广东茂名市化州市2025-2026学年度第二学期阶段学科知识质量展示五年级语文练习

五年级语文试卷（第二学期期中）参考答案与评分标准 第一部分 识字与写字 (共22分) 一、情境任务 (1-5题)(10分，每词1分) ①眷恋 ②参谋 ③慈祥 ④锻炼 ⑤胸膛 ⑥呐喊 ⑦寻思 ⑧蝴蝶 ⑨年龄 ⑩随意 2.(2分)​④ 3.(2分)​ C 4.(2分)​ C 5.(2分)​ A 二、基础筛查 (6-7题) 6.(2分，每小题1分) (1) A (提供（ɡònɡ） —— 应为 gōng) (2) D (踌躇 (zhù) —— 应为 chú) 7.(2分，每小题1分) (1) B (水飘 —— 应为 水瓢) (2) A (斩新 —— 应为 崭新) 第二部分 积累与运用 (共16分) 三、活动中的“语文万花筒” (8-13题) 8.(1分)​ 也 9.(1分)​ C或者D 10.(4分) 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 11.(4分，每空1分) (1) —— C (2) —— A (3) —— B (4) —— D 12.(3分，每题1分) (1) ✓ (2) ✓ (3) ✗ 13.(3分) （评分标准：人物选自规定名著1分，推荐理由结合具体事例或特点1分，语句通顺1分。） 示例1：我推荐《西游记》中的孙悟空。理由：他神通广大，勇敢无畏。比如在三打白骨精时，他为了保护师父，即使被误解、被念紧箍咒，也要坚持打死妖怪，表现出忠诚和坚定的品质。 示例2：我推荐《水浒传》中的鲁智深。理由：他嫉恶如仇，粗中有细。比如在拳打镇关西时，他先巧妙激怒郑屠，又三拳将其打死，之后还假意说“你诈死”以趁机脱身，可见其有勇有谋。 第三部分 阅读 (共32分) 四、整本书阅读探究：《三国演义》中的智慧 (14-16题) 14.(2分) 示例：草船借箭成功（或：孔明草船借箭，鲁肃叹服） （评分：能概括“借箭成功”或“孔明神机妙算”的核心事件即可。） 15.(2分) 示例：可以通过联系上下文（或：查字典、结合字形）的方法。结合“吾料曹操于重雾中必不敢出”和后面“必不敢出”、“必中我计”等语句，可以推测“料”在这里的意思是预料、预测。 （评分：方法1分，意思1分。） 16.(4分) 观点：不同意。（1分） 理由：诸葛亮的成功主要靠的是智慧，而非仅凭运气。（1分）从材料看，他“通天文，识地理”，早已预测到那天会有大雾（知天时）；（1分）他深知曹操生性多疑，在重雾中不敢出兵，只会放箭，巧妙利用了曹操的性格（知人心）。（1分）运气（大雾）只是客观条件，他的神机妙算才是成功的关键。 （评分：观点明确1分，理由充分，能结合材料或原著从“知天时”、“知人心”、“有准备”等角度分析，言之成理即可。） 五、非连续性文本阅读：“国宝会说话”主题展览 (17-23题) 17.(4分，每题1分) (1) ✓(2) ✗(3) ✗(4) ✓ 18.(1分)​ D 19. 简单概括题 (4分) 评分标准：每点2分，能写出两点即可满分。 示例答案（任选两点）： （1）帮助修复文物：比如用3D打印技术，可以为破损的青铜器制作出非常匹配的零件进行修补。 （2）让展示更生动：用AR（增强现实）技术，能让壁画里的人物“动起来”，像看动画一样；用VR（虚拟现实）技术，能让人“走进”古人的世界里参观。 （3）让文物去更远的地方：用3D打印可以把巨大的石窟1:1复制出来，搬到其他城市展览，让更多人看到。 20. 说明方法题 (3分) 说明方法：列数字。(1分) 好处：具体、准确地告诉了我们云纹铜禁上面有12条龙形怪兽和12只虎形异兽，(1分) 让我们能更清楚地想象出这件文物有多么精巧和复杂。(1分) 21. 宣传语设计 (3分) （评分标准：能提及历史（禁酒）或工艺（失蜡法/精美）任意一点得1分，语言简洁、有吸引力得1分，语句通顺得1分。） 