2026年宁夏吴忠市同心县第四中学银川景博学校九年级模拟考试化学试卷

银川景博学校2025-2026学年第二学期九年级模拟一试卷 科目：化学 试卷满分：65分 相对原子质量：H-10-16C-12 Na-23 一、单项选择题（本题共11小题，每题2分，共22分） 1.高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要涉及的实验图标的是( 2 一些食物近似pH如下表，则下列说法错误的是( 食物 橘子 牛奶 鸡蛋清 肥皂水 pH 3.0~3.6 6.36.6 7.68.0 9.010.0 A. 胃酸过多的人应少食橘子 B.被蚊虫叮咬后涂抹肥皂水可以减轻痛痒 C.牛奶和鸡蛋清均为碱性食品 D.橘子的酸性比牛奶强 3.2025年，人形机器人技术快速发展。人形机器人在工作时会发生多种变化，下列过程中发生化学变 化的是( ) A.关节电机带动手臂摆动 B.锂电池释放电能 C.摔倒后外壳塑料磨损 D.机器人头部LED灯通电后发光 4.稀土研究是国防建设的重要保障。钕(N)是稀土元素之一，其原子在元素周期表中的信息如图所示。 下列说法正确的是( 60 Nd A. 钕的相对原子质量为144.2g B.钕原子的中子数为60 钕 144.2 C.钕原子在反应中失去电子 D.钕属于非金属元素 5.“天宫”空间站内处理二氧化碳的一种方法是将二氧化碳与氢气反应，转化为甲烷(CH,)和水，该 反应的微观示意图如下。下列说法正确的是() 第1页 。氢原子 晚●2+00 光 ●b+ 8 催化剂 题氧原子 甲 乙 丙 丁 ●碳原子 A.反应前后分子的种类和数目均不变 B.甲、乙的质量之和一定等于丙、丁的质量之和 C.参加反应的甲、乙分子个数比为1：1 D.生成的丙、丁质量比为4：9 6.分类是认识和研究问题的重要方法，下列分类正确的是() A.台秤，天平，弹簧测力计都是测量质量的工具 B.人体，石墨和铅笔芯都是导体 C.汽水，乙醇和石灰乳都是混合物 D.太阳能、风能、核能都属于可再生能源 7.元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，（甲烷、乙 醇等都属于有机物)。下列说法错误的是() 个化合价 A.A点对应物质可能是CH4 +4 +2 B.C点对应的物质与水反应可得到E点对应的物质 0 B C.B点对应的物质充分燃烧可得到D点对应的物质 ◆A 有机物单质氧化物酸盐物质类别D.某化合物的化学式为N2C03,它对应的点是F 8.《本草纲目》记载：“火药乃焰硝、硫磺、杉木炭所合”，焰硝经处理可得到硝酸钾和少量氯化钠 的混合溶液。下图是硝酸钾和氯化钠固体的溶解度曲线，下列说法正确的是() 个溶解度/g A.P点表示t℃硝酸钾和氯化钠的溶解度相等 KNO 80 B.t,℃时向50g水中加50g硝酸钾固体可形成100g硝酸钾溶液 60 NaCl 40 P C.若从氯化钠溶液中获得氯化钠晶体，一般采用降温结晶的方法 20 D.将，℃时硝酸钾和氯化钠的饱和溶液升温至t,℃后，两溶液的溶质质量分数 0 h温度/℃ 不同 9.推理是学习化学的重要方法之一，下列推理正确的是() A.复分解反应中无元素化合价发生改变，则无元素化合价改变的反应均为复分解反应 B.向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞，溶液变成红色，说明碳酸钠溶液呈碱性 共4页 C.离子是带电荷的微粒，则带电的微粒一定是离子 D.单质是由同种元素组成的纯净物，则同种元素组成的物质一定是单质 10.同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是( 目的 A.探究二氧化碳与水发生了反应 B.探究燃烧需要氧气 C02 气球 方案 滴有酚酞 溶液的 蒸馏水 白磷 红磷 80°C 热水 C.探究硫燃烧的剧烈程度与氧气 目的 D.MnO2对H202分解的催化作用 浓度有关 5% 方案 10% H,O, H,O, 溶液 溶液 MnO2 11.化学是研究物质的组成、结构、 性质、转化及应用的一门基础学科。 如图为含碳物质的转化，下列 说法错误的是( A.甲、乙都能与Fe203反应 B.丙转化成乙可以通过一步反应实现 澄清石灰水 C.丙转化成CaC03的化学方程式为Co2+Ca(OH)2=CaCO3+H20 D.乙极易与血红蛋白结合 二、填空题（共3题，每空1分，化学方程式2分，共15分） 12.(4分)黄河是我国的母亲河，它历史悠久，途径宁夏。2026年，宁夏将继续打造“黄河文化旅游 带”。某化学兴趣小组的同学以“黄河文化与化学”为主题开展了综合实践活动。 (1)【黄河水质】某化学兴趣小组的同学取黄河水样品，进行净化处理。 ①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 (填操作名称)，除去固体小颗粒： 第2页 ②再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的色素和异味。 (2)【文化遗产】西夏王陵出土的青铜器是中华文明的瑰宝。青铜是人类最早使用的合金之一、 ①青铜属于 (填“纯净物”或“混合物")： ②工业上冶炼铜的方法有多种，例如： 高温 火法炼铜：CuS+O, 2Cu+SO2;湿法炼铜：Fe+CSO4=FeSO4+1。 上述两种治炼方法中，涉及的反应类型有 (填字母)。 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 13,(4分)走马灯是中国传统动态花灯之一。点燃蜡烛，烛光将剪纸投影在用普通白纸制作的纸屏上， 产生的热气流使叶轮和轮轴转动，图像不断走动。 叶轮 (1)走马灯内的蜡烛燃烧，外围纸屏没有燃烧的原因是 纸屏 (2)让走马灯停止转动的操作是 轮轴 (3)若改用乙醇作燃料，该反应的化学方程式为 14.(7分)学习化学离不开实验，下图为实验室中常用的装置。 (1)仪器①的名称是 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 (填字母)：请写出该反应的化学方程式： (3)在用过氧化氢溶液制氧气时，若用装置D收集氧气，需在 时收集；若用装置G收集氧气，氧气 应从（填“m"或“n")口通入。 (4)若用装置B作为实验室制氢气的发生装置，该装置的优点是 共4页 三、应用题（共2题，每空1分，化学方程式2分，共12分) 15,(6分)下图为某化学实验小组探究氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应的过程示意图。 PHA H H.O OH Na Na' (Na" H.O Na Na H.O HO Na CH (OH H.O OH Na Na 溶液。 3 甲 (1)该反应的化学方程式为 反应实质是 (2)分析甲图可知，该实验是将 (选填“氢氧化钠溶液”或“稀盐酸”)滴到另一种溶液中；甲图 中的b点对应乙图中的 (选填数字序号)。 (3)下列用p试纸测定c点对应的pH的操作或结果，正确的是一（选填字母序号）。 A.用镊子夹取试纸伸入待测液中，将试纸显示的颜色与标准比色卡相对照 B.将试纸放在洁净干燥的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在湿润的试纸上 C.试纸显示的红色越深，溶液的pH越小，酸性越强 D.测得c点的pH可能是8.88 E.测得c点的pH可能是1.5 16.(6分)实验小组利用甲烷、氧气和氢氧化钠溶液组成的燃料电池进行模拟实验。一定条件下发生 反应的化学方程式为CH,+20,+2aOH定条件 Na,C0,+3。该小组同学将1.6g甲烷通入100g 氢氧化钠溶液中恰好完全反应。 (1)横线上物质的化学式为一。 (2)计算所用的氢氧化钠溶液的溶质质量分数。 四、实验探究题（共2题，每空1分，化学方程式2分，共16分） 17.(8分)食品保鲜不仅关乎餐桌上的新鲜美味，更是食品安全与健康的重要保障。从冷藏保鲜到延 第3页 长保质期技术，食品保鲜技术无形中守护着消费者的饮食安全。同学们针对食品保鲜的保鲜方法、保鲜 原理等产生兴趣，开启了项目化学习之旅。 任务一：了解保鲜方法及原理 【市场调研】彭阳黄小米采用充氮保鲜技术，泾源牛肉采用真空包装，绿豆饼包装袋内放入了脱氧剂。 【小组交流】 彭阳黄小米采用充氮保鲜技术，是利用了氮气的性质：。 任务二：探究脱氧剂发热原因 脱氧剂的核心任务是吸收密封环境中的氧气，通过化学反应降低氧气浓度，有同学发现，在触摸脱氧剂 包装袋时有发热现象。 【提出问题】脱氧剂为什么能发热？ 【查阅资料】铁系脱氧剂主要成分是铁粉、活性炭、.水、.食用盐等。 【作出猜想】脱氧剂放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。 【进行实验】 填表： 实验步骤 实验操作 实验现象 解释或结论 取A、B两袋脱氧剂， A袋打开；B袋不打 脱氧剂发热是由于 A袋温度很快上升： 步骤1 开。将两袋样品放置 袋内物质与氧气接 B袋温度无明显变化 在同样的环境中，充 触 分暴露在空气中 几小时后，各取少量 A、B袋内的物质分别 几小时后，A袋内物 甲试管中溶液变为 放入甲、乙两支试管 质中含有氧化铁，B 步骤2 黄色；乙试管中部分 中，然后再分别加入 袋内物质中一定含 物质溶解， 足量 ,充分反 有铁粉 应后静置片刻 共4页 【得出结论】脱氧剂放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。 【反思交流】 甲试管中发生反应的化学方程式为 【实验再探】小组同学利用图1装置，向锥形瓶中分别放入三组物质进行实验。实验一：5g铁粉、1g 氯化钠。实验二：5g铁粉、1g氯化钠、1.5mL水。实验三：5g脱氧剂袋内物质。测得锥形瓶内温度随 时间变化的图像如图2所示。 36 35 实验三 温度 34 传感器 数据采集器 实验二 32 31 实验 干燥空气 0 200 400 600 时间/s 图1 图2 【反思评价】 实验一中温度几乎不变的原因是 实验三比实验二温度升高得快，可能与脱氧剂成分中的有关。 任务三：正确选择保鲜方法 了解食物保鲜科学知识后，我们不仅能更好地保存食物，还能在日常生活中做出更健康、更安全的饮 食选择。在家庭中，我们可以将蔬菜密封冷藏，将肉类冷藏或冷冻，也可以通过发酵、腌制等手段延长 保存期并改善口感。通过冷藏或冷冻的方法可以延长食物的保存期，是因为。 18.(8分)兴趣小组的同学们发现CO2与NaOH反应时无明显现象，为了证明反应的发生，同学们设 计了不同的实验方案进行探究。 20mL NaOH ◆压强/kPa 溶液 -20mL水 Co 红墨水 时间/s 图1 图2 实验准备：C02的制取 (1)同学们用大理石和稀盐酸来制取C02,该反应的化学方程式为 任务一：证明反应物的减少或消失 第4页 (2)如图1所示，同学甲将两个注射器中的试剂同时注入锥形瓶后，观察到红墨水液面的变化为 (填“左高右低”或“左低右高”)，证明CO,与NaOH发生了反应。 (3)同学乙在图1装置的两个锥形瓶上添加传感器，将注射器中的试剂同时注入锥形瓶中，振荡后测得两 锥形瓶内压强随时间的变化情况如图2所示，则曲线 (填“I"或“IⅡ")表示CO2与NaOH的反 应。CO2与NaOH反应的化学方程式为 任务二：验证有新物质生成 (4)同学丙向NaOH溶液中通入一定量CO2,振荡，再滴加过量的稀盐酸，观察到有气泡产生，证明CO, 与NaOH发生了反应，反应后溶液中的溶质有 (填化学式。假设CO2已全部逸出)。 (5)同学丁查阅资料发现，.氢氧化钠易溶于乙醇，碳酸钠微溶于乙醇。于是用4%的氢氧化钠的乙醇溶液 和制取好的CO2,模仿澄清石灰水检验CO,的方法，设计实验方案，验证CO,与NaOH发生了反应： 实验操作： 现象：氢氧化钠的乙醇溶液变浑浊。 结论：CO2与NaOH发生了反应。 共4页