8.1薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

导入新课 习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷重温张吴礼让典故对你有什么启发？ 康熙年间，大学士张英在北京朝廷任职时，有一年张英在安徽桐城的家人和邻居因建房占地闹起纠纷，互不相让。张家人便给当大官的张英写信讲了此事，请他出面干涉。张英看信后，并没有倚仗自己官威欺压邻居，而是回信说：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张家人看完，便主动让出三尺空地。邻居也深受感动，也将墙退回三尺，两家和好如初，这就形成了桐城著名的“六尺巷”，张家人的大度和气量也因此传为美谈。如今的六尺巷长100米，宽2米，成为和谐礼让的象征。 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。 七年级下册道德与法治 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 核心素养目标 政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。 法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。 健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。 责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。 1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用） 2.中华传统美德的内涵 自学导航（P65-68) 新课导入 和谐谦让，兄友弟恭 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 知错能改，勇于担当 思考：这些典故蕴含哪些美德？ 勤奋自律，积极进取 恪守礼节，尊师重道 生活观察 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 “国无德不兴，人无德不立”， 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德的重要价值？ ▲跟随习总书记共探美德价值 1.为什么要弘扬中华传统美德?P66+65蓝字 ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 笔记区 追溯历史，品美德内涵 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 思考：你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。 2.中华传统美德的内容有哪些？ ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 见贤思齐，弘扬社会风尚 《孔子家语·六本》：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是一句流传千古的成语。 和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就有红色，有油漆的地方就有黑色，因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。 思考：请谈谈你对这句话的理解？ ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 2.中华传统美德的内容有哪些？ ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 —《孔子家语 ·六本》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》 “君子莫大乎与人为善” 君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》 思考：谈谈你对这几句话的理解，并说说它们反映了怎样的传统美德。 “君子莫大乎与人为善”这句话出自《孟子·公孙丑上》，原文为：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”其意思是，君子最高的德行就是同别人一道行善。后来，与人为善的语意有所拓展，多指以善意的态度对待他人，为人着想，乐于助人。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是，见到有德行或才干的人要向之学习，见到不道德的人要自我反省。这句话鼓励我们在生活中不断寻求进步，通过观察他人的优点来弥补自己的不足，并通过他人的错误来警示自己避免犯同样的错误。 名言赏析 1.请说出以上图片主人公有何共同之处？ 2.你最想对他们说什么？ 林 则 徐 虎 门 销 烟 岳 飞 精 忠 报 国 抗 倭 英 雄 戚 继 光 故 事 链 接 3.说到爱国，请你分享你知道的名言警句或榜样人物。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 当代精忠报国榜样 2.中华传统美德的内容有哪些？ ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 历史典故四 议 一 议 1.顾炎武的主张和行动，体现了哪一美德？有什么作用？ 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 2.作为新时代青少年，我们应如何践行这种担当意识？ 明末清初思想家顾炎武，面对国家动荡、山河破碎的局面，始终坚守民族气节，提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，后被凝练为“天下兴亡，匹夫有责”。他潜心治学、著书立说，呼吁国人坚守道义、承担责任，用自己的行动践行担当，激励着一代又一代中国人挺身而出、守护家国。 我们要树立责任意识，努力学习、孝敬父母、关爱集体，主动承担起自己的责任，关心国家发展，关注社会热点，用实际行动践行担当，为国家和社会的进步贡献力量。 家庭责任 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 兼济天下：指不只顾好自己和小家，还要心怀天下，努力为社会、为大众谋福利、做贡献，让更多人过得好。 社会责任 国家责任 2.中华传统美德的内容有哪些？ ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68 笔记区 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 课堂小结 薪火相传的传统美德 弘扬中华传统美德的原因 中华传统美德的内容 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富 1.黄大年是我国地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。他放弃国外优越条件回到祖国，带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，填补了多项国内技术空白。我们要向黄大年同志学习的中华传统美德有（    ） ①诚信守法、见利思义 ②天下兴亡、匹夫有责 ③精忠报国、振兴中华 ④革故鼎新、与时俱进 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ B 1.7.2013 接下来是激动人心的情景小剧场环节！我将请三组同学上台，分别演绎“闻鸡起舞”、“精忠报国”和“负荆请罪”这三个故事。其他同学则需要仔细观察，然后告诉我，他们分别体现了什么美德。准备好了吗？有请第一组同学！ ‹#› 2.“天下兴亡，匹夫有责”，在新时代，我们青少年应该（ ） ①树立远大理想，努力学习科学文化知识 ②积极参加社会实践活动，培养创新精神和实践能力 ③增强社会责任感，关心国家大事 ④只关注个人的发展，实现个人的价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 1.7.2013 接下来是激动人心的情景小剧场环节！我将请三组同学上台，分别演绎“闻鸡起舞”、“精忠报国”和“负荆请罪”这三个故事。其他同学则需要仔细观察，然后告诉我，他们分别体现了什么美德。准备好了吗？有请第一组同学！ ‹#› 3.2025年"全国优秀大学生"陈明瑞生长在偏远山村，家境贫寒，自幼边照顾患病母亲边刻苦学习。他捡废品补贴家用，深夜苦读，终以优异成绩考入复旦大学。如今他已直博深造，立志以科研服务社会，回报父母养育之恩。陈明瑞践行了（ ） ①勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 ②诚信守法、见利思义的高尚情操 ③孝敬父母、关爱家人的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①③B.①④C.②③D.②④ A 1.7.2013 接下来是激动人心的情景小剧场环节！我将请三组同学上台，分别演绎“闻鸡起舞”、“精忠报国”和“负荆请罪”这三个故事。其他同学则需要仔细观察，然后告诉我，他们分别体现了什么美德。准备好了吗？有请第一组同学！ ‹#› 同学们，今天我们以 “美德守护者” 的身份，穿越古今、解锁勋章，读懂了中华传统美德的深厚力量。国无德不兴，人无德不立，中华传统美德是中华文化的精髓，是民族生生不息的精神血脉，更是新时代我们立身、立业、立国的根本。 美德从不是遥远的典故，也不是空洞的口号。它是对父母的一句问候、对他人的一次礼让，是犯错时的坦诚担当，是无人监督时的坚守本心，更是少年立志、为国奋进的初心与行动。就像 “微尘” 一般，每一份微小的善举、每一次坚定的践行，都能汇聚成文明的洪流，滋养社会、温暖时代。 作为新时代青少年，我们不仅是传统美德的传承者，更要做美德的践行者与守护者。让我们把孝悌、诚信、爱国、担当刻进心里、落在行动上，以青春之我、筑美德之基，让中华传统美德薪火相传、生生不息，用美德之光照亮前行之路，为民族复兴注入源源不断的精神力量！ 1.7.2013 接下来是激动人心的情景小剧场环节！我将请三组同学上台，分别演绎“闻鸡起舞”、“精忠报国”和“负荆请罪”这三个故事。其他同学则需要仔细观察，然后告诉我，他们分别体现了什么美德。准备好了吗？有请第一组同学！ ‹#› 国无德不兴，人无德不立 本节课「最佳美德守护者」 每一个拼尽全力拯救传统美德的你 薪火相传 · 美德永存 1.7.2013 课程的最后，让我们再次回顾今天的收获。中华传统美德是中华文化的精髓，它告诉我们国无德不兴，人无德不立。希望通过今天的冒险，大家能将这些美德真正内化于心，外化于行。 现在，我将为本节课表现最出色的同学颁发“最佳美德守护者”奖项！（颁奖环节） 最后，让我们一起齐读：薪火相传，美德永存！下课！ ‹#› $