示例1（讲历史）：来看看“云纹铜禁”，它可不是普通桌子，它是两千多年前的“禁酒令”！ 示例2（讲工艺）：上千年前的黑科技！这件青铜器是用“失蜡法”做的，像镂空的云朵一样精美！ 示例3（综合）：镇馆之宝“云纹铜禁”，既是历史的警钟，也是工艺的奇迹！ 22. 要点梳理题 (6分) （评分标准：每点2分，写出三点即可满分。要点需来自材料。） 示例要点： 怎么“看”文物：可以用AR、VR技术。比如戴上眼镜，壁画里的人能“活”过来；或者“穿越”到古代的场景里去玩。 怎么“修”文物：可以用3D打印技术。像给文物做“拼图”一样，打印出严丝合缝的零件来修补它，又快又准。 怎么“搬”文物：也可以用3D打印。把那些不能移动的大文物（比如大石窟）完整地打印、复制出来，送到别的城市甚至外国去展览。 23. 理解表述题 (3分) （评分标准：能说出“活”字在材料中的两层基本含义即可。） 示例答案： “科技让文物‘活’起来”意思是：第一，科技能让不会动的文物变得像会动一样，比如让壁画里的人飞出来，这就像“活”了一样生动有趣；(1.5分) 第二，科技能让古老的文物用新的方式（比如数字复制、网络展示）继续存在、被更多人看到和了解，让它的生命“活”得更长久、更精彩。(1.5分) 第四部分 习作 (共30分) 六、评分参考 (略) 通用要求与评分维度： 1.内容与选材 (10-12分)：紧扣题目要求，选择印象最深的人、事、瞬间或展开合理想象。内容具体，感情真实，重点突出。 2.表达与结构 (10-12分)： 题目一（记叙文）：能把人物当时的表现（动作、语言、神态等）写具体，并通过这些描写反映人物的内心。叙事完整，条理清晰。 题目二（想象作文）：想象合理，情节有趣。能写出与书中人物的互动故事，人物特点基本符合原著。 3.语言与规范 (6-8分)：语句通顺，用词准确，能运用积累的语言材料。标点正确，书写工整，错别字少。字数达标。 4.创新与亮点 (加分项，0-2分)：构思新颖，描写生动，有独特的感受或见解。 5.特别注意：作文中严禁出现真实的校名、人名，可用“王老师”、“小明”等代替。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期中学科知识质量展示8 华 测，交源 五年级语文练习 商受父过人 答卷时间为100分钟，满分100分歌是类：“ 书面字迹要清楚，卷面要整洁，.书写规范、端 正冰《义窗 C】 第一部分识字与写字（共22分) 》沁喜园 一、情境任务：筹备“社区传统文化体验日”。 :中國 为筹备活动，宣传组搜集了以下介绍材料。阅读文段，按要求完成 1-5题。 (0共)面代三期 春回大地，万物复苏。社区计划举办“传统文化体验日”云旨在 传承传统美德、（①juan lian)邻里温情。志愿者们早早到各自岗位， 几位经验丰富的居民还主动担任（②：can mou),为活动献策。书画 区内，银发长者（③cixiang).地指导孩子们（④duan liàn）笔法， 还幽默地抛出一个“包袱”，说：“写字如太极，手腕是笔，纸是擂 台，看似静心运笔，实则是与心性的一场摔跤”，引得孩子们跃跃欲 试。戏曲角上，票友们（⑤xiong tang)一挺，亮嗓高歌，一句“叫 喳喳”赢得台下阵阵（⑥nàhn)与喝彩。手工坊里，剪纸与风筝 制作令人（⑦xun si))、流连一一看那栩棚如生的（⑧hudié）停在 纸鸢上，仿佛也沉醉于这片跨越（⑨nian ling)的欢乐。这番充满人 情味的筹备，虽略有忙碌的负荷，却也让人甘之如饴。这份（⑩su1) 美好的温情，正是我们向往的邻里和乐图景，吸引着人们不断奔赴， 共同书写这份温暖的记忆。 【来口目受只壮 1.根据文段中的汉语拼音，在答题卡方框里按顺序写出词语，注意书 写规范、美观。(10分) 心，等买武房对从限空陆曾 。以数於阳要并非 五年级语文练习、第1页共8页 2.文段中“复苏”的“复”字，在《新华字典》“夂”部中查得以下 义项：①回去，返：②回答，回报：③还原，使如旧：④又，再。 文中“复苏”的“复”应选第()种解释。（2分) 3.下列词语中，加点字读音与文段中“负荷”的“荷”(hè)不相同 的一项是（】)。(2分) T" ,斑 A.重荷一B.:荷枪实弹.(C.荷塘月色心D.电荷 4.下列句子中，加点词语“奔赴”使用正确的一项是（)。(2分) A.救援队伍连夜奔赴隔壁会议室，展开抢险救灾工作。则 B. 演出结束后，观众奔赴舞台，向演员们献上鲜花。门 C.为了理想，他毅然奔赴边疆，京投身于教育事业。》：摆.0 D.毕业之际，我们约定要各自努力，未来在更高的山顶奔赴重逢。 5.下列句子中，成语“栩栩如生”使用正确的一项是()。(2分) A.博物馆里的蜡像做得栩栩如生，游客们纷纷合影留念。“， B.李老师讲故事栩栩如生，同学们都听得入迷了。人 C.春天到了，田野里的油菜花栩栩如生，美不胜收。然》() D.他的书法作品栩栩如生，》笔力遒劲。 (》义金(6 二、基础筛查：活动物料检查。文如丽一点疗，部自弟A 在检查活动标语和物品清单时，发现以下字词问题。完成6-7题。 6.下列每小题都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。(2分) (1)A.提供(gng) 阳不 B.明晃晃(huǎng) C.血泊(po) D.威吓(hè)( 认体件.s (1E) (2)A.燕园（yan) B.撩乱(liao) C.踉跄(liàng) D.踌躇(zhù) 7.下列每小题中，都有一个词语书写有错误， 请选出来。（2分) (1)A.锄头 B.水飘 C.樱桃 D.,下意识 (2)A.斩新 B.由衷 C.喉咙 D.神机妙算 ( 五年级语文练习，第2页，共8页 第二部分积累与运用（共16分） 武设“中文 三、活动中的“语文万花筒”。 .):9 “体验日”设置了多个语文互动环节，请按要求完成8-13题。中 8.在“字谜擂台”上，一个谜面是“有马能行千里，有土能种庄稼， 有人不是你我，有水能养鱼虾。”打一字，这个字是（’)。(1分) 9.在“诗词飞花令”（含“月”字）环节，你不可以选用的一句是()。 ((1分) 中王饺可 A. 明月何时照我还？，B.月出惊山鸟州冠速4 C.渭城朝雨浥轻尘问·D.月是故乡明中出就 10.默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。(4分)，照T代3 。刘业型 。中回换不.d 11.在“古代文化知多少”展板前，同学们在匹配内容。请将下面序 号填入相对应的括号中。（4分) 全8 (1) 《猴王出世》：（)(2)王羲之（，)天年门 (3)金文() 女(4)印章（篆刻）计（的）G A.横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章：查藏基，二 B.字的线条粗壮，有些字形繁简差别很大：昌t需节 C.每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意低可日 D.线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显 :5p)现赞.A( 12.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” (3分) (1)“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”这句描写的 是《三国演义》中的诸葛亮。，(、) (2) 《青山处处埋忠骨》一文，主要通过细节描写和动作描写来 展现毛主席作为父亲的常人情感和作为领袖的伟大胸怀。 五年级语文练习第3页共8页 (3)在《草船借箭》一文中，五更时分，诸葛亮命令士兵将船头 朝东、船尾朝西，.一字摆开主要是为了扩大受箭面积，让草 人均匀受箭，同时方便借完箭后调转船头迅速返回。() 13.在“谈谈我最爱的名著人物”环节中，请你从《西游记》《三国 演义》《水浒传》中选择一个人物，用一两句话写下喜欢的理由。 (3分) S共)安巨已车居《陪一食 我喜欢《 》中的 日3文针☒去”答款：袋.，一 理由： 宗东费洗，姆骨际代不为T,》 第三部分阅读（共32分） 四、整本书阅读探究：《三国演义》中的智慧。衣，心大回 围绕《三国演义》的阅读，完成14-16题。(8分)》， 山鲁肃匆匆赶到江边，只见二十条草船一字排开，船上密密麻麻插 满了箭支，少说也有五六千支。他快步登上诸葛亮的小船，见孔明正 端坐舱中，手摇羽扇，悠然品茶，脸上毫无波澜。“个一出心出 浴“先生真乃神人也！”鲁肃擦着额头的汗珠，惊魂未定，“方才谷 雾中鼓声震天，我远远望见曹军万箭齐发，心都快跳出嗓子眼了！先 生怎知今日必有大雾？又怎敢如此冒险？”⊙)1不合法“益 诸葛亮微微一笑，斟了杯茶递给鲁肃：“为将者，不通天文，不 识地理，乃庸才也。吾料曹操于重雾中必不敢出，故而只教军士擂鼓 呐喊，我等只顾的酒取乐，待雾散便回。曹操虽多疑，却正中我计。” 鲁肃连连感叹：“若非先生神算，子敬真不敢想象！这十万支箭， 都督只怕要目瞪口呆了。” 时“子敬啊，”诸葛亮轻摇羽扇，“这只是小事一桩，何足挂齿？” 鲁肃望着那从容自若的笑容，心中暗暗叹服：此人果然智谋无双， 非我等所能及也。 五年级语文练习第4页少 共8页 (材料选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖 受刑”片段。 (改 14.阅读材料，请用小标题概括这个片段的主要内容： (2分) 【.-1情1】.09 15.读到“吾料曹操于重雾中必不敢出”这样的句子，你不理解“料” 字，可以这样做： 推测“料”在这里的意 思是 。(2分) 16.在读书交流会上，有同学认为诸葛亮“借箭”主要靠的是运气（大 雾)。你同意吗？请结合材料（或原著）内容，说明你的观点和 理由。(4分) 州，，量小景前界时. 个文不的“学以己是怀：干关个 三小至)点贾出顺 五、非连续性文本阅读：“国宝会说话”主题展览。 学校组织参观数字文物展，以下是相关材料，阅读后完成17-23题。 (24分) (E). 【材料一】 云纹铜禁，春秋中期青铜器，1978年出土于河南淅川下寺楚墓 现藏河南博物院。其名为“禁”，意为禁戒饮酒，是周人吸取商朝酗 酒亡国教训、颁布《酒诰》禁酒令的实物见证，警示世人饮酒有度。六 此器整体采用失蜡法铸造，是我国目前发现最早、将失蜡法工艺历史 提前1100余年的实物例证，工艺极为精密复杂。器身由粗细不等的 五层铜梗盘曲套结成镂空云纹，层次繁复，虚实相生，重而不拙：四 周攀附12条龙形怪兽，深首吐舌作窥探状，底部蹲伏12只虎形异兽 承托器身，错落有致，神秘而霸气。2002年被列为首批禁止出国（境） 展览文物之一，为河南博物院镇院之宝。 计只 五年级语文练习第5页共8页 【材料二】新闻摘录：科技让文物“活”起来 T出】 增强现实(AR)技术与3D打印技术的融合，正让文物“活”在 眼前、“走”向远方。CAR技术：让文物“活”在眼前。AR技术通过 虚拟信息叠加现实场景，将静态的文物转变为生动的历史画卷。例如， 山西永乐宫推出AR沉浸式导览，游客佩戴AR眼镜后，壁画中290位 天神破壁而出、“盘龙腾空旋转，细节在眼前纤毫毕现。浙江省博物馆 则将良渚古城、：兰亭雅集等历史场景精准复原于展厅，让观众走进虚 拟的历史现场，与文物进行跨时空互动。 让文物“再生”与“远行”。在文物修复方面，上海博物馆采 用金属3D打印技术为青铜文物进行精准补配，.修复构件与本体严丝 合缝，降低了传统修复的试错风险。在文物复制与展示方面，云冈石 窟利用高精度3D打印技术，将第12窟“音乐窟”1：1复制后从大同 “搬”至上海，让不可移动的石窟文物实现了跨地域巡展。 ( 虚拟现实(V)技术通过构建全沉浸式数字空间，让文物突破物 理限制，实现可漫游、，可交互的文化体验。在文物展示方面，敦煌研 究院推出的“数字藏经洞”是全球首个超时空参与式博物馆。用户佩 戴VR设备后，可“走进”20.世纪初的藏经洞，近距离观摩洞窟壁画 与雕塑，甚至穿越至唐代与历史人物互动，体验写经、护宝等场景。 故宫博物院制作的《紫禁城·天子的宫殿》系列V节目，让观众“飞 越”太和殿顶，清晰观看彩画与藻井的每一处细节，实现现实中无法 到达的视角。V让文物不再是静止的展品，而成为可进入的历史时 空。 科技让文物不再是玻璃柜里的静态展品，而是可触摸、可互动、 可感知的文化生命体。 工人0 五年级语文练习第6页共8页 【材料三】参观须知与互动项目预约指南还：【深】 项目类别 具体内容处(9) 正 周二至周日09：00-17：00(16：00停止入馆)“周一闭 开放时问 馆（法定节假日另行通知）学校团体可申请周二至周五 005 的9：30-15：30专场 月A出，，路 预约方式 1 提前7天登录官网/公众号“数字文物展”通道进行预约 热门项目 上午场10：00-11：30，下午场14：00-15：30 “修复体 每场人数限制：25人山 ,尖城 验”场次 文物拓印：限15人/场，可团体预约 共他互动 数字拼图与V导览：限40人/场，无需额外预约，按排 项目 队顺序体验 ,六@配1客鼠 为， 17根据材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (4分) ()“云纹铜禁”是一件用“失蜡法”铸造的古代青铜器。) (2)利用3D打印技术，可以完全替代传统工匠对文物进行修复.( ) (3)小明想参加周六下午的“修复体验”，他必须提前在官网预约。 () （4)三则材料分别从文物价值、科技手段、参观实践三个角度提供 点 信息。 () 18.【材料二】中，没有具体提到的让文物“活”起来的技术是()。 (1分) 'A.虚拟现实(VR) 天 B.增强现实(AR) C.3D打印技术 D.人工智能(AI)绘图 五年级语文练习第7页共8页 19请简要概括科技在文物保护或展示方面有哪些帮助？》（至少写出 两点)。(4分) “ 20.【材料一】在介绍云纹铜禁纹样数量时，主要运用 的说 明方法，这样写的好处是 (3分) 21.请你为“云纹铜禁”设计一句宣传语，吸引同学们前来参观（可 以写它的历史故事，也可以写它做工的精美)。(3分) 歌代人坐同官，1会流交计亦 在出项的尚 资内（蕊知）迷合甘切角同通 22如果你是小讲解员，需要根据以上三则材料，为五年级同学做一 个关于“科技与文物”的简单介绍，你可以分哪几个方面来讲？请 列出要点（至少三点）。(6分) 23结合三则材料，谈谈你对“科技让文物‘活’起来”这句话的理 解。(3分) 【一榜朴》 晚改菜人武头第四部分习作（共30分）容其。吉好 六、任选一题完成习作，题目自拟。注意不出现真实校名、人名。一 题目一：在“社区传统文化体验日”或“国宝会说话”观展过程 中，哪个人、哪件事或哪个瞬间给你留下了深刻印象？请记录下来， 写一篇记叙文，题目自拟，特别要把这个人当时的表现写具体，反映 出他的内心。 题目二：本册教材中，我们认识了许多鲜明的人物，如机智的诸 葛亮、勇猛的武松、意志如钢的刘伯承…假如有一天，你穿越到了 他/她所在的时空，你们之间会发生怎样的故事？请展开想象，写一 篇习作，题目自拟。 五年级语文练习。第8页共8页