北京第三十五中学2025-2026学年第二学期期中测试高二语文试题

北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 北京市第三十五中学2025-2026学年第二学期期中测试 高二语文2026.4 班级 姓名 学号 试卷说明：试卷分值150分，考试时间150分钟。共八个大题，26个小题。 请将所有选择题的答案按对应题号填涂在答题卡相应位置，主观题直接在答题卡上作答。 一、语文基础（共7小题，共14分) 1.下列各组词语中，字音字形全都正确的一项是（2分) A.窥伺(ci) 移徙 勖尔植(x) 怠与余同 B.石穴(xu) 钟整 铿锵(keng) 流觞曲水 C.佝偻(16u) 彭殇 硿(kong) 放浪形骸 D.修禊(x) 嗟悼 绰约(chud) 祟山峻岭 2.下列句中加点词语的解释不正确的一项是(2分) A.喻之于怀 喻：明白 B.列坐其次 次：次序 C.字而幼孩 字：养育 D.而陋者乃以斧斤考击而求之 考：敲 3.下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是(2分) A.而陋者乃以斧斤考击而求之 而此独以钟名 B.吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇 又有若老人咳且笑于山谷中者 C.于乱石间举其一二扣之 若是，则与吾业者其亦有类乎？ D,徐而察之 根拳而土易 4.下列各组句子中没有古今异义的一项是(2分) A.或取诸怀抱 B.既然已，勿动勿虑 C.隆然伏行 D.自以为得其实 5.下列加点字的活用方式与其他三项不同的一项是(2分) A.旦视而暮抚 B.早实以蕃 第1页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 C,固知一死生为虚诞 D、故木之性日以离矣 6.下列句式类型与例句相同的一项是(2分) 例：石之铿然有声者 A.当其欣于所遇 B,凡长安衰富人为观游及卖果者 C.古之人不余欺也 D.此世所以不传也 7,下列句子的翻译正确的一项是(2分) A.足以极视听之娱，信可乐也 足可以使耳目得到极大的欢娱，相信会令人快乐 B.其莳也若子，其置也若奔 栽种的时候像对待孩子那样，种完后就像丢弃了一样不再管它 C.是说也，人常疑之 是这么说的，但人们常常怀疑它 D.汝识之乎？ 你认识吗？ 二、多文本阅读（共5小题，共17分） 材料一 王国维标举的“境界”是指真切鲜明地表现出来的情景交融的艺术形象。这主要是侧 重于作者的感受〈作品的表现的角度来强调表达“真境物、真感情”的。在《人间词话》 第36则后，王国维又连续使用了“隔”与“不隔”的概念，对“境界说”又偏重于从读者审美的 角度上来加以补充。 他说：美成《苏幕遮》词：“叶上初阳千宿雨，水面清圆，一一风荷举”，此真能得荷之神 理者，觉白石《念奴娇》《惜红衣》二词犹有隔雾看花之恨。白石写景之作，如“二十四桥 仍在，波心荡，冷月无声”，“数峰清苦，商略黄昏雨”虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。 这里连用了雾里看花来比喻“隔”，都是倾向于指读者审美观感上体验到的“写景之 病”。接着，他又进一步举例说明“隔”与“不隔”之别： 问“隔”与“不隔”之别…“池塘生春草“空梁落燕泥”等二句，妙处唯在不隔。询亦如 是。即以一人一词论，如欧阳公《少年游》上半阕云：“阑千十二独凭春，晴碧远连云。千里 万里，二月三月，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔；至云“谢家池上，江淹浦畔”，则隔 第2页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 矣“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不乘烛游？”写情如此，方为不隔。 综观上引数例，不论是“写情”还是“写景”，几是直接能给人一种鲜明、生动、真切感受 的则为“不隔”，所谓“语语都在目前，便是不隔”，也就是“其言情也必沁人心脾，其写景也必 豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉装束之态”。反之，若在创作时感情虚浮矫饰，遣词过于做 作，如多用“代字（按：如“以‘桂华’二字代月”等），“隶事”，乃至一些浮而不实的“游词”，以致 或强或弱地破坏了作品的意象的真切性，这就难免使读者欣赏时犹如雾里观花，产生了 “隔”或“稍隔”的感觉。 因此，归根到底，“隔”与“不隔”的关键还是在于作品本身是否真切地表达了“真境物、 真感情”。 (摘编自《王国维（人间词话〉导读》） 材料二 近二三十年来中国学者关于文学批评的著作，就我个人所读过的来说，似以王静安先 生的《人间词话》为最精到，比如他所说的诗词中“隔”与“不隔”的分别是前人所未道破 的。现在就拿这个做讨论“诗的情趣和意象”的出发点。 王先生说：问隔与不隔之别。曰：陶谢之诗不隔，延年则稍隔矣；东坡之诗不隔， 谷则稍隔矣。“池塘生春草”，“空梁落燕泥”等二句妙处唯在不隔。词亦如是。即以一人 一词论，如欧阳公《少年游咏春草》上半阅云：“阑干十二独凭春，晴碧远连云，二月 三月，千里万里，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔，至云“谢家池上，江淹浦畔” 则隔矣。王先生不满意于姜白石，说他“格韵虽高，然如雾里看花，终隔一层”。 在这些实例中王先生只指出隔与不隔的分别，却没有详细说明他的理由，对于初学 似有不方便处。依我看来，隔与不隔的分别就从情趣和意象的关系中见出。诗和其它艺 术一样，须寓新颖的情趣于具体的意象。情趣与意象恰相熨贴，使人见到意象便感到情 趣，便是不隔，比如“谢家池上”是用“池塘生春草”的典故，“江淹浦畔”是用《别赋》“春 草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何？”的典故。谢诗江赋原来都不隔，何以入欧 词便隔呢？因为“池塘生春草”和“春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颗的情趣。 欧词因春草的联想而把他们拉来硬凑成典故，“谢家池上，江淹浦畔”意象既不明暸，情 趣又不真切，所以“隔”。 王先生论“隔”与“不隔”的分别，说隔“如雾里看花”，不隔为“语语都在目前”也嫌不 很妥当，因为诗原来有“显”和“隐”的分别，王先生的话太偏重“显”了，“显”与“隐”的功 用不同，我们不能要一切诗都“显”。说概括一点，写景的诗要“显”，言情的诗要“隐”。 杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”以及林道的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这 第3页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 些作品在写景中为杰作，妙处正在能“显”。泰少游的《水龙吟》首二句“小楼连苑横空， 下寇绣毅雕按骤”，苏东坡讥诮他说，“十三个字只说得一个人畸马楼前过”。它的毛病 也就在不显。 温庭筠的《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。”在言情诗中本为妙品，但是收语就微近于“显”，如果把“肠断白苹洲”五字 刚去，意味更觉无穷。他的《瑶瑟怨》的境界与此词略同，却没有这种毛病：冰策银床 梦不成，碧天如水夜云轻，雁声远过蒲湘去，十二楼中月自明。我们细味二诗的分别， 便可见出“隐”的道理了。 (摘编自朱光潜《诗的隐与显》) 8.对文中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.豁人耳目：指景物鲜明、生动如在眼前 B.做作：指用词没有真情实感 C.熨贴：指读者愉悦的阅读感受 D.讥诮：冷言冷语讥讽 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“隔”与“不隔这一对概念偏重从读者审美感受方面加以阐述，使“境界说”的内涵覆 盖更广，更加完善。 B.王国维先生认为，无论是“池塘生春草”，还是“昼短苦夜长，何不秉烛游”，都是写景中 “不隔”的佳句。 C.朱光潜先生认为，“谢家池上，江淹浦畔”二句意象不明瞭，情趣不真切，这一分析比王 国维先生所述更为详尽。 D,温庭筠的《瑶瑟怨》，境界与其《忆江南》大体相同，写景能够做到真切可感，但写情 能够做到含而不露。 10.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.遣词过于做作，会败坏作品意象的真切性，由此可见，在诗词创作过程中应杜绝使用 “代词”和“游词”。 B.写景真切情感真挚的作品，一定能给读者以“不隔”的审美感受，反之则会给人以一 种“隔雾看花之恨”。 C.诗词中“隔”与“不隔”的分别在王国维之前并未有人阐明，因此《人间词话》才成为 最精到的文学批评著作。 D.秦少游的《水龙吟》首二句“小楼连苑横空，下窥绣教雕鞍骤”，在王国维先生看来很 可能是“隔”的。 第4页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中刚试 11.