河南郑州市第八中学2025-2026学年下学期期中学情监测八年级语文

2025一2026学年下期期中学情监测 八年级语文 一、积累与运用（共24分） 班级开展“少年游一一行走郑州，感受城市魅力”主题研学活动。你和小语分到一组， 请你们一起完成研学活动。 1.小语在撰写研学计划书时遇到一些问题，请你帮她修改完善。(11分) 前言 少年游，不仅指游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着少年对未知 世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限撞憬。在古代，游学是指学子离开本 乡，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。 在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励少年走出课堂，多接触社会体验生活 增长见识。这种游历不仅是身体的迁×ǐ（)，更是心灵的成长与蜕变。 (1)小语对语段中个别字的读音和字形拿不准，请你给加点字注音， 根据拼音写出正确 汉字。(3分) 承载() 憧()憬迁xi() (2)画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。(2分) 第一部分：城市风华 翻阅华夏史册，郑州是刻在血脉里的文化坐标。商城遗址的土垣断壁，留存着商汤 立国的厚重余韵：黄河之滨的浪涛声声诉说着中原大地的生生不息： 。从古老商都到“米”字形高铁枢纽，从非遗传承到科创领航，郑州既 有口口口口（源远流长/历久弥新）的文化底蕴，又有日新月异的发展速度，古韵与新 风交融，传统与现代共生，谱写着独属于中原腹地的盛世风华。 (3)请从郑州的文化地标中选择一处，按照画线句子的形式和内容进行仿写，与前文形 成排比句，上下文语义连贯。(3分) (④文中方格处需填入一个成语，请你根据成语的意思，结合语境，选择最恰当的成语， 并简要说明理由。(3分) 源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久，根基深厚。 历久弥新：经历长久的时间，反而更加鲜活，更显价值。 《新华成语词典》 2请你信助下面的资料，向家住学校隔壁的小语推荐一条“探寻郑州文脉”的研学路线。 要求：研学路线设计合理，表述清晰，语言得体，100字左右。(5分) 第1页共6页（八年级语文) 【资料一】 骨郑州文通 现义社赠故里 商减通址夕阳樱片区 【资料二】 文庙：东汉始建，郑州千年儒学象征。 商城遗址夕阳楼片区：835年李商隐在此登楼赋诗，写《夕阳楼》。 二七广场（古郑州西门外）：1061年苏轼与苏辙在此别离，写下怀弟名篇。 登封嵩阳书院：中原理学文化圣地，范仲淹、司马光等大儒曾在此讲学。 巩义杜甫故里：杜甫精神和血脉上的真正故乡。 3.研学途中，风光无限，请你将下列诗文名句补充完整，以抒诗情。(8分) 漫步黄河滩地公园湖心洲上，“①，②」 ”(《关雎》)，水鸟清脆的鸣 叫令人心生美好；沿岸芦苇茫茫，一派“③ ,④ ”(《蒹葭》)的清秋 画意；走进老城夕阳楼文化社区，邻里相睦、老少安乐，处处是“⑤ ⑥ (陶渊明《桃花源记》)的祥和烟火；登临桃花峪观景台， 圆，恰如⑦ 凭栏远望，大河奔涌，落日浑 ,⑧ 二、现代文阅读（共27分） ”(王维《使至塞上》)的雄浑壮阔。 (一)阅读下文，完成4-7题。(15分) 在伦敦吃烩面 ①去年秋天，我和几位师友去德国参加法兰克福书展，书展结束后又去伦敦。已经吃 了好几天西餐，不知怎的就聊起了给面。同行的田兄和李兄皆是河南人，李兄之前来过英 国，说伦教就有家烩面馆，他曾经来吃过的，味道不错。 ②我们便寻了去。门脸不大，倒也干净。莱单上果然有河南烩面，价格不菲，折合人 民币近百元一碗。既来之则安之，便一人点了一碗。 ③等西的时候，就想起我自乙微的烩面。偶尔说羊肉的时候，也颜便微一次。家常手 艺，满又自己西已，先是和面，面和好了就醒面。醒好的面会散发出一种自然而然的光润。 用手一境就能援出弹性。这镜是熟软了。熟软了的面，就可以种绘面了。因为是免人工做， 所以种出来的险面郭不怎么规则，一究面里，有宽有窄，宽是自然的宽，窄是自然的宋。 有厚有薄，厚是自然的厚，薄也是自然的薄。 ④手厚弟薄宽宽窄常的一碗西森好，再加上约细的干丝、海带丝和粉条，浇上羊肉汤， 第2页共6页（八年级语文) 景后再报上一小最碧生生的香菜便大功告成。未了这一小撮香莱极重要，是用来吊鲜味的。 眼前这碗面，貌似是什么都有的齐全，可就不是那个味儿。 ⑤吐过了槽，肚子还饿着，也便继续吃。于是，一边说着不好吃，一边动着筷子，居 然也差不多吃完了。吃完出门，风一吹，都有些帐然。李兄说，还是家里的烩面好吃啊。 田兄说，可不是，这哪里是烩面，就是个样子货。 ⑥我没说话。我知道他们说的家里的烩面，是郑州的烩面。三步一小馆，五步一大馆， 家家都有自己的味道，却又都是一样的热乎气。 ⑦中午的烩面馆最热闹。穿工装的工人，背书包的学生，穿正装的白领挤在几张木桌 前。老板系着白围裙，手一扯一拉，宽宽窄窄的面片“扑通”落进滚汤，再抓一把豆腐丝、 海带丝、羊肉片，浇上燕了一夜的骨汤，最后撒一撮碧生生的香莱。瓷碗大得吓人，热气 膳腾，香气扑脸。有人吸溜着面，有人就着蒜，有人跟老板熟络地喊：“多来点辣！”老板 芙着应：“中嘞！”手底下麻利添一勺红油。 ⑧有次加班到深夜，整条街只剩一家烩面馆亮着灯。推门进去，老板抬头：“姑娘， 来碗面？”我点头。他默默煮面，端上来时，还多放了几片肉。“天冷，暖暖。”一句话， 暖得人眼眶发热。 ⑨郑州人的厚道，就藏在这碗烩面里。不花哨，不张扬，实实在在，热热乎乎。像中 原的土地，厚重、踏实，给人稳稳的依靠。一碗烩面，一碗人间情，吃下去，就是整个郑 州的烟火风华。 ①后来再回郑州，下了火车，先奔热悉的烩面馆。还是那个老板，还是那个大海碗， 还是那股熟悉的香。老板看见我，笑着说：“回来了？”我笑着点头：“回来了。” ①一碗面下肚，满身的风尘都散了，满心的漂泊都定了。原来所谓故乡，不过是一碗 能让你安心的热面。原来所谓乡愁，不过是这碗烩面里，藏着的人间烟火，和人间最朴素 的温情。 (作者：乔叶选文有删改) 4.文中以“烩面”为线索，记述了多件往事，请用简洁的语言概括并填写在横线上。(3分) ①」 ②】 ③回想郑州街头烩面馆的热闹场景。 ④ ⑤回到郑州后吃到熟悉的烩面，内心获得安定。 5.文章语言极富表现力，谈谈第⑦段是如何表现烩面馆里的热闹的？(4分) 6文章末段的表达方式与前文有什么不同，这样写有什么妙处？(4分) 知识链接：表达方式是作者在写作中所使用的语言表述方式， 分别是叙述、描写、抒情、议论、说明。 一共五类 第3“贡共6贡（八军孩落文） 7.小语认为此文“于寻常滋味中藏深情”，想把它收进研学报告“乡味乡情”一草，清你 结合阅读感受，围绕小语的评价给此文写一段赏析。(4分) (二)阅读下面一组文本，完成8一11题。(12分) 【文本一】 在全球温室气体排放中，5%被认为来自服装。在原材料、加工制造、设计制作、运输 零售、使用回收等环节，都会产生碳排放。目前，纺织生产每年产生约12亿吨二氧化废， 其超过60%的纺织品用于服装行业。【甲】全球每年生产约1000亿件衣服平均每件衣服 二氧化碳排放量约为12千克。 因原材料生产和供应链的差异，各种面料材质的碳排放具体数值会有所不同。亚麻面 料的碳排放量最低，生产每千克约排放16.2千克二氧化碳。羊毛的碳排放量最高，生产 每千克约排放23.6千克二氧化碳一这是因为牲畜的饲养过程会排放大量温室气体（主 要是甲烷)。棉质和丝质面料的碳排量介于二者之间。 此外，即使相同面料的衣服，浅色衣物碳排放更低，因为其染色流程比深色衣服少。 (选自《中国节能协会碳中和专业委员会》，有删改) 【文本二】 什么是碳中和食品？ ① ② 碳中和食品就是指在生 碳中和食品主要是对 目前，【乙】零碳食品 产过程中“温室气体排放量 食品生产、加工、储存等过 的生产企业通过尽可能少 小于或者等于零”的食品。 程进行控制，在营养价值、 使用化肥农药、利用清洁 比如零碳有机蔬莱包装上的 口感等方面，碳中和食品和 能源加工制造、提高包装 绿色圆形小标识，标注了它 非碳中和食品在理论上不 回收再利用等方式减少碳 属于“零碳农产品” 会有明显差异。 排放。 (选自《新华网》，有删改) 【文本三】 会呼吸的城市绿岛 在郑州航空港经济综合实验区，一座由普通停车场改造而来的零碳公园，正成为城市 生态建设的新标杆。该公园占地约1.65万平方米，不仅提供294个生态停车位（含30个 充电位)，更是一座融合了休闲、景观与低碳科技的综合性公园。 该公园建设的核心在于四大低碳策略：低碳能源、低碳植物、低碳材料、海绵城市。 公国建筑顶部铺设的太阳能光伏板，实现了园区照明、监控、充电的电力自给自足。园内 广植乡土乔木与花境，绿化覆盖率超42%，有效固碳降温。同时，采用透水铺装与下凹式 绿地，让雨水自然渗透回补地下水，构建了“会呼吸”的生态循环系统。昔日单调的停车 场，如今已变身鸟语花香、能源自循环的城市“绿色充电宝”。 (选自《大象新闻》，有删改) 第4页共6页（八年级语文） 8.小语阅读以上文本后整理提炼了一些关键信息，其中判断有误的一项是()(3分) A文本一中括号内的文字“主要是甲烷”起到了补充说明的作用，使表达更严谨。 B.为实现低碳环保，我们可以多穿浅色棉麻类衣物，少穿深色羊毛制品。 C.碳中和食品与非碳中和食品在营养价值与口感上完全不存在差异。 D.文本三采用的是先总后分的逻辑顺序，依次说明了零碳公园的亮点。 9.文本二采用列图表和问答的形式说明事理，请你根据表格内容，再提出两个问题，将表 格补充完整。(2分) 10.小语想为社区张贴“低碳生活”宜传海报，她拟写了两则宣传标语，并摘录了文本一、 二中的画线句子作为海报文案，你认为【甲】【乙】文案哪一则更合适？说说理由。(3分) “衣衣不舍”，回收循环 零碳食品，“贵”在减排 【甲】全球每年生产约1000亿件衣服，每 【乙】生产中更少的农药，更多的清洁能 件碳排放量约为12千克。 源，更高的包装回收率。 11.学校计划整修楼顶花园，向全校师生征求“低碳创意”。请你为楼顶花园取一个能体 现低碳生活理念的名字，并提出你的“低碳金点子”（不少于三条）。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文本，完成12一15题。（11分) 【文本一】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差拔拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势大牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，日奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【文本二】 青溪之跳珠浅雪，亦无以异于诺泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾 知之，独于碧不善了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚：比之含烟新 柳则较浓，比之脱彝初篁则较淡；温于玉，滑于幼：至寒至腴，可拊©可餐。 (节选自袁中道《游青溪记》) 注：①岚：林中雾气。②箨(t如o):竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊(fǔ)：抚 摩。 第5页共6页（八年级语文） 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（)(2分) A.水尤清列 回清倒影(《三峡》) B.乃记之而去 一去二三里(《山村咏怀》) C.可拊可餐 可爱者甚蕃(《爱莲说》) D.乃悟世间真有碧色 乃悟前狼假寐盖以诱敌(《桃花源记》) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 14文本一中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是 什么？请结合文本内容和写作背景简要分析。(3分) 15.文本一中的小石潭“水尤清洌”，文本二中的溪水有什么特点？两位作者分别运用了什 么手法表现水的特点？请结合文本内容具体分析。(3分) (二)阅读诗歌，回答问题。(4分) 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 16.子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”朱自清在《经典常谈诗经第四》 中对“思无邪”的解释是“情感真挚、质朴自然，无虚假、无矫饰”。你是否认同朱自清 的观点？请以《子衿》为例，说说你的理解。（4分) 四、整本书阅读（共4分） 17.端午将至，小语想了解屈原的爱国情感，他应该阅读《经典常谈》中的哪一篇？请帮 她做出选择：( ),并简述理由。(4分) A.《说文解字》第一 五、作文（共50分） B.四书第七C.《周易》第二D.辞赋第十一 18。成长恰似一场少年游，我们一路前行，一路收获。在这假旅程中，我们难免会遭遇坎 河与桃战，也在不断地说变中成长。年一次出发，都可以带上一些珍贵的赤西：可以是优 秀的品质，真挚的情感，坚定的信念：也可以是科学的方法，理性的思考，厚重的文化。 它们陪伴我们、指引我们、鼓舞我们勇敢前行。 请以“带上 要求：1.将题目补充完整。 出发”为题，写一篇不少于600字的文章。 2.写出真情实感，不套作、不抄袭。 3.文中回避真实的人名、地名。 第6页共6页（八年级语文） 2025—2026学年下期期中学情检测 八年级语文（答案） 一、积累与运用（共24分） 1.（1）（共3分）承载（zài） 憧憬（chōng） 迁（徙） （2）（共2分）修改意见：在“积极向上”后加“的人生态度”（成分残缺） （3）（共3分）示例：二七纪念塔的巍峨身姿，镌刻着永不磨灭的红色基因；（郑东新区的高楼林立，彰显着现代都市的蓬勃生机;阜民里巷的烟火袅袅，洋溢着市井生活的温暖安宁；……） （地标1分，偏正短语结构1分、动宾搭配得当1分。地标选择应体现城市现代化发展，与前面句子形成排比的同时，与后文“古老与新风”“传统与现代”呼应。此题考查句群的语言建构能力，建议严改。） （4）（共3分）源远流长（1分） 理由：“源远流长”侧重形容历史悠久、根基深厚，用来修饰“文化底蕴”贴切恰当（1分）；“历久弥新”侧重经历长久时间反而更加鲜活、更有价值。文段此处强调文化根基深厚，而非文化鲜活、更有价值。所以用“源远流长”更合适。（1分）（若学生提及后文用“日新月异”形容城市发展，与“历久弥新”存在语义交叉，也有道理。） 2.（5分）示例：小语，我们可以先到市区的文庙感受儒学古韵，再到商城遗址遥望“夕阳楼”品读李商隐诗作，接着前往二七广场一带（即当年古郑州西门）回望苏轼兄弟别离之情，而后赴巩义杜甫故里追寻诗圣足迹，最后到登封嵩阳书院领略范仲淹等大儒的讲学遗风。（按照由近及远的方位顺序设计一条无折返不绕路的合理路线，结合地标简述相关文人故事，100字左右。语言得体流畅，表达清楚即可。） 说明：路线设计可依据个人兴趣有所调整，考虑到学生所在位置的不同，路线设计可以有其他不同方案。例如：居住市区的同学先市内，后县市（登封、巩义的顺序不拘先后），最后到黄河岸边；居住在县市的同学可以先登封、巩义，然后来到市内二七广场、商城遗址夕阳楼社区，最后一站到文庙文化溯源；也可以按照历史发展顺序安排路线；其他线路方案，合理即可。如果路线仅就市区范围，不涉及登封、巩义中任何一地，说明不了解郑州的行政区划范围，建议扣分。） 3.（8分）①关关雎鸠②在河之洲③蒹葭苍苍④白露为霜⑤黄发垂髫⑥并怡然自乐⑦大漠孤烟直⑧长河落日圆 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成4—7题。（15分） 4.（共3分）①“我”与友人在伦敦品尝河南烩面，却觉得味道不地道。 ②回忆起自己做家常烩面的过程。 ④回想深夜吃面被老板暖心对待的往事，心生感动。 5.（共4分）示例1：利用群像描写渲染店内热闹的气氛。罗列不同身份的食客齐聚小馆，“挤”在木桌前，直接点出小店的热闹火爆；捕捉食客吃面的真实细节“吸溜吃面”“就蒜”“喊话老板”再加上老板的回应，让静止的画面热闹了起来。 示例2：视觉、听觉、嗅觉、触觉多感官描写结合：宽宽窄窄的面、碧生生的香菜、热辣的红油，视觉色彩鲜明，热气腾腾；面“扑通”落进滚烫，食客“吸溜”的声音，听觉上喧哗热闹；再加上“香气扑脸”“滚烫的热汤”，让人隔着文字就能感受到烩面馆热气腾腾的气氛。 示例3：运用一系列动作描写，渲染店内热闹的气氛。“扯”“拉”“抓”“撒”“添”连贯紧凑，让烩面制作画面立体鲜活充满动感；多用短句、接地气的口语化表达，节奏轻快紧凑，贴合小饭馆喧闹、忙碌的氛围。 （就某一手法进行详细分析，言之成理即可；或就两种及以上手法进行简要分析，言之成理亦可。） 6.（共4分）前文以记叙、描写为主（记叙吃面经历，刻画具体场景与感受）；结尾以议论、抒情为主，直接抒发感悟，点明思考。（2分） 妙处分析，示例：由事及理，完成从生活小事到人生感悟的升华，强化思乡之情；前文含蓄流露生在他乡的落寞，结尾段议论抒情直接抒发归属感与温暖，前后情感递进，引发读者共鸣；尾段以理性抒情收束全文，语言含蓄，富有哲思，主题深刻且富有感染力。（能具体分析出一种妙处，言之成理即可；如果是“简述”需要答出两种妙处。2分） 7.（共4分）示例：作者借一碗烩面寄寓深情，表达对故土的深情眷恋；对故乡风物的由衷热爱；更借由烩面馆里温暖热闹的日常，赞美故乡人淳朴厚道、热忱和善的性格。于平凡滋味中表达厚重的乡土情怀。 （二）阅读下面文本，完成8—11题。（12分） 8.（3分）C （原文：碳中和食品和非碳中和食品在理论上不会有明显差异。） 9.（2分）①碳中和食品营养价值会不会降低？（1分）②食品如何实现碳中和？（食品生产如何减少碳排放？）（1分） 10.（3分）示例1：我更喜欢甲文案。甲文案运用了列数字的说明方法，“约1000亿件”“约为12千克”等数据，准确具体地说明了全球衣服生产数量之多和每件衣服二氧化碳排放量之大，说服力很强。 示例2：我更喜欢乙文案。乙文案运用了作比较的说明方法，将零碳食品生产与普通食品生产对比，突出了零碳食品在减排方面的优势。 11.（4分）【花园名字】示例：绿苑、雨芳庭、低碳园、和园、喜雨园、阳光花园（合理即可，1分） 【低碳金点子】示例：种植高固碳植物、乡土植物、耐寒耐旱植物；回收利用废旧材料制作花园装饰、步道、花箱等；在花园安装太阳能板，利用清洁能源供电；建设雨水收集系统，利用雨水完成植物灌溉；花园多铺草皮，减少屋顶裸露，为建筑物遮阳保温，减少建筑物能源消耗。（可摘录文本中相关文字，也可以提出其他合理的建议，3分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文本，完成12——15各题。（11分） 12.（2分）D 13.（3分）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。 14.（3分）（景色清幽，水声悦耳，水清鱼乐），自然美景给作者带来短暂愉悦（1分）；然而环境的清冷寂静，让作者想到自己被贬多年、政治理想破灭、前途渺茫，触发内心的孤寂凄凉（2分）。 15.（共3分）碧绿（1分） 示例：文本一用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托潭水的清澈（1分）。 文本二将水色比作秋季的天空，林间的雾气，表现水色青碧。（将水色与农家的炊烟、新发的柳枝、玉、丝绸作比较表现水色青碧；通感，用触觉上“至寒至腴”表现视觉上水色青碧、清凉滋润的特点；以可以抚摸食用“可拊可餐”进行侧面烘托，表现碧色溪水的纯净可亲。）（分析清楚一种手法即可，1分） 16.（4分）示例：诗歌抒发少女对恋人的深切思念，情感真挚；诗中少女的小小嗔怨，是人性本心流露，没有虚伪掩饰；句式反复“悠悠我心”“悠悠我思”，思念之情浓烈又质朴；以“青青子衿”“青青子佩”指代恋人，贴合生活的真实，干净纯粹。（能答出两个层次，言之有理即可给4分） 四、整本书阅读（共4分） 17.（4分）选（D）(2分) 理由：屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”精神品格。（2分） 五、作文（共50分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $