第21课《<庄子>二则——北冥有鱼》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

庄周梦蝶 北冥有鱼 《庄子》二则 部编版 初中语文八年级下册 作者简介 庄子（约前369~前286），名 ， 时期 人，著名的 ， _________ 的代表人物， 与老子并称为 。 庄子的主要思想是 。在政治上，他主张无为而治。为了摆脱现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。著有名篇：《逍遥游》、《齐物论》。 周 战国 宋国蒙 道家学派 “老庄” 清静无为、天人合一 哲学家 《庄子》（《南华经》），道家经典之一。今存三十三篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。本课节选自内篇中的《逍遥游》。 《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，气势壮阔，瑰丽诡谲，意出尘外，具有浪漫主义的艺术风格。 它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖（hé），仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 《庄子》 任务一：听读课文 北冥（mínɡ）/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐（xié）》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙（xǐ）于南冥也，水击三千里，抟（tuán）/扶摇而上者/九万里，去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪（yé）？其/视下也，亦若是/则已矣。 朗读要求：读准字音、读出节奏、读出感情 译文：北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 同“溟”，海 大鱼名 大鸟名 悬挂 振奋，这里指用力鼓动翅膀 任务二：读懂文意 译文：这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，激起的浪花就达三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 海水运动 天然形成的水池 记载怪异的事物。志，记载 击水，拍打水面 盘旋飞翔 离开 凭借 气息，这里指风 旋风 译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看也不过像人在地面上看天一样罢了。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 山野中的雾气，奔腾如野马 这样 尽头 语气词，呢、吗 海运则将徙于南冥 是鸟也，海运则将徙于南冥 ◆古今异义 古义：海水运动 今义：用船舶在海洋上运输 古义：这 今义：判断动词 文言积累 文言积累 以 去以六月息者也 生物之以息相吹也 （介词，凭借） （介词，用） 其 其名为鲲 不知其几千里也 其正色邪？其远而无所至极邪 （代词，它的） （代词，它） （连词，表选择，是……还是……） ◆一词多义 文言积累 ◆词类活用 志怪者也 （形容词用作名词，怪异的事物） 水击三千里 （名词作状语，在水面上） ◆特殊句式 判断句：南冥者，天池也 （“……者，……也”表判断） 《齐谐》者，志怪者也 （“……者，……者也”表判断） 任务三：赏文悟理 1.边朗读边想象课文描绘的图景并理清文章思路。 第一层（1-3句）描述鲲鹏的形象。 第二层（4-8句）大鹏迁徙南冥的气势。 第三层（9-11句）拟想大鹏俯瞰大地，抒发一种天地浑茫的感慨。 描绘了大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海 的壮丽图景。 鹏之背，不知其几千里也。 怒而飞，其翼若垂天之云。 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风 夸张 比喻 夸张 想象 引用《齐谐》中的话，体现鹏懂得等待时机，借助外力，乘风而飞。 2.鲲鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？ 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。去以六月息者也。” 需要借助外力，即扶摇(旋风，强大的风力) 3.鲲鹏是否得到了真正的自由？ 赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 运用想象、夸张的写法，生动形象地描写了鲲鹏振翼高飞，盘旋飞向九万里高空的情形，表现了作者的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神地写出大鹏展翅高飞地雄姿，引人产生丰富的想象。 作用：这里是和鹏相比,说明万物均“有所待”(须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”、“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。 4.思考：鲲鹏是否得到了真正的自由？“野马”“尘埃”的运动又是依靠什么？写它们有什么作用？ 没有得到真正的自由， 野马、尘埃：生物气息相吹 大鹏在几万里高空俯瞰下界，也如同下界人仰望高空，不能弄清天空的本色。作者这样写意在说明人与大鹏的视力都有限，世间万物都有局限。 5.作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？ 6.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？ 文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力，雾气、尘埃要靠气息相吹来说明世上万物无论大小，都受到不同的限制，即万物皆有所凭借的道理。 《北冥有鱼》这则寓言故事通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了万物无论大小，都是有所依凭，都没有达到绝对自由的境界的观点。 课堂小结 《北冥有鱼》艺术特色 1、巧借寓言，富有哲理。 庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。 2、 对比鲜明，道理明确。 那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”)，空中的活动之物(“生物”)，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。 3、想象丰富，意境开阔。 “大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 拓展阅读 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 1.《北冥有鱼》中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞上天情形的句子是：_______，_______________。 2.《北冥有鱼》中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：___________， 。 3.《北冥有鱼》中，作者借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“_______________________”一句演变成了后来的成语“扶摇直上”。 怒而飞　 其翼若垂天之云 水击三千里　 抟扶摇而上者九万里 一、理解性默写。 抟扶摇而上者九万里 课堂练习 二、阅读《北冥有鱼》，完成第2-5题。（15分） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 2.解释下列加点的词语。（4分） （1）北冥有鱼，其名为鲲。 冥：_______ （2）《齐谐》者，志怪者也。 怪：_______ （3）抟扶摇而上者九万里。 抟：_______ （4）野马也，尘埃也。 野马：_______ 3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）是鸟也，海运则将徙于南冥。 4.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？（4分） 5.你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。（3分） 参考答案： 2.（1）同“溟”，海。（2）形容词用作名次，奇怪（怪异）的事物。 （3）盘旋飞翔。 （4）山野中的雾气。 3.（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。 （2）这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。 4.作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 5.示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普 通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 北冥有鱼 描述鲲鹏的形象 万物皆有所待 大鹏南飞有所恃 “野马”“尘埃”“以息相吹” 形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美 板书设计 $