精品解析：福建泉州市晋江市安海片区2026年春季期中教学质量监测初一年道德与法治试卷

福建泉州市晋江市安海片区2026年春季期中教学质量监测初一年 道德与法治试卷 （满分：100分；考试时间：90分钟；考试形式：闭卷） 友情提示：请把所有答案写到答题卡指定位置上，不要错位和越界答题。 一、单项选择题（本题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 青春期的我们生理发生明显变化，主要体现在（ ） ①身体外形的变化②内心世界的复杂 ③情感情绪更丰富④性的发育和成熟 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春期身体外形发生变化，如身高突增、体重增加等，属于生理变化，故①符合题意； ②：内心世界的复杂属于心理发展的表现，不属于生理变化，故②不符合题意； ③：情感情绪更丰富属于心理发展的表现，不属于生理变化，故③不符合题意； ④：性机能发育和成熟是青春期生理变化的重要表现之一，故④符合题意。 2. 青春，是生命馈赠给我们的成长礼物。一位班主任在班会中鼓励道：“此刻的你们，如同春日里抽枝发芽的小树，枝叶间蕴藏着无尽的阳光与力量。”这句话启示我们，青春期的生理发育（ ） A. 是我们彻底摆脱依赖走向独立的标志 B. 意味着我们已经完全具备了成年的能力 C. 让我们产生了自卑或敏感的心理烦恼 D. 让我们切实感受到了生命旺盛的生命力 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期我们独立意识增强，但并未彻底摆脱依赖，故 A 说法错误； B：青春期身心尚未完全成熟，并未完全具备成年的能力，故 B 说法错误； C：题干强调的是青春期的积极力量，而非心理烦恼，故 C 不符合题意； D：题干中“抽枝发芽”“阳光与力量”体现了青春期生理发育带来的旺盛生命力，故 D 符合题意。 3. 以下是小阳生活中的两个片段： 镜头一：和同学聊起兴趣爱好时，他滔滔不绝，热情地分享自己的收藏； 镜头二：一旦涉及内心的真实想法，他却总是欲言又止，宁愿写在日记里也不愿轻易开口。 这说明小阳在青春期表现出的矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 独立与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 快乐与悲伤 【答案】A 【解析】 【详解】A：镜头一中热情分享收藏体现了开放心理，镜头二中不愿轻易开口体现了闭锁心理，这说明小阳表现出闭锁与开放的矛盾心理，故 A 说法符合题意。 B：题干材料未体现渴望独立又依赖他人的矛盾心理，故 B 说法不符合题意。 C：题干材料未体现勇敢与怯懦的矛盾心理，故 C 说法不符合题意。 D：快乐与悲伤属于情绪表现，并非青春期矛盾心理的典型表现，且题干未体现，故 D 说法不符合题意。 4. “天宫课堂”开播以来，王亚平、翟志刚、叶光富、陈冬、刘洋、蔡旭哲先后执教太空。这些航天员男女配合，一次次用人格魅力和神奇的科技倾倒了国人。这（ ） ①说明男女生的生理性别特征是与生俱来的 ②说明男女生虽有不同，但各具特点，各有优势 ③体现女性比男性更擅长科学研究和太空授课 ④告诉我们要学会与异性相互学习、取长补短 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是男女航天员配合展现魅力，未体现生理性别特征是与生俱来的，故①不符合题意； ②：航天员男女配合完成任务，说明男女生虽有不同，但各具特点，各有优势，故②符合题意； ③：男女生在科学研究上各有优势，不能片面认为女性比男性更擅长，故③说法错误； ④：男女配合倾倒国人，告诉我们要学会与异性相互学习、取长补短，故④符合题意。 5. 为帮助同学们学会理性处理两性关系，从而有效守护自身健康与安全，学校拟策划一场专题教育活动。下列标题中，最适合的是（ ） A. 心灵充电站：青少年心理健康加油站 B. 为青春护航：青少年健康性知识科普 C. 青春不迷茫：青少年人际交往的智慧 D. 接纳不完美：提升青少年自我认同感 【答案】B 【解析】 【详解】A：该标题侧重心理健康，未直接体现两性关系与健康安全守护的具体内容，故 A 不符合题意； B：该标题涉及性知识科普，直接对应理性处理两性关系及守护健康与安全的目标，故 B 符合题意； C：该标题侧重一般人际交往，范围过宽，未突出两性关系与安全防护，故 C 不符合题意； D：该标题侧重自我认同，与处理两性关系及安全防护无直接关联，故 D 不符合题意； 6. 面对正值青春期的儿子，妈妈寄语：“你现在朝气蓬勃，正是塑造形象的好时候。但我更希望你能多读书修德，由内而外光彩照人。”这启示我们，追求青春之美应（ ） A. 过分强调外在形象，忽略内在的成长 B. 坦然接纳身心变化，顺其自然不干预 C. 为了追求独立而彻底拒绝父母的关心 D. 在注重外在美的同时，提升内在素养 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中妈妈更希望孩子“多读书修德”，强调内在成长的重要性，故 A 说法错误； B：青春期身心变化需要正确引导和自我努力，不能顺其自然不干预，故 B 说法错误； C：追求独立并不意味着要彻底拒绝父母的关心，应正确对待父母的关爱，故 C 说法错误； D：妈妈寄语既提到“塑造形象”，更强调“多读书修德”，启示我们要在注重外在美的同时，提升内在素养，故 D 符合题意； 7. 下列情境中，对影响情绪因素的解读最准确的是（ ） A. 考试成绩未达预期失落——学习成绩 B. 外公摔伤心情低落——外部环境 C. 课堂被点名紧张不敢言——个人性格 D. 