抢考点02 生物的多样性（含秒杀口诀、4类辽宁生态动植物情境命题解读）（抢分专练）（辽宁专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 以“秒杀口诀”系统提炼解题方法，构建“分类-类群-多样性”完整知识逻辑链，融合辽宁本土情境，精准突破中考高频考点，培养结构与功能观、生态观等生命观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高频考点聚焦|4个秒杀口诀|分类等级“界门纲目科属种”等口诀化记忆|从分类依据到植物/动物/微生物类群特征，层层递进| |辽宁特色情境精研|4个本土案例（辽河口保护区等）|情境拆解法（生态系统-物种-基因多样性关联）|结合本土生态案例，深化生物多样性内涵及保护措施理解| |抢分特训|15道题（含真题及模拟题）|概念辨析（选择题）、资料分析（非选择题）技巧|覆盖考情预测的2-3道选择+1道非选择核心题型，强化知识应用能力|

抢考点02：生物的多样性 考点1 多种多样的生物 一、生物分类 1. 分类依据 （1）形态结构、花、果实、种子 （2）形态结构、生理功能、脊柱 2. 分类等级（从大到小） 界、门、纲、目、科、属、种 · 种 · 多、小、远 二、植物类群 (1) 无根、茎、叶 (2) 茎、叶 (3) 根、茎、叶；输导组织 (4) 裸露 (5) 有果皮 三、动物类群 1. 无脊椎动物（由低等到高等） (1) 辐射、刺细胞、口、肛门 (2) 两侧、扁平、口、肛门 (3) 角质层、口、肛门 (4) 分节 (5) 贝壳 (6) 外骨骼、分节 2. 脊椎动物（由简单到复杂） (1)鳃 (4)羽、翼 (5)胎生哺乳 4、 微生物类群 1. 无成形细胞核 2. 有成形细胞核 3. 细胞、蛋白质、遗传物质、寄生 考点2 生物多样性及其保护 一、生物多样性的内涵 1. 生物种类（物种）多样性 2. 基因（遗传）多样性 3. 生态系统多样性；生物圈 二、保护生物多样性的措施 1. 就地保护；自然保护区 2. 迁地保护 三、生物进化 1. 进化证据 · 化石 2. 进化历程 · 原始藻类 → 苔藓 → 蕨类 → 裸子 → 被子。 · 无脊椎； 脊椎 3. 进化总趋势 简单→复杂，低等→高等，水生→陆生。 抢分01 生物的共同特征 1 2 3 4 5 6 7 A D B D D A C 8.【答案】(1) E 叶绿体 (2) 根、茎、叶 输导 (3)果皮 (4)B、D (5)种 抢分02 生物多样性及其保护 1 2 3 4 B A D A 5.【答案】生态系统 6.【答案】(1)物种/生物种类 (2) 种 脊椎 (3)被子 (4) 生产 非生物 7.【答案】(1) 生态系统 建立自然保护区 生物圈 (2)非生物 (3) 捕食 消费者 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点02：生物的多样性考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·特色情境 聚焦核心，融合辽宁本土素材 高频考点聚焦（含秒杀口诀） 辽宁特色情境与考点精研（辽河口国家级自然保护区等） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 5年考情 抢分依据 命题预测 考点1 多种多样的生物 2025选择题+非选择题 2024/2023/2022/2021·选择题 1.高频必考： 近五年辽宁中考生物连续考查，属于必考点，每年以选择题及非选择题形式出现，难度中等。 2.考法固定： （1）选择题：侧重概念辨析与类群判断，题干常结合辽宁本土物种实例，设置易混选项，考查核心概念理解； （2）非选择题： 资料分析题以生态保护、新物种发现等为情境，递进考查生物多样性层次、分类单位、类群判断及保护措施，为固定题型； 识图综合题结合动植物结构图与分类检索表，考查类群特征判断和结构功能观念，多与植物生殖、动物生理等跨模块结合； （3）跨模块固定结合：常与生态系统、生物进化、生物技术、健康生活等模块综合考查，极少单独命题。 3.素养聚焦： 紧扣课标要求的科学探究素养、结构与功能相适应的生命观念，重点考查实验操作与纠错能力、概念辨析能力，完全贴合辽宁中考生物核心素养的考查导向。 4.命题稳定： 考点范围、题型分值、设问难度近5年无大幅波动，属于基础送分类考点，是中考生物抢分的核心基础模块。 1.题型预测： （1）选择题：题量 2-3 题，分值 2-4 分，以基础概念辨析、类群特征判断为主，题干结合 2025-2026 年辽宁新发现物种、本土生态保护热点，设置易错选项，难度中等； （2）非选择题：核心考查题型为资料分析题，1 题，分值 3-4 分，以辽宁本地自然保护区、生态治理工程、生物多样性保护成果为情境。 2.内容预测： （1）必考核心内容：生物多样性的层次辨析、动植物类群核心特征判断、保护生物多样性的有效措施与根本措施、生物分类单位的规律应用； （2）高频考查内容：细菌 / 真菌 / 病毒的结构差异、节肢动物与环节动物的特征区分、爬行动物成为真正陆生脊椎动物的原因、鸟类与哺乳动物的恒温特征； （3）情境热点预测： ①辽宁本土生态情境：辽河流域生态治理、长白山 / 医巫闾山自然保护区生物资源、辽宁珍稀濒危物种保护成果； ②时政热点情境：2026 年国家新发布的生物多样性保护政策、我国新发现的物种、外来物种入侵防控相关素材； ③传统文化情境：结合《齐民要术》《本草纲目》等古籍中的生物记载，考查生物类群与利用。 3.能力导向： 要求精准区分易混核心概念，考查联系生活、结合本土情境和社会热点的知识应用能力。 考点2 生物多样性及其保护 2025/2024/2023·非选择题 【高频考点聚焦】 考点1 多种多样的生物 一、生物分类 1. 分类依据 (1) 植物： （根、茎、叶、花、果实、种子）； 是被子植物分类的最主要依据。 (2) 动物： + ；体内有无 分为脊椎动物和无脊椎动物。 (3) 微生物：形态、结构、营养方式等。 2. 分类等级（从大到小）： → → → → → → （秒杀口诀1：分类等级界门纲，目科属种要记详；种是基本亲缘近，单位越大越相异） · ：最基本单位；同种生物亲缘关系最近。 · 规律：单位越大，包含物种越 ，相似性越 ，亲缘关系越 ；反之则近。 二、植物类群（秒杀口诀2：藻苔蕨类孢子生，裸子被子种子成；藻类无根茎叶，苔藓假根无输导，蕨类有导根茎叶，裸子无皮被子有，六大器官最优秀） 类群 生活环境 形态结构 繁殖 代表 藻类 大多水中 孢子 水绵、海带、衣藻 苔藓 阴湿陆地 有 ，无真根（假根），无输导组织 孢子 葫芦藓、墙藓 蕨类 阴湿陆地 有 ， 孢子 肾蕨、卷柏、满江红 裸子植物 陆地 种子 ，无果皮；有根、茎、叶、种子 种子 松、杉、柏、银杏、水杉 被子植物 陆地（最广） 种子 ；六大器官齐全 种子 桃、大豆、水稻、月季 三、动物类群 1. 无脊椎动物（由低等到高等） (1) 腔肠动物： 对称，体表有 ，有 无 （水螅、水母、海葵）。 (2) 扁形动物： 对称，背腹 ，有 无 （涡虫、血吸虫、绦虫）。 (3) 线形动物：身体细长，圆柱形，体表有 ，有 有（蛔虫、蛲虫）。 (4) 环节动物：身体 ，有刚毛 / 疣足（蚯蚓、沙蚕、水蛭）。 (5) 软体动物：柔软，有外套膜，大多有 （河蚌、蜗牛、乌贼）。 (6) 节肢动物：体表有 ，身体和附肢 （蝗虫、蜘蛛、虾、蟹）。 2. 脊椎动物（由简单到复杂）（秒杀口诀3：鱼类两栖爬行鸟，哺乳动物最高等；鱼水鳃鳍鳞卵生，两栖水陆鳃肺行，爬行鳞甲卵有壳，鸟羽翼飞恒温明，哺乳胎生被毛灵） (1) 鱼类：水生，用 呼吸，用鳍游泳，体表鳞片，卵生（鲫鱼、鲨鱼）。 (2) 两栖类：幼体水生（鳃），成体水陆（肺 + 皮肤）（青蛙、蟾蜍、大鲵）。 (3) 爬行类：陆生，体表鳞片 / 甲，用肺，卵生（卵有壳），真正陆生（蜥蜴、蛇、扬子鳄）。 (4) 鸟类：体表覆 ，前肢成 ，用肺（气囊辅助，双重呼吸），恒温，卵生（家鸽、麻雀）。 (5) 哺乳类：体表被毛， ，恒温，用肺（人、猫、大熊猫）。 4、 微生物类群（秒杀口诀4：细菌无核真菌有，病毒无胞寄生求；细菌单细真菌异，病毒寄生活细胞里） 类群 形态结构 营养方式 代表生物 细菌 单细胞， ，有细胞壁、细胞膜、细胞质 异养、自养 大肠杆菌、乳酸菌等 真菌 单细胞或多细胞， ，有细胞壁 异养 酵母菌、霉菌、蘑菇等 病毒 无 结构，由 外壳和内部 组成 （活细胞内） 新冠病毒、流感病毒等 考点2 生物多样性及其保护 一、生物多样性的内涵 1. ：直观体现，我国已知鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列。 2. ：实质 / 内在原因；同种生物不同个体基因有差异，是育种的基因库。 3. ：森林、草原、湿地、海洋等； 是最大生态系统。 二、保护生物多样性的措施 1. （最有效）：建立 （天然基因库、实验室、博物馆）。 2. ：濒危物种迁入动物园、植物园、水族馆、繁育中心。 三、生物进化 1. 进化证据 · ：最直接、最有力；越古老地层，化石越简单、低等、水生越多。 2. 进化历程 · 植物： → → → → 。 · 动物：原始单细胞 → → （鱼类→两栖→爬行→鸟→哺乳）。 3. 进化总趋势 由 → ， → ， → 。 【辽宁特色情境与考点精研】 地方特色情境 对应生物学考点 高频命题切入点 生态保护・辽河口国家级自然保护区湿地生物多样性系统保护工程 生物多样性的内涵、生物多样性的保护措施、生物多样性的价值 1. 辽河口保护区体现生态系统、物种和基因多样性。 2. 建立国家级自然保护区是就地保护，为最有效和根本的措施，核心是保护栖息环境。 3. 湿地生态功能体现间接使用价值，生态科普和旅游等活动体现直接使用价值。 珍稀特有物种保护・辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区蛇岛蝮保护研究 生物的分类单位、生物多样性面临的威胁、生物与环境的关系 1. 蛇岛蝮是辽宁特有珍稀物种，分类单位越小亲缘关系越近。 2. 其生存受栖息地碎片化、人类活动和气候变化威胁，保护核心是维护蛇岛生态系统，避免基因多样性丧失。 3. 蛇岛蝮以迁徙候鸟为食，适应环境，体现生物适应性，物种多样性是生态系统稳定的基础。 种质资源保护・辽宁桓仁老秃顶子国家级自然保护区珍稀濒危植物保护与种质库建设 植物的主要类群、生物多样性的保护措施、生物多样性的价值 1. 东北红豆杉是裸子植物，种子无果皮；桓仁山参和天女木兰是被子植物，分类依据为种子是否有果皮，体现辽宁物种多样性。 2. 建设珍稀植物种质资源库，保存种子和离体组织，属于迁地保护，是就地保护的补充，可保护基因多样性。 3. 东北红豆杉和桓仁山参的药用价值体现直接使用价值；它们在维持生态系统稳定、水土保持和调节气候方面的作用体现间接使用价值。 生态安全・辽宁近岸海域与辽河流域外来入侵物种防控专项行动 生物多样性面临的威胁、生态系统的稳定性、生物与环境的关系 1. 外来入侵物种如大米草、互花米草、美国白蛾在辽宁缺乏天敌，大量繁殖挤占本土物种生存空间，导致本土物种锐减，破坏物种多样性和生态系统稳定性。 2. 这些物种适应力强、繁殖快，通过食物链影响整个生态系统，可能导致本土特有物种濒危，造成基因多样性损失。 3. 开展普查、人工清除、生物防治等防控措施是保护辽宁生物多样性和生态安全的关键，同时我国有法律法规依法防控外来物种入侵。 抢分01 多种多样的生物 1．【新情境·科研前沿】（2025·辽宁·中考真题）宁陕拟蜡伞是陕西省某科研团队发现的秦岭大型真菌新种。下列生物与宁陕拟蜡伞同属于真菌的是（　　） A．酵母菌 B．乳酸菌 C．变形虫 D．烟草花叶病毒 2．【新情境·物种溯源】（2024·辽宁·中考真题）墨脱报春是我国科研人员发现的植物新物种。它在5月至6月开花，在7月结出果实，种子外有果皮包被。据此推断，墨脱报春属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 3．【新情境·结构类比】（2024·辽宁·中考真题）涡虫身体（背腹）扁平，有口无肛门。涡虫属于（    ） A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物 4．（2023·辽宁营口·中考真题）下列关于细菌、真菌和病毒的说法，正确的是（    ） A．都能独立生活 B．真菌都是单细胞生物 C．病毒有细胞结构 D．细菌没有成形的细胞核 5．【新情境·文脉载体】（2026·辽宁辽阳·一模）如图所示，中国国家植物园的图标由银杏和水杉组成。关于这两种植物的描述，正确的是（    ） A．生活在阴湿环境 B．不具有输导组织 C．只有茎和叶的分化 D．种子外无果皮包被 6．【新情境·逻辑建构】（2026·辽宁丹东·一模）东东同学绘制如下检索表，其中不正确的是（　　） A．甲：蛔虫 B．乙：蝗虫 C．丙：蜥蜴 D．丁：朱鹮 7．【新情境·健康赋能】（2026·辽宁抚顺·一模）每年10月到次年3月是诺如病毒感染高发期。下图是诺如病毒的结构示意图。下列关于诺如病毒的说法，正确的是（    ） A．能够独立生活 B．结构①是细胞膜 C．结构②是遗传物质 D．在放大镜下能观察到结构② 8．【新情境·素养整合】（2026·辽宁沈阳·一模）如图是某学生野外观察到的6种生物。结合图示回答相关问题。 (1)图中生物一般生活在水中的是__________（填字母），它所代表的生物类群结构简单，因为它的体内含有__________，能进行光合作用。 (2)图中生物A和C都是通过孢子繁殖，其中A有__________的分化且体内具有专门运输物质的通道__________组织，因此其所属类群的植物长得相对比较高大。 (3)图中序号①②所示结构都是植物的繁殖器官，但二者在结构上存在明显不同，其中②比①多了起保护作用的__________，因而生命力、适应环境的能力都更强。 (4)图示中的生物繁殖过程摆脱了对水环境依赖的生物有__________（填字母）。 (5)生物分类需要以生物的特征为依据。生物分类单位中最基本的单位是__________。 抢分02 生物多样性及其保护 1．【新情境·生境差异】（2022·辽宁葫芦岛·中考真题）我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（　　） A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性 C．环境的多样性 D．基因的多样性 2．【新情境·圈层格局】（2022·辽宁盘锦·中考真题）我国幅员辽阔，有浩瀚的海洋、纵横交织的河流、茂密的森林和一望无际的草原等，这体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统多样性 B．生物种类多样性 C．基因多样性 D．生物数量多样性 3．【新情境·价值引领】（2026·辽宁锦州·一模）同学们对生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（　　） A．甲：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭 B．乙：要保护生物多样性，必须禁止开发和利用生物资源 C．丙：对于珍稀动物最有效的保护措施是将其迁入动物园 D．丁：“绿水青山就是金山银山”，应合理利用生物资源 4．【新情境·多维探究】（2026·辽宁辽阳·一模）武汉某湿地公园内，生活着芦苇、荷花、野鸭、白鹭、青蛙等多种生物，同时还存在不同基因型的野鸭种群。这体现了（　　） A．生物种类多样性和基因多样性 B．生物种类多样性 C．基因多样性 D．生态系统多样性 5．【新情境·概念进阶】（2021·辽宁大连·中考真题）被尊称为“杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用基因的多样性培育出产量很高的杂交水稻新品种。生物多样性还包括生物种类的多样性、基因多样性和______的多样性。 6．【新情境·乡土研学】（2025·辽宁·中考真题）分析资料，回答相关问题。 资料一：长白山国家自然保护区建于1960年，是我国建立最早的自然保护区之一。已知有野生植物73目246科2277种，有国家重点保护植物25种。野生动物有73目219科1225种，有国家重点保护动物59种，如东北虎、金钱豹、梅花鹿等为国家一级保护动物。 （选编自《吉林地理》） 资料二：每逢夏季，长白山海拔2000~2600米的山坡上就变成了“空中花园”。由于没有树木遮蔽，这里阳光充足，花朵往往生机勃勃，牛皮杜鹃正是“空中花园”最具代表性的一种。 （选编自《中国国家地理百科全书》） (1)资料一主要体现了生物多样性中的________多样性。 (2)资料一提及的生物分类单位中，最小（低）的分类单位是________。东北虎、金钱豹、梅花鹿在生物分类上都属于_________（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。 (3)资料二中牛皮杜鹃种子外面有果皮包被，由此可推断牛皮杜鹃属于种子植物中的_________植物。 (4)资料二中牛皮杜鹃属于生态系统组成成分中的________者。影响牛皮杜鹃生活的生态因素中，阳光属于________因素。 7．（2024·辽宁·中考真题）分析资料，回答相关问题。 资料一：我们生活的地球上，自然景观绚丽多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望无际的大海，又有广阔无垠的平原、星罗棋布的湖泊和纵横交错的河流。