2025--2026学年新人教版七年级上学期生物复习知识点

镜; 转动粗准焦螺旋,直到在目镜内看清物像为止;转动细准焦螺旋,使物像更清晰。 3.低倍镜转换为高倍镜的方法 将观察部位移至视野中央,转动转换器,调整细准焦螺旋(禁止使用粗准焦螺旋)。 镜头 物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片距离 视野范围 低倍镜(放大倍数小) 小 多 亮 远 大 高倍镜(放大倍数大) 大 少 暗 近 小 污点位置的判定:污点可能在目镜、物镜或玻片上。先移动玻片,若污点动则在玻片上; 若不动再转动目镜,若污点动则在目镜上,若不动则可能在物镜上。 P16从目镜内看到的物像是倒像(要将左上方物像移到视野中央,玻片要往左上移)。 一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。 P18放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明。 常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种,按照保存时间又制成永久的和临时的两种。 P19制作洋葱内表皮临时装片步骤七字口诀:擦 滴 撕 展 盖 染 吸 展:目的是避免细胞重叠 盖:缓缓盖下,避免出现气泡 染:用碘液染色,目的是使细胞核观察更清晰 P21植物细胞的结构 1.细胞壁:保护、支持细胞。 2.细胞膜:保护、控制物质进出。 3.细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的部分。 4.细胞核:内有遗传物质,控制着细胞的生长、发育和遗传。 5.液泡:液泡内的细胞液中溶解多种物质,如色素(叶绿素不在液泡中)、糖类、无机盐等。 6.线粒体:呼吸作用的主要场所,能为细胞的生命活动提供能量。 7.叶绿体:内含叶绿素(叶片呈现绿色),叶绿体(存在于植物体绿色见光部分的细胞中)是绿色植物进行光合作用的场所。 P24制作人口腔上皮细胞临时装片步骤七字口诀: 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 与动物细胞不同,植物细胞特有细胞壁、液泡, 绿色部位植物细胞有叶绿体。 P28细胞是构成生物体的基本单位,也是结构和功能的基本单位。 细胞中的物质:无机物(一般不含碳);如水、无机盐、氧、二氧化碳等, 有机物(一般含碳,可燃烧),如糖类、脂类、蛋白质、核酸。 种子燃烧后,剩下的灰烬就是无机盐,烧掉的物质就是有机物。 P30细胞质中的能量转换器: ① 叶绿体:进行光合作用,将光能转化成有机物中的化学能。 ② 线粒体:进行呼吸作用,将有机物中的化学能转化成细胞所需要的能量。 P32细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 第三章从细胞到生物体 P33人体的发育都是从受精卵开始的。生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化有关。 1. 细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞,在形态、结构和生理功能 上发生差异性变化。细胞分化的结果是形成不同的组织。 2.①细胞生长使细胞体积增大,细胞分裂使细胞数目增多。 ②细胞生长和分化中,染色体数目不变; 分裂过程中染色体先复制加倍,后均分恢复原来数目。 分裂过程 植物细胞分裂 动物细胞分裂 相同点 细胞核先一分为二,细胞质再分成两份 不同点 在中央形成新的细胞膜和新的细胞壁 细胞膜从细胞中部向内凹陷,缢裂成两个细胞 分裂时,染色体的变化最为明显,染色体先复制再均分,两个新细胞、新旧细胞的染色体形态和数目相同。 细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。 DNA是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 如:上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。 组织名称 特点 功能 举例 上皮组织 由上皮细胞组成 保护、分泌 皮肤上皮 肌肉组织 由肌肉细胞组成 收缩、舒张 平滑肌 神经组织 由神经细胞组成 产生兴奋、传导兴奋 结缔组织 种类很多 支持、连接、保护、营养 软骨,血液,脂肪等 P40器官:由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。如:大脑、胃、心脏等。 P41系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 动物体的结构层次:细胞 组织 器官 系统 动物个体 植物体的结构层次:细胞 组织 器官 植物个体 植物体与动物体的结构层次的区别是植物没有系统。 绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。 根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官。 在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们终生保持分裂能力,由这样的细胞群构成的组织叫做分生组织。 植物的主要组织有分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织和机械组织等。 种类 分布举例 功能 分生组织 根尖、茎尖 能不断分裂产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织 保护组织 根、茎、叶表面的表皮细胞 保护内部柔嫩部分 输导组织 茎、叶、根等处的导管和筛管 导管运输运输水、无机盐; 筛管运输有机物 薄壁组织 根、茎、叶、花、果实、种子中都有 有大液泡储藏营养物质,含叶绿体的营养组织还能进行光合作用 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等 对植物体起支撑和保护作用 P49单细胞生物如:大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻眼虫、变形虫。 草履虫的结构和生命活动: 第二单元 多种多样的生物 P58绿色植物可以分为四大类群:藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。 类型 生活环境 形态结构/与人类关系 相同点 藻类 大都生活在水中如水绵、紫菜 特征:有单细胞的,也有多细胞的;无根、茎、叶的分化。 与人类关系:藻类释放氧气是地球上氧气的重要来源;可食用或药用;还可作绿肥、工业原料、鱼类的饲料等。 孢子繁殖后代 苔藓植物 在陆地上的潮湿处如葫芦藓、地钱 特征:有类似茎和叶的分化,无专门的输导组织。 根非常简单,称为假根。只起固定植物体的作用。 与人类关系:作为监测空气污染程度的指示植物。 蕨类植物 在陆地上的阴湿处如肾蕨、卷柏 特征:有根、茎、叶的分化,有专门的输导组织。 与人类关系:古代蕨类植物与煤的形成有关:蕨的嫩叶可食用: 卷柏、贯众等可供药用;满江红是一种优良的绿肥和饲料; 藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。 P65种子的表面有一层种皮,种皮可以保护里面幼嫩的胚。 胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳(如玉米)。 双子叶植物种子与单子叶植物种子的比较 项目 双子叶植物种子 单子叶植物种子 子叶数 两片子叶 一片子叶 胚乳 没有胚乳 有胚乳 营养贮存部位 营养储存在子叶 营养储存在胚乳 相同点 都有胚和种皮 双子叶植物和单子叶植物从叶脉上的区分:网状脉为双子叶植物,平行脉为单子叶植物。 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,重要的原因是能产生种子;在自然界中被子植物比裸子植物数量和种类多,因为被子植物种子有果皮保护,有发达输导组织,适应环境能力强。 种子植物包括两大类群:裸子植物和被子植物。 种子是裸露着的植物称为裸子植物,如油松、侧柏、云杉、银杏、苏铁。 种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物,如豌豆、荔枝。 根据种子外有无果皮包被区分裸子植物和被子植物。区别:能开花,结果的都是被子植物。 P73 第二章动物的类群 无脊椎动物 动物类群 主要特征 常见动物、与人类关系 无脊椎动物体内无脊柱 刺胞动物 身体呈辐射对称;体表有刺细胞; 有口无肛门。 海蛰可食用;珊瑚虫分泌的物质构成珊瑚礁 扁形动物 身体呈两侧对称;背腹扁平; 有口无肛门。 自由生活:涡虫 寄生生活:血吸虫、华枝睾吸虫、绦虫。 线虫动物 身体细长,呈圆柱形;体表有角质层; 有口有肛门。 蛔虫、蛲虫、丝虫、钩虫、线虫。 适合寄生特点:消化器官简单,生殖器官发达 环节动物 身体圆筒形,由体节组成; 靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓(松土、提高土壤肥力);沙蚕 (疣足辅助爬行和游泳);蛭(蛭素抗血栓)。 节肢动物 节肢动物特征:体表有坚韧的外骨骼(能保护和防止水分的蒸发,但会限制身体长大,需要定期蜕皮);身体和附肢都分节。 昆虫的基本特征:一对触角、三对足、两对翅 ①虾蟹等提供动物蛋白; ②蜜蜂等昆虫传播花粉; ③蜈蚣、蝎、蝉蜕可入药; ④果蝇是经典实验材料。 其他生物类群:软体动物。特征:身体柔软,大多有贝壳(如鲍鱼、乌贼等); 棘皮动物特征:体表有棘(如海星、海胆等) 3 学科网(北京)股份有限公司 动物类群 主要特征 常见动物、生活方式 其他特征 呼吸 运动 体温 繁殖 脊 椎 动 物 体 内有脊 柱 鱼 生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 海马、中华鲟、 带鱼、青鱼、草鱼、 鲢鱼、鳙鱼 ①提供富含蛋白质的食物。②融入人类文化。 ③由于过度捕捞和水污染等原因,鱼类生存面临严重威胁。 鳃 尾部和躯干部摆动以及鳍的协调作用游泳 变温 卵生 两栖动物 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 青蛙、蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼(大鲵) ①两栖动物是很多农田害虫的天敌。 ②由于环境污染及水域面积缩减等原因,两栖动物的种类和数量在减少。 幼体用鳃,成体用肺和皮肤辅助呼吸 四肢 变温 卵生 爬行动物 体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 龟、鳖、蛇、鳄、 蜥蜴 ①鳖可食用,鳖甲入药; ②蛇毒治病; ③避役捕食昆虫。 肺 四肢 变温 卵生 鸟 身体呈流线型,体表覆羽;前肢变成翼,胸肌发达;有喙无牙齿;有气囊辅助呼吸;骨骼轻、薄、坚固。 朱鹮(保护)、鸡、 鸵鸟、企鹅(不飞) ①捕食农林害虫、鼠类; ②鸡鸭鹅提供动物蛋白 ③观赏 双重呼吸:用肺呼吸,体内有气囊。 翼 恒温 卵生 哺乳动物 体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿分化。 中华白海豚(厦门保护)、鲸鱼、蝙蝠、 鸭嘴兽(卵生) 提供动物蛋白;维持生态系统稳定;人类得力助手 用肺呼吸 靠四肢运动 恒温 胎生哺乳 青蛙的受精方式是水中受精,体外受精,爬行动物为体内受精。 爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。(爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。) 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 一、观察菌落 1.微生物 (1)概念:个体微小、结构简单的生物统称为微生物。 (2)种类:主要包括细菌、真菌和病毒等。 2.细菌和真菌的菌落 (1)菌落:由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 (2)细菌菌落与真菌菌落 菌落 细菌菌落 真菌菌落 大小 较小 较大 形态 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥 霉菌菌落常呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状 颜色 可呈白、黄、红等多种颜色 呈现白、红、褐、黑、绿、黄等颜色 2. 培养细菌、真菌的一般方法:配制培养基 高温灭菌 冷却、接种 恒温培养。 4.生存条件:水、适宜的温度、有机物等。有一些细菌必须在无氧条件下才能生存。 第二节 细菌 1.形态特点 (1)大小:单细胞,十分微小,只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。 (2)分类:根据外部形态的不同,细菌可分为球菌、杆菌、螺旋菌。 2.结构特点 (1)基本结构:细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 等结构。 (2)特殊结构:有的细菌有荚膜起保护作用,通常与致病性有关:有鞭毛有助于游动。 (3)与动植物细胞最主要的区别:有DNA 集中的区域,没有成形的细胞核,为原核生物。 3.营养方式:大多数细菌没有叶绿体不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活,并将有机物分解为简单的无机物,营养方式为异养型。 4.生殖方式:分裂生殖,即一个细菌分裂成两个细菌。 5.芽孢:芽孢不是细菌的生殖细胞,是细菌的休眠体, 对不良环境有很强的抵抗能力。芽孢小而轻, 可以随风飘散,落在适宜环境中又能恢复为 正常的细菌细胞。 二、细菌与人类的关系 1.有益(1)生产药物:利用转基因大肠杆菌生产胰岛素等。 (2)制作食品:酸奶、泡菜——乳酸菌;醋——醋酸菌;味精——棒状杆菌。 (3)污水处理:有些细菌可以分解有机物,可用于净化生活污水或工业废水。 (4)生产沼气:甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。 2.有害:引起动植物和人患病,如扁桃体炎、肺结核等;使食物腐败变质。 三、作出假设,验证假设————巴斯德的鹅颈瓶实验 1.作出假设:导致肉汤腐败的微生物来自空气 2.验证假设:长长的鹅颈能阻止空气中的微生物与肉汤接触:打断鹅颈后,空气中的微生物可以直接接触肉汤,该实验形成前后对照,变量是空气中的微生物。 第三节真菌 1、 种类:1.单细胞真菌:如酵母菌等。 2.多细胞真菌:如霉菌:蘑菇、银耳等。 二、真菌的结构和生殖 1.观察酵母菌:(1)结构:在显微镜下观察,酵母菌呈椭圆形、单细胞结构。 用碘液染色后,可以观察到被染色的细胞核,属于真核生物。 酵母菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核等,细胞中有明显的液泡。 (2)营养方式:酵母菌没有叶绿体,只能利用现成的有机物生活,异养型。 (3)生殖方式:条件适宜时,酵母菌细胞上能形成小突起,进行出芽生殖;特殊情况下进行孢子生殖。 2.观察青霉(腐烂的橘子上的青绿色霉斑是青霉) (1)形态:一条条直立生长是青霉的气生菌丝,菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子,呈扫帚状。 青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的,分为气生菌丝和营养菌丝。每个细胞都有细胞壁、 细胞膜、细胞质和细胞核,属于真核细胞。 (2)营养方式:没有叶绿体,利用现成有机物生活。 (3)生殖方式:孢子生殖。蘑菇的孢子在菌褶内。 3.蘑菇 (1)营养方式:靠菌丝吸收水分和有机物,异养型。 (2)生殖方式:孢子生殖。 细菌和真菌的比较 项目 细菌 真菌 菌落 较小 较大 形态 单细胞,球状、杆状、螺旋状 既有单细胞的,又有多细胞的 结构 无成形的细胞核 有成形的细胞核 营养方式 多数为异养,少数为自养 异养(利用现成有机物生活) 生殖 分裂生殖 多数为孢子生殖 三、真菌与人类的关系 1.有害:有的真菌会引起动植物和人患病,如水稻稻瘟病、足癣等。 2.有益:香菇、木耳等真菌可食用;利用酵母菌制作馒头、面包、酒等; 有些真菌产生的抗生素可以用来治疗细菌感染引起的疾病; 利用真菌大规模生产乙醇、甘油、蛋白质等: 细菌和真菌可以将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收利用,这对自然界中的物质循环起着重要作用。 第四节 病毒 一、病毒的发现及大小 19世纪末,俄国科学家伊万诺夫斯基,在研究烟草花叶病因时发现, 病毒比细菌小得多,需要用电子显微镜才能观察到。 二、病毒的种类 种类 寄主 病毒代表 植物病毒 植物细胞 烟草花叶病毒 动物病毒 人和动物细胞 流感病毒 细菌病毒 细菌细胞 大肠杆菌噬菌体 三、病毒的结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。 四、繁殖方式:寄生在活细胞里,靠自己的遗传信息,利用细胞内的物质制造新的病毒。病毒若离开了活细胞,通常会变成病毒颗粒。条件适宜时,进入活细胞,生命就重新开始。 五、与人类生活的关系 1.有害:引起动植物和人患病。如由病毒引起的流感、肝炎、手足口病、艾滋病。如口蹄疫、禽流感等。 2.有利:(1)制作疫苗,如接种牛痘预防天花。新冠病毒疫苗 (2)生物防治有害生物; (3)用于基因工程。 第四章 生物分类的方法 第一节 尝试对生物进行分类 一、植物的分类 1.分类依据:主要依据是植物的形态结构。在被子植物中,花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 二、动物的分类 1.分类依据:主要是根据生物的相似程度,除了比较形态结构,还要比较动物的生理功能以及生殖方式等。以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2.生物的分类等级:从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 3.分类等级的特点:分类单位等级越高,其中生物的共同特征越少,亲缘关系越远; 分类单位等级越低,其中生物的共同特征越多,亲缘关系越近。 二、种是最基本的分类单位 1.种也称物种。同一物种内的雌雄个体间可以相互交配,产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之间,一般不能繁殖后代。 2.一个物种就是一个“大家庭”,它是通过繁殖而来的自然群体,个体间的亲缘关系最近。 因此,种是最基本的分类单位。 3.双名法 ①提出者:瑞典植物学家林奈。 ②组成:属名+种加词。在种加词后面还常附有命名者的姓名(有时可省略)。 ③写法:学名部分,即属名和种加词,用拉丁文书写,并为斜体字。属名的第一个字母大写,种加词第一个字母小写。 调查法:调查是常见科学研究方法之一,先要明确调查目的和调查对象。生物资源调查一般包括种类、分布、数量,以及开发利用的历史、现状等内容。制定调查方案包括调查的目的、对象、内容、方法,以及结果呈现和时间安排等,调查方法常有人口普查、文献调查、实地调查等。 科学探究专题 1.六大步骤:①提出问题;②作出假设;③制订计划;④实施计划;⑤得出结论;⑥表达交流 2.提出问题的一般方法: (1)直接从题干或图表标题中获取信息,将中心句由陈述句转换成问句(标点“?”)。 解题方法:从题干或图表标题中获取信息信息,则应先找出实验变量和观测指标,然后用问句表述,用?结束。如:实验变量对观测指标有影响吗?(“对”字前面的名词为变量) 3.作出假设的一般方法:依