讨论小说争执激动——身体状况 【答案】B 【解析】 【详解】A：考试成绩未达预期导致失落，主要是因为现实与个人预期不符，影响因素应为个人预期，而非单纯的学习成绩，故A说法错误； B：外公摔伤是周围生活中发生的事件，属于周围环境（外部环境）的变化影响情绪，故B符合题意； C：课堂被点名紧张，主要是受特定情境（周围环境）的影响，个人性格不是教材列举的主要影响因素类别，故C说法错误； D：讨论小说争执激动，是人际交往中的情境影响，属于周围环境因素，与身体状况无关，故D说法错误。 8. 习近平总书记寄语广大青少年：人的一生只有一次青春，要珍惜韶华、不负青春。古往今来，许多诗句都蕴含着对少年时光的珍视与奋发之志。下列诗句中，属于劝勉青少年珍惜时光、砥砺奋斗的是（ ） A. 逝者如斯夫，不舍昼夜 B. 及时当勉励，岁月不待人 C. 海日生残夜，江春入旧年 D. 夕阳西下，断肠人在天涯 【答案】B 【解析】 【详解】A：“逝者如斯夫，不舍昼夜”感叹时光像流水一样消逝，日夜不停，侧重感叹时光流逝，故A不符合题意； B：“及时当勉励，岁月不待人”意为应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人，直接劝勉珍惜时光、奋发努力，故B符合题意； C：“海日生残夜，江春入旧年”描写景物时序交替，蕴含新事物取代旧事物的哲理，故C不符合题意； D：“夕阳西下，断肠人在天涯”表达游子孤寂愁苦和思乡之情，故D不符合题意。 9. 下列图示中的空白处适合填写的内容有（ ） A. 熬夜刷题宣泄，找朋友倾诉解忧愁 B. 拒绝面对失利，拒绝正视自身短板 C. 独自闷坐纠结，反复对比过往不足 D. 合理宣泄情绪，外出爬山放松心情 【答案】D 【解析】 【详解】A：熬夜刷题宣泄的方式会损害身体健康，不属于合理调节情绪的方法，无法帮助心情好转，故A说法错误； B：拒绝面对失利、不正视自身短板是逃避问题的表现，不利于解决问题，也无法缓解负面情绪，故B说法错误； C：独自闷坐纠结、反复对比过往不足只会加重焦虑等负面情绪，不利于心情好转，故C说法错误； D：合理宣泄情绪、外出爬山放松心情属于通过转移注意力的方式合理调节情绪，能够有效缓解负面情绪，帮助心情好转，故D符合题意； 10. 面对皎洁的月光，心情愉悦时，会生出“海上生明月，天涯共此时”的感慨；而当满怀忧愁时，却会涌起“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的伤感。这生动地说明（ ） A. 情绪丰富且多变，是内心世界的“晴雨表” B. 情绪产生完全依赖外界，与个人认知无关 C. 情绪影响思维导向，会左右人们的行动选择 D. 情绪具有相对稳定性，始终与心境保持一致 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对同一月光景物，不同心境下产生不同情绪，说明情绪丰富多变，是内心世界的“晴雨表”，故 A 说法符合题意； B：情绪产生受个人认知影响，并非完全依赖外界，题干中同一景物不同情绪正是认知不同的体现，故 B 说法错误； C：题干强调的是心境影响情绪的产生，而非情绪影响人们的行动选择，故 C 说法不符合题意； D：情绪是短暂且不稳定的，会随情境和心境变化，并非始终与心境保持一致或具有绝对稳定性，故 D 说法错误； 11. 下列关于日常生活事件引发情绪和行动的推导，符合客观实际且逻辑合理的是（ ） A. 认真复习月考→满怀期待自信→全力冲刺答题→获得期待成绩 B. 沉迷手机短视频→耽误写作业时间→内心慌张焦虑→成绩提高 C. 上课回答错误→被老师当众批评→感到兴高采烈→课堂捣乱起哄 D. 轻微感冒发烧→身体难受不适→产生恐慌恐惧→免疫力提升 【答案】A 【解析】 【详解】A：认真复习能增强自信，自信促使全力答题，努力通常能带来期待的成绩，逻辑合理且符合实际，故 A 说法符合题意； B：沉迷手机耽误写作业会导致知识掌握不牢，虽然会产生焦虑，但通常会导致成绩下降而非提高，故 B 说法不符合题意； C：被老师当众批评通常会产生羞愧或难过的情绪，而非兴高采烈，情绪反应不符合客观实际，故 C 说法不符合题意； D：产生恐慌恐惧属于负面情绪，不利于身心健康，不会直接导致免疫力提升，逻辑不合理，故 D 说法不符合题意； 12. 观察漫画《45°人生》，左右两人应对“想卷卷不动，躺又躺不平”的情绪内耗时，做法与情绪调节方法匹配正确的是（ ） A. 左边瘫坐纠结——改变认知法 B. 右边起身行动——转移注意法 C. 左边摆烂躺平——合理宣泄法 D. 右边迈步向前——放松训练法 【答案】B 【解析】 【详解】A：改变认知法是指通过调整对事件的认知和评价来调节情绪，左边瘫坐纠结仍处于情绪内耗状态，没有改变对现状的认知，故A说法错误； B：转移注意法是指将注意力从引发不良情绪的事件上转移到其他事物上，右边起身行动，不再纠结“卷还是躺”的内耗问题，转而投入具体行动，属于转移注意法，故B说法符合题意； C：合理宣泄法是指通过合理的方式将负面情绪发泄出来，左边摆烂躺平属于持续内耗，并不是合理宣泄情绪，故C说法错误； D：放松训练法是指通过深呼吸、渐进式肌肉放松等方式舒缓情绪，右边迈步向前是开展实际行动，不属于放松训练的范畴，故D说法错误； 13. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人生有快乐的时候，也有悲伤的时候。对生活中消极的情感体验，下列认识正确的是（ ） ①消极情感体验完全不利于自身成长 ②体验负面情感可丰富我们的人生阅历 ③学会将负面情感转化为成长的动力 ④消极情感体验都会变成美好的情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：消极情感体验并非完全不利于成长，适度的负面感受能磨练意志，增强抗挫折能力，故①说法错误； ②：体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈，故②符合题意； ③：学会承受一些负面感受，善于将消极情感转变为成长的助力，有助于个人发展，故③符合题意； ④：消极情感体验并非都会变成美好的情感，关键在于我们如何积极应对和调节，故④说法错误； 14. 5月25日是全国大中小学生心理健康日，某校开展了“阳光心灵，青春同行”系列活动。同学们参与“情绪树洞”分享心事，观看《心灵奇旅》等心理电影，还通过团体协作游戏释放压力。这些活动旨在引导学生（ ） A. 重视心理养护，守护青春健康 B. 回避人际冲突，独善其身成长 C. 杜绝负面情绪，始终保持乐观 D. 忽视内心感受，被动适应生活 【答案】A 【解析】 【详解】A：学校开展心理健康日系列活动，有助于引导学生关注自身心理状态，学会调节情绪，守护身心健康，故 A 符合题意； B：人际交往中应学会正确处理冲突，而非一味回避，且“独善其身”不利于融入集体，故 B 说法错误； C：负面情绪是正常的情感体验，无法也不应“杜绝”，我们要学会积极调节，故 C 说法错误； D：我们应关注内心感受，主动适应生活，而非忽视感受和被动适应，故 D 说法错误； 15. 下列选项中的概念关系能用下边图表示的是（ ） A. ①情感②情绪 B. ①情绪②焦虑 C. ①多方面混合的情感②敬畏感 D. ①胜任感②积极情感 【答案】D 【解析】 【详解】A：情感和情绪是并列关系，二者是不同类型的主观心理体验，不存在包含关系，故A说法错误； B：焦虑是负面情绪的一种，即②属于①，是①包含②，与图示逻辑相反，故B说法错误； C：敬畏感是融合了敬重、畏惧等感受的多方面混合的情感，即②属于①，是①包含②，与图示逻辑相反，故C说法错误； D：胜任感是个体完成任务后产生的积极正向的情感体验，属于积极情感的一种，即①属于②，②包含①，符合图示逻辑，故D符合题意。 16. 道德与法治课上，同学们围绕下图发表观点，其中正确的是（ ） ①情绪是情感的基础，情感是情绪的积累 ②情感随时间的推移可能形成稳定的情绪 ③情绪和情感都是复杂多样的，没有区别 ④情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：根据图示内容，情绪经过积累、发展、稳定后形成情感，说明情绪是情感的基础，情感是情绪的积累，故①说法符合题意； ②：是情绪经过积累发展逐步形成情感，而非情感形成情绪，二者逻辑关系颠倒，故②说法错误； ③：情绪是短暂、不稳定的，情感是深刻、稳定的，二者存在明显区别，“没有区别”的表述错误，故③说法错误； ④：情感是在情绪的基础上逐渐积累、稳定后形成的，是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，故④符合题意。 17. 红色家书蕴含着共产党员的初心与使命。以下是小军摘抄的红色家书内容： 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 ——夏明翰 敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ ——方志敏 我们是真理的追求者，我们是爱国主义者，我们为了国家民族，万死不辞。 ——赵一曼 下列诗句与红色家书内容所体现的情感一致的有（ ） ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ③千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ④愿得此身长报国，何须生入玉门关 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：诗句表达的是朋友间的送别之情，与红色家书体现的爱国情感不一致，故①不符合题意； ②：诗句表达的是为了国家利益不顾个人生死，体现了爱国主义情感，与红色家书情感一致，故②符合题意； ③：诗句表达的是历经磨难终获成功的坚韧意志，未直接体现爱国情感，故③不符合题意； ④：诗句表达的是愿为国捐躯的豪情，体现了爱国主义情感，与红色家书情感一致，故④符合题意； 18. 自尊是一种良好心理状态，是一个人德行的具体表现。下列行为中，真正体现自尊品质的是（ ） A. 盲目攀比，追求表面光鲜 B. 狂妄自大，轻视身边他人 C. 知错能改，注重言行得体 D. 相信自我，敢于迎接挑战 【答案】C 【解析】 【详解】A：盲目攀比是虚荣心的表现，并非真正的自尊，故A不符合题意； B：狂妄自大是自负的表现，不尊重他人，违背自尊的要求，故B不符合题意； C：知错能改、注重言行得体是维护人格尊严、尊重他人的表现，真正体现了自尊品质，故C符合题意； D：相信自我、敢于迎接挑战主要体现的是自信品质，与题干要求的自尊不符，故D不符合题意。 19. 我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。这启示我们青少年要（ ） ①坚守道德底线，维护自身人格尊严②增强自尊意识，不做有损人格的事 ③凡事坚持自我，不必顾及他人感受 ④效仿古人行为，拒绝一切物质利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：伯夷、叔齐和陶渊明的行为体现了对气节和尊严的重视，启示我们要坚守道德底线，维护自身人格尊严，故①说法符合题意； ②：他们不为利益折腰，体现了强烈的自尊意识，启示我们要增强自尊意识，不做有损人格的事，故②说法符合题意； ③：自尊不等于自私，凡事坚持自我且不必顾及他人感受是错误的交往观念，人际交往中需要尊重他人，故③说法错误； ④：拒绝一切物质利益过于绝对，我们应通过合法劳动获取物质利益，但不能唯利是图，故④说法错误。 20. 中国外交涉台坚定表态，这些掷地有声、不卑不亢的发言底气，是基于（ ） 台湾问题是中国核心利益中的核心，红线不容逾越。——王毅 在主权领土问题上，中方没有任何妥协退让余地。——汪文斌 A. 国家由富变强的历史飞跃 B. 个人品德修养带来的底气 C. 中国式现代化的伟大成就 D. 