结合材料内容，下列选项中最能支持朱光潜“言悄时要陷“观点的一项是(3分) A.其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无娇揉装束之态。 B.喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真境物、真感情者，谓之有境界。 C.司空图《诗品》以“不著一字，尽得风流“解说“含蓄”的诗歌风格。 D.凡诗，意新语工，得前人所未道者，斯为善矣；必能状难写之景如在目前。 12.根据两则材料内容，分条概括王国维和朱光潜分别提出了哪些看法。(5分) 三、古文阅读（共4小题，共15分） 子墨子言曰：仁者之事，必务求兴天下之利，除天下之害，将以为法乎天下，利人 乎即为，不利人乎即止。且夫仁者之为天下度也，非为其目之所美，耳之所乐，口之所 甘，身体之所安。以此亏夺民衣食之财，仁者弗为也。 民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。然即当为之 撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竿笙而扬干戚，民衣食之财将安可得乎？即我以为未必然 也。今有大国即攻小国，有大家即伐小家，寇乱盗贼并兴，不可禁止也。然即当为之撞 巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，天下之乱也，将安可得而治与？即我未必然 也。是故子墨子曰：厚措敛乎万民，以为大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙之声，以求兴天下之 利，除天下之害，而无补也。是故子墨子曰：为乐非也。 (取材于《墨子·非乐》) 夫乐者，乐也，人情之所必不免也。故人不能无乐，乐则必发于声音，形于动静： 而人之道，声音动静，性术之变尽是矣。故人不能不乐，乐则不能无形，形而不为道， 则不能无乱。先王恶其乱也，故制《雅》《颂》之声以道之，使其声足以乐而不流，使 其曲直、繁省、廉肉、节奏足以感动人之善心，使夫邪污之气无由得接稀。是先王立乐 之方也，而墨子非之，奈何！ 故乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则英不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则 莫不和亲：乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。故乐者，审一以定和者也，比物 以饰节者也，合奏以成文者也，足以率一道，足以治万变。是先王立乐之术也，而墨子 非之，奈何！ 故听其《雅》《颂》之声，而志意得广焉；执其干成，习其俯仰屈伸，而容貌得庄 满：行其缀兆，要其节奏，而行列得正悉，进退得齐满。故乐者，出所以征诛也，入所 第5页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 以楫让也。夫声乐之入人也深，其化人也速。乐中平则民和而不流，乐谢庄则民齐而不 乱。民和齐则兵劲城固，敌国不敢嬰也。如是，则百姓莫不安其处，乐其乡，以至足其 上矣。然后名声于是白，光辉于是大，四海之民英不愿得以为师。是王者之始也。 (取材于《苟子·乐论》) 13.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分) A.吹竿笙而扬干戚 扬：发扬 B.制《雅》《颂》之声以道之 道：引导 C.敌国不敢婴也 婴：侵犯 D.然后名声于是白 白：显赫 14,下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是(3分) A.「利人乎即为 B.「且夫仁者之为天下度也 L异乎三子者之撰 L师道之不传也久矣 C.「使夫邪污之气无由得接焉 D.「出所以征诛也 至丹以荆卿为计，始速祸焉 L所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 15.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.以此亏夺民衣食之财 因此减损掠夺百姓作为衣食之用的财物 B.使其声足以乐而不流 使那乐声能够充分表达快乐却又不放纵 C比物以饰节者也 配合上各种乐器来调整节奏 D以至足其上矣 从而能够使自己得到极大的满足 16.选文中墨子认为兴乐是不对的，苟子不同意他的观点。请根据文意，分别概括他们的 理由。(6分) 第6页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 四、诗歌阅读（共3小题，共12分) 额上食莲有感 黄庭坚 莲实大如指，分甘念母慈。共房头触懒”，更深兄弟思。 实中有么荷，拳如小儿手。令我忆众雏，迎门索梨枣。 莲心正自苦，食苦何能甘？甘冷恐腊毒”，米食"则怀惭。 莲生淤泥中，不与泥同调。食莲谁不甘，知味良独少。 吾家双井塘，十里秋风香。安得同袍子，归制芙蓉裳。 登快阁m 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 【注】①此诗作于1080年，诗人时任吉州太和县（今江西泰和)县令。②懒械(G):本指牛羊 角集聚在一起，这里形容莲子挤在一个莲房，尖头一一露在外边。③腊毒：腊，本是干肉，放久了会 腐败，含有毒素。这里的意思是香甜的东西吃久了会受酱梦。④素食：吃白食。⑤此诗作于1082年。 快阁，位于太和县东的赣江边。 17.下列对两首诗涉及的文学常识，表述不正确的一项是(3分) A.《赣上食莲有感》中“莲生淤泥中，不与泥同调”一句，与周敦颐《爱莲说》中“莲 之出淤泥而不染”意味相同。 B.《赣上食莲有感》中“安得同袍子，归制芙蓉裳”，化用了《诗经》中的“制芝荷以 为衣兮，集芙蓉以为裳”。 C.《登快阁》中的“朱弦已为佳人绝”，取自伯牙捧琴谢知音的故事。朱弦，指琴， 句中的“佳人”指的是知己。 D.《登快阁》中的“青眼聊因美酒横”，取自阮籍青白眼的故事。这句话的意思是唯 有美酒值得诗人喜加青眼。 18.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分) A.《赣上食莲有感》中，诗人看到莲心头上有些拳曲，像小儿的手，于是想到家中 在门口迎接自己，索要梨和枣的小孩子们。 B.《颧上食莲有感》中，诗人由莲心味苦而感慨，想吃甜的怕中毒，想吃白食心中 又有愧，这正是诗人在官场上的矛盾纠结。 第7页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 C.《登快阁》的首联，诗人自认为是“胸儿”，“了却”二字，与“登快阁中的“快”暗相 呼应，表现出如释重负的欢快心情。 D.《登快阁》的领联，诗人用树、山、天、江、月等意象勾画出辽远阔大、空明澄 澈的意境，既是描绘胜，也是抒写胸襟。 19、《赣上食莲有感》的结尾句为安得同袍子，归制芙蓉裳，《登快阁》的结尾句为“万 里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”。诗人在两首诗中都表现出“归”意，请分别结合两 首诗，简要分析哪些原因引发了诗人的归”意。(6分) 五、默写（共10小题，共14分） 20.（1)《离骚》中屈原用“ 朕皇考曰伯庸”两句，非常自薮地自叙 其高贵的出身，表明他对楚国兴亡有义不容辞的责任。 (2)《离骚》中，屈原赋予香木香草象征意义，借“ ，夕揽洲 之宿莽”两句来表达自己早晚勤勉修德，让自已拥有坚贞的品德。 (3)《蜀道难》中，诗人引用神话传说，为诗歌增添了浪漫主义色彩，其中引用“五 丁开山”这一神话传说的句子是“地崩山摧壮士死， ”。 (4)《蜀道难》中，描写行人走在蜀道上可以触摸到星宿，紧张得屏住呼吸、抚胸 长叹的句子是“扪参历井仰胁息， ”。 (5)《临安春雨初霁》中借写明艳生动的春光图以反衬自己郁闷惆怅之情的诗句是 ,深巷明朝卖杏花”。 (6) 《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草， ”两句，表面写闲 适恬静的生活，实际暗含着诗人有志难为的无限感慨与牢骚。 (7)《种树郭藁驼传》中，郸驼认为自己并没有让树木活得长、长得快的能力， 而是“ ”,其观点对育人治国颇具启示意义。 (8) 《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者甚至做出了“ ，摇其本 以观其疏密”的举动，而郭棠驼用“虽曰爱之， ”评价他们，道出 了溺爱其实是一种伤害的道理。 (9)“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，苏轼在《石钟山记》中也阐述过类似的 道理，即“ ”是不可取的。 （10)《石钟山记》中，苏轼以比喻手法写绝壁下看到的大石：“侧立千尺， ”,着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身 探访的不易，为下文批评士大夫不肯亲临绝壁之下埋下伏笔。 第8页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中别试 六、现代文阅读（共4小题，共18分） 瓦浪如海 ①老北京四合院的房顶铺的都是鱼鳞瓦。灰色，一片灰色的瓦，紧挨着一片灰色的 瓦，连接着一片浩瀚的灰色，铺铺展展，犹如云雾天里翻涌的海浪一样，一波又一波， 直涌到天边。 ②这种由鱼鳞瓦组成的灰色，和故宫里那一片碧瓦琉璃，做着色彩鲜明的对比。虽 不如碧瓦琉琥那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧 桑，力量沉稳。它似秤陀一般压住了北京城，铁锚一样将整座城市稳定在蓝天白云之下。 在北京胡同长大的建筑师张永和先生，对这样的鱼鳞瓦太熟悉不过，他说：“我成长于 一个拥有低矮地平线的城市中。从空中俯瞰，你只能看到单层砖屋顶上灰色的瓦浪向天 际展开，打破这波浪的是院中洋溢着绿色的树木以及城中辉煌的金色。”而只有向天际 展开的灰色瓦浪，才会让那些绿色的树木和城中辉煌的金色拥有力量；只有在这样一片 灰色的瓦浪中，那些绿色的树木和城中辉煌的金色才会显示出自已的力量。 ③上个世纪50年代，北京的天际线很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房 顶上，从脚下到天边，一览无余，基本上是被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。那时候成片 成片的四合院【甲】（占有/占据）了北京城的空间。这一片如海的瓦浪，它所显示出的 色彩和力量，是世界上任何一座城市都没有的。 ④那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的 阳台和露台，晒的萝卜千、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲 剑插在门上之后，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩 子的屁股，取“葱”的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什 么讲究，我就弄不明白了。 ⑤那时候对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的灰色房顶，就是我们的乐园。老北京有 句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是我们这样的小孩子，淘得要命，动不动 就跑到房顶上揭瓦玩儿，那是司空见惯的儿童游戏。鱼鳞瓦，真的很结实，任我们成天 珠在上面那么疯跑，就是一点儿也不坏。单个儿看，每片瓦都不厚，一踩会裂，甚至碎， 但一片片的瓦铺在一起，铺成一面坡的房顶，就那么结实。它们是一片瓦压在一片瓦的 上面，中间并没有什么泥粘连，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力 量，也真是怪事，常让那时的我好奇而百思不解。 ⑥十几年前，听说老院要拆，我特意回去看看，路过长巷上头条，看见那里已经拆 光大半条胡同了。一辆外地来的汽车车厢里，装满从房顶上卸下来的鱼鳞瓦。那些鱼鳞 瓦，一层层，整整齐齐地码在车上，和铺铺展展在屋顶上的景象完全不一样了，尽管也 呈鱼鳞状，却像是案板上待宰的一条条鱼，没有了生气，更没有瓦浪如海，翻涌向天际 第9页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中涮试 展开的气势了。 ⑦我望着这满满一车的鱼鳞瓦，它们经历了一百多年的而雪风霸，还是那样的结实， 那样的好看。又有谁知道，那些鱼辨瓦上，曾经上淡过童年那么多的游戏，带给我们那 么多的欢乐呢？还曾经上演过比我们的游戏和欢乐更多更沧桑的故事呢？ ⑧要说带给我们最大快乐的，一是秋天摘枣，一是国庆节看礼花。那时，院子里是三棵 清朝就有的枣树，我们可以轻松地从房顶攀上枣树的树梢，摘到顶端最红的枣儿吃，也可以 站在树梢儿上，拼命地摇树枝，让那枣纷纷如红雨落下，脾噼啪啪砸在房顶的瓦上，【乙】（溅 落掉落)在院子里。比我们小的小不，点儿，爬不上树，就在地上头碰头地检枣，大呼小叫，可 真的成了我们孩子的节日。 ⑨打完了枣，下一个节目就是迎接国庆。国庆节的傍晚，扒拉完两口饭，我们会溜出家 门，早早地爬上房顶，占领有利地形，等待礼花腾空。由于那时没有那么多的高楼，一眼就能 看到晚霞中的西山脚下。前门楼子和天安门广场都是看得真真的，仿佛就在眼前，连放礼 花的大炮都看得很清楚。我们坐在鱼鳞瓦上，心里充满期待，也有些焦急。随着礼花腾空 会有好多白色的小降落伞。降落伞飘来的那一刻，我们会立刻大叫着，一下子都跳了起来， 伸出早已经准备好的妈妈晾衣服的竹竿，争先恐后去够那些小小的降落伞。有一次，就让 我够着了一个，还挺大的个儿，成为我拿到学校【丙]（炫耀/显摆）的战利品。 ⑩一直到十几年前，重返我们的老院，又看到童年时爬过的房顶、踩过的鱼鳞瓦， 才忽然发现和它们这么久没有相见了，也才发现瓦间长着一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落， 枯黄枯黄的，像是年纪衰老的鱼鳞瓦长出苍老的胡须，心里不禁一动，有些感喟。其实， 这种狗尾巴草一直都是这样长在瓦缝之间，一年又一年，它们的生命力和鱼鳞瓦一样的 顽强而持久。 ①去年的秋天，我路过草厂胡同一带，那里的几条胡同已经被打理一新，地面重新 铺设青砖，四合院重新改造。有老房子的房顶被改造成露台。顺着山墙新搭建的梯子， 爬到房顶，楼房遮挡得远处看不到了，但附近胡同四合院房顶的鱼鳞瓦，还能看得很清 楚，尽管已经没有了张永和先生说的“灰色的瓦浪向天际展开”的景象，却还是让我感到 亲切，仿佛又见到童年时候的伙伴。真的，这和看惯各式各样的楼顶，哪怕是青岛那样 漂亮的红色楼顶的感觉，是不一样的，因为这种灰色的鱼鳞瓦，才能带给我老北京实实 在在的感觉，是一种家的感觉。 @我还看见眼前不远处屋顶上鱼鳞瓦之间长出的狗尾巴草，迎着瑟瑟秋风，摇史着 枯黄的颜色，和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱。 (取材于肖复兴的同名散文) 第10页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期商二语文期中测试 21.依次填入文中甲、乙、丙处的词语，最恰当的一项是(3分) A.占据掉落炫耀 B.占有搬落 炫耀 C.占据 溅落 显撄 D.占有掉落 显撄 22.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分) A.作者开篇将四合院鱼鳞瓦与故宫琉璃瓦的色彩进行对比，目的在于突出灰色瓦浪 的力量。 B.作者重返老院，面对四合院和人们生活的种种变化触景伤怀，悲痛凄凉之情油然而 生。 C文中鱼鳞瓦上的狗尾巴草生命力顽强而持久，其枯黄稀疏的姿态表现出四合院的 沧桑。 D本文语言朴素自然又不乏生动形象，细腻的文笔蕴含浓郁的生活气息，令人回味无 穷。 23.文章题目“瓦浪如海”，意丰而情深。请结合全文，说说其丰富的含意。(6分) 24.本文以质朴的语言讲述平常而隽永的生活，请结合文章具体内容，赏析这一艺术特色。 (6分) 七、微写作（共1小题，共10分） 25.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。将所选小题号涂在答题 卡相应位置。 高二学部将举办以“红楼人物展”为主题的班级板报展示活动，每位同学都参 与其中。请你任选一题，完成指定任务。 (1)红楼人物往往具有复杂性。请为板报选取一个人物呈现这一特点，并结合相关 事件说明理由。要求：写出所选人物，解说符合原著。 (2)学部将组织评委团进班开展优秀板报的评选活动，请你写一段解说词，为现场 评委介绍本班板报。要求：突出设计亮点，体现设计意图。 (3)请为你深有感触的红楼人物写一首小诗或一段抒情文字，表达你对他/她的情感。 要求：人物自选，感情真挚，语言生动。 八、作文（共1小题，共50分) 26.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上， 并将答题卡上相应的题号涂黑。 (1)习近平总书记说，“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中 国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么‘土’了”。 第11页共12页 北京市第三十五中学2025-2026学年度第二学期高二语文期中测试 作家杨绛说：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人 在俯视你。你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真正的自己。” 阅读以上两段材料，你有什么感悟与思考呢？作为新时代的青少年，你应如 何审视自己、看待世界呢？ 请以“也说平视”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充分，论证合 理：语言流畅，书写清晰。 (2)我们可以用“新高度”来描述一种现实的状态，也可以用“新高度”来展示 一种明确的评价。 请以“新高度”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实、合理，有细 节描写：语言流畅，书写清晰。 第12页共12页