7《我不是最弱小的》（课件）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

我 不 是 最 弱 小 的 I’M NOT THE WEAKEST 统编版小学语文二年级下册第二单元·第7课 1 苏霍姆林斯基：(1918～1970)，苏联著名教 育实践家和教育理论家。他的全部著作都是面向 教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。 他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在 了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。 主要作品：有《给儿子的信》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《致女儿的信》《我不是最弱小的》等。 走 近 作 者 ruò zhōu mò mǔ xī （弱小） （软弱） （四周） （周围） （期末） （粉末） （母亲） （伯母） （吸收） （呼吸） 弱 周 末 母 吸 学写字 fēn fānɡ dì yǒnɡ ɡǎn （芬菲） （清芬） （芳菲） （芳香） （传递） （快递） （勇气） （英勇） （果敢） （勇敢） 芬 芳 递 勇 敢 识字游戏 拥 随 突 芬 弱 末 掀 娇 紧 摸 递 芳 亚 簇 显 偏旁识字 芬 芳 “艹”的字一般与植物有关。 6 加一加 芬 ＝ 艹 ＋ 分 芳 ＝ 艹 ＋ 方 簇 ＝ ⺮ ＋ 族 娇 ＝ 女 ＋ 乔 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 柔弱 R 弓 10 左右 ruò 弱 音序 部首 笔画 结构 周围 Ｚ 8 三包围 zhōu 周 粉末 音序 部首 一 笔画 结构 M 5 独体 mò 末 音序 部首 笔画 结构 M 母 5 独体 母鸡 mǔ 母 音序 部首 笔画 结构 X 口 6 左右 xī 吸管 吸 音序 F 部首 笔画 结构 艹 7 上下 fēn 芬香 芬 fāng 芳邻 音序 F 部首 笔画 结构 艹 7 上下 芳 音序 部首 笔画 结构 D 辶 10 半包围 传递 dì 递 音序 Y 部首 笔画 结构 力 9 上下 yǒng 勇士 勇 音序 部首 笔画 结构 G 攵 11 左右 勇敢 gǎn 敢 要求：朗读课文，读准字音，读通句子，标出段落序号。 初读课文 初读课文 ⑧ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ 整体感知 快速浏览课文，说一说课文里都有谁？ 哥哥（托利亚） 萨沙 爸爸 妈妈 20 一家人郊外遇雨，年幼的萨沙见野蔷薇受风雨摧残，主动用雨衣护住它，坚定表示自己不是最弱小的，诠释了保护弱小的责任感。 本文主要讲了什么内容？ 默读第1自然段，想一想这一自然段告诉了我们什么！ ① 时间：夏季周末 地点：森林 人物：一家人 事件：游玩 默读第2自然段，找出描写野蔷薇的句子，说一说：野蔷薇有什么特点？你是从哪里感受到的？ ② 这里特意写到野蔷薇的美好，是为下文写萨沙保护雷雨中的野蔷薇花做铺垫。 小组合作，在文中分别找出描写野蔷薇的句子，边读边想象画面。 雨前： 被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 雨中： 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 24 铃兰花：是一种植物，又名君影草、山谷百合、风铃草，是铃兰属中唯一的种。铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。 认 识 铃 兰 花 细心品读第3自然段，想象雷雨的场景以及雷雨中的浓浓亲情。 ③ 妈妈关心孩子，哥哥关心弟弟，流露出了一家人的浓浓亲情。 “突然”说明雨来得很迅速，“雷声大作”预示雨下得很大。写这些推动了故事情节的发展。 突然下起了雨，大家把雨衣给了谁？你从中感受到了什么？ 突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 家人对萨沙的关爱。 雨中，萨沙一家人是怎样让雨衣的？ 雨中，妈妈把雨衣给了哥哥，而哥哥却把雨衣让给了萨沙，萨沙把雨衣遮在了野蔷薇花上。 ⑧ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ 我们应该保护比自己弱小的。 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！ 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 面对家人的关爱，萨沙作何反应？朗读第4～9自然段，通过萨沙与妈妈的对话体会萨沙心里的想法。 雨中的野蔷薇花 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 十分弱小 如果你是萨沙，看到雨中的野蔷薇花，会怎么做？ 想办法保护它 互动课堂 蔷薇花：香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用、食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。 认识蔷薇花 为什么萨沙说他不是最弱小的？ 因为萨沙看到雨中娇嫩的蔷薇花比自己更弱小，便用雨衣护住了它，以保护弱小的行动证明自己并非最弱小的。 这句话是妈妈对萨沙教育的核心，也是全文的点睛之笔。 小组讨论：说一说 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”这句话的理解。 判断一个人是不是“最弱小”的标准，不是看他的年龄大小，也不是看他的力气大小，而是看他有没有能力去保护别人。 真正的强大，是有一颗愿意去保护别人的爱心。 33 本文描绘了一个雨中的温情故事，家人们关爱年纪最小的 ，他关爱弱小的 。 我们每个人都能成为关爱的起点，而守护弱小，终将让世界变得更加 。 野蔷薇花 萨沙 温暖 课文小结 板书设计 家人传递雨衣 → 保护萨沙 → 保护野蔷薇花 我不是最 弱小的 关爱弱小 35 弱小(rò ruò) 娇小(jiāo qiáo) 花簇(cù zú) 跟随(suí shuí) 摸索(mē mō) 掀开(xīn xiān) 周末(mè mò) 紧张(jǐn jǐnɡ) 随堂演练 读一读，选一选。 √ √ √ √ √ √ √ √ 战士们日夜坚守岗位， 祖国的边疆。 做眼保健操是 视力的有效方法。 保护 保卫 勇敢 勇猛 保卫 保护 读一读，选一选。 这只老虎 地扑向猎物，展现出强大的力量。 他 地承认了自己的错误，并积极承担责任。 勇猛 勇敢 分角色朗读课文。 教材习题 妈妈说话时语气温和，充满关爱；萨沙的话，起初语气稍显稚嫩，最后喊出 “我不是最弱小的” 时，要坚定有力，突出成长与担当。 读下面的句子，结合妈妈的回答，体会萨沙心里的想法。 ◇您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ ◇这就是说，我是最弱小的了？ ◇现在我还是最弱小的吗？ ◇萨沙心里充满疑惑与不解：大家都淋着雨，为什么偏偏把雨衣给了自己？ ◇萨沙意识到自己被当成了需要被保护的弱者，有些不服气。 ◇萨沙满心自豪。他用行动证明了自己能保护更弱小的生命。 找出描写雨前、雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面，再选一个句子抄下来。 ◇原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 ◇雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 $