国际社会普遍的认可肯定 【答案】C 【解析】 【详解】A：国家实力的增强是外交底气的基础，但“由富变强”是对历史进程的描述，不如 C 项具体契合当前时政主题且直接体现实力成果，故 A 不符合题意； B：外交底气源于国家综合国力，而非个人品德修养，个人品德不能构成国家外交的底气，故 B 说法错误； C：综合国力是外交的后盾，中国式现代化的伟大成就标志着我国综合国力的显著提升，是中国外交坚定表态的根本底气，故 C 符合题意； D：外交底气主要源于自身实力的增强，而非依赖国际社会的认可，外部认可不是底气的根本来源，故 D 说法错误。 21. 某校心理咨询平台收到了一则学生留言：“和同龄人相比，我比较胖，同学经常嘲笑我，我很自卑。”下列劝导语中，正确的是（ ） A. 尊重不歧视，平等、友善待人 B. 接纳欣赏自己，唱响自信之歌 C. 以牙还牙反击，维护自身尊严 D. 无视所有评价，自认最为优秀 【答案】B 【解析】 【详解】A：该选项是对嘲笑者的要求，旨在倡导同学间平等友善，而非针对留言学生的自我调节劝导语，故 A 不符合题意； B：该选项引导学生接纳自己的身体特征，建立自信，克服自卑心理，符合心理健康发展的要求，故 B 符合题意； C：以牙还牙是报复行为，不仅不能维护尊严，还可能激化矛盾甚至违反校规法律，故 C 说法错误； D：对他人的评价应理性对待，既不能盲从也不能完全无视，“自认最为优秀”容易导致自负，故 D 说法错误； 22. 道德与法治课上老师展示了两个公式（下表）。你认为老师要让大家明白的道理是（ ） 1. 01365=37. 8 1. 02365=1377. 4 ①学会自我肯定，懂得接纳自己 ②不断奋发进取，保持积极行动 ③坚持脚踏实地，实现自强奋进 ④事事超越他人，苛求自身完美 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干公式体现的是每日坚持点滴进步、长期积累会有巨大收获，未涉及自我肯定、接纳自己的内容，故①不符合题意； ②：每天多付出一点努力，经年累月就能获得远超预期的成果，启示我们要不断奋发进取，保持积极行动，故②符合题意； ③：进步需要脚踏实地落实到每一天的行动中，长期坚持才能实现自强奋进，符合公式的内涵，故③符合题意； ④：“事事超越他人，苛求自身完美”的说法错误，我们不需要事事超过他人，人无完人，不应苛求自身绝对完美，故④说法错误。 23. 下图启示我们（ ） A. 拥有自信就一定能成功 B. 成功必定源于乐观品质 C. 乐观坚定就能拥有自信 D. 敢于尝试才能收获自信 【答案】D 【解析】 【详解】A：“一定能成功”表述过于绝对，自信是成功的重要条件但不是唯一条件，故A说法错误； B：“必定源于乐观品质”表述过于绝对，成功受多重因素影响，乐观只是影响成功的因素之一，故B说法错误； C：“就能拥有自信”表述过于绝对，且根据图示逻辑，拥有自信有助于我们做到乐观坚定，并非乐观坚定就一定能获得自信，故C说法错误； D：根据图示的逻辑关系，敢于尝试有助于我们获得成功，成功的体验能够帮助我们收获自信，该表述符合图示内容和知识逻辑，故D符合题意。 24. 道德与法治课上，老师出示如下三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是（ ） 知耻后勇乐观坚定苦干实干 A. 珍爱我们生命 B. 焕发青春活力 C. 崇尚法治精神 D. 和谐师生关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：珍爱生命主要关注生命安全、健康及生命意义，与词条强调的精神品质不符，故 A 不符合题意； B：知耻后勇体现自强，乐观坚定体现自信，苦干实干体现奋斗，三者共同指向青少年应有的青春状态，故 B 符合题意； C：崇尚法治精神侧重法律意识与规则遵守，与词条内容无直接关联，故 C 不符合题意； D：和谐师生关系侧重师生交往与沟通，与词条强调的个人修养无关，故 D 不符合题意。 25. 中国冬奥健儿勇闯赛场逐梦，不畏挑战拼搏，热血竞技，为国争光，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年（ ） ①成长为职业体育健儿②激发爱国奉献的情怀 ③增强自傲自负的勇气④汲取自信自强的力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学习冬奥健儿的精神并不意味着每个人都要成为职业体育健儿，该说法过于绝对，故①不符合题意； ②：冬奥健儿为国争光，体现了爱国情怀，向他们学习有助于激发青少年的爱国奉献情怀，故②符合题意； ③：自傲自负是不良心理品质，我们应该培养自信而非自傲，故③说法错误； ④：冬奥健儿不畏挑战、拼搏进取，向他们学习有助于青少年汲取自信自强的力量，故④符合题意。 二、非选择题（请根据下列各题要求，回答问题，共5题，50分） 26. 判断说理题 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 （1）小雅的做法。 （ ）理由：____ （2）小磊的观点。 （ ）理由：____ 【答案】（1） ①. 正确 ②. 小雅运用积极自我暗示的方法，合理调控了紧张的负面情绪，正确掌握了情绪管理的方法，帮助自己稳定发挥、顺利完成比赛。 （2） ①. 错误 ②. 情绪表达具有感染性，不仅关乎自身，也会影响他人与人际交往。我们表达情绪时需要顾及他人的感受，不能只凭自己的意愿随意表达。 【解析】 【小问1详解】 小雅用积极自我暗示调节情绪，方法正确，效果良好。 【小问2详解】 情绪表达会影响他人，表达情绪需要顾及他人感受，不能随心所欲。 27. 阅读材料，回答问题。 为引导同学们树立正确的交往观念，认识自我品质，七年级组织开展主题探究实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 【异性交往，明理践行】 班里的小诺课间休息时常与男同学勾肩搭背、嬉笑打闹，放学后还经常单独约小哲一同上下学，导致班级里出现不少关于她的流言蜚语，也影响了正常的班级交往氛围。 （1）运用所学知识，请你为小诺与异性同学文明交往提出切实可行的建议。 【多维审视，感悟自尊】 为帮助同学们全面认识自我，七年级开展综合素质互评自评活动，以下是同学小桐的综合素质评价表节选内容： 自我评价 父母评价 同学评价 我深知自己的文化课成绩处于班级中等水平，没有特别突出的学科优势，但我热爱书法和手工，做事认真细致。 生活中犯错后，能主动向家人承认错误，虚心听取父母的批评与教导，并且积极改正，懂得约束自己的言行。 与同学相处时尊重他人，善于发现同学身上的优点并真诚赞美，包容同学的小缺点，从不骄傲自满。 （2）请你依据小桐的综合素质评价内容，判断他是否具有自尊品质，并说明理由。 【答案】（1）①我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （2）小桐具有自尊品质。 理由：①小桐能客观认识自身优缺点，如自我评价中"深知文化课中等但热爱书法手工"，体现自我尊重；②犯错后主动承认错误、虚心改正，如父母评价中"主动承认错误、积极改正"，是自我尊重的表现；③与同学相处尊重他人、包容不足，如同学评价中"尊重他人、包容小缺点"，符合尊重他人的要求。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从设问可知考查自尊的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 深知自己的文化课成绩处于班级中等水平，没有特别突出的学科优势，但我热爱书法和手工，做事认真细致，可知客观认识自己的优缺点，体现自尊； 生活中犯错后，能主动向家人承认错误，虚心听取父母的批评与教导，并且积极改正，懂得约束自己的言行，可知知错就改，体现了自尊； 与同学相处时尊重他人，善于发现同学身上的优点并真诚赞美，包容同学的小缺点，从不骄傲自满，可知与同学相处尊重他人，体现了自尊。 28. 阅读材料，回答问题。 七年级（1）班开展“做情感的主人”访谈活动，每组完成一份“青春访谈录”。下面是其中的一份访谈录： ※☆青春访谈录☆※ ◆访谈对象：本校九年级师生 ◆访谈方式：面对面访谈 ◆访谈目的：讲述有关他们自己的情感故事，了解他们的情感体验。 ◆访谈记录一：小林说，数学陈老师很严肃，我很怕他。一次，我生病在家，陈老师来看我，给我补课，从那以后，我觉得他是我遇到的最好的老师，数学也成为我最喜欢的科目，遇到难题，努力思考，不会就去问陈老师。 ◆访谈记录二：李老师说，我小时候很依赖妈妈；升入初中后，却不喜欢妈妈管我太多，渴望摆脱妈妈；自从自己身为人母时，才真正明白“妈妈”的含义，很担心妈妈的身体，很想念妈妈做的饭菜……无论我走到哪里，心中始终怀念着妈妈的味道，那是家的味道，是爱的味道。 （1）结合所学知识，谈谈访谈纪录一、二分别如何体现情感发挥的作用。 （2）运用品味美好情感知识，谈谈如何体验更丰富的积极情感？ 【答案】（1）①访谈一：小林对陈老师的情感从畏惧变为信赖后，爱上数学、主动请教问题，体现了情感反映着我们对人对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ②访谈二：李老师在不同成长阶段对妈妈的情感不断变化，身为人母后才深刻理解母爱的温暖，体现了情感伴随着生活经历不断积累发展，这是生命成长的体现，丰富的生活经历会让情感更深刻、精神世界更丰盈。 （2）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析访谈纪录一、二分别如何体现情感发挥的作用，需要提炼材料关键词分析： 访谈一：小林对陈老师从畏惧到信赖，进而爱上数学、主动请教难题，体现情感反映对人对事的态度观念，影响判断选择、驱使行动。 访谈二：李老师不同成长阶段对妈妈的情感变化，身为人母后理解母爱、怀念亲情，体现情感随生活经历积累发展，是生命成长的体现，丰富精神世界。 【小问2详解】 略。 29. 阅读材料，回答问题。 为了帮助同学们健康成长，某中学成立了“解忧杂货铺”，鼓励同学们来信诉说心中的烦恼。下面是“解忧杂货铺”收到的小兰同学的来信节选： 这学期，我烦心事特别多。我对自己身体的变化感到惶恐，总在意自己的形象。前段时间，我代表班级参加朗诵比赛没获奖，我便觉得自己一无是处。后来我上课走神，被老师批评后，我更是沮丧失落。回家妈妈关心我，我却冷冷地回她：“不用你管。”我很痛苦，我该怎么办？ （1）请你帮忙诊断小兰郁闷的“症结”所在。 （2）下面是“解忧杂货铺”负责人给小兰的回信，请你帮忙将回信补充完整。（字数在60字左右，不能出现个人信息。） 小兰同学，你好！感谢你对我们的信任。看了你的来信，我很理解你的心情，针对你的烦恼，我想对你说：____。 【答案】（1）不能正确面对青春期生理变化，存在自卑心理；不会合理调控情绪，也不能正确对待挫折、老师的批评；没有处理好亲子矛盾。 （2）你可以试着悦纳青春期的身体变化，学会正确看待自己，主动和家人老师沟通，调整情绪，正视挫折，一定能走出低落情绪的。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查诊断小兰郁闷的“症结”所在，需要对材料内容进行关键词提炼； 对自己身体的变化感到惶恐，总在意自己的形象，可知不能正确面对青春期生理变化，存在自卑心理； 代表班级参加朗诵比赛没获奖，觉得自己一无是处，可知不会合理调控情绪，也不能正确对待挫折； 被老师批评后，我更是沮丧失落，可知不能正确对待老师的批评； 回家妈妈关心我，我却冷冷地回她：“不用你管”，可知没有处理好亲子矛盾。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待生理变化、学会与父母和老师交往、学会调节情绪、正确对待挫折的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 对自己身体的变化感到惶恐，总在意自己的形象，可知试着悦纳青春期的身体变化，学会正确看待自己； 被老师批评后，我更是沮丧失落；回家妈妈关心我，我却冷冷地回她：“不用你管”，可知主动和家人老师沟通； 代表班级参加朗诵比赛没获奖，觉得自己一无是处，可知调整情绪，正视挫折。 30. 某学校七年级（1）班开展“青春·成长”大单元教学实践活动，请你参与其中。 【呵护青春身心】学校邀请当地医院开展了“青春期性健康与预防性侵害”专题讲座。听完讲座后，第一小组同学表示收获颇丰。 （1）请你结合所学知识，作为第一小组代表说说这一专题讲座对同学们健康成长的意义。 【点亮自信光芒】第二组同学在分享“收获自信”经验时，同学们发表了以下看法： 在参加各种活动时，想想自己的优点和曾经获得的成绩。 目标过低，太容易实现，难以提高自信心；目标过高，无法达到，也不利于获得自信。 当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化，坚持对自己说：“我很棒”“我能行”。 （2）结合上述看法，概括唱响自信之歌的方法。 【践行自强担当】第三小组发表：2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。历史不容遗忘，吾辈仍需自强。 （3）为培养同学们的自强精神，请你帮助第三小组完成倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 自强不息是中华民族的精神基因，是中华儿女血脉中的坚韧与奋进的力量。在新时代征程中，我们肩负着民族复兴的使命，更需以自强不息的精神砥砺前行。为此，我们向全体同学发出如下倡议： ①做自强不息的人，应该____； ②做自强不息的人，应该____； ③做自强不息的人，应该____。 七年级三班第三小组 2025年12月15日 【答案】（1）①帮助同学们正确认识青春期身心变化，掌握青春期性健康知识；②增强自我保护意识，提高防范性侵害的能力。 （2）①要关注自己的优点。在参加各种活动时，想想自己的优点和曾经取得的成绩，有利于增强自信。②要给自己确定恰当的目标。目标过低，太容易实现，就难以提高自信心，目标过高无法达到，也不利于获得自信。③要给自己积极的心理暗示。当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化，坚持对自己说“我很棒！”“我能行！”“我能做得更好！” （3）①树立远大理想。②求得真学问，练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查专题讲座对同学们健康成长的意义，需要对材料内容进行关键词提炼； 开展了“青春期性健康与预防性侵害”专题讲座，可知正确认识青春期身心变化，掌握青春期性健康知识；增强自我保护意识，提高防范性侵害的能力。 【小问2详解】 从设问中可知要考查概括唱响自信之歌的方法，需要对材料内容进行关键词提炼； 想想自己的优点和曾经获得的成绩，可知要关注自己的优点； 目标过低，难以提高自信心；目标过高，也不利于获得自信，可知要给自己确定恰当的目标； 坚持对自己说：“我很棒”“我能行”，可知要给自己积极的心理暗示。 【小问3详解】 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建泉州市晋江市安海片区2026年春季期中教学质量监测初一年 道德与法治试卷 （满分：100分；考试时间：90分钟；考试形式：闭卷） 友情提示：请把所有答案写到答题卡指定位置上，不要错位和越界答题。 一、单项选择题（本题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 青春期的我们生理发生明显变化，主要体现在（ ） ①身体外形的变化②内心世界的复杂 ③情感情绪更丰富④性的发育和成熟 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 青春，是生命馈赠给我们的成长礼物。一位班主任在班会中鼓励道：“此刻的你们，如同春日里抽枝发芽的小树，枝叶间蕴藏着无尽的阳光与力量。”这句话启示我们，青春期的生理发育（ ） A. 是我们彻底摆脱依赖走向独立的标志 B. 意味着我们已经完全具备了成年的能力 C. 让我们产生了自卑或敏感的心理烦恼 D. 让我们切实感受到了生命旺盛的生命力 3. 以下是小阳生活中的两个片段： 镜头一：和同学聊起兴趣爱好时，他滔滔不绝，热情地分享自己的收藏； 镜头二：一旦涉及内心的真实想法，他却总是欲言又止，宁愿写在日记里也不愿轻易开口。 这说明小阳在青春期表现出的矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 独立与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 快乐与悲伤 4. “天宫课堂”开播以来，王亚平、翟志刚、叶光富、陈冬、刘洋、蔡旭哲先后执教太空。这些航天员男女配合，一次次用人格魅力和神奇的科技倾倒了国人。这（ ） ①说明男女生的生理性别特征是与生俱来的 ②说明男女生虽有不同，但各具特点，各有优势 ③体现女性比男性更擅长科学研究和太空授课 ④告诉我们要学会与异性相互学习、取长补短 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 为帮助同学们学会理性处理两性关系，从而有效守护自身健康与安全，学校拟策划一场专题教育活动。下列标题中，最适合的是（ ） A. 心灵充电站：青少年心理健康加油站 B. 为青春护航：青少年健康性知识科普 C. 青春不迷茫：青少年人际交往的智慧 D. 接纳不完美：提升青少年自我认同感 6. 面对正值青春期的儿子，妈妈寄语：“你现在朝气蓬勃，正是塑造形象的好时候。但我更希望你能多读书修德，由内而外光彩照人。”这启示我们，追求青春之美应（ ） A. 过分强调外在形象，忽略内在的成长 B. 坦然接纳身心变化，顺其自然不干预 C. 为了追求独立而彻底拒绝父母的关心 D. 在注重外在美的同时，提升内在素养 7. 