不同的地形和不同的气候特点，造就了地球上多种多样的生态系统。 资料二：荒漠生态系统分布在干旱地区，那里昼夜温差大，年降水量少，气候干燥，动植物种类十分稀少。 资料三：沙狐是沙漠里栖息的一种小型动物。沙狐白天在有多个出口的洞穴里睡觉，夜间则走出洞口寻找猎物。沙狐的大耳朵使它可以听到细微的沙沙声，便于捕食蜥蜴等动物。 (1)资料一体现了生物多样性中的______多样性。保护生物多样性最有效的措施是______。地球上最大的生态系统是______。 (2)资料二体现了温度、水是影响生物生活的______（填“非生物”或“生物”）因素。 (3)资料三划线部分体现了沙狐和蜥蜴之间的______关系。在生态系统的组成成分中，沙狐属于______者。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点02：生物的多样性考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·特色情境 聚焦核心，融合辽宁本土素材 高频考点聚焦（含秒杀口诀） 辽宁特色情境与考点精研（辽河口国家级自然保护区等） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 5年考情 抢分依据 命题预测 考点1 多种多样的生物 2025选择题+非选择题 2024/2023/2022/2021·选择题 1.高频必考： 近五年辽宁中考生物连续考查，属于必考点，每年以选择题及非选择题形式出现，难度中等。 2.考法固定： （1）选择题：侧重概念辨析与类群判断，题干常结合辽宁本土物种实例，设置易混选项，考查核心概念理解； （2）非选择题： 资料分析题以生态保护、新物种发现等为情境，递进考查生物多样性层次、分类单位、类群判断及保护措施，为固定题型； 识图综合题结合动植物结构图与分类检索表，考查类群特征判断和结构功能观念，多与植物生殖、动物生理等跨模块结合； （3）跨模块固定结合：常与生态系统、生物进化、生物技术、健康生活等模块综合考查，极少单独命题。 3.素养聚焦： 紧扣课标要求的科学探究素养、结构与功能相适应的生命观念，重点考查实验操作与纠错能力、概念辨析能力，完全贴合辽宁中考生物核心素养的考查导向。 4.命题稳定： 考点范围、题型分值、设问难度近5年无大幅波动，属于基础送分类考点，是中考生物抢分的核心基础模块。 1.题型预测： （1）选择题：题量 2-3 题，分值 2-4 分，以基础概念辨析、类群特征判断为主，题干结合 2025-2026 年辽宁新发现物种、本土生态保护热点，设置易错选项，难度中等； （2）非选择题：核心考查题型为资料分析题，1 题，分值 3-4 分，以辽宁本地自然保护区、生态治理工程、生物多样性保护成果为情境。 2.内容预测： （1）必考核心内容：生物多样性的层次辨析、动植物类群核心特征判断、保护生物多样性的有效措施与根本措施、生物分类单位的规律应用； （2）高频考查内容：细菌 / 真菌 / 病毒的结构差异、节肢动物与环节动物的特征区分、爬行动物成为真正陆生脊椎动物的原因、鸟类与哺乳动物的恒温特征； （3）情境热点预测： ①辽宁本土生态情境：辽河流域生态治理、长白山 / 医巫闾山自然保护区生物资源、辽宁珍稀濒危物种保护成果； ②时政热点情境：2026 年国家新发布的生物多样性保护政策、我国新发现的物种、外来物种入侵防控相关素材； ③传统文化情境：结合《齐民要术》《本草纲目》等古籍中的生物记载，考查生物类群与利用。 3.能力导向： 要求精准区分易混核心概念，考查联系生活、结合本土情境和社会热点的知识应用能力。 考点2 生物多样性及其保护 2025/2024/2023·非选择题 【高频考点聚焦】 考点1 多种多样的生物 一、生物分类 1. 分类依据 (1) 植物：形态结构（根、茎、叶、花、果实、种子）；花、果实、种子是被子植物分类的最主要依据。 (2) 动物：形态结构 + 生理功能；体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 (3) 微生物：形态、结构、营养方式等。 2. 分类等级（从大到小）：界 → 门 → 纲 → 目 → 科 → 属 → 种 （秒杀口诀1：分类等级界门纲，目科属种要记详；种是基本亲缘近，单位越大越相异） · 种：最基本单位；同种生物亲缘关系最近。 · 规律：单位越大，包含物种越多，相似性越小，亲缘关系越远；反之则近。 二、植物类群（秒杀口诀2：藻苔蕨类孢子生，裸子被子种子成；藻类无根茎叶，苔藓假根无输导，蕨类有导根茎叶，裸子无皮被子有，六大器官最优秀） 类群 生活环境 形态结构 繁殖 代表 藻类 大多水中 无根、茎、叶 孢子 水绵、海带、衣藻 苔藓 阴湿陆地 有茎、叶，无真根（假根），无输导组织 孢子 葫芦藓、墙藓 蕨类 阴湿陆地 有根、茎、叶，有输导组织 孢子 肾蕨、卷柏、满江红 裸子植物 陆地 种子裸露，无果皮；有根、茎、叶、种子 种子 松、杉、柏、银杏、水杉 被子植物 陆地（最广） 种子有果皮；六大器官齐全 种子 桃、大豆、水稻、月季 三、动物类群 1. 无脊椎动物（由低等到高等） (1) 腔肠动物：辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门（水螅、水母、海葵）。 (2) 扁形动物：两侧对称，背腹扁平，有口无肛门（涡虫、血吸虫、绦虫）。 (3) 线形动物：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门（蛔虫、蛲虫）。 (4) 环节动物：身体分节，有刚毛 / 疣足（蚯蚓、沙蚕、水蛭）。 (5) 软体动物：柔软，有外套膜，大多有贝壳（河蚌、蜗牛、乌贼）。 (6) 节肢动物：体表有外骨骼，身体和附肢分节（蝗虫、蜘蛛、虾、蟹）。 2. 脊椎动物（由简单到复杂）（秒杀口诀3：鱼类两栖爬行鸟，哺乳动物最高等；鱼水鳃鳍鳞卵生，两栖水陆鳃肺行，爬行鳞甲卵有壳，鸟羽翼飞恒温明，哺乳胎生被毛灵） (1) 鱼类：水生，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表鳞片，卵生（鲫鱼、鲨鱼）。 (2) 两栖类：幼体水生（鳃），成体水陆（肺 + 皮肤）（青蛙、蟾蜍、大鲵）。 (3) 爬行类：陆生，体表鳞片 / 甲，用肺，卵生（卵有壳），真正陆生（蜥蜴、蛇、扬子鳄）。 (4) 鸟类：体表覆羽，前肢成翼，用肺（气囊辅助，双重呼吸），恒温，卵生（家鸽、麻雀）。 (5) 哺乳类：体表被毛，胎生哺乳，恒温，用肺（人、猫、大熊猫）。 4、 微生物类群（秒杀口诀4：细菌无核真菌有，病毒无胞寄生求；细菌单细真菌异，病毒寄生活细胞里） 类群 形态结构 营养方式 代表生物 细菌 单细胞，无成形细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质 异养、自养 大肠杆菌、乳酸菌等 真菌 单细胞或多细胞，有成形细胞核，有细胞壁 异养 酵母菌、霉菌、蘑菇等 病毒 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 寄生（活细胞内） 新冠病毒、流感病毒等 考点2 生物多样性及其保护 一、生物多样性的内涵 1. 生物种类（物种）多样性：直观体现，我国已知鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列。 2. 基因（遗传）多样性：实质 / 内在原因；同种生物不同个体基因有差异，是育种的基因库。 3. 生态系统多样性：森林、草原、湿地、海洋等；生物圈是最大生态系统。 二、保护生物多样性的措施 1. 就地保护（最有效）：建立自然保护区（天然基因库、实验室、博物馆）。 2. 迁地保护：濒危物种迁入动物园、植物园、水族馆、繁育中心。 三、生物进化 1. 进化证据 · 化石：最直接、最有力；越古老地层，化石越简单、低等、水生越多。 2. 进化历程 · 植物：原始藻类 → 苔藓 → 蕨类 → 裸子 → 被子。 · 动物：原始单细胞 → 无脊椎→ 脊椎（鱼类→两栖→爬行→鸟→哺乳）。 3. 进化总趋势 由简单→复杂，低等→高等，水生→陆生。 【辽宁特色情境与考点精研】 地方特色情境 对应生物学考点 高频命题切入点 生态保护・辽河口国家级自然保护区湿地生物多样性系统保护工程 生物多样性的内涵、生物多样性的保护措施、生物多样性的价值 1. 辽河口保护区体现生态系统、物种和基因多样性。 2. 建立国家级自然保护区是就地保护，为最有效和根本的措施，核心是保护栖息环境。 3. 湿地生态功能体现间接使用价值，生态科普和旅游等活动体现直接使用价值。 珍稀特有物种保护・辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区蛇岛蝮保护研究 生物的分类单位、生物多样性面临的威胁、生物与环境的关系 1. 蛇岛蝮是辽宁特有珍稀物种，分类单位越小亲缘关系越近。 2. 其生存受栖息地碎片化、人类活动和气候变化威胁，保护核心是维护蛇岛生态系统，避免基因多样性丧失。 3. 蛇岛蝮以迁徙候鸟为食，适应环境，体现生物适应性，物种多样性是生态系统稳定的基础。 种质资源保护・辽宁桓仁老秃顶子国家级自然保护区珍稀濒危植物保护与种质库建设 植物的主要类群、生物多样性的保护措施、生物多样性的价值 1. 东北红豆杉是裸子植物，种子无果皮；桓仁山参和天女木兰是被子植物，分类依据为种子是否有果皮，体现辽宁物种多样性。 2. 建设珍稀植物种质资源库，保存种子和离体组织，属于迁地保护，是就地保护的补充，可保护基因多样性。 3. 东北红豆杉和桓仁山参的药用价值体现直接使用价值；它们在维持生态系统稳定、水土保持和调节气候方面的作用体现间接使用价值。 生态安全・辽宁近岸海域与辽河流域外来入侵物种防控专项行动 生物多样性面临的威胁、生态系统的稳定性、生物与环境的关系 1. 外来入侵物种如大米草、互花米草、美国白蛾在辽宁缺乏天敌，大量繁殖挤占本土物种生存空间，导致本土物种锐减，破坏物种多样性和生态系统稳定性。 2. 这些物种适应力强、繁殖快，通过食物链影响整个生态系统，可能导致本土特有物种濒危，造成基因多样性损失。 3. 开展普查、人工清除、生物防治等防控措施是保护辽宁生物多样性和生态安全的关键，同时我国有法律法规依法防控外来物种入侵。 抢分01 多种多样的生物 1．【新情境·科研前沿】（2025·辽宁·中考真题）宁陕拟蜡伞是陕西省某科研团队发现的秦岭大型真菌新种。下列生物与宁陕拟蜡伞同属于真菌的是（　　） A．酵母菌 B．乳酸菌 C．变形虫 D．烟草花叶病毒 【答案】A 【分析】（1）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，靠分裂进行繁殖。 （2）真菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分构成。 【详解】A．宁陕拟蜡伞和酵母菌属于真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，没有时绿体，营养方式异养，A符合题意。 B．乳酸菌属于细菌，细胞由细胞壁，细胞膜和细胞质等组成，无成形的细胞核，B不符合题意。 C．变形虫是原生动物，细胞由细胞膜，细胞质和细胞核等组成，C不符合题意。 D．烟草花叶病毒无细胞结构，病毒结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，D不符合题意。 故选A。 2．【新情境·物种溯源】（2024·辽宁·中考真题）墨脱报春是我国科研人员发现的植物新物种。它在5月至6月开花，在7月结出果实，种子外有果皮包被。据此推断，墨脱报春属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】D 【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；藻类植物没有根、茎、叶的分化。被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。 【详解】墨脱报春在5月至6月开花，7月结出果实，种子外有果皮包被。这些特征表明它具有开花和结果的能力，并且种子外有果皮包被，这是被子植物的典型特征。因此，墨脱报春属于被子植物，故ABC错误，D正确。 故选D。 3．【新情境·结构类比】（2024·辽宁·中考真题）涡虫身体（背腹）扁平，有口无肛门。涡虫属于（    ） A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物 【答案】B 【分析】扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有三个胚层，有口无肛门，据此解答。 【详解】A．腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，涡虫不是腔肠动物，A错误。 B．扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，涡虫属于扁形动物，B正确。 C．环节动物的身体由许多体节构成，多数具有刚毛，C错误。 D．节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节，D错误。 故选B。                4．（2023·辽宁营口·中考真题）下列关于细菌、真菌和病毒的说法，正确的是（    ） A．都能独立生活 B．真菌都是单细胞生物 C．病毒有细胞结构 D．细菌没有成形的细胞核 【答案】D 【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者。 （2）真菌细胞的结构，真菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，不含叶绿体，营养方式为异养。 （3）病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在活细胞里，离开活细胞就会变成结晶体。 【详解】A．病毒不能独立生存，只能寄生在活细胞里；许多种类的细菌和真菌都能独立生活，A错误。 B．真菌有单细胞（如酵母菌），也有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌），B错误。 C．病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存，C错误。 D．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物，D正确。 故选D。 5．【新情境·文脉载体】（2026·辽宁辽阳·一模）如图所示，中国国家植物园的图标由银杏和水杉组成。关于这两种植物的描述，正确的是（    ） A．生活在阴湿环境 B．不具有输导组织 C．只有茎和叶的分化 D．种子外无果皮包被 【答案】D 【详解】A．银杏和水杉是高大的乔木，根系发达，适应陆地的干旱、光照充足的环境，并不依赖阴湿环境。阴湿环境是苔藓、部分蕨类植物的典型生境，不是裸子植物的特点，故A错误。 B．裸子植物属于高等植物，体内有发达的输导组织（导管和筛管），能高效运输水分和有机物，支撑高大的植株，故B错误。 C．银杏、水杉有完整的根、茎、叶、种子四大器官，不是只有茎、叶分化，苔藓植物才只有茎、叶分化，无真正的根，故C错误。 D．银杏和水杉是裸子植物，胚珠裸露，种子成熟后直接裸露，外面没有果皮包裹，只有种皮保护，故D正确。 6．【新情境·逻辑建构】（2026·辽宁丹东·一模）东东同学绘制如下检索表，其中不正确的是（　　） A．甲：蛔虫 B．乙：蝗虫 C．丙：蜥蜴 D．丁：朱鹮 【答案】A 【详解】A．蛔虫属于线虫动物，身体不分节，没有刚毛；而图中甲代表环节动物，所以蛔虫不对应甲，A错误。 B．蝗虫属于节肢动物，身体分节，体表有外骨骼；图中乙代表节肢动物，所以蝗虫对应乙，B正确。 C．蜥蜴属于爬行动物，体内有脊柱，体温不恒定，所以蜥蜴对应丙，C正确。 D．朱鹮属于鸟类，体内有脊柱，体温恒定，所以朱鹮对应丁，D正确。 7．【新情境·健康赋能】（2026·辽宁抚顺·一模）每年10月到次年3月是诺如病毒感染高发期。下图是诺如病毒的结构示意图。下列关于诺如病毒的说法，正确的是（    ） A．能够独立生活 B．结构①是细胞膜 C．结构②是遗传物质 D．在放大镜下能观察到结构② 【答案】C 【分析】图中①是蛋白质外壳，②是遗传物质。 【详解】A．病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内，依靠活细胞才能进行生命活动，一旦离开活细胞就会变成结晶体，A不符合题意。 B．由题可知图中①是蛋白质外壳，病毒没有细胞结构，也就不存在细胞膜这一结构。细胞膜是细胞的基本结构之一，具有控制物质进出细胞等功能，而病毒不具备这些细胞结构，B不符合题意。 C．病毒主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。根据图中信息及病毒的结构特点可知，结构②是遗传物质，它携带着病毒的遗传信息，控制着病毒的遗传和变异等生命活动，C符合题意。 D．病毒个体极其微小，比细菌小得多，普通光学显微镜都难以观察到，更不用说放大镜了。通常需要借助电子显微镜才能观察到病毒的结构，D不符合题意。 8．【新情境·素养整合】（2026·辽宁沈阳·一模）如图是某学生野外观察到的6种生物。结合图示回答相关问题。 (1)图中生物一般生活在水中的是__________（填字母），它所代表的生物类群结构简单，因为它的体内含有__________，能进行光合作用。 (2)图中生物A和C都是通过孢子繁殖，其中A有__________的分化且体内具有专门运输物质的通道__________组织，因此其所属类群的植物长得相对比较高大。 (3)图中序号①②所示结构都是植物的繁殖器官，但二者在结构上存在明显不同，其中②比①多了起保护作用的__________，因而生命力、适应环境的能力都更强。 (4)图示中的生物繁殖过程摆脱了对水环境依赖的生物有__________（填字母）。 (5)生物分类需要以生物的特征为依据。生物分类单位中最基本的单位是__________。 【答案】(1) E 叶绿体 (2) 根、茎、叶 输导 (3)果皮 (4)B、D (5)种 【详解】（1）图中的E水绵一般生活在水中，它属于藻类，藻类结构简单，无根、茎、叶的分化。它体内含有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，所以能进行光合作用。 （2）A肾蕨属于蕨类植物，C葫芦藓属于苔藓植物，二者都通过孢子繁殖。蕨类植物有根、茎、叶的分化，且体内具有输导组织，输导组织能够运输水、无机盐和有机物等物质，为植物的生长提供充足的营养，所以蕨类植物能长得相对比较高大。 （3）①是种子，②是果实，果实由种子和果皮组成，②比①多了起保护作用的果皮。果皮不仅对种子起到保护作用，有些果实还能帮助种子传播，所以果实的生命力、适应环境的能力更强。 （4）B银杏属于裸子植物，D 桃属于被子植物，它们的生殖过程摆脱了对水环境的依赖。而藻类、苔藓（C）、蕨类植物（A）的生殖过程都离不开水。 （5）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 抢分02 生物多样性及其保护 1．【新情境·生境差异】（2022·辽宁葫芦岛·中考真题）我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（　　） A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性 C．环境的多样性 D．基因的多样性 【答案】B 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。解答即可。 【详解】在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型。我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统，即森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，这充分体现了生物多样性中的生态系统的多样性。 故选B。 2．【新情境·圈层格局】（2022·辽宁盘锦·中考真题）我国幅员辽阔，有浩瀚的海洋、纵横交织的河流、茂密的森林和一望无际的草原等，这体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统多样性 B．生物种类多样性 C．基因多样性 D．生物数量多样性 【答案】A 【分析】1．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 2．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】①生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。所以，题干所述体现了生物多样性中的生态系统多样性。 故选A。 3．【新情境·价值引领】（2026·辽宁锦州·一模）同学们对生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（　　） A．甲：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭 B．乙：要保护生物多样性，必须禁止开发和利用生物资源 C．丙：对于珍稀动物最有效的保护措施是将其迁入动物园 D．丁：“绿水青山就是金山银山”，应合理利用生物资源 【答案】D 【详解】A．我国生物资源丰富，但人均占有量低，且生物资源的再生有条件限制，并非取之不尽、用之不竭，需科学合理开发利用，A错误。 B．保护生物多样性不是禁止开发利用生物资源，而是在保护的前提下，科学合理地开发利用，B错误。 C．保护珍稀动物最有效的措施是就地保护（建立自然保护区），迁入动物园属于迁地保护，并非最有效措施，C错误。 D．“绿水青山就是金山银山”体现了生态保护与资源利用的协调关系，应在保护生态的基础上合理利用生物资源，D正确。 4．【新情境·多维探究】（2026·辽宁辽阳·一模）武汉某湿地公园内，生活着芦苇、荷花、野鸭、白鹭、青蛙等多种生物，同时还存在不同基因型的野鸭种群。这体现了（　　） A．生物种类多样性和基因多样性 B．生物种类多样性 C．基因多样性 D．生态系统多样性 【答案】A 【详解】A．题干中“芦苇、荷花、野鸭、白鹭、青蛙等多种生物”体现了生物种类多样性，“不同基因型的野鸭种群”体现了基因多样性，故A符合题意。 B．该选项仅提及生物种类多样性，未涵盖题干中体现的基因多样性，故B不符合题意。 C．该选项仅提及基因多样性，未涵盖题干中体现的生物种类多样性，故C不符合题意。 D．题干描述的是同一湿地公园内的生物，未体现不同的生态系统，故D不符合题意。 5．【新情境·概念进阶】（2021·辽宁大连·中考真题）被尊称为“杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用基因的多样性培育出产量很高的杂交水稻新品种。生物多样性还包括生物种类的多样性、基因多样性和______的多样性。 【答案】生态系统 【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 【详解】生物多样性简单地说就是生物及其生存环境的多样性。确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物、微生物及其所拥有的全部基因和种种各样的生态系统。生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 6．【新情境·乡土研学】（2025·辽宁·中考真题）分析资料，回答相关问题。 资料一：长白山国家自然保护区建于1960年，是我国建立最早的自然保护区之一。已知有野生植物73目246科2277种，有国家重点保护植物25种。野生动物有73目219科1225种，有国家重点保护动物59种，如东北虎、金钱豹、梅花鹿等为国家一级保护动物。 （选编自《吉林地理》） 资料二：每逢夏季，长白山海拔2000~2600米的山坡上就变成了“空中花园”。由于没有树木遮蔽，这里阳光充足，花朵往往生机勃勃，牛皮杜鹃正是“空中花园”最具代表性的一种。 （选编自《中国国家地理百科全书》） (1)资料一主要体现了生物多样性中的________多样性。 (2)资料一提及的生物分类单位中，最小（低）的分类单位是________。东北虎、金钱豹、梅花鹿在生物分类上都属于_________（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。 (3)资料二中牛皮杜鹃种子外面有果皮包被，由此可推断牛皮杜鹃属于种子植物中的_________植物。 (4)资料二中牛皮杜鹃属于生态系统组成成分中的________者。影响牛皮杜鹃生活的生态因素中，阳光属于________因素。 【答案】(1)物种/生物种类 (2) 种 脊椎 (3)被子 (4) 生产 非生物 【分析】（1）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。 （2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 （3）根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。 （4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （5）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。因此，资料一主要体现了生物多样性中的物种多样性（生物种类多样性）。 （2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。资料一提及的生物分类单位中，最小（低）的分类单位是种。 东北虎、金钱豹、梅花鹿在生物分类上都属于脊椎动物，体内有脊椎骨构成的脊柱。 （3）被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被。因此，资料二中牛皮杜鹃种子外面有果皮包被，由此可推断牛皮杜鹃属于种子植物中的被子植物。 （4）资料二中牛皮杜鹃属于生态系统组成成分中的生产者。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。 非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，所以影响牛皮杜鹃生活的生态因素中，阳光属于非生物因素。 7．（2024·辽宁·中考真题）分析资料，回答相关问题。 资料一：我们生活的地球上，自然景观绚丽多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望无际的大海，又有广阔无垠的平原、星罗棋布的湖泊和纵横交错的河流。不同的地形和不同的气候特点，造就了地球上多种多样的生态系统。 资料二：荒漠生态系统分布在干旱地区，那里昼夜温差大，年降水量少，气候干燥，动植物种类十分稀少。 资料三：沙狐是沙漠里栖息的一种小型动物。沙狐白天在有多个出口的洞穴里睡觉，夜间则走出洞口寻找猎物。沙狐的大耳朵使它可以听到细微的沙沙声，便于捕食蜥蜴等动物。 (1)资料一体现了生物多样性中的______多样性。保护生物多样性最有效的措施是______。地球上最大的生态系统是______。 (2)资料二体现了温度、水是影响生物生活的______（填“非生物”或“生物”）因素。 (3)资料三划线部分体现了沙狐和蜥蜴之间的______关系。在生态系统的组成成分中，沙狐属于______者。 【答案】(1) 生态系统 建立自然保护区 生物圈 (2)非生物 (3) 捕食 消费者 【分析】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】（1）资料一描述了多种生态系统，体现了生态系统的多样性。保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区，因为自然保护区可以为各种生物提供一个相对稳定和安全的栖息环境，有效保护生物的多样性。地球上最大的生态系统是生物圈。 （2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，因此资料二体现了温度、水是影响生物生活的非生物因素。 （3）资料三划线部分体现了沙狐捕食蜥蜴。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。在生态系统的组成成分中，沙狐属于消费者。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $