子。（3分) 不！它是在夜深人静的时候悄悄地蹲下来，坐在地上， 半坐半卧，得到彻底的休息。它既没有打碎屋顶上的一片瓦， 也没有弄脏院子一它只是非常果断而又自爱地改变了自 己的姿势，不妨碍任何人。 19.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( )(3分) A.堡楼倒塌前，外祖母希望自己和儿子牢守家园，不同意舅 舅离开；堡楼倒塌后，外祖母认识到不能以家园来牵绊儿 子的志向，同意舅舅到大后方去。 B.文章多次写到鸽子，写鸽子在楼上“生蛋、孵化，自然繁殖”； 写堡楼倒后鸽子在废墟上“看到人走近也不躲避”，目的 是表现人鸟之间和谐共处、人与自然和谐相生的关系。 C.舅舅在枪声中出生，洪亮的啼声使土匪们都听到了，并停 止了进攻；土匪离开后，舅舅也停止了哭泣，这个情节看 似具有传奇色彩，实际是情节转折的需要。 D.本文善于刻画描写，如将舅舅离开时外祖母的状态写为 “到门口消化胃里的鱼肉一样”，生动传神地表现了外祖母 虽内心有万般不舍，但又隐忍、克制的状态。 20.提供示范性支架结合示例《灯笼》中写到的灯笼对作者的影 响，说说本文结尾句中“高高拔起的意象”“自己的楼阁”对 我”产生的意义。(3分) 示例：《灯笼》一文不仅通过“灯笼”流露出对故乡和亲 人的怀念，还在结尾处用“灯笼”结合当时的国运时事，引述 历史上保家卫国的名将；“灯笼”让作者情绪陡然一扬，由个 人情感升华为家国情怀，表达自己的报国志愿，表明要做抗 日“马前卒”的心愿；“灯笼”传达出作者在那个时代的雄心， 有助于表达悲壮激越的情感。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。 有一位作家曾说，世界纷扰，路途多艰，无法逃避，但不管 你走到哪一步，也不必愁眉苦脸，可慢下来细品生活，就会发现 很多美好。是啊，时光匆匆，我们应该学会在紧张忙乱中放慢 脚步：看一片云，赏一朵花，吟一首诗，唱一支歌，踢一场球，跑 一次步，看一回海，尝一种美食…发现成长中忽略了的乐趣， 体味生活中的诸多美好。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②文体自选（诗歌 除外)；③文中不要出现真实的校名、人名和地名；④不少 于600字。 一30一 绝印 ▲600