下列情境中，对影响情绪因素的解读最准确的是（ ） A. 考试成绩未达预期失落——学习成绩 B. 外公摔伤心情低落——外部环境 C. 课堂被点名紧张不敢言——个人性格 D. 讨论小说争执激动——身体状况 8. 习近平总书记寄语广大青少年：人的一生只有一次青春，要珍惜韶华、不负青春。古往今来，许多诗句都蕴含着对少年时光的珍视与奋发之志。下列诗句中，属于劝勉青少年珍惜时光、砥砺奋斗的是（ ） A. 逝者如斯夫，不舍昼夜 B. 及时当勉励，岁月不待人 C. 海日生残夜，江春入旧年 D. 夕阳西下，断肠人在天涯 9. 下列图示中的空白处适合填写的内容有（ ） A. 熬夜刷题宣泄，找朋友倾诉解忧愁 B. 拒绝面对失利，拒绝正视自身短板 C. 独自闷坐纠结，反复对比过往不足 D. 合理宣泄情绪，外出爬山放松心情 10. 面对皎洁的月光，心情愉悦时，会生出“海上生明月，天涯共此时”的感慨；而当满怀忧愁时，却会涌起“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的伤感。这生动地说明（ ） A. 情绪丰富且多变，是内心世界的“晴雨表” B. 情绪产生完全依赖外界，与个人认知无关 C. 情绪影响思维导向，会左右人们的行动选择 D. 情绪具有相对稳定性，始终与心境保持一致 11. 下列关于日常生活事件引发情绪和行动的推导，符合客观实际且逻辑合理的是（ ） A. 认真复习月考→满怀期待自信→全力冲刺答题→获得期待成绩 B. 沉迷手机短视频→耽误写作业时间→内心慌张焦虑→成绩提高 C. 上课回答错误→被老师当众批评→感到兴高采烈→课堂捣乱起哄 D. 轻微感冒发烧→身体难受不适→产生恐慌恐惧→免疫力提升 12. 观察漫画《45°人生》，左右两人应对“想卷卷不动，躺又躺不平”的情绪内耗时，做法与情绪调节方法匹配正确的是（ ） A. 左边瘫坐纠结——改变认知法 B. 右边起身行动——转移注意法 C. 左边摆烂躺平——合理宣泄法 D. 右边迈步向前——放松训练法 13. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人生有快乐的时候，也有悲伤的时候。对生活中消极的情感体验，下列认识正确的是（ ） ①消极情感体验完全不利于自身成长 ②体验负面情感可丰富我们的人生阅历 ③学会将负面情感转化为成长的动力 ④消极情感体验都会变成美好的情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 5月25日是全国大中小学生心理健康日，某校开展了“阳光心灵，青春同行”系列活动。同学们参与“情绪树洞”分享心事，观看《心灵奇旅》等心理电影，还通过团体协作游戏释放压力。这些活动旨在引导学生（ ） A. 重视心理养护，守护青春健康 B. 回避人际冲突，独善其身成长 C. 杜绝负面情绪，始终保持乐观 D. 忽视内心感受，被动适应生活 15. 下列选项中的概念关系能用下边图表示的是（ ） A. ①情感②情绪 B. ①情绪②焦虑 C. ①多方面混合的情感②敬畏感 D. ①胜任感②积极情感 16. 道德与法治课上，同学们围绕下图发表观点，其中正确的是（ ） ①情绪是情感的基础，情感是情绪的积累 ②情感随时间的推移可能形成稳定的情绪 ③情绪和情感都是复杂多样的，没有区别 ④情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 红色家书蕴含着共产党员的初心与使命。以下是小军摘抄的红色家书内容： 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 ——夏明翰 敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ ——方志敏 我们是真理的追求者，我们是爱国主义者，我们为了国家民族，万死不辞。 ——赵一曼 下列诗句与红色家书内容所体现的情感一致的有（ ） ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ③千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ④愿得此身长报国，何须生入玉门关 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 自尊是一种良好心理状态，是一个人德行的具体表现。下列行为中，真正体现自尊品质的是（ ） A. 盲目攀比，追求表面光鲜 B. 狂妄自大，轻视身边他人 C. 知错能改，注重言行得体 D. 相信自我，敢于迎接挑战 19. 我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。这启示我们青少年要（ ） ①坚守道德底线，维护自身人格尊严②增强自尊意识，不做有损人格的事 ③凡事坚持自我，不必顾及他人感受 ④效仿古人行为，拒绝一切物质利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 中国外交涉台坚定表态，这些掷地有声、不卑不亢的发言底气，是基于（ ） 台湾问题是中国核心利益中的核心，红线不容逾越。——王毅 在主权领土问题上，中方没有任何妥协退让余地。——汪文斌 A. 国家由富变强的历史飞跃 B. 个人品德修养带来的底气 C. 中国式现代化的伟大成就 D. 国际社会普遍的认可肯定 21. 某校心理咨询平台收到了一则学生留言：“和同龄人相比，我比较胖，同学经常嘲笑我，我很自卑。”下列劝导语中，正确的是（ ） A. 尊重不歧视，平等、友善待人 B. 接纳欣赏自己，唱响自信之歌 C. 以牙还牙反击，维护自身尊严 D. 无视所有评价，自认最为优秀 22. 道德与法治课上老师展示了两个公式（下表）。你认为老师要让大家明白的道理是（ ） 1. 01365=37. 8 1. 02365=1377. 4 ①学会自我肯定，懂得接纳自己 ②不断奋发进取，保持积极行动 ③坚持脚踏实地，实现自强奋进 ④事事超越他人，苛求自身完美 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 23. 下图启示我们（ ） A. 拥有自信就一定能成功 B. 成功必定源于乐观品质 C. 乐观坚定就能拥有自信 D. 敢于尝试才能收获自信 24. 道德与法治课上，老师出示如下三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是（ ） 知耻后勇乐观坚定苦干实干 A. 珍爱我们生命 B. 焕发青春活力 C. 崇尚法治精神 D. 和谐师生关系 25. 中国冬奥健儿勇闯赛场逐梦，不畏挑战拼搏，热血竞技，为国争光，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年（ ） ①成长为职业体育健儿②激发爱国奉献的情怀 ③增强自傲自负的勇气④汲取自信自强的力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（请根据下列各题要求，回答问题，共5题，50分） 26. 判断说理题 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 （1）小雅的做法。 （ ）理由：____ （2）小磊的观点。 （ ）理由：____ 27. 阅读材料，回答问题。 为引导同学们树立正确的交往观念，认识自我品质，七年级组织开展主题探究实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 【异性交往，明理践行】 班里的小诺课间休息时常与男同学勾肩搭背、嬉笑打闹，放学后还经常单独约小哲一同上下学，导致班级里出现不少关于她的流言蜚语，也影响了正常的班级交往氛围。 （1）运用所学知识，请你为小诺与异性同学文明交往提出切实可行的建议。 【多维审视，感悟自尊】 为帮助同学们全面认识自我，七年级开展综合素质互评自评活动，以下是同学小桐的综合素质评价表节选内容： 自我评价 父母评价 同学评价 我深知自己的文化课成绩处于班级中等水平，没有特别突出的学科优势，但我热爱书法和手工，做事认真细致。 生活中犯错后，能主动向家人承认错误，虚心听取父母的批评与教导，并且积极改正，懂得约束自己的言行。 与同学相处时尊重他人，善于发现同学身上的优点并真诚赞美，包容同学的小缺点，从不骄傲自满。 （2）请你依据小桐的综合素质评价内容，判断他是否具有自尊品质，并说明理由。 28. 阅读材料，回答问题。 七年级（1）班开展“做情感的主人”访谈活动，每组完成一份“青春访谈录”。下面是其中的一份访谈录： ※☆青春访谈录☆※ ◆访谈对象：本校九年级师生 ◆访谈方式：面对面访谈 ◆访谈目的：讲述有关他们自己的情感故事，了解他们的情感体验。 ◆访谈记录一：小林说，数学陈老师很严肃，我很怕他。一次，我生病在家，陈老师来看我，给我补课，从那以后，我觉得他是我遇到的最好的老师，数学也成为我最喜欢的科目，遇到难题，努力思考，不会就去问陈老师。 ◆访谈记录二：李老师说，我小时候很依赖妈妈；升入初中后，却不喜欢妈妈管我太多，渴望摆脱妈妈；自从自己身为人母时，才真正明白“妈妈”的含义，很担心妈妈的身体，很想念妈妈做的饭菜……无论我走到哪里，心中始终怀念着妈妈的味道，那是家的味道，是爱的味道。 （1）结合所学知识，谈谈访谈纪录一、二分别如何体现情感发挥的作用。 （2）运用品味美好情感知识，谈谈如何体验更丰富的积极情感？ 29. 阅读材料，回答问题。 为了帮助同学们健康成长，某中学成立了“解忧杂货铺”，鼓励同学们来信诉说心中的烦恼。下面是“解忧杂货铺”收到的小兰同学的来信节选： 这学期，我烦心事特别多。我对自己身体的变化感到惶恐，总在意自己的形象。前段时间，我代表班级参加朗诵比赛没获奖，我便觉得自己一无是处。后来我上课走神，被老师批评后，我更是沮丧失落。回家妈妈关心我，我却冷冷地回她：“不用你管。”我很痛苦，我该怎么办？ （1）请你帮忙诊断小兰郁闷的“症结”所在。 （2）下面是“解忧杂货铺”负责人给小兰的回信，请你帮忙将回信补充完整。（字数在60字左右，不能出现个人信息。） 小兰同学，你好！感谢你对我们的信任。看了你的来信，我很理解你的心情，针对你的烦恼，我想对你说：____。 30. 某学校七年级（1）班开展“青春·成长”大单元教学实践活动，请你参与其中。 【呵护青春身心】学校邀请当地医院开展了“青春期性健康与预防性侵害”专题讲座。听完讲座后，第一小组同学表示收获颇丰。 （1）请你结合所学知识，作为第一小组代表说说这一专题讲座对同学们健康成长的意义。 【点亮自信光芒】第二组同学在分享“收获自信”经验时，同学们发表了以下看法： 在参加各种活动时，想想自己的优点和曾经获得的成绩。 目标过低，太容易实现，难以提高自信心；目标过高，无法达到，也不利于获得自信。 当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化，坚持对自己说：“我很棒”“我能行”。 （2）结合上述看法，概括唱响自信之歌的方法。 【践行自强担当】第三小组发表：2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。历史不容遗忘，吾辈仍需自强。 （3）为培养同学们的自强精神，请你帮助第三小组完成倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 自强不息是中华民族的精神基因，是中华儿女血脉中的坚韧与奋进的力量。在新时代征程中，我们肩负着民族复兴的使命，更需以自强不息的精神砥砺前行。为此，我们向全体同学发出如下倡议： ①做自强不息的人，应该____； ②做自强不息的人，应该____； ③做自强不息的人，应该____。 七年级三班第三小组 2025年12月15日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $