《15.真理诞生于一百个问号之后》第二课时教案-2025-2026学年六年级下册语文统编版

《15.真理诞生于一百个问号之后》第二课时教学设计 【教学目标】 1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的，说出 事例的表达顺序。 2.理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出它给的启示。 3.能初步学会使用引用手法。 【教学重难点】 重点：通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的， 说出事例的表达顺序。 难点： 理解“真理延生于一百个问号之后”的含义，并说出它给的启示。 能初步学会使用引用手法。 【教学时间】 第二课时 【教学过程】 一、导入 1.复习回顾：作者的观点是什么？课文的表达顺序是什么？指名回 答。 2.运用填空回顾波义耳发明石蕊试纸的过程。 波义耳善于从细微、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了 的现象。波义耳不仅关注到这个现象，还 波义耳经 过 最终发明了石蕊试纸。 3.出示学习目标。 二、探究新知 学习任务一：品读事例，发现顺序 活动1：品读事例，填写表格 1.出示学习提示：请默读4-5自然段，结合表格，圈画相应内容。 2.交流反馈，同桌互评。 人物 发现现象 提出问题 实践探究 发现真理 ∩入 这种物质到底 制成了实验中 事例 紫罗兰花瓣遇盐 是什么？别的植物 进行了许多 常用的酸碱试 波义耳 酸变红 中会不会有同样的 实验 纸 一石蕊试 物质？别的酸对这 纸 种物质会有什么样 的反应？ 事例 南美洲东海岸的 魏格纳 阅读了大量的 提出了“ 凸出部分与非洲西海 这不会是一种 相关文献，同 大陆漂移学 岸的凹陷部分互相吻巧合吧？ 时搜集古生物 说”并出版《 学方面的证据 海陆的起源》 事例 阿瑟林 为什么睡觉时眼 睡眠中眼 儿子睡觉时眼 进行了反 珠转动，脑电 斯基 珠忽然转动 珠会转动？这会不会腹的观察实验波变化较大， 与做梦有关？会是什 么关系呢？ 人最易做梦 活动2：对比事例，发现顺序 1.这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？ 2.再读第2自然段。 3.请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，说一说它的好处。 请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句。 承上 4 这样的事情不止一例。20世纪初的一天… 启下 5 更有趣的周一位名叫阿瑟林斯基的… 这样的过渡句也突出了三个事例的相似性，使三个 事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观，点选 择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。 学习任务二：理解观点，获得启发 1.指名读第6、7自然段，思考：①找到真理需要哪些条件？②什么 样的人具备见微知著、善于发问并不断探索的能力？用双横线画出 相关语句。 2.全班交流。教师引导，再读第2自然段。 3文中“在科学史上，这样的事还有很多”中“这样的事”，还有哪些 事？学生交流，教师总结。 4.那么，怎样才能有见微知著、善于发问并不断探索的能力？作者 是如何告诉我们的？ 5,从这些科学精神中，你获得了哪些启示？ 学习任务三：学习引用，初步运用 1.出示引用的含义。 2.出示运用引用手法的语段，学生评价。 书漫润鱼年，阁凌点亮人生 在十三年的成卡路上，除了メ姆，橹件我 最的候是读书。水心奶奶远"书，读好 书，好读书。刘向说："书沈药也姜读之厅以 医周。”高不整也说“书热星人类进步的防杨。” 可见书的确对铃们十分重要，书要懂 得取其精华，去其糟柏，郑些大字里的智慧与 力量，日枳丹果使名让拉幻"腺有诗书白 华了。 3.我会用：结合例子，引用恰当的名言警句。 我会用： 例：关于读书，古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 我们要多读书，读好书， 1.关于珍惜时间： 2.关于团结： 3.关于坚持： 4.关于诚信： 三、课堂总结。 1.说一说，这一节你有什么学习收获。 2.教师总结。 四、布置作业 仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩 也能玩出名堂” 【板书设计】 15.真理诞生于一百个问号之后 见微知著 独立思考 善于发问 锲而不舍 不断探索