专题14 命题和半命题作文专练（题型专练）（广东专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

题型14 命题和半命题作文专练 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以命题形式考作文 考向02 以半命题形式考作文 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 1、命题作文：直接给出完整题目，要求考生严格围绕题目写作，形式多样，可结合阅读材料或情境设置，近年来注重情境设置和实用性考查，强调思想深度与文化认同，引导向高中论述思维过渡。 2、半命题作文：半命题作文给予考生一定创作自由的同时设定边界，实现灵活与平衡的统一，其形式为命题者提供不完整题目，考生补充完整后写作，且近年来呈现出增设导语融入时代文化元素、强化思辨性考查、贴近学生生活并关注社会发展的趋势。 核心知识 命题作文 1、审题与构思为关键。需准确理解题目含义，把握题目要求，不偏离主题；在此基础上，构思文章框架，确保结构清晰、逻辑连贯。 2、审题要细致，抓住题目关键词，理解其深层含义；构思时，可先确定文章主题，再围绕主题选择材料，组织语言，使文章内容充实、有说服力。 半命题作文 1、补题与立意并重。需根据题目留白，巧妙补充内容，使题目完整且新颖；同时紧扣补充后的题目，明确立意，确保文章中心突出。 2、补题要贴近生活、富有新意，避免空泛；立意需积极向上，结合个人经历或社会现象，展现深刻思考。 考向分类 考向01 以命题形式考作文 考向02 以半命题形式考作文 技巧点拨 1、命题作文 （1）审题：抓关键词（如“成长”“温暖”），明确写作核心；注意时间、对象等限制（如“初中时”“校园内”）。 （2）构思开头点题，中间2-3个事例，结尾升华；用真实、有细节的生活经历，拒绝空话。 （3）写作 开头：用比喻/引用，快速吸睛；中间：详写重点事例（动作、语言描写），略写次要；结尾：联系自身或社会，深化主题（如“从个人到国家，责任永存”）。 2、半命题作文 （1）补题 补具体：如“藏在______里的爱”（补“书包”“饭菜”）。 补抽象：如“______让我成长”（补“挫折”“阅读”）。 避空泛：不补“生活”“世界”等大词，贴合自身经历。 （2）立意：紧扣补题：全文围绕补题关键词展开（如补“微笑”则多写微笑场景）。 （3）技巧：借物喻人：如补“老槐树”，通过树写人，增文采；对比衬托：如补“平凡与伟大”，用平凡反衬伟大。 考●向●破●译 考向01 以命题形式考作文 典例引领 【典例01】（2024·广东省·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【典例02】（2024·广东深圳·中考真题）自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。 请以“看，风景在变”为标题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 方法透视 考向解读 题目明确，导向清晰，侧重思辨与生活结合，强调时代性与自我表达。 方法技能 1、审题抓核：锁定关键词，明确写作边界（如时间、对象）。 2、立意挖深：从题目表象挖掘深层含义（如“灯”象征希望）。 3、选材贴己：用真实经历支撑观点，避免空泛套话。 4、结构清晰：采用“总-分-总”框架，层次分明。 5、语言精炼：短句为主，适当引用金句增色。 变式演练 【变式01】（2025年广东省梅州市五华县中考一模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”紧要的选择，决定一生；细小的选择，影响行为。 请以“这是我的选择”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于500字；③不得出现真实的地名、人名、校名。 【变式02】（2025年广东省梅州市兴宁市实验学校、兴宁市宁江中学中考三模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 雁过留声，人过留名。范仲淹心系天下，留下了《岳阳楼记》名垂青史：诸葛亮鞠躬尽瘁，留下了《出师表》情动后人；青春年少的你一路行来，又留下了什么呢？ 请以“留下”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名与校名。 【变式03】（2025年广东省深圳市中考三模语文试题）林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮阔诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱，将平凡岁月熬煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言…… 这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱。哪一种声音，曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响？ 请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 考向02 以半命题形式考作文 典例引领 【典例01】（2024·广东广州·中考真题）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【典例02】（2023·广东广州·中考真题）请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 方法透视 考向解读 自主补题，考查创新与立意能力，需平衡个性与题目要求。 方法技能 1、补题巧思： （1）补具体（如“藏在书包里的爱”），避免空泛。 （2）新颖（如“科技的力量”），贴合时代。 2、立意紧扣：全文围绕补题关键词展开，不跑题。 3、选材独特：从个人视角切入，用细节打动人。 4、结构灵活：可借物喻人（如补“老槐树”写亲情），或对比衬托。 5、语言生动：多用修辞（比喻、排比），增强表现力。 变式演练 【变式01】（广东深圳高级中学集团2025-2026学年九年级下学期中考模拟考试语文试卷（3月））按要求作文 这次主题活动，让我们对“传家宝”有了更深刻的理解，生活中有太多记录在时光里的细节，它们蕴藏着情感、梦想、精神、力量……被一代又一代的人看见、记住，并以新的方式延续下去。 请以“___________，在细微处延续”为题，结合自身经历写一篇文章。 要求：（1）补全题目，文章体裁明确；不得套作，不得抄袭。 （2）字数不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）书写正确、规范、美观。 【变式02】（2026年4月广东省深圳市部分学校中考一模语文试题）时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。 请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“如果时光有________”中，构成完整题目，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 3．（广东省江门市怡福中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题）阅读下面的材料，按要求作文。 人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想，在静心等待中学会耐心，在喧嚣扰攘中守住宁静，在团队协作中学会担当，在微小善意中体会温暖…… 请你以“在_______________中_______________”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字，文体不限（诗歌、戏剧除外），文体鲜明。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）字迹工整，书写规范，不能抄作文提示。 题●型●训●练 1．（2025年广东省广州市黄埔区中考一模语文试题）按要求作文。 请以《不变的_____（追求、目光、友情……）》为题，写一篇文章。 要求： ①在横线上填写适当的词语，使题目完整； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不得出现真实姓名和校名。 2．（2025年广东省湛江市雷州八中集团中考三模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 选择，有挑选，选取的意思。人生中，我们常会面临许多选择：在困难面前，是坚持还是放弃；在成功面前，是骄傲还是谦虚；在失败面前，是奋进还是气馁；在机会面前，是果断还是迟疑……不同的选择，决定不同的人生。站在人生的十字路口，你会做出怎样的选择？ 请选好角度，确定立意，以“选择______________”为题目写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）除诗歌外，文体不限，文中不得泄露考生个人及学校的相关信息； （3）不少于600字。 3．（2025年广东省汕头市潮阳区西胪公校中考一模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有特殊的一天，毕业典礼、比赛胜利、亲人团聚，或是人生中某个重要的转折点：第一次面对挫折、获得成功、独自旅行……“那一天”来临时，你有怎样的经历，又获得什么深刻的感悟？ 请以“当那一天来临”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 4．（2025年广东省东莞市校联考中考三模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 时光悄然流转，镌刻着生命的年轮。季羡林先生曾言：“时间从来不语，却回答了所有问题。”成长路上，我们曾困惑努力是否有意义，真诚能否被回应；迷茫过梦想是否遥不可及，坚持是否终有回响；纠结过选择是否正确，放弃是否意味着失败……那些萦绕心头的疑问，或许会在某个瞬间豁然开朗。 请以“时间的答案”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 5．（2025年广东省广州市花都区中考二模语文试题）阅读下面材料，按要求写作。 不必追赶世俗的喧嚣，自有静处的闲适；不必羡慕他人的光环，自有独特的璀璨；不必执着于远方的灯火，自有身边的星河……生命最美的绽放，往往在“不必”的释然与“自有”的发现之间。 请以“不必______，自有______”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 6．（2025年广东省广州市白云区中考二模语文试题）请以《我喜欢________，更喜欢你》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 7．（2025年广东省广州市第二中学中考二模语文试题）阅读下面材料，按要求写作。 在喧嚣中寻找宁静，在迷途中寻找方向；在平凡中寻找诗意，在传统中寻找新意……生活中，我们常常置身于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能。这种“寻找”，既是探索，也是反思；既可能得偿所愿，也可能徒劳无功。但正是这个过程，让我们对世界、对自己有了更深的理解。 请以“在_____中寻找______”为题，写一篇作文。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 8．（2025年广东省东莞市佳美实验学校、众美中学、莞美学校三校中考二模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》上映以来，热度不减，纵使少年哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温柔托举——父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师父以毕生修为替他重铸筋骨，挚友以肝胆赤诚与他并肩而立……这也让我们想起自己生命中的那些“光”，总有人默默举着“光”站在我们身后，为我们照亮成长之路。 请以“我生命中的一束光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 9．（广东省普宁市勤建学校等校联考2024-2025学年九年级下学期期中语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 余世存说：“你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”一分耕耘，一分收获，世上没有不劳而获的成功，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光；在这段时光里，不抱怨不诉苦，要有恒心韧劲，坚定地往前走，“有毅力者成，反是者败”。 请以“时间给了我答案”为题，自定文体，写一篇作文。 要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名；④要有真情实感，不得抄袭套作。 10．（广东省广州市花都区秀全中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题）阅读下面材料，按要求写作。 “远”和“近”是一组反义词，但是仔细思考，又会发现它们有内在的联系。在学习上，如果我们能离享乐远一点，因为这份自律，我们离目标更近了；在人际交往上，看似距离远一点，因为把握好了分寸，情谊可能会更近了；在人生的路上，眼光放远一点，离幸福或许更近了…… 请以“远一点，更近了”为标题写一篇作文。 要求：①写记叙文；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型14 命题和半命题作文专练 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以命题形式考作文 考向02 以半命题形式考作文 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 1、命题作文：直接给出完整题目，要求考生严格围绕题目写作，形式多样，可结合阅读材料或情境设置，近年来注重情境设置和实用性考查，强调思想深度与文化认同，引导向高中论述思维过渡。 2、半命题作文：半命题作文给予考生一定创作自由的同时设定边界，实现灵活与平衡的统一，其形式为命题者提供不完整题目，考生补充完整后写作，且近年来呈现出增设导语融入时代文化元素、强化思辨性考查、贴近学生生活并关注社会发展的趋势。 核心知识 命题作文 1、审题与构思为关键。需准确理解题目含义，把握题目要求，不偏离主题；在此基础上，构思文章框架，确保结构清晰、逻辑连贯。 2、审题要细致，抓住题目关键词，理解其深层含义；构思时，可先确定文章主题，再围绕主题选择材料，组织语言，使文章内容充实、有说服力。 半命题作文 1、补题与立意并重。需根据题目留白，巧妙补充内容，使题目完整且新颖；同时紧扣补充后的题目，明确立意，确保文章中心突出。 2、补题要贴近生活、富有新意，避免空泛；立意需积极向上，结合个人经历或社会现象，展现深刻思考。 考向分类 考向01 以命题形式考作文 考向02 以半命题形式考作文 技巧点拨 1、命题作文 （1）审题：抓关键词（如“成长”“温暖”），明确写作核心；注意时间、对象等限制（如“初中时”“校园内”）。 （2）构思开头点题，中间2-3个事例，结尾升华；用真实、有细节的生活经历，拒绝空话。 （3）写作 开头：用比喻/引用，快速吸睛；中间：详写重点事例（动作、语言描写），略写次要；结尾：联系自身或社会，深化主题（如“从个人到国家，责任永存”）。 2、半命题作文 （1）补题 补具体：如“藏在______里的爱”（补“书包”“饭菜”）。 补抽象：如“______让我成长”（补“挫折”“阅读”）。 避空泛：不补“生活”“世界”等大词，贴合自身经历。 （2）立意：紧扣补题：全文围绕补题关键词展开（如补“微笑”则多写微笑场景）。 （3）技巧：借物喻人：如补“老槐树”，通过树写人，增文采；对比衬托：如补“平凡与伟大”，用平凡反衬伟大。 考●向●破●译 考向01 以命题形式考作文 典例引领 【典例01】（2024·广东省·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 当好自己故事的主角 人生如戏，在这漫长的旅途中，我们每个人都是自己故事的主角。或平凡，或伟大；或悲伤，或喜悦；或顺遂，或坎坷。而我，也在努力地当好自己故事的主角。    那是一个阳光明媚的清晨，我怀揣着激动的心情踏入了校园。学校即将举办一场演讲比赛，而我，决定勇敢地挑战自己，报名参加。    报名之后，我便投入到紧张的准备之中。写稿、修改、背诵，每一个环节都倾注了我大量的心血。然而，随着比赛日期的临近，我心中的紧张与不安愈发强烈。我开始怀疑自己的能力，担心在台上会忘词，会出丑。老师察觉了我的紧张，她笑着鼓励我：“你准备了这么长时间，你觉得自己还有哪些地方做的不够好吗？”我犹豫了片刻，然后摇摇头说：“我不是有哪些地方准备的不好，我是怕自己忘词而出丑。”老师拍拍我的肩膀说：“别怕，相信自己，你就是这个故事的主角，你不行还有谁能行？”老师的话就如同定心丸，让我紧张不安的心渐渐平静起来。    比赛的那一天终于到来了。看着台下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。双腿也不由自主地颤抖起来。这时，我暗自鼓励自己，“别紧张，你会最优秀的。”于是，我深吸一口气，毅然踏上舞台。在那一刻，我告诉自己：“我是主角，我不能退缩。”    起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事中。我声情并茂地讲述着自己的梦想，自己的坚持，自己的成长。我看到台下观众专注的神情，听到他们热烈的掌声，那一刻，我仿佛忘记了一切，只剩下我和我的故事。演讲结束的那一刻，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。我战胜了内心的恐惧，当好了自己故事的主角。    那次比赛，成为了我人生中的一个重要转折点。从那以后，我变得更加自信和勇敢。无论是面对学习上的困难，还是生活中的挫折，我都告诉自己：“我是主角，我有能力克服一切。”    人生的舞台上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们勇敢地站出来，坚定地相信自己，努力地当好自己故事的主角，就一定能演绎出精彩的人生篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“当好自己故事的主角”这一题目，关键词是“当好”“自己”“故事”“主角”。“自己”明确了写作的主体是写作者自身，而非他人；“故事”意味着要讲述一段经历、一个过程；“主角”则强调了在这个经历或过程中自己的核心地位和重要作用；“当好”则要求写出如何努力做到成为优秀的、出色的主角，突出积极向上的态度和行动。可以从成长的角度立意，讲述自己在面对困难、挑战时，如何积极发挥主观能动性，克服困难，成为自己人生成长故事中的主角的；也可以从追求梦想的角度出发，阐述自己为了实现梦想，不懈努力，在逐梦的道路上担当主角；还可以从自我认知和自我价值实现的方面立意，表达对自身价值的探索和发现，以及如何在生活中展现独特的自我，当好主角。 第二，文体思路。本题可写作记叙文，通过叙述自己的亲身经历，如参加比赛、克服学习困难等，展现自己如何努力成为主角的过程，突出内心的感受和变化。开篇可以设置一个引人入胜的场景或回忆，引出“当好自己故事主角”的主题；中间详细叙述自己担当主角的具体经历，包括遇到的问题、采取的行动、获得的成果等，注意情节要有起伏和转折；结尾总结这次经历给自己带来的收获和成长，再次强调当好主角的重要性。也可以写作议论文，通过引用名人故事或社会现象，论述为什么要当好自己故事的主角，以及如何当好主角，如要有自信、勇敢面对挫折、坚持目标等。首先可以在开头提出“当好自己故事的主角”的观点；接着通过列举正面和反面的例子，如成功人士因为当好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意识而庸碌无为，通过正反论证来突出观点；然后从不同方面，如心态、行动、目标等，分析如何当好主角；最后总结全文，呼吁大家都要当好自己故事的主角。 【典例02】（2024·广东深圳·中考真题）自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。 请以“看，风景在变”为标题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 看，风景在变 “时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。 小时候，我常随父母回乡下的老家。那时，通往村子的是一条狭窄的土路，车子一路颠簸，扬起漫天的尘土。村子里，低矮的土坯房错落有致，屋顶上的瓦片在风雨的侵蚀下显得破旧不堪。村里唯一的娱乐设施，是那棵老槐树下的一台破旧的石磨，农闲时，人们聚在那里，谈天说地，打发着悠闲的时光。 村子周边，是大片大片的农田，每到播种和收获的季节，乡亲们便在田间忙碌，挥洒着辛勤的汗水。那时的乡村，虽然质朴宁静，但也透露着几分落后与贫穷。孩子们没有精致的玩具，只能在田野间奔跑嬉戏，以大自然为游乐场。 后来，随着新农村建设的推进，家乡的风景开始发生翻天覆地的变化。那条土路变成了宽阔平坦的水泥路，车辆畅通无阻。村里的土坯房逐渐被两层的小洋楼取代，崭新的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。老槐树下的石磨不见了，取而代之的是一个现代化的文化广场，健身器材一应俱全，每到傍晚，村民们在这里跳舞、健身，充满了欢声笑语。 农田里，也不再是靠人力劳作，大型的农业机械穿梭其中，大大提高了生产效率。乡亲们的生活越来越富裕，不少家庭都买了小汽车，出行更加便捷。村里还办起了电商服务站，农产品通过网络销往全国各地，村民们的收入大幅增加。 不仅如此，人们的精神风貌也在悄然改变。过去，邻里之间为了一点小事可能会争吵不休，如今，大家互帮互助，文明和谐的氛围日益浓厚。垃圾分类成为人们的自觉行动，绿色环保的理念深入人心。越来越多的人投身于志愿服务，传递着爱心与温暖。 看，风景在变，从物质生活到精神世界，每一处变化都诉说着时代的故事。站在新的起点上，我们满怀期待，相信在时代的洪流中，未来的风景将更加美好，更加绚烂多彩。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“看，风景在变”，这是一个充满动态感和变化性的题目。“看”字，引导我们用敏锐的视角去观察周围的世界；“风景”的范畴极为广泛，既可以是自然景观，像四季更迭带来的山川、花草、树木的变化，也能是人文景观，比如城市的发展、乡村的变迁、社会的进步；“在变”则是题目的核心，它强调的是一种动态的过程，要求我们关注到事物的发展与变化，挖掘变化背后的原因、影响和意义。立意可以从多个角度展开，比如展现自然的生命力与循环规律，体现社会发展的日新月异，或者表达个人在成长过程中的蜕变与感悟，旨在通过对风景变化的描述，让读者感受到变化带来的力量，领悟到生活的丰富多彩和不断进取的精神。 选材构思：选材可以从生活的不同层面入手。若是着眼自然风景，可选取家乡的一条小河，曾经河水清澈，鱼虾成群，后来因污染变得浑浊不堪，而近年来在环保政策推动下又逐渐恢复生机，从这样的变化中反映人与自然的关系以及环保的重要性。若关注社会风景，可写城市里老旧街区的改造，过去狭窄的街道、破旧的房屋，如今变成了现代化的商业步行街，高楼林立，设施完备，通过对比展现城市发展的成果以及人们生活品质的提升。在构思上，采用总分总的结构较为合适。开头以引人入胜的场景描写或富有哲理的话语引出“看，风景在变”这一主题；中间部分详细叙述所选风景的变化过程，运用细节描写、对比等手法增强感染力；结尾总结全文，升华主题，表达对变化的感慨与对未来的期待。 方法透视 考向解读 题目明确，导向清晰，侧重思辨与生活结合，强调时代性与自我表达。 方法技能 1、审题抓核：锁定关键词，明确写作边界（如时间、对象）。 2、立意挖深：从题目表象挖掘深层含义（如“灯”象征希望）。 3、选材贴己：用真实经历支撑观点，避免空泛套话。 4、结构清晰：采用“总-分-总”框架，层次分明。 5、语言精炼：短句为主，适当引用金句增色。 变式演练 【变式01】（2025年广东省梅州市五华县中考一模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”紧要的选择，决定一生；细小的选择，影响行为。 请以“这是我的选择”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于500字；③不得出现真实的地名、人名、校名。 【答案】例文： 这是我的选择 人生如同一场漫长的旅途，每一个转角都充满了选择。这些选择或大或小，但每一个都承载着我们对未来的期许。回想起我的一次重要选择，那是在我升入初中的第一个年头。 那时的我，痴迷于舞蹈。每天放学后，我总是迫不及待地奔向舞蹈室，沉浸在音乐与舞步中。然而，快乐的时光总是短暂的，随着学业的加重，我开始感到力不从心。朋友的笑脸、家人的期待、老师的叮嘱，这些都像是一座座大山压在我心头。我明白，我需要做出一个选择。 在一个风雨交加的傍晚，我独自走在回家的路上，雨水打湿了衣裳，也打乱了我的思绪。路过一片竹林时，雨点拍打在叶子上，发出“啪管、啪嗒”的声响，仿佛在嘲笑我的犹豫不决。突然间，风停了，雨也停了，阳光透过云层洒下来，照亮了整个世界。那一刻，我豁然开朗，转身回到了舞蹈室。 从那以后，我更加努力地练习舞蹈，每一个动作都力求完美。汗水与泪水交织在一起，但我的内心却充满了坚定。终于，我站在了舞台上，自信地舞动起来。那一刻，我感受到了从未有过的快乐和满足。 然而，快乐的背后是艰辛的付出。为了舞蹈，我放弃了与朋友嬉戏的时光，放弃了悠闲的周末，甚至放弃了部分学业。每当夜深人静时，我总会感到一丝孤独和疲惫。但我知道，这一切都是我的选择，我不后悔。 这就是我的选择，我选择了舞蹈，选择了追求自己的梦想。虽然这条道路充满了挑战和困难，但我相信，只要我坚定信念，勇往直前，总有一天，我会站在更高的舞台上，让全世界看到我的光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“这，是我的选择”直接明了，关键在于理解“这”“选择”和“我的”三个词。“这”表示要有明确指向，“选择”意味着在多个可能性中做出决定，而“我的”则强调了主体性和个人责任感。文章需要围绕自己做出的一次或几次重要选择来展开。提干提示其实很明确：紧要的选择，决定一生；细小的选择，影响行为。针对题目“这是我的选择”，以下是一些立意参考，旨在帮助你构思出一篇主题鲜明、意义深远的文章：1．成长与认知。强调选择对于个人成长的重要性，通过描述自己在学业、职业、兴趣爱好等方面的选择，展现选择如何塑造了自己，实现了自我价值。传达出勇于面对选择、积极追求梦想的信念，鼓励读者也要勇于做出适合自己的选择，不断追求自我成长与提升。2．责任与担当。突出选择背后的道德考量，强调在面临道德困境时做出正确选择的重要性。传递出坚守道德底线、勇于承担责任的价值观，引导读者在面对类似情境时能够做出明智的选择，维护社会公正与和谐。3．情感与人际。探讨选择对于情感与人际关系的影响，通过描述自己在友情、亲情中的选择，展现选择如何维系或改变这些关系。强调情感与理智的平衡，鼓励读者在面对情感选择时能够保持冷静、理性思考，珍惜身边的人与事。4．挑战与勇气。突出选择对于面对挑战与逆境的重要性，通过描述自己在遭遇挫折、失败或逆境时的选择，展现选择如何帮助自己克服困难、实现自我超越。传递出勇敢面对挑战、不屈不挠的精神，激励读者在面对困难时也要保持信心与勇气，积极寻求解决问题的方法。5．奉献与情怀。强调选择对于社会参与公民意识的影响，通过描述自己参与志愿服务、公益活动或社会运动的经历，展现选择如何让自己成为更好的社会公民。传达出关注社会、关爱他人的理念，鼓励读者也要积极参与社会活动，为构建更加美好的社会贡献自己的力量。 第二，思路选材。从生活中选材，以自己面对某种选择时做出的决定为写作内容，从这种选择中表现出某种感情，向读者传达正能量。本文适合写记叙文。首段开门见山，直接点明自己面对的选择。可以这样做，还可以那样做，陷入了两难的境地。主体部分则细致刻画自己进行选择的过程，在这一过程中，可以引入一个人物，正是这个人物给自己影响，让自己做出了正确的选择。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，交代这次选择给我带来的积极影响，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【变式02】（2025年广东省梅州市兴宁市实验学校、兴宁市宁江中学中考三模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 雁过留声，人过留名。范仲淹心系天下，留下了《岳阳楼记》名垂青史：诸葛亮鞠躬尽瘁，留下了《出师表》情动后人；青春年少的你一路行来，又留下了什么呢？ 请以“留下”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名与校名。 【答案】例文： 墨痕里的留痕 宣纸上的墨痕未干时，爷爷总说：“落笔要稳，留下的不光是字，是心。”那时候我不懂，只觉得砚台里磨出的青烟缠绕着老屋里的日光，爷爷握着我的手悬在半尺高的宣纸上，毛笔尖颤抖着，在洒金笺上洇开一瓣模糊的墨梅。 那年，我攥着书法考级的准考证站在教室门口。玻璃橱窗里贴着往届优秀作品，那些“永”字的勾如刀削，横画似春溪解冻，而我课桌上的宣纸堆成小山，每张纸的角落都画着歪扭的梅花——那是爷爷教我的第一个笔触。“起笔如落雪，收笔要藏锋。”他总在黄昏时把砚台推到我面前，松烟墨的香气混着窗外的槐花香，在宣纸上漫成深浅不一的痕迹。 考级前的周末，我在砚台里磨着墨，忽然听见爷爷的咳嗽声从院子里传来。他蹲在老槐树下，手里捏着枝干枯的梅枝，树皮在他指缝间簌簌剥落。“这棵梅树该修剪了，”他抬头看我，“你看它歪歪扭扭的，可年年都开花。”我忽然想起宣纸上那些被揉成团的梅花，花瓣总是朝不同方向蜷缩，像委屈的孩子。爷爷走进书房，取出一卷泛黄的宣纸，展开后是幅未完成的墨梅图，枝干如铁钩，花朵却只点了半朵。“这是我年轻时写的，”他指尖划过纸面，“后来打仗断了右手，再没写完。” 那天下午，我第一次见爷爷用左手握笔。毛笔在他掌心抖得厉害，墨点落在宣纸上，却在顿笔时稳稳凝成花蕊。“留下的痕迹不一定要完美，”他看着我，“就像这梅树，伤了枝桠反而长得更结实。”我忽然懂了，那些被我揉皱的宣纸从来不是废品，每道褶皱里都藏着练习时的呼吸，像老梅树的年轮。 考级那天，我在考题“梅”字的旁边画了朵墨梅。笔尖落下时，仿佛看见爷爷在老槐树下的身影，他说“落笔要稳”，不是要画出完美的花瓣，而是让每个痕迹都刻着真实的温度。当我在落款处写下名字时，墨痕在宣纸上微微凸起，像爷爷掌心里的老茧。 如今爷爷的墨梅图挂在书房，未完成的半朵花旁，是我考级时画的那朵。两朵梅花隔着岁月相望，墨色深浅不一，却都在宣纸上留下了带温度的痕迹。原来真正的“留下”从不是刻意的雕琢，而是把心揉进笔锋，让每个痕迹都生长着故事，如同老梅树在风雨里留下的年轮，沉默却有力。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“留下”为话题，“留下”一词含义丰富，它既可以指具体事物的留存，也可以指抽象的精神、情感、影响等的延续。结合材料中范仲淹留下《岳阳楼记》、诸葛亮留下《出师表》，引导我们思考在青春年少的时光里，自己留下了什么。从正面立意，可以强调留下积极、有价值的东西的意义，比如留下努力拼搏的身影，能为未来的自己积攒力量；留下真诚的友谊，能让人生更加温暖充实。从反面立意，可以反思因为自己的疏忽或错误而没有留下美好的事物，从而明白珍惜当下、把握机会的重要性。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：校园成长类。可以选取自己在初中校园生活中的一段经历，比如参加一场重要的运动会。在比赛前，自己刻苦训练，留下了汗水与坚持；比赛过程中，即便遇到困难也不放弃，留下了拼搏的姿态；最终获得了好成绩，为班级争得了荣誉，也在同学们心中留下了勇敢和坚韧的印象。通过对训练的艰辛、比赛时的紧张以及胜利后的喜悦等细节进行描写，展现自己在这个过程中的成长与收获，结尾表达对这段经历的珍视以及对未来继续留下美好回忆的期待。 构思二：亲情陪伴类。回忆与家人相处的时光，比如在一次家庭旅行中。旅途中，和家人一起欣赏美景，留下了欢声笑语；遇到困难时，相互扶持，留下了温暖的亲情。可以重点描写和长辈之间的互动，如和爷爷一起爬山，爷爷耐心地鼓励自己，让自己有勇气登顶，在山顶俯瞰风景时，留下了与爷爷之间浓浓的祖孙情。通过细腻的情感描写，表达对亲情的感恩，以及意识到要多陪伴家人，留下更多美好瞬间的感悟。 构思三：社会公益类。讲述自己参与一次公益活动的故事，例如去养老院看望老人。在活动中，为老人们表演节目、陪他们聊天，给他们留下了欢乐和关怀；同时，老人们的人生经历和教诲也给自己留下了深刻的启示。通过描写老人们的生活状况、自己与他们交流时的感受，以及活动结束后内心的触动，体现自己在公益活动中不仅为他人留下了温暖，也为自己留下了成长和对社会责任的思考，结尾呼吁大家都能积极参与公益，为社会留下更多的爱与希望。 【变式03】（2025年广东省深圳市中考三模语文试题）林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮阔诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱，将平凡岁月熬煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言…… 这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱。哪一种声音，曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响？ 请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 你是我世界里最独特的声音 深巷里的风箱声总带着股老面发酵的暖。那“呼嗒——呼嗒——”的节奏，像极了张大爷眯眼摇蒲扇时的呼吸，在青石板缝里钻了几十年，成了我记忆里最独特的声响。 第一次注意到这声音，是在六岁那年。我攥着皱巴巴的五角钱，循着“呼嗒”声拐进胡同深处，只见张大爷坐在小马扎上，双手推拉着黑漆漆的风箱。风箱肚子一鼓一瘪，灶膛里的火苗就跟着窜高，舔着锅底的玉米饼“滋滋”冒油。“丫头要啥？”他抬头时，皱纹里落满阳光，风箱声突然停了几秒，又在我指了指饼铛时，重新“呼嗒”起来，比刚才更响些，像是在哼歌。 后来我常蹲在灶台边写作业。风箱声是天然的节拍器——“呼嗒”一声，我写完一个偏旁；“呼嗒”两声，玉米饼翻了个面。有次数学题卡了壳，我烦躁地摔笔，风箱声忽然乱了节奏，张大爷探过头：“这道题像不像风箱？越急越使不上劲。”他放下风箱杆，用沾着面粉的手指在草稿纸上画箭头，风箱的“呼嗒”声不知何时又稳了，和着笔尖划过纸张的“沙沙”声，竟凑成了奇妙的二重奏。 去年冬天，胡同拆迁的红漆刷到了张大爷的门板上。最后一次去买饼时，风箱声被裹在寒风里，显得有些疲惫。“以后想吃，就去巷口的新店。”他往我手里塞饼，风箱“呼嗒”的尾音拖得很长，像声叹息。我咬着热乎乎的玉米饼往回走，身后的“呼嗒”声忽然和记忆里某个画面重合——幼时摔倒在冰面上，哭嚎着抬头，正看见张大爷推风箱的身影，风箱每“呼嗒”一次，他的背影就跟着晃一下，像座不会倒的山。 如今巷口的新店安了电烤箱，“叮”的一声脆响代替了风箱的“呼嗒”。可每当路过那里，我总觉得少了点什么。原来有些声音早已刻进骨头里——就像张大爷的风箱，用最朴素的节奏，在我世界里敲出了暖烘烘的印记，任时光打磨，也依旧是独一无二的回响。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“你是我世界里最独特的声音”聚焦于“声音”这一核心意象，需从生活中选取具有特殊意义的声响，挖掘其背后的情感价值与精神内涵。“独特”意味着该声音需区别于普通噪音，具备引发共鸣、传递温暖或力量的特质；“你”的称谓暗示应采用第二人称叙事，增强情感代入感；“我世界里”则强调从个人体验出发，展现声音对自我成长的深刻影响。审题时，可将“声音”具象化：它可以是自然景物的声响（如林间松涛、檐角风铃），也可以是人际互动的话语（如奶奶的呼唤、朋友的鼓励），还可以是抽象的文化符号（如古籍中的箴言、传统戏曲的唱腔）。立意需紧扣“独特”，通过声音串联起记忆片段，体现其在特定情境下带来的感动、启迪或治愈，最终落脚于对亲情、友情、文化或生命的感悟。 2.选材构思。写作可采用“以声串情”的思路，先确定核心声音，再围绕其构建“声音触发—记忆回溯—情感升华”的叙事框架。比如聚焦亲情声音，以外婆缝纫机的“咔嗒”声为线索，开篇描绘深夜写作业时，老屋传来的缝纫机声与外婆哼鸣的童谣交织，通过“布料裁剪声—踏板转动声—童谣破音处的轻咳”等细节，回忆外婆为自己缝制棉袄、修改校服的日常。高潮处写某次考试失利，外婆用缝纫机轧出“加油”字样的布贴，机器声与“别怕摔跟头”的话语重叠，点明声音里包裹的疼爱与坚韧。可运用通感手法，将机械声比作“时光的节拍”，增强抒情性。或者捕捉自然声音，以老家稻田里的蛙鸣为切入点，先描写城市钢筋水泥中对蛙鸣的遗忘，再通过暑假返乡的经历，刻画暴雨夜蛙声“由远及近如鼓点齐鸣”的场景。穿插儿时与爷爷在田埂听蛙、学认稻穗的往事，将蛙鸣与“稻花香里说丰年”的农谚结合，赋予声音以乡土记忆与生命循环的象征意义。结尾以城市公园人工池塘的微弱蛙鸣作对比，表达对自然之声与淳朴生活的眷恋，可运用对比衬托突出“独特”。还可以追溯文化声音，如选取京剧戏班的胡琴声为核心，开篇写偶然路过老街听到破锣般的琴音，引出曾是武生的爷爷。通过“琴音跑调时爷爷的皱眉—纠正指法时的严厉—弹奏《定军山》时的铿锵”等场景，展现爷爷对戏曲的执着。高潮处写爷爷带自己看后台，胡琴声与戏服摩擦声、演员吊嗓声混杂，爷爷说“这是老祖宗的响儿”，将声音升华为文化传承的载体。可运用细节描写还原戏曲场景，以胡琴的“破音”反衬其精神内核的完整。写作时可穿插环境描写烘托声音氛围，通过“声音变化—情感递进”的双线结构增强层次感，结尾以议论句将声音的“独特”升华为精神印记，呼应“世界里”的深层含义。 考向02 以半命题形式考作文 典例引领 【典例01】（2024·广东广州·中考真题）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文一： 那个教会我说谢谢的人 在我的记忆中，有一个人，她如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。她不是什么伟大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教会了我“说谢谢”。 奶奶是一个朴实的农村妇女，她一生都在田间劳作，虽然没有读过多少书，但她却懂得许多做人的道理。在我小时候，奶奶就常常教导我要懂礼貌，见到长辈要问好，得到别人的帮助要说谢谢。那时的我，还不太明白这些话的含义，只是觉得奶奶很唠叨。 记得有一次，我和奶奶一起去镇上赶集。在路上，我们遇到了一位好心的司机，他看到我们在路边等车，便主动停下来让我们上车。上车后，奶奶连忙对司机说：“谢谢师傅，真是太麻烦你了。”我坐在一旁，心里却觉得奶奶有点多此一举。不就是坐个车吗，有什么好谢的？ 到了镇上，我们去了一家杂货店买东西。店主热情地招呼我们，还帮我们挑选商品。奶奶一边挑选，一边不停地对店主说谢谢。买完东西后，奶奶又对店主说了声谢谢才离开。我忍不住问奶奶：“奶奶，你为什么总是说谢谢啊？”奶奶看着我，微笑着说：“孩子，别人帮助了我们，我们就要说谢谢。这是一种礼貌，也是一种感恩。” 那一刻，我似乎明白了奶奶的话。在回家的路上，我开始留意周围的人和事。我看到一位清洁工正在清扫街道，他的脸上满是汗水。我想起奶奶的话，便走上前去，对清洁工说：“叔叔，谢谢你，你辛苦了。”清洁工愣了一下，然后露出了灿烂的笑容。那一刻，我感受到了一种从未有过的快乐。 从那以后，我学会了说谢谢。无论是谁帮助了我，我都会真诚地说一声谢谢。因为我知道，这两个字虽然简单，却蕴含着无尽的温暖和力量。 奶奶虽然已经离开了我，但她教会我的“说谢谢”却一直陪伴着我。它让我懂得了感恩，让我学会了尊重他人，也让我成为了一个更好的人。 例文二： 那个教会我向前走的人 人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，我们会感到迷茫和无助，不知道该往何处走。然而，在我的生命中，有一个人，他用自己的行动教会了我勇敢地向前走。他就是我的父亲。 父亲是一个普通的工人，他每天早出晚归，辛勤地工作着。在我的记忆中，父亲总是那么忙碌，但他却从未抱怨过。他总是默默地为这个家付出着，用自己的双手为我们创造了一个温暖的家。 小时候，我是一个胆小怕事的孩子。遇到一点困难就会退缩，不敢向前走。记得有一次，学校组织了一次登山活动。我看着那高高的山峰，心里充满了恐惧。我害怕自己爬不上去，害怕会摔倒。正当我犹豫不决的时候，父亲走了过来，他看着我，微笑着说：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去。”在父亲的鼓励下，我鼓起勇气，开始向山顶攀登。 一路上，我遇到了很多困难。有时候，我会累得气喘吁吁，想要放弃。但是，每当我想要放弃的时候，父亲的话就会在我的耳边响起：“勇敢地向前走。”于是，我又会重新振作起来，继续向前走。终于，我爬上了山顶。那一刻，我感受到了一种前所未有的成就感。我看着山下的美景，心里充满了喜悦。 从那以后，我变得勇敢了许多。每当我遇到困难的时候，我都会想起父亲的话，勇敢地向前走。在我的成长过程中，父亲一直是我的榜样。他用自己的行动告诉我，无论遇到什么困难，都不能退缩，要勇敢地向前走。 如今，我已经长大，也会遇到各种各样的困难和挑战。但是，每当我感到迷茫和无助的时候，我都会想起父亲的话，勇敢地向前走。 我知道，只要我有信心，有勇气，就一定能克服困难，实现自己的人生价值。 例文三： 那个教会我看见美的人 生活中，我们常常忙碌于琐碎的事务，忽略了身边的美好。然而，有一个人，她用自己独特的视角和细腻的心灵，教会了我看见美。她就是我的语文老师。 记得第一次上语文老师的课，她并没有像其他老师那样直接开始讲课，而是让我们闭上眼睛，静静地听她朗读一篇优美的散文。在她温柔的声音中，我仿佛置身于一个美丽的世界，感受到了大自然的宁静与美好。那一刻，我被深深地打动了。 从那以后，语文老师总是用各种方式引导我们发现生活中的美。她会在课堂上给我们分享一些优美的诗句和文章，让我们感受文字之美；她会带我们走出教室，去观察校园里的花草树木，感受大自然之美；她还会组织一些活动，让我们去帮助那些需要帮助的人，感受人性之美。 在语文老师的影响下，我开始学会用不同的眼光去看待世界。我发现，原来生活中有那么多美好的事物等待着我们去发现。清晨的第一缕阳光，路边绽放的花朵，同学们之间的互帮互助，这些都是生活中的美。 有一次，我和语文老师一起去公园散步。我们看到一位老人在湖边喂鸭子，脸上洋溢着幸福的笑容。语文老师对我说：“你看，这位老人多么热爱生活啊！他从喂鸭子这件小事中找到了快乐，这就是生活中的美。”我看着老人，心里充满了感动。我想，我也要像语文老师一样，用心去感受生活中的美，让自己的生活变得更加丰富多彩。 如今，我已经养成了发现美的习惯。无论走到哪里，我都会留意身边的美好事物。我知道，这些美好的事物将会成为我人生中最宝贵的财富。 而这一切，都要感谢我的语文老师，是她教会了我看见美。 【详解】本题考查半命题作文。 第一个题目《那个教会我说谢谢的人》。 第一，审题立意。“说谢谢”蕴含着深刻的人生道理和情感内涵。选择这个题目，意味着要围绕感恩这一核心价值观展开叙述。立意可以从个人成长、人际关系、社会和谐等多个角度出发。通过讲述那个教会自己说谢谢的人，表达对感恩的理解和感悟，强调感恩在生活中的重要性。这个人可以是父母、老师、朋友、陌生人等，他们的言行举止让自己深刻认识到说谢谢不仅仅是一种礼貌，更是一种对他人付出的尊重和认可，是传递爱与温暖的方式。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。开篇可以设置一个引人入胜的场景，比如在一个拥挤的公交车上，一位年轻人给一位老人让座，老人微笑着说了一声“谢谢”，这个简单的举动引起了自己的思考。接着回忆起那个教会自己说谢谢的人，比如可以是自己的母亲。讲述母亲在日常生活中的点点滴滴，她总是对帮助过自己的人真诚地说谢谢，无论是邻居帮忙收快递，还是超市收银员的热情服务。母亲的言传身教让自己逐渐明白，说谢谢是一种习惯，更是一种美德。可以通过具体的事例来展现母亲的感恩之心，比如母亲精心准备礼物感谢帮助自己的朋友，或者在自己生病时对医生和护士的感激之情。这些事例不仅让自己看到了母亲的善良和感恩，也让自己深受触动。结尾部分可以再次回到开篇的场景，自己也学会了像那位老人一样，对他人的善举及时说谢谢。同时，表达自己对感恩的深刻认识，以及决心将说谢谢的习惯传递下去，让更多的人感受到感恩的力量。 第二个题目《那个教会我向前走的人》。 第一，审题立意。“向前走”这个主题充满了积极向上的动力和勇气。它可以代表着面对困难时的坚韧不拔，追求梦想时的执着坚定，以及在人生道路上不断进步的决心。立意可以从自我成长、挑战自我、实现梦想等方面入手。通过描述那个教会自己向前走的人，展现他们的勇气、智慧和毅力，激励自己在生活中勇敢地面对挑战，不断向前迈进。 第二，文体及思路。文体选择记叙文比较合适。开头可以描绘一个自己陷入困境的场景，比如在学习上遇到了难题，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那个教会自己向前走的人，比如可以是自己的老师。讲述老师在自己遇到困难时给予的鼓励和指导，老师用自己的亲身经历告诉自己，人生没有过不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能够克服困难。可以回忆老师曾经面对困难时的坚强和勇敢，以及如何带领学生们一起克服困难，追求进步。通过这些事例，让自己深刻认识到向前走的重要性。结尾部分可以表达自己对未来的信心和决心，要像老师一样，勇敢地向前走，不断追求自己的梦想，实现自己的人生价值。 第三个题目《那个教会我看见美的人》。 第一，审题立意。“看见美”这个主题强调了对生活中美好事物的发现和欣赏。立意可以从培养积极的生活态度、提升审美能力、感受人性的温暖等方面展开。通过讲述那个教会自己看见美的人，让自己学会用心去感受生活中的美好，从而拥有更加丰富和充实的人生。 第二，文体及思路。写成记叙文比较合适。开篇可以描述一个自己对生活感到疲惫和麻木的场景，比如在忙碌的工作中，忽略了身边的美景和温暖。接着引入那个教会自己看见美的人，比如可以是自己的朋友。讲述朋友在生活中的点滴发现，朋友喜欢在公园里散步，欣赏花朵的绽放和鸟儿的歌唱；朋友喜欢拍照，记录下生活中的美好瞬间；朋友喜欢阅读诗歌，感受文字中的美。朋友的行为让自己开始重新审视自己的生活，发现原来身边有这么多美好的事物。可以通过具体的事例来展现朋友的审美眼光和对生活的热爱，比如朋友组织的一次户外摄影活动，或者朋友分享的一首优美的诗歌。这些事例让自己感受到了美的力量，也让自己学会了用不同的角度去看待生活。结尾部分可以表达自己对生活的热爱和对美的追求，决心像朋友一样，用心去发现生活中的美，让自己的人生更加精彩。 【典例02】（2023·广东广州·中考真题）请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 一样的教室，不一样的我 坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里…… 之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。 直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤颤抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净。手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。 同学们见我不出声，迫不及待地想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的，”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地笑了，并示意我让我坐下。 课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯。 一样的教室，不一样的我。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。明确自我成长类抓关键词：“一样”和“不一样”，一样是相同之意，不一样是不同之意，这二者构成对比关系，“我”交待了要用第一人称写作。通过给出的关键词，可明白，在前后相同的某个事物面前，我在前后呈现不一样的状态。这样一来，我们可以将本道作文题归类为成长类主题。 第二，补题。明确成长的时空圈。感知题意后，要在横线上补充的词语，补充的词可以是具体的，也可以是抽象的。所填词和“我”的关系要相关。两者组合起来，构成一种变和不变的辩证关系。例如，时间：春天，清晨；地点：课室，舞台，事物：风景，夕阳，紫藤萝，古琴事件：旅行，学习，情感：追求，梦想，热爱，乡愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，结合自己的生活积累，选取一项你熟悉的,最擅长写作的内容补充文题，补题后要认真审题，题目是个完整的句子，例如《一样的舞台，不一样的我》，文章应重点写“不一样”。这样的舞台，如何体现不一样，需要有一定的故事。 第三，立意。明确自我成长中心例如：写真情，一样的端午，我用艾蒿表达亲情。写梦想，一样的舞台，为实现梦想，克服困难终进步。 第四，构思。心中有故事，情节好布局例1：心理线构思篮球场，球技被批很烂，开始放弃（内心自卑），得到启发决心改变（内心振作）——观看众多比赛，确定努力方向（内心冷静）——不断尝试练习，感受自我进步（内心坚定）——同样的球场，证明自我，终于收获成长（内心喜悦），不一样的我。例2：对比式构思舞台，即将轮到自己，沉思决战——回顾上一次舞台的失利（插叙）——想到某人某物，自信，胆怯——回归现实，舞台演出，拼搏自信，成就不一样的自我。该题目适合“以小见大”和“彰显精神”的写作方式，小事情书写大道理，建议写成记叙文，叙事过程中体现波澜，表达真情实感。 从文体而言，虽然命题人提示“文体自选（诗歌除外）”，但结合初中阶段的写作训练与题目本身，仍以写作记叙文较易把握。在具体写作中，考生需要兼顾两个分句的内容，并有清晰的对比意识，可以把后一个分句“不一样的我”作为叙述描写的重点。 方法透视 考向解读 自主补题，考查创新与立意能力，需平衡个性与题目要求。 方法技能 1、补题巧思： （1）补具体（如“藏在书包里的爱”），避免空泛。 （2）新颖（如“科技的力量”），贴合时代。 2、立意紧扣：全文围绕补题关键词展开，不跑题。 3、选材独特：从个人视角切入，用细节打动人。 4、结构灵活：可借物喻人（如补“老槐树”写亲情），或对比衬托。 5、语言生动：多用修辞（比喻、排比），增强表现力。 变式演练 【变式01】（广东深圳高级中学集团2025-2026学年九年级下学期中考模拟考试语文试卷（3月））按要求作文 这次主题活动，让我们对“传家宝”有了更深刻的理解，生活中有太多记录在时光里的细节，它们蕴藏着情感、梦想、精神、力量……被一代又一代的人看见、记住，并以新的方式延续下去。 请以“___________，在细微处延续”为题，结合自身经历写一篇文章。 要求：（1）补全题目，文章体裁明确；不得套作，不得抄袭。 （2）字数不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 家风，在细微处延续 周末整理阳台旧物，我翻出奶奶那只磨得发亮的竹编笸箩，里面码着各色碎布、铜顶针和半块用了几十年的胰子。指尖抚过这些带着温度的物件，我忽然懂了，我们家的传家宝从来不是金银器物，而是藏在柴米油盐里的家风，在一代又一代人的细微处，静静延续。 奶奶总说“过日子要惜福，每样东西都有它的用处”。小时候我总见她把淘米水存起来浇茉莉，剩菜用玻璃碗封好，绝不用一次性保鲜膜；我校服袖口磨破，她戴着顶针缝上梅花补丁，说“补补就能穿，别浪费布料”。那时我只觉得奶奶“小气”，直到后来才明白，这不是小气，是对生活最朴素的敬畏，是刻在她骨子里的家风。 妈妈是奶奶的“传承人”，却把这份家风过出了新模样。她的公文包里永远装着不锈钢饭盒和环保袋，从不用一次性餐盒；打印文件永远双面用，废纸裁成便签；快递盒拆了就码在阳台，收纳我的书本玩具。去年生日，妈妈用奶奶留下的碎布，给我缝了绣着梅花的笔袋，和当年奶奶补的补丁一模一样。她总说：“你奶奶教我的，不是过苦日子，是要懂得珍惜，把每一份资源用在刀刃上。”妈妈的细微处，是对奶奶家风的温柔延续。 耳濡目染下，这份家风也落在了我的细微处。在学校，我的草稿本永远正反写满才丢，矿泉水瓶洗干净做成笔筒、花盆；我牵头设立了班级废纸回收箱，用卖废纸的钱给绿植买肥料、给同学买文具。有同学笑我“抠门”，我就讲奶奶的笸箩、妈妈的环保袋，慢慢地，越来越多同学加入进来：双面打印、自带水杯、回收旧物，这份家风在校园里开出了新花。 原来传家宝从来不是惊天动地的物件，而是藏在淘米水、快递盒、草稿纸里的细碎日常。它不需要昭告天下，只需要在每一个细微的选择里，被看见、被记住、被延续。奶奶的笸箩会旧，妈妈的环保袋会换，但这份惜福、感恩、传递善意的家风，会在一代又一代人的细微处，永远延续下去，成为我们家最珍贵的传家宝。 【详解】一、审题立意。这道作文题的核心是“传家宝”的延续，审题时要抓住两个关键：一是补全的半命题，需紧扣“传家宝”的内涵，不能只写普通物品，要突出其承载的精神、情感与力量；二是“在细微处延续”，强调传承不是宏大的口号，而是藏在日常细节里的无声延续，要以小见大，从细微处见精神。立意上要跳出“传家宝就是金银器物”的俗套，挖掘传家宝的精神内核，比如家风、手艺、信念、善意等，突出“传承”的动态感——不是一成不变的复制，而是在细微处被看见、被记住、以新方式延续的过程，体现代际之间的情感联结与精神传承，传递出对传统的敬畏、对亲情的珍视，以及传承中的成长与新生，让文章有温度、有深度，避免空洞说教。 二、构思选材。构思上要遵循“以小见大”的思路，先补全一个具体的传家宝主题，比如“家风”“善意”“手艺”等，再围绕“细微处”搭建结构：开篇用一个细节场景引入传家宝，比如奶奶的针线篮、爷爷的旧账本，引出传承的主题；中间用2—3个具体的细微小事，展现传家宝在日常中的延续，比如长辈的言传身教、自己的践行与改变；结尾升华主题，点明传家宝的精神内核，以及新时代下的新延续，呼应标题。选材上要贴合初中生的生活，避开俗套的“祖传玉器”“家训牌匾”，选择真实可感的日常细节，比如奶奶教自己缝补衣物里的“勤俭”、爷爷帮邻居修东西里的“善意”、父母坚持读书里的“求知”，用具体的动作、对话、场景，让传承的细节落地，既符合自身经历，又能体现“细微处延续”的核心，让文章真实动人，有生活气息，同时突出精神传承的力量，避免选材空洞、千篇一律。 【变式02】（2026年4月广东省深圳市部分学校中考一模语文试题）时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。 请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“如果时光有________”中，构成完整题目，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 如果时光有声音 如果时光有声音，那一定是初中三年里，教室里此起彼伏的翻书声、课间走廊上的笑闹声、还有老师讲台上温和的叮嘱声。这些声音像细碎的雨滴，落在记忆的屋檐上，如今回想起来，依然带着清晰的回响。 记得初一刚入学时，我总害怕在课堂上发言。有一次语文老师提问，我低着头，手指紧紧攥着衣角，心跳声在耳边格外清晰。老师没有催促，只是轻轻说：“别紧张，慢慢说。”那一刻，教室里安静得能听见窗外梧桐叶飘落的声音，而老师的鼓励声像一股暖流，让我终于鼓起勇气，结结巴巴地说出了答案。那次的翻书声、心跳声、老师的声音，成了我初中时光里最温暖的开场白。 初二那年，我和同桌成了“最佳拍档”。每天早读课，我们会一起背诵课文，声音此起彼伏，有时还会因为记错一句诗而笑作一团。课间十分钟，走廊上总是回荡着我们的笑声——或许是讨论一道数学题的解法，或许是分享一本好看的漫画书。有一次我生病请假，同桌特意把课堂笔记整理好，还录了一段同学们的问候声带给我。那盒录音带里，有班长说“快点好起来”，有后桌男生模仿老师的语气说“作业别忘了交”，还有同桌小声的叮嘱“多喝水”。这些声音像阳光一样，驱散了我生病时的孤单，也让我懂得了友谊的珍贵。 初三的日子变得忙碌起来，教室里的翻书声更急促了，晚自习的灯光下，笔尖划过纸张的沙沙声成了主旋律。但即使再忙，我们也没忘记在课间互相打气。记得中考前最后一次班会，班主任没有讲复习技巧，而是给我们读了一封信。她的声音有些哽咽，却带着坚定的力量：“你们就像即将起飞的小鸟，不管飞多远，这里永远是你们的家。”那一刻，教室里静悄悄的，只有老师的声音在回荡，还有我们悄悄抹眼泪的声音。 如今，初中时光已经画上句号，但那些声音却永远留在了我的心里。如果时光有声音，那一定是这些平凡却珍贵的片段，它们组成了我青春里最动听的旋律。每当我想起这些声音，就会想起那段匆匆又难忘的岁月，想起那些陪我走过青春的人。这些声音，不仅记录了时光，更见证了我的成长，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】第一，审题立意。题目需从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词补充完整，核心是借所选关键词，串联初中三年难忘的日常瞬间，抒发对青春与时光的珍惜、眷恋与感悟。审题时需明确，“时光”是载体，所选词语是线索，重点不是描写词语本身，而是透过词语背后的具体场景，展现成长的印记。立意可定为：以所选关键词为依托，捕捉初中三年里看似寻常却温暖的片段，串联起青春的回忆，表达对时光的珍视、对成长的感悟，以及对过往岁月的深情回望，凸显青春的美好与成长的力量。 第二，选材构思。紧扣所选关键词和初中生活，选“声音”可写课堂上老师的叮嘱、课间同学的笑声、放学路上的风声；选“颜色”可写操场的绿、校服的蓝、试卷的白；选“温度”可写雨天同学递的伞、老师摸头的暖意、深夜台灯的温热；选“方向”可写迷茫时老师的指引、挫折时朋友的鼓励等，聚焦1-2个典型片段，具体真实地突出“寻常瞬间”的温暖与难忘。构思上采用“总—分—总”结构，开篇点题，引出所选关键词与时光的关联，奠定温情基调；主体部分围绕关键词，描写几个具体的初中生活片段，融入细节描写，体现“当时寻常、如今难忘”的感受；结尾升华主旨，将片段串联，抒发对时光、青春的感悟，呼应题目，让文章结构完整、情感真挚，避免流水账，突出成长的印记。 3．（广东省江门市怡福中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题）阅读下面的材料，按要求作文。 人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想，在静心等待中学会耐心，在喧嚣扰攘中守住宁静，在团队协作中学会担当，在微小善意中体会温暖…… 请你以“在_______________中_______________”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字，文体不限（诗歌、戏剧除外），文体鲜明。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）字迹工整，书写规范，不能抄作文提示。 【答案】例文： 在等待中听见花开 暮春的风卷着紫藤花瓣，扑扑簌簌撞向窗棂，要把整个春天都揉进琴室。我盯着钟表，指针滑过三点一刻，每一秒都像浸了浓墨，在心里晕开焦虑。钢琴教室外，母亲坐在长椅上织毛衣，竹针碰毛线的“擦擦”声，和沙漏漏沙一个节奏，不紧不慢，却一下下敲在我绷紧的神经上。 这是我考十级的最后一次冲刺，可指尖偏卡在肖邦《雨滴前奏曲》的三连音上，怎么都连不起来。那些音符像调皮的孩子，在黑白键上蹦跳躲闪，就是不肯排成流畅的队。 “别急。”母亲忽然开口，声音温温柔柔的。她手里的毛线团滚到地上，银头发被斜阳染成金色，“你看院里的栀子花苞。”顺着她的目光看，青白色的花盏缩在墨绿叶子间，小小的，紧紧合着，像永远没勇气开。我撇撇嘴：“它们跟我一样，都是怯场的胆小鬼。” 话音刚落，一阵疾风掠过，带着春天草木的腥甜味。最大的那个花苞竟簌簌抖起来，雪白的花瓣慢慢、慢慢舒展开，一层又一层，像芭蕾舞者终于踮起脚尖，在舞台中央跳出最优雅的姿态。 那一刻，时间突然软了下来。我看见露珠沿着叶脉滚落，折射出七彩光晕；听见蜂翼振动的嗡鸣，与远处孩童嬉闹声交织成奇妙乐章；甚至嗅到湿润泥土苏醒的气息，混着栀子花清甜的芬芳。原来等待不是停滞，而是万物蓄力的序章——就像种子要在黑暗中扎根，雏鸟需在巢穴边试翼，此刻卡壳的旋律，或许正是破茧前的蛰伏。 回想起每个清晨我揉着惺忪的睡眼，晃动着酸胀的手指；每个黄昏，被节拍器催着反复练习同一段旋律。那些枯燥重复的日子，不就像花在泥土里悄悄扎根吗？没阳光照，没蝴蝶绕，却为了有一天能够开放，使劲儿积攒着养分。 此后每当遇到瓶颈，我会刻意放慢呼吸。考级当天候场时，看着前面考生紧张泛红的背影，我轻轻摩挲手腕内侧因常年握琴留下的浅痕，想象自己是株正在积蓄养分的植物。当轮到我坐下弹奏，指尖触碰琴键的刹那，一种从没见过的笃定感涌上来。我忽然懂了，真正的音乐，不在乎技巧，而在于那份不慌不忙的从容和舒展。 如今我家阳台总摆着几盆待放的花。浇水时，常想起那个黄昏，母亲教我辨认不同品种的开放时辰：“昙花偏爱深夜，茉莉钟情晨曦，而栀子……总要等到你愿意安静注视它的时候……” 生活的韵律恰似渐强的音符，唯有耐住寂寞的人，才能听见命运拔高音符时的惊雷。当我学会在等待中倾听，便听见了生命拔节生长的声音。 【详解】一、审题立意。“在____中____”是半命题作文，核心在于填补两个空白处的逻辑关系。前一空需设定特定情境，如“自然”“亲情”“奔跑”“挫折”“等待”等，后一空是在此情境中获得的精神成长或生命感悟，如“感悟”“成长”“获得力量”“成就梦想”“学会坚韧”“读懂父爱”“看见星光”等。二者需构成因果关联，体现动态的生命历程。这个题目旨在引导学生关注自身成长历程，从生活的点滴中挖掘有意义的素材，表达对人生的思考与感悟。可从多维度立意，如在自然中感悟生命的奥秘与真谛，领略自然的伟大与神奇，反思人类与自然的关系；在挫折中领悟成长的艰辛与力量，明白挫折是成长的阶梯，培养坚韧不拔的品质；在亲情中感受温暖与支撑，体悟亲情的无私与伟大，懂得感恩与回报。立意需有深度，能透过现象看本质，引发读者对生活、生命的思考。例如，选择“在自然中感悟”，不仅要描绘自然的美景，更要深入挖掘自然景象背后蕴含的哲理，如从四季的更迭感悟时光的流逝与生命的循环，从山川的巍峨感悟生命的坚韧与伟大；如写“在等待中______”，可超越表面的“耐心”，上升至对生命节奏的敬畏；若写“在失败中______”，则能着眼于自我重新振作，应在个人体验的基础上加以升华，使文章兼具个体真实性与思想穿透力。 二、选材构思。写作时，先确定补充的内容，搭建文章的整体框架，忌空洞喊口号（如“我在努力中成功”），须用细节撑起抽象概念，避开俗套情节（雨夜送伞、考试失利后奋起），力求角度新颖。开头可采用景物描写、名言引用或设置悬念等方式，引出所要描述的“在____中”的情境，吸引读者兴趣。中间部分是文章的主体，需详细叙述在特定情境中的经历、见闻或思考，可运用细节描写、修辞手法等，使内容生动具体，同时要自然地融入自己的感悟，体现其结果。结尾部分则要升华主题，总结感悟，呼应开头，让文章结构完整，立意得到进一步提升。比如以“在自然中感悟”为例，开头描绘春日清晨山林的美景，引出“我”走进自然的契机。中间部分详细描写在山林中看到的初升的太阳、绽放的野花、流淌的溪水、欢唱的鸟儿等景象，通过对这些景象的细致刻画，结合自己的观察与思考，感悟到自然的生机与活力，以及生命的美好与坚韧。结尾总结自然给予的启示，表达对自然的敬畏与热爱，以及从自然中获得的对生命的新认识，呼应开头，深化主题。结构上可采用起→承→转→合的方式，即先以具象场景切入（视觉/听觉/触觉描写），接着以冲突出现（焦躁/迷茫/挫败），再以关键细节触发顿悟（物/人/事的象征意义），最后升华至生命认知（引用诗句/哲理金句收尾）。 题●型●训●练 1．（2025年广东省广州市黄埔区中考一模语文试题）按要求作文。 请以《不变的_____（追求、目光、友情……）》为题，写一篇文章。 要求： ①在横线上填写适当的词语，使题目完整； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 不变的亲情 无论世事如何变迁，无论人心多么善变，有一种情感是永远不会变的，那就是亲情。它如同深夜里的一盏明灯，照亮我前行的路；它如同冬日里的一缕阳光，温暖我冰冷的心房；它如同沙漠中的一汪清泉，滋润我干涸的心田。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为贪玩而忘记了时间，直到夜幕降临才想起回家。当我推开家门时，看到的是母亲焦急的脸庞和桌上那已经凉透了的饭菜。我愧疚地低下头，不敢直视母亲的眼睛。母亲却没有责备我，只是轻轻地拉过我的手，说：“孩子，饿了吧？妈妈这就去给你热饭菜。”那一刻，我的心中涌起一股暖流，那是母爱的力量，让我感受到了家的温暖。 还有一次，我在学习上遇到了困难，成绩一落千丈。我变得沮丧而消沉，甚至开始怀疑自己。这时，是父亲站在了我的身边，他耐心地听我倾诉，然后语重心长地对我说：“孩子，人生就像是一场马拉松，有起点也有终点，但更重要的是沿途的风景和跑步的过程。一次的失败并不能代表什么，只要你肯努力，就一定能够重新站起来。”父亲的话像一股清泉，洗涤了我心中的尘埃，让我重新找回了自信和勇气。 在成长的道路上，我遇到过无数的挑战和困难，但每一次，都是亲情给了我力量，让我能够勇敢地面对。无论是母亲的温柔关怀，还是父亲的严厉教导，都是我生命中最宝贵的财富。 如今，我已经长大成人，开始有了自己的生活。但无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，我都知道，有一份亲情永远在默默地支持着我，给我力量，给我勇气。 所以，我想说，不会变的是亲情。它是我生命中最坚实的后盾，是我永远的依靠。无论世事如何变迁，无论人心多么善变，这份亲情都会像一盏明灯，照亮我前行的路，让我在人生的道路上越走越远。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文题，需要先在横线上补充合适词语完善题目。所给示例“追求、目光、友情”为思考方向，可从中选，也可另选符合逻辑的词语。如“美德”“善良”“自信”“故乡”等。“不变”是核心词，强调在时间推移、环境变化等情况下，所填内容始终保持恒定。写作时要突出这种稳定性及意义。 二、立意 。若填“追求”：可立意为在人生道路上，尽管会遭遇挫折、诱惑，仍坚守最初梦想与目标。比如立志成为画家，求学路上面对学业压力、他人质疑，仍初心不改，不断提升画技，体现对艺术追求的执着。 若填“目光”：可理解为看待事物的角度、态度不变。比如一直以友善、包容目光看待周围人，即便他人犯错或与自己意见不合，仍能理解、尊重，展现内心的善良与豁达。 若填“友情”：立意围绕无论时光流逝、境遇变迁，朋友间情谊始终深厚。如儿时好友，虽因升学分隔两地，仍保持联系，在彼此困难时给予支持，彰显友情的坚固。 三、选材。选“追求”时，可选取科学家屠呦呦的事迹，她几十年如一日追求青蒿素的研究，克服科研条件艰苦、实验多次失败等困难，最终成功提取青蒿素，为人类健康事业作出巨大贡献。也可写自己学习书法的经历，从最初被书法魅力吸引，到练习中经历枯燥、瓶颈，始终坚持，收获进步与成长。 选“目光”时，可讲述一位老师始终以鼓励、信任目光看待学生，无论学生基础如何、成绩起伏，都耐心引导，帮助众多学生树立自信、取得进步。自己生活中，如面对小区流浪猫，始终以关爱目光看待，定期喂食、照顾，体现对生命的尊重。 选“友情”时，可描述中学时代与好友共同为班级荣誉拼搏的故事，运动会上相互鼓励、接力比赛默契配合；毕业后虽联系频率变化，但遇到重要时刻仍相互陪伴、支持。还可写历史上俞伯牙与钟子期的知音之交，他们的友情不因身份、距离改变，成为千古佳话。 2．（2025年广东省湛江市雷州八中集团中考三模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 选择，有挑选，选取的意思。人生中，我们常会面临许多选择：在困难面前，是坚持还是放弃；在成功面前，是骄傲还是谦虚；在失败面前，是奋进还是气馁；在机会面前，是果断还是迟疑……不同的选择，决定不同的人生。站在人生的十字路口，你会做出怎样的选择？ 请选好角度，确定立意，以“选择______________”为题目写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）除诗歌外，文体不限，文中不得泄露考生个人及学校的相关信息； （3）不少于600字。 【答案】例文： 选择坚持 人生就像一场充满未知的冒险，途中会有无数的岔路口，每一个选择都可能改变我们前行的方向。而我，就曾在那一次的选择中，经历了心灵的洗礼，也收获了成长的力量。 那是我参加学校运动会八百米长跑比赛的日子。比赛前，我信心满满，觉得自己平时的训练已经足够，一定能在赛场上取得好成绩。然而，现实却给了我沉重的一击。当发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，一开始还保持着领先的位置。可跑到一半时，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我的心里开始慌了，脚步也不由自主慢了下来。 就在我想要放弃的时候，我听到了看台上同学们的加油声。“加油！坚持住！你可以的！”那一声声呐喊，如同温暖的阳光，照亮了我心中那片想要放弃的阴霾。我抬起头，看到了老师那充满鼓励的眼神，仿佛在告诉我：“别放弃，坚持就是胜利。”那一刻，我的内心挣扎起来。放弃，意味着我可以立刻摆脱这痛苦和疲惫；而坚持，虽然充满了未知和挑战，但也许我能创造奇迹。 经过一番激烈的思想斗争，我最终选择了坚持。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑去。每迈出一步，都像是在和自己的极限做斗争。汗水湿透了我的衣衫，但我顾不上这些，心中只有一个信念：坚持到底。 终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得理想的名次，但那一刻，我却感受到了前所未有的喜悦和自豪。同学们纷纷围过来，为我鼓掌喝彩。老师也走过来，拍了拍我的肩膀，说：“你做得很好，选择了坚持，这就是一种胜利。” 那次选择坚持，让我明白了，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折。当我们面临选择时，放弃或许能让我们暂时轻松，但坚持却能让我们收获成长和进步。从那以后，无论遇到多大的困难，我都会想起那次长跑比赛，想起自己选择坚持的那一刻。因为我知道，只有坚持，才能让我们在人生的道路上走得更远，飞得更高。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。 “选择”是核心词，有挑选、选取之意，意味着在多种可能性中做出决定。这提示我们要围绕“选择”这一行为展开叙述或论述。提示语列举了人生中常见的选择场景，如困难面前的坚持或放弃、成功面前的骄傲或谦虚等，为我们提供了选材的方向和思路，让我们明白可以从不同情境下的选择来构思文章。需要把题目补充完整，文体除诗歌外不限，且文中不能泄露个人及学校相关信息，字数不少于600字。这要求我们在写作时要注意题目完整性、文体选择和字数要求。 二、立意。 突出选择的重要性：强调不同的选择会带来不同的人生结果，体现选择对人生轨迹的关键影响。例如，选择坚持能让人在困境中突破自我，走向成功；而选择放弃则可能让人错失机会，留下遗憾。 展现正确的价值观：通过选择表达积极向上的人生态度和正确的价值观念。比如在面对利益诱惑时，选择坚守道德底线；在面对困难挫折时，选择勇敢面对、积极进取。 引发对人生的思考：借助选择这一主题，引发读者对人生意义、目标追求等方面的思考。可以探讨在人生的十字路口，如何做出符合自己内心和长远利益的选择。 三、选材构思。 记叙文：可以从自己的亲身经历中选取素材，如一次重要的考试失利后，是选择一蹶不振还是重新振作努力学习；在参加比赛时，面对强大的对手，是选择退缩还是勇敢挑战等。也可以选取他人的故事，如身边同学在面对兴趣爱好和学习压力时，如何做出选择并取得成长。开头可以通过设置悬念、引用名言或描述一个场景来引出“选择”这一主题，引起读者的兴趣。例如，“人生就像一场漫长的旅程，途中会有无数的岔路口，每一个选择都可能改变我们前行的方向。而我，就曾在那一次的选择中，经历了心灵的洗礼。”中间详细叙述选择的过程和背景。描述当时面临的困境、内心的挣扎以及最终做出选择的原因。可以运用心理描写、动作描写、语言描写等手法，使故事更加生动真实。比如，在描述考试失利后的选择时，可以写自己内心的痛苦、对未来的迷茫，以及在老师和家长的鼓励下，逐渐坚定重新振作的决心。总结这次选择给自己带来的影响和收获，升华主题。 议论文：可以选取古今中外的名人故事、社会热点事件等作为论据。如司马迁在遭受宫刑后，选择忍辱负重完成《史记》；马云在创业初期面临诸多困难，选择坚持自己的商业理念，最终打造出阿里巴巴商业帝国；也可以选取一些因错误选择而导致不良后果的案例，如某些官员因贪污腐败而身败名裂，以此作为反面论据。开头提出中心论点，可以通过引用名言、列举现象等方式引出论点。例如，“人生充满了选择，每一次选择都是一次对自我的挑战和考验。正确的选择能让我们走向成功，而错误的选择则可能让我们陷入困境。因此，我们要学会做出明智的选择。”中间运用多种论证方法对中心论点进行论证。可以采用举例论证，列举具体的事例来证明论点；可以采用道理论证，引用名言警句、诗词歌赋等增强文章的说服力；可以采用对比论证，将正确的选择和错误的选择进行对比，突出选择的重要性。例如，在论证“选择坚持能让人走向成功”这一分论点时，可以先列举司马迁、马云等坚持梦想并取得成功的例子，再引用“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等名言进行道理论证，最后将坚持和放弃的结果进行对比，进一步强调坚持的重要性。总结全文，再次强调中心论点，并发出呼吁或提出建议。 3．（2025年广东省汕头市潮阳区西胪公校中考一模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有特殊的一天，毕业典礼、比赛胜利、亲人团聚，或是人生中某个重要的转折点：第一次面对挫折、获得成功、独自旅行……“那一天”来临时，你有怎样的经历，又获得什么深刻的感悟？ 请以“当那一天来临”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 当那一天来临 蝉鸣在夏日的午后交织成一片热烈的网，那一天，小升初考试的日子，终究还是来临了。 我背着沉甸甸的书包，脚步似灌了铅般沉重，缓缓走向考场。一路上，脑海中像电影放映般闪过这一年来的点点滴滴。无数个日夜，我在台灯下埋头苦学，攻克一道道难题；为了一篇作文，反复修改，直至满意。那些为学习拼搏的时光，此刻都化作了紧张与期待，在心中翻涌。 考场外，家长们的叮嘱声、同学们的讨论声交织在一起，气氛压抑得让人喘不过气。我深吸一口气，迈进了考场。找到座位坐下后，看着周围陌生的面孔，心不由自主地加速跳动。试卷发下来的那一刻，整个考场安静得只能听见笔尖摩挲纸张的沙沙声。我盯着试卷，手心微微沁出冷汗，大脑飞速运转，回忆着那些复习过无数遍的知识点。 时间一分一秒地流逝，我逐渐沉浸在答题中，紧张感也慢慢消散。突然，一道数学题像拦路虎般横在面前，我眉头紧锁，反复读题，尝试着用各种方法去解答，可思路却像打了结的线团，怎么也理不顺。焦虑感如潮水般涌来，我开始坐立不安，手也微微颤抖。就在几乎要放弃的时候，我瞥见了手腕上的手表，那滴滴答答的指针仿佛在提醒我：冷静！不能慌！我闭上眼睛，做了几次深呼吸，重新梳理思路，终于找到了解题的关键，顺利完成了这道题。 当结束的铃声响起，我长舒一口气，缓缓放下手中的笔。交卷起身，迈出考场的那一刻，阳光洒在身上，竟有些恍惚。回头望去，那间承载了紧张与奋斗的考场，仿佛是我成长路上的一座里程碑。 那一天，我不仅完成了一场考试，更像是经历了一场蜕变。我明白了，在面对挑战时，紧张与焦虑是难免的，但只要保持冷静，坚定信念，总能找到解决问题的办法。未来的路还很长，还会有无数个“那一天”来临，而我将带着这份勇气与从容，勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。那一天”具有特殊性，不是普通平常的日子，它可以是具有纪念意义的节日、生日，也可以是个人生活中的重大事件发生日，如升学考试日、比赛日等，强调其在人生中的独特性和重要性。“来临”意味着一种期待、即将发生的状态，写作时要体现出对这一天到来的心理变化过程，从期待、紧张到经历过程中的感受，以及过后的思考。 立意方向：可从个人成长、情感体验、生活感悟等方面入手。比如通过那一天的经历，展现自己在挫折中学会坚强、在成功中懂得谦逊；或是在与亲人相处的那一天，体会到亲情的珍贵；也可以是对梦想追求过程中某一关键日子的感悟，突出“那一天”对自己人生观、价值观的影响。 第二，选材构思。 个人成长类：学习方面，如小升初考试那一天，为了这场考试长期努力备考，当那一天来临，走进考场时的紧张，考试过程中的专注，交卷后的释然。通过细节描写展现自己的心理变化，最后感悟到努力就会有收获，过程比结果更重要。兴趣培养，参加舞蹈比赛那一天，讲述自己为了比赛克服身体伤痛、时间紧张等困难坚持训练，当比赛那一天来临，在舞台上绽放光彩，领悟到坚持和自信的力量。 情感体验类：亲情，父母结婚纪念日那一天，精心为他们策划庆祝活动，在准备过程中回忆起家庭生活的点点滴滴，当那一天父母感受到惊喜和幸福时，自己深刻体会到亲情需要用心经营和表达。友情，好朋友转学分别那一天，回忆与朋友相处的美好时光，一起学习、玩耍、互相鼓励。在分别时，虽然难过，但也明白真正的友情不会因距离而消散，从而懂得珍惜友情。 社会体验类：公益活动，参加社区环保志愿者活动那一天，从一开始的好奇，到活动中看到环境问题的严峻，与大家一起努力清理垃圾、宣传环保知识。当那一天结束，感受到个人力量虽小，但汇聚起来能带来改变，树立起社会责任感。 职业体验，参加职业体验日，体验当一天记者。跟着记者采访、写稿，经历被拒绝采访的尴尬，成功采访到路人的喜悦，当一天结束，对记者这份职业有了全新认识，也对未来职业规划有了思考。 在构思文章结构时，可以采用总分总的结构。开头点明“那一天”对自己的重要意义，设置悬念吸引读者；中间部分详细叙述“那一天”的经历，运用动作、心理、环境等描写方法增强感染力；结尾总结感悟，升华主题，使文章中心更加突出。 4．（2025年广东省东莞市校联考中考三模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 时光悄然流转，镌刻着生命的年轮。季羡林先生曾言：“时间从来不语，却回答了所有问题。”成长路上，我们曾困惑努力是否有意义，真诚能否被回应；迷茫过梦想是否遥不可及，坚持是否终有回响；纠结过选择是否正确，放弃是否意味着失败……那些萦绕心头的疑问，或许会在某个瞬间豁然开朗。 请以“时间的答案”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 时间的答案 院子里的老槐树又开花了，洁白的花串垂挂在枝头，像一串串小铃铛。记得去年这个时候，我还蹲在树下哭鼻子，因为精心照顾了两个月的向日葵突然枯萎了。奶奶当时摸着我的头说：“别急，时间会告诉你答案。” 那是我第一次尝试种花。每天放学回家，第一件事就是跑去阳台看我的向日葵。我给它量身高，为它记日记，甚至偷偷跟它说话。可是在一个暴雨夜后，它突然耷拉下了脑袋，任凭我怎么浇水施肥都不肯再抬起头来。 我难过得整天不说话，直到看见奶奶在槐树下翻土。“来帮奶奶种新花吧。”她递给我一包小小的种子，“这次我们种点不一样的。”我接过种子，发现它们黑乎乎的，一点也不起眼。 “这是紫茉莉，要慢慢等。”奶奶教我松土、播种、浇水。和向日葵不同，紫茉莉长得特别慢。有时候一个星期过去，都看不出什么变化。我渐渐忘了要天天盯着它看，只是按时浇水，偶尔除除草。 直到一个清晨，我被淡淡的香气唤醒。跑到阳台一看，原来在我不注意的时候，紫茉莉已经悄悄开花了。紫色的花朵像星星一样点缀在绿叶间，散发着甜甜的香味。我忽然明白，原来有些美好需要时间的酝酿，就像奶奶酿的梅子酒，要等够三百六十五天才能开封。 现在，每当我路过那棵老槐树，就会想起奶奶的话。时间确实给了我最美的答案：不是所有付出都会立即结果，但只要我们耐心等待，终会等到属于自己的花开时节。就像那株紫茉莉，在无人注意的日子里默默生长，终会迎来绽放的时刻。 槐花又落了，洁白的花瓣铺了一地。我知道，它们正在泥土里酝酿着来年的芬芳。时间从不说谎，它只是用自己的方式，告诉我们生命最美的答案。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“时间的答案”以季羡林的名言为引，强调时间对生命困惑的解答作用。审题需抓住三个关键：1.时间具有沉淀和验证的力量；2.成长中的困惑需要经历过程才能得到解答；3.答案往往在坚持与等待中自然显现。初中生可从“坚持的意义”“成长的困惑与解答”“选择与结果的关系”等角度立意，通过具体经历展现时间如何给出生活答案。立意宜积极向上，体现“过程比结果更重要”“时间会证明价值”等正向价值观。可结合学习、兴趣培养或人际关系等真实体验，避免空泛议论，重在通过细节展现时间带来的改变与领悟。    二、选材构思。选材可从三个维度展开，学业成长：如长期努力却未见成效的学科，在持续积累后某次考试突然突破，体现“时间不会辜负付出”；兴趣培养：练习某项技能（书法、乐器）过程中从急躁到领悟“慢即是快”的转变，通过对比展现时间带来的技艺精进；人际关系：与朋友或家人的误解，经过时间沉淀后自然化解，彰显“时间检验真情”。建议采用“设问—过程—解答”的结构：开篇以具体困惑切入（如“为什么我这么努力还是考不好？”），中间详细描写坚持的过程（如错题本的厚度、琴键的磨损等细节），结尾自然呈现时间给予的答案（成绩提升、比赛获奖或重修于好）。关键要突出等待过程中的心理变化，以及某个瞬间的顿悟体验。可用自然意象作比，如“就像春天的第一枝芽，答案总在不经意间冒出头来”。 5．（2025年广东省广州市花都区中考二模语文试题）阅读下面材料，按要求写作。 不必追赶世俗的喧嚣，自有静处的闲适；不必羡慕他人的光环，自有独特的璀璨；不必执着于远方的灯火，自有身边的星河……生命最美的绽放，往往在“不必”的释然与“自有”的发现之间。 请以“不必______，自有______”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 不必焦虑，自有花开 初三开学那天，我在教室后墙的倒计时牌前站了很久。白纸上的“180天”像悬在头顶的沙漏，细小的颗粒正簌簌滑落。同桌小夏的笔记本上写满了密密麻麻的计划，连课间十分钟都精确到背五个英语单词。我攥紧手里空白的笔记本，突然觉得呼吸都带着压迫感。 最初的日子里，我像被按下了快进键。清晨五点半起床背古诗，课间追着老师问数学题，深夜还在台灯下刷物理压轴题。可月考成绩出来时，我的名次不升反降。看着试卷上鲜红的叉号，挫败感如潮水般漫过心岸。母亲轻轻拍着我的背：“你总盯着别人的节奏，却忘了听听自己心里的声音。” 那个周末，我带着画板躲进小区后的竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒在石桌上，远处传来隐约的鸟鸣。我忽然想起小学时学画画的日子——那时没有考级压力，只是单纯享受笔尖在纸上游走的快乐。于是我铺开画纸，任由画笔蘸着新绿的颜料，在纸上晕染出一片竹林。风穿过竹叶的沙沙声里，我听见自己急促的呼吸渐渐平缓。原来当我不再追赶别人的脚步时，才能听见内心真实的声音。 从那以后，我学会了与时间和解。清晨的闹钟推迟了十分钟，用来坐在窗前喝一杯温热的牛奶；课间不再抱着习题集狂奔，而是和小夏一起去操场看云；夜晚的书桌前，我会留出半小时读喜欢的散文，让文字温柔地浸润疲惫的神经。我发现，当脚步慢下来时，反而能看见更多风景：物理课上老师画的电路图像神秘的星图，英语课文里藏着异国的风土人情，就连食堂阿姨打菜时的笑脸，都带着烟火气的温暖。 如今，倒计时牌上的数字变成了“30”。我依然会在清晨背诵古诗文，会在深夜钻研难题，但更多了一份从容。因为我知道，人生不是一场与他人的竞赛，而是一次和自己的较量。那些看似缓慢的时光，其实都在为未来积蓄力量。就像此刻竹林里的野花，不必追赶春天的脚步，自有属于自己的芬芳。 风穿过竹林，带来阵阵清香。我合上画板，向着教室的方向走去。阳光落在肩头，暖融融的——这一程，我要带着自己的节奏，慢慢走，静静等，看属于自己的花开。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“不必______，自有______”的核心在于探讨“放下”与“获得”的辩证关系，引导我们思考如何在浮躁社会中回归本真、发现自我价值。材料中的关键词“不必”强调主动舍弃外界强加的欲望或压力，“自有”则指向内心本已存在的丰盈与美好。立意可从三个层面展开：一是拒绝盲目追逐，如“不必迎合他人，自有真诚共鸣”，强调坚守本心；二是重新定义幸福，如“不必仰望高峰，自有平野葱茏”，倡导发现平凡中的诗意；三是转换认知视角，如“不必遗憾错过，自有意外相逢”，体现豁达的人生态度。初中生应结合自身经历，避免空谈哲理，可聚焦学习压力、人际交往或成长困惑，通过具体事例表达“放下执念，方能遇见更好的自己”这一主旨，传递积极健康的价值观。 二、选材构思。选材上，可从生活细节切入，体现“以小见大”。例如写“不必追赶满分，自有成长芬芳”，选取考试失利后调整心态的经历：开篇用环境描写烘托压抑心情（如阴雨、刺眼的分数），接着通过老师谈心、观察校园角落的野花等细节，悟出“学习不止于分数”；或写“不必伪装合群，自有知己同行”，描述因害怕孤独而勉强参与不喜欢的活动，直到在图书馆遇到志同道合的朋友，明白“独处也能生发力量”。构思时可采用对比结构：先详写“追赶”时的疲惫（如熬夜刷题、强颜欢笑），再转折描写“发现”的契机（一首诗、一次散步），最后用议论升华，如“放下别人眼中的标准答案，才能写下自己的青春注脚”。语言上多用比喻（如“像蒲公英松开紧握的种子”）和心理描写增强感染力，结尾可引用泰戈尔“灯火在黑暗中点燃，黎明在沉默中等待”等诗句，增添哲理性。 6．（2025年广东省广州市白云区中考二模语文试题）请以《我喜欢________，更喜欢你》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我喜欢春天的樱花，更喜欢你 教室窗外的樱花树又开花了。粉白的花瓣像被揉碎的云霞，纷纷扬扬地飘进教室，落在我的课本上。我伸手接住一片，忽然想起去年此时，也是在这棵樱花树下，你教我辨认樱花品种的模样。 那时我刚转学来，总是一个人坐在教室角落。直到那天课间，你捧着几支樱花枝蹦蹦跳跳地跑来，马尾辫上的蝴蝶结跟着一颤一颤。“快看！这枝是染井吉野，这枝是关山樱。”你像变魔术似的从背后掏出笔记本，工整地画着不同樱花的特征图。阳光穿过花枝，在你脸上投下细碎的光斑，连睫毛上都沾着金粉。 从此我们成了形影不离的“樱花搭档”。你总说我是“移动的植物图鉴”，因为我能准确叫出每朵花的名字；而你却是真正的“樱花诗人”，能把飘落的花瓣写成会跳舞的精灵。记得那次生物课观察植物细胞，我们偷偷把樱花花瓣制成临时装片，在显微镜里看见粉色的细胞壁像水晶宫殿，你兴奋得差点打翻载玻片。 最难忘的是去年深秋。樱花树褪去华服，光秃秃的枝干在寒风中颤抖。你突然拉着我在树下挖坑，说要埋下“时间胶囊”。我们用铁盒装进写满心愿的纸条、干枯的花瓣，还有你从实验室“顺”来的樱花种子。“等明年花开的时候，我们再一起打开吧。”你说话时呼出的白气在冷空气里凝成小云朵，睫毛上结着细小的冰晶。 现在樱花又开了，可你再也不能和我并肩站在树下。上个月你随父母搬去北方城市，临走前送我的樱花标本还夹在课本里。今天风特别大，粉白的花瓣雨中，我忽然看见铁盒边缘露出的一角信纸——原来你早就把开启时间胶囊的日子写在了今天。 蹲在树下挖开泥土时，铁盒里飘出我们去年写的纸条。我的那张画着歪歪扭扭的樱花，写着“要当植物学家”；你的那张却写着：“希望小满永远记得，春天的樱花会凋谢，但我们的约定永远盛开。”泪水突然模糊了视线，恍惚间又看见你踮着脚往我头上别樱花的样子。 风起时，满树樱花簌簌作响。我轻轻把新写的纸条放进铁盒：“虽然你去了北方，但这里的樱花会替我年年告诉你，有些陪伴比花期更长久。”埋好铁盒起身时，一片花瓣正好落在信纸上，像你永远灿烂的笑脸。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我喜欢________，更喜欢你”是一个半命题作文，需要先补充完整横线上的内容，再围绕补充的内容与“你”展开叙述。“我喜欢……”部分明确了所喜爱的事物或现象，为后文对比突出“你”做了铺垫；“更喜欢你”则点明了文章的核心，即强调“你”在自己心中的特殊地位和重要性。“喜欢”表达了一种积极的情感态度，所填内容应是能引发作者喜爱之情的事物；“更”字体现出比较和强调，意味着“你”相较于前面所喜欢的事物，有着更独特、更深刻的意义，是作者情感的重点所在。立意：通过具体事例和细腻描写，表达出对“你”的深厚情感，让读者能真切感受到“你”在自己生命中的重要性。将“我喜欢……”的事物与“你”进行对比，凸显“你”的独特价值，从而深化主题，使“更喜欢你”这一情感表达更加有力。可以从“你”身上汲取力量，如“你”的善良、坚强、乐观等品质，激励自己不断成长，让文章具有积极向上的意义。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引入主题，引起读者的阅读兴趣，自然地引出“我喜欢……”的事物以及“你”。例如，以一段自己与“你”相处时的温馨场景开头，让读者迅速进入情境。简要介绍自己喜欢的事物，说明喜欢的理由，为后文与“你”的对比做铺垫。这部分内容不宜过于冗长，点到即可，重点要放在与“你”的关联上。通过具体事例，如生活中的一件小事、一次难忘的经历等，展现“你”的特点、品质以及对自己产生的积极影响。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使“你”的形象更加鲜活生动。将“我喜欢……”的事物与“你”进行对比，突出“你”在自己心中的特殊地位。对比可以从多个方面进行，如情感深度、对自己的影响程度等，让读者更清晰地感受到“更喜欢你”的原因。结尾：总结全文，再次强调“更喜欢你”的情感，可以表达对未来的期待，如希望与“你”一直相伴，从“你”身上继续学习等，使文章主题得到升华，给读者留下深刻的印象。 选材上，家人：比如“我喜欢星星，更喜欢你——妈妈”，可以写自己在遇到困难时，妈妈像星星一样给自己指引方向，用温柔的话语和行动安慰自己，陪伴自己渡过难关，突出妈妈在自己心中的重要性。老师：“我喜欢书籍，更喜欢你——老师”，讲述老师在课堂上生动有趣的讲解，激发了自己对知识的渴望，就像书籍一样给自己打开了知识的大门，同时老师还关心自己的生活，在成长道路上给予自己鼓励和支持，表达对老师的敬爱之情。朋友：“我喜欢篮球，更喜欢你——朋友”，描述自己和朋友一起打篮球的经历，朋友不仅球技好，还在比赛中鼓励自己，在生活中与自己分享快乐和悲伤，让自己感受到友情的珍贵，所以“更喜欢你”。音乐：“我喜欢绘画，更喜欢你——音乐”，写自己在绘画时，音乐能让自己放松心情，进入一种独特的创作状态，而且音乐中蕴含的情感能触动自己的内心，与绘画相比，音乐更能在精神层面给予自己慰藉和力量，从而表达对音乐的喜爱。自然景观：“我喜欢城市的繁华，更喜欢你——乡村的宁静”，通过描写城市繁华的景象和乡村宁静的氛围，对比出乡村在自己心中的独特地位。乡村的宁静能让自己远离喧嚣，找到内心的平静，回忆起与家人在乡村度过的美好时光，表达对乡村的眷恋。 7．（2025年广东省广州市第二中学中考二模语文试题）阅读下面材料，按要求写作。 在喧嚣中寻找宁静，在迷途中寻找方向；在平凡中寻找诗意，在传统中寻找新意……生活中，我们常常置身于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能。这种“寻找”，既是探索，也是反思；既可能得偿所愿，也可能徒劳无功。但正是这个过程，让我们对世界、对自己有了更深的理解。 请以“在_____中寻找______”为题，写一篇作文。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 在古籍中寻找文化之根 在信息如洪流般涌来的时代，古籍似一位沉静的老者，默默伫立在时光的角落。当我翻开那泛黄的书页，便是踏上了在古籍中寻找文化之根的旅程。 走进《诗经》的世界，仿佛踏入了一片古老的田野。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”那质朴的歌声，从遥远的先秦传来，唱出了人们对美好爱情的向往。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”河畔的芦苇在风中摇曳，朦胧的雾气中，是古人执着追寻的身影。这些简洁而生动的诗句，让我看到了远古先民们纯粹的情感世界，他们的喜怒哀乐，他们对生活的热爱，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了华夏文明最初的天空。这是文化之根的萌芽，纯粹而充满生机。 翻开《史记》，历史的风云在眼前涌动。司马迁以如椽巨笔，书写着从黄帝到汉武帝时期的漫长历史。我看到了秦始皇“奋六世之余烈，振长策而御宇内”的雄才大略；看到了项羽在垓下之战中“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的悲壮豪迈；看到了李广驰骋疆场、英勇杀敌的飒爽英姿。这些鲜活的人物，或功成名就，或壮志未酬，他们的故事不仅是历史的记录，更是中华民族精神的传承。从他们身上，我汲取到了坚韧不拔、勇往直前的力量，感受到了古人对家国、对理想的担当。这是文化之根的脉络，深厚而有力。 再读唐诗宋词，那是一个绚丽多彩的文学花园。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达乐观，李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的细腻哀愁……诗人词人们用精妙的文字，抒发着对人生、对自然、对社会的感悟。他们的作品，或豪放，或婉约，如同一滴滴甘露，滋润着中华文化的土壤。这是文化之根的繁花，绚烂而多姿。 在古籍中寻找文化之根，我收获的不仅是知识，更是一种对民族文化的认同感和归属感。古籍是中华民族智慧的结晶，承载着我们的历史、情感和价值观。在这个快节奏的现代社会，当我们迷失在信息的海洋中时，不妨回到古籍中，去寻找那份宁静与力量，去追溯我们的文化之根，让古老的智慧在新时代焕发出新的光彩。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“在_____中寻找______”，破题点在于理解“寻找”这一行为以及前后两个空所填内容之间的逻辑关系。“寻找”意味着原本处于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能，它既是探索未知、追求新事物的过程，也是对自身和世界进行反思的过程。在立意方面，可以从多个角度思考。从个人成长角度，如“在挫折中寻找力量”，强调挫折能成为成长的助力，通过战胜挫折获得内心的强大；“在迷茫中寻找方向”，体现迷茫时对清晰目标的追求，以及在寻找方向过程中对自我的重新认知。从社会层面，“在喧嚣中寻找宁静”，反映现代社会人们在浮躁环境里对内心平静的渴望；“在传统中寻找新意”，倡导在传承传统文化时进行创新，使传统文化焕发出新的活力。从情感体验角度，“在孤独中寻找温暖”，表达在孤独时刻对情感慰藉的需求和追寻。总之，立意要积极向上，能体现出“寻找”过程对个人、社会或文化等方面的积极意义。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，要注重选取真实、生动的事例。比如写“在困境中寻找希望”，可以叙述自己在学习上遭遇重大挫折，成绩一落千丈，陷入自我怀疑和沮丧的困境。然后详细描述自己如何在老师的鼓励、同学的帮助以及自己的努力下，重新审视学习方法，调整心态，最终在一次小测试中取得进步，看到了希望的曙光。在写作过程中，要运用细腻的描写，如心理描写来展现自己在困境中的挣扎和寻找希望时的坚定；语言描写来体现他人的支持和鼓励；动作描写来表现自己为改变现状所付出的努力。结尾处深化主题，表达在困境中寻找希望对自己成长的重要意义。若写成议论文，首先要明确中心论点，如“在平凡中寻找不凡”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证。可以列举名人的事例，像科学家屠呦呦在平凡的科研岗位上，几十年如一日地钻研，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出不凡贡献，说明在平凡中坚守和寻找可以成就非凡；也可以结合自身或身边普通人的故事，如社区志愿者在平凡的服务工作中，用心付出，给他人带来温暖和帮助，实现自己的价值。接着分析在平凡中寻找不凡的重要性和必要性，最后总结全文，呼吁人们在平凡的生活中积极寻找，创造属于自己的不凡。 8．（2025年广东省东莞市佳美实验学校、众美中学、莞美学校三校中考二模语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》上映以来，热度不减，纵使少年哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温柔托举——父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师父以毕生修为替他重铸筋骨，挚友以肝胆赤诚与他并肩而立……这也让我们想起自己生命中的那些“光”，总有人默默举着“光”站在我们身后，为我们照亮成长之路。 请以“我生命中的一束光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我生命中的一束光 在时光长河中徘徊，记忆如繁星闪烁，而有那么一束光，始终照亮着我前行的路，那束光，来自我的奶奶。 小时候，父母为了生计外出打工，我便被留在乡下，由奶奶照顾。那时的我，胆小又内向，像一只受惊的小鹿，对周围的一切都充满恐惧。是奶奶，用她那温暖而粗糙的大手，轻轻牵起我，带我走进乡村的每一个角落，让我感受大自然的美好。 上学后，我离开了奶奶，回到城里读书。陌生的环境、繁重的学业，让我感到无比的压力，成绩也一落千丈。我开始变得自卑、沮丧，觉得自己一无是处。就在我几乎要放弃的时候，奶奶来了。她带着家乡的特产，风尘仆仆地出现在我面前。看到我憔悴的模样，奶奶心疼极了，她把我紧紧搂在怀里，轻声安慰我：“孩子，别灰心，一次失败算不了什么，只要努力，就一定能行。奶奶相信你！”奶奶的话，如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新燃起了希望。 在奶奶的鼓励下，我开始努力学习。遇到难题时，我会想起奶奶那坚定的眼神和鼓励的话语，便又有了坚持下去的勇气。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了起色。当我拿着优异的成绩单回到奶奶身边时，奶奶笑得眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹也仿佛舒展开了。她轻轻地抚摸着我的头，说：“我的乖孩子，真棒！奶奶就知道你行！”那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人，奶奶就是我生命中最亮的那束光，照亮了我前行的道路，让我在困境中找到了方向。 如今，奶奶已经年迈，身体也大不如前。但在我心中，她永远是那束最温暖、最明亮的光。每当我遇到困难和挫折时，只要想起奶奶，想起她那慈祥的笑容和鼓励的话语，我就会充满力量，勇敢地面对一切。 奶奶，您就是我生命中的一束光，照亮了我的过去，温暖着我的现在，也必将指引着我的未来。我会带着您的爱和期望，坚定地走下去，让自己也成为一束光，去照亮更多人的生命。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“我生命中的一束光”中“我”明确了写作主体是自身经历和感受，要以第一人称视角展开叙述；“生命中”限定了时间范围和事件的重要程度，强调所写内容对自己的人生有着深刻影响，是贯穿成长历程或具有特殊意义的；“一束光”是核心意象，这里的“光”并非实指自然光线，而是具有象征意义，代表着能给自己带来温暖、希望、力量、指引、鼓励等积极影响的人、事、物或精神品质等。整体题目要求围绕自身生命里某个如“光”般重要的元素进行创作，需挖掘其对自己成长的积极作用，展现其独特价值。可以从情感角度出发，如亲情、友情、师生情等，表达这些情感在自己生命中如光般温暖，让自己在困境中感受到爱与支持，从而立意于感恩这份情感，珍惜身边人。选取那些能给予自己精神力量的榜样人物、名言警句、梦想追求等作为“光”，阐述它们如何激励自己克服困难，勇敢前行，立意在赞美这种精神力量，强调其对塑造个人品格和实现人生价值的重要意义。也可以通过回顾某个事件或经历，它如同光照亮了自己曾经的迷茫，让自己获得了新的认知、成长或转变，立意于分享这一成长过程中的感悟与收获，启示读者在面对困境时也能找到属于自己的那束光。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上可以是父母、祖父母、老师、同学、朋友等，他们无微不至的关怀、悉心的教导，在自己成长过程中如光般照亮生活。比如，母亲在自己考试失利时耐心安慰，鼓励自己重新振作；父亲在自己面对选择犹豫不决时，给予中肯的建议和坚定的支持。老师的谆谆教诲、鼓励的眼神，在学习和成长的道路上为自己指引方向；朋友在自己孤独无助时陪伴左右，分享快乐与忧愁，给予真诚的帮助。也可以是历史名人、当代英雄、身边优秀的人等，他们的奋斗精神、高尚品质如光般激励自己。还可以是一本书、一首歌、某种爱好等。 构思方面可以以一个引人入胜的场景或问题开头，引发读者好奇心，自然引出“我生命中的一束光”；然后选取2—3个典型事例，围绕“光”对自己的影响展开叙述。每个事例要具体描写相关人物的语言、动作、神态等细节，以及自己当时的心理变化，突出“光”的作用。例如，写老师是生命中的光，可以描述老师在课堂上生动讲解知识，课后耐心为自己答疑解惑，自己从最初对学科的畏惧到逐渐产生兴趣并取得进步的过程。在叙述过程中，适时抒发自己对“光”的感激、敬佩等情感，增强文章的感染力。如“看着老师疲惫却依然充满热情的面容，我的心中涌起一股暖流，这份温暖如同光，照亮了我求知的道路，让我懂得了坚持和努力的意义。”可以使用一些过渡语句，如“除了老师的帮助，还有一个人，也如光般照亮了我的生活……”最后概括“光”对自己的重要意义，再次点明主题，升华情感。作文时，注意首尾呼应使文章结构完整。如果开头是设置悬念，结尾可以揭开悬念；如果开头是引用名言，结尾可以再次提及并深化其意义。 9．（广东省普宁市勤建学校等校联考2024-2025学年九年级下学期期中语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。 余世存说：“你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”一分耕耘，一分收获，世上没有不劳而获的成功，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光；在这段时光里，不抱怨不诉苦，要有恒心韧劲，坚定地往前走，“有毅力者成，反是者败”。 请以“时间给了我答案”为题，自定文体，写一篇作文。 要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名；④要有真情实感，不得抄袭套作。 【答案】例文： 时间给了我答案 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的难题和困惑，有时，这些问题会像一座大山，挡在我们前进的路上，让我们感到迷茫和无助。然而，随着时间的推移，许多问题的答案往往会自然而然地浮现出来，就像那句老话说的：“时间是最好的老师。” 记得那是一个阳光明媚的春天，我即将面临人生的一个重要转折点——期末考试。面对即将到来的考试，我感到了前所未有的压力。每天，我都沉浸在书山题海中，试图通过不断地努力来提升自己的成绩。然而，无论我怎么努力，成绩似乎都停滞不前，这让我陷入了深深的焦虑之中。 我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。每当夜深人静时，我都会躺在床上，望着天花板，思考着未来的方向。那段时间，我仿佛陷入了一个无尽的循环，每天都在重复着同样的焦虑和无助。 然而，就在我几乎要放弃的时候，时间给了我答案。经过一段时间的沉淀和努力，我突然发现自己的成绩有了明显的提升。原来，那些看似没有进展的努力，其实都在潜移默化中积累着力量，等待着在某个时刻爆发出来。 那一刻，我恍然大悟，明白了时间的力量。它不会立刻给出答案，但只要你坚持下去，它一定会让你看到努力的结果。我开始更加珍惜每一分每一秒，用心去感受时间的流逝，同时也更加坚定了自己的信念和决心。 如今，我已经走过了那段迷茫的时光，迎来了新的生活阶段。回望过去，我感谢时间给了我答案，让我学会了坚持和勇敢。我知道，无论未来遇到什么困难，只要我坚持下去，时间总会给我最好的答案。 时间是一位公正的裁判，它不会偏袒任何人，也不会亏待任何人。只要我们用心去努力，去等待，时间总会给我们一个满意的答案。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“时间”是整个题目的核心背景，既是一个抽象的概念，代表着过程的推进，也是一个具体的维度，贯穿事件发展。时间的跨度可长可短，在作文中它是让问题得以解决、疑惑得以消散的必要条件。“给了我答案”，表明在经历了一段时间后，“我”对曾经困扰自己的问题有了清晰的认知。这个答案并非凭空出现，而是在时间推移过程中，通过“我”的种种经历、思考和努力逐渐明晰的。这里的“我”强调了第一人称视角，写作时要从自身出发，讲述自己真实的感悟与体验。题目暗示了一种因果关系，即因为经历了时间，所以得到了答案。意味着文章需要呈现出问题的产生、在时间进程中对问题的探索以及最终答案的揭晓这一完整过程，重点在于展现时间在其中所起到的关键作用。立意可以选择成长与坚持、梦想与付出，也可以写人际关系与理解。 第二，构思选材。如写记叙文，可挑选自身学习新乐器的经历，如学吉他，起初手指按弦生疼，和弦转换也不流畅，进步缓慢。或者是参与一项长期的科学实验项目，在实验过程中遭遇各种难题，像数据不准确、实验设备故障等。又或者是尝试养成晨跑的习惯，一开始难以坚持，身体疲惫，还常因天气等因素想放弃。以学习吉他为例，开篇描绘自己对吉他音乐的向往，以及初次接触吉他时的兴奋与懵懂。接着叙述在接下来的几个月，每天花费时间练习基本指法、和弦，过程中不断遭遇挫折，手指磨出茧子，却总感觉弹奏效果不佳，内心充满焦虑。在这期间，描述自己如何在自我怀疑与坚持之间徘徊。随着时间推移，经过无数次练习，突然有一天发现自己能够流畅弹奏喜欢的歌曲，这时深刻体会到，之前默默付出的时间，让自己从一个吉他小白成长为能弹奏乐曲的人，时间给出了关于努力与成长的答案。 10．（广东省广州市花都区秀全中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题）阅读下面材料，按要求写作。 “远”和“近”是一组反义词，但是仔细思考，又会发现它们有内在的联系。在学习上，如果我们能离享乐远一点，因为这份自律，我们离目标更近了；在人际交往上，看似距离远一点，因为把握好了分寸，情谊可能会更近了；在人生的路上，眼光放远一点，离幸福或许更近了…… 请以“远一点，更近了”为标题写一篇作文。 要求：①写记叙文；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 远一点，更近了 每每走出喧闹的教学楼，总有一阵淡淡的清香，萦绕于鼻尖之上，不似玫瑰、月季那般浓烈，但却有着几分清雅脱俗，是桂花香啊！我慢慢走近它，惊奇地发现：香味有些刺鼻，太过浓厚，过多的芬芳参杂在一起，使它的清新变了质。我静静地看了看这棵随风摇曳的桂花树，渐渐明白：是距离，让它的芬芳更加清新迷人。 　　 唐代着名诗人韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”不也是相同的意境吗？看来，一定的距离能够感受超越实际存在的妙处，这妙处或许是花儿的芬芳，或许是草儿的青翠，或许是……而这一切都是美的体现。 但是美的体现就仅仅局限于视觉的享受抑或是人的生理器官所感知的呢？不，它更多的情况在于人与人心灵的碰撞。“有一种爱叫做放手。”父母信任孩子，与孩子保持适当的距离，给孩子一片自由的空间，这样孩子才能飞得更高，飞得更稳，亲情的羁绊将会更加坚不可摧。 但是并非任何的距离都有利于美的产生，只有适当的距离才能让美的程度最大化。亲子距离太近，就会让孩子感到紧迫感，产生压力，有的父母打听隐私，偷看日记，这不仅不能让孩子健康快乐地成长，使得孩子飞翔的翅膀被死死铐住，而且孩子会产生厌恶的情绪，父母与孩子的代沟就会越大，又怎能有益于父母与孩子的关系呢？距离太远，更不必说，父母与孩子的关系只会更加疏远。当然，除了父母与孩子之间，同学之间、朋友之间，这一切不都需要距离吗？看来只有适当的距离才会产生美。 罗曼·罗兰曾说过“世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”而这产生美的“眼睛”是什么呢？是心境，一种恬淡的心境。走出教学楼的我能够领略到“美”，是因为脱离烦躁的学习，心绪更加澄澈、透明，难怪在教学楼内无法感受？当然孩子与父母的相互信任也是基于这种恬淡的心境，能够更加理智地看清现状，这样“美”自然在“距离”的呵护下茁壮成长喽。 还是走远点吧，我再次感到那淡淡的清香从我肌肤的每一个毛孔渗透进去，溶于血液的循环之中，让我的心绪更加平稳淡然，距离产生美，距离远了，情感就更近了，真的没错！ 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“远一点，更近了”是一个因果或条件关系的复句，“远一点”是原因或条件，“更近了”是结果。审题时要思考，这里的“远”指的是什么，仅仅是物理距离吗？这里的“近”又是指什么？为什么“远一点”却能“更近了”呢？写作里要明确“远”和“近”的具体内容，交代“远”与“近”的关系。如，空间距离远了，心理距离近了；再如，离享乐远了，可离理想近了；离父母远了，可离成长更近了等。本文可写在记叙文，以事析理；也可写成言议论文，谈一谈为什么“远一点”却能“更近了”。 二、选材立意。从提示语“在学习上，如果我们能离享乐远一点，因为这份自律，我们离目标更近了；在人际交往上，看似距离远一点，因为把握好了分寸，情谊可能会更近了；在人生的路上，眼光放远一点，离幸福或许更近了”可知，享乐与理想，分寸与情谊，求知和真理等都可以作为我们的选材。比如，写同学们的友情，如果远离了狭隘、自私，就会靠近友情；再如表现父母与子女的关系，如果远离了点滴了管教，而是学会放飞孩子，那么彼此间的隔阂就不会再有，情感可能更加接近。这些就是“远”与“近”的内在关系。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $