重难点17 植物的光合与呼吸作用（重难专练）（浙江专用）2026年中考科学二轮复习讲练测

重难点17 植物的光合与呼吸作用 中 目 录 命题趋势 重难诠释 一、植物的光合与呼吸作用核心知识点 二、植物光合作用与呼吸作用的曲线 三、实验探究重点 即时提升练 考点 三年考情分析 2026考向预测 1、光合作用：反应过程与原理；在生产生活中的应用 2、呼吸作用：呼吸作用过程及影响因素；与生产生活的联系 3、光合作用与呼吸作用的关系；图像的分析 在近三年浙江中考科学试卷中，植物的光合与呼吸作用考查题型多样 。选择题常考查基本概念、实验现象和结论的判断，如判断关于光合作用场所、产物等描述的正误，或者根据给定实验情境选择正确的结论（2025年第9题）。实验探究题是重点考查题型，要求学生设计实验探究光合或呼吸作用的影响因素，或者分析给定实验的原理、现象和结论。比如，给出探究二氧化碳浓度对光合作用影响的实验装置，让学生分析实验设计思路、预测实验现象并得出结论。 预计2026年浙江中考科学仍会考查植物的光合与呼吸作用 。选择题可能会深化对光合与呼吸作用原理在复杂情境中应用的考查，如分析在不同生态环境下植物光合与呼吸作用的变化，或者判断在多种因素共同作用下植物生理过程的合理性 。实验探究题可能会对实验进行拓展创新，如利用数字化传感器（如二氧化碳传感器、氧气传感器）精确测量光合与呼吸作用过程中的气体变化，或者设计实验探究多种因素对植物光合与呼吸作用的综合影响（如温度、光照强度、二氧化碳浓度、水分等对植物生长发育的协同作用），考查学生的创新思维和实践能力 。 一、植物的光合与呼吸作用核心知识点（中考必考，精准掌握） （一）光合作用 1.定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（本质：合成有机物、储存能量） 2.公式（必背，注意条件和箭头方向）： 3.关键条件与场所： （1）场所：主要在叶绿体（叶片的叶肉细胞中含量最多，保卫细胞也有叶绿体）；注意：无叶绿体的细胞（如根细胞）不能进行光合作用。 （2）条件：必须有光能（光照），无光不能进行（如夜间植物不能光合作用）。 （3）原料：二氧化碳（来自空气，通过叶片气孔进入）、水（来自根部吸收，通过导管运输到叶片）。 （4）产物：有机物（淀粉、葡萄糖等，储存能量）、氧气（通过气孔释放到空气中）。 4.实质：把无机物（CO₂、H₂O）转化为有机物，把光能转化为化学能，储存在有机物中。 5.意义： （1）为自身和其他生物提供有机物（食物来源）； （2）为所有生物提供能量（有机物中的能量最终来自光能）； （3）吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡（中考高频考点）。 6.影响因素（中考实验探究重点）： （1）光照强度：光照越强，光合作用越强（一定范围内），超过极限后不再增强； （2）二氧化碳浓度：CO₂浓度越高，光合作用越强（一定范围内）； （3）温度：适宜温度（25-30℃）下光合作用最强，温度过高或过低都会抑制光合作用； （4）叶片面积：叶片面积越大，光合作用面积越大（但叶片过密会遮挡光照，反而降低效率）。 （二）呼吸作用 1.定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。（本质：分解有机物、释放能量） 2.公式（必背，与光合作用对比记忆）： 3.关键条件与场所： （1）场所：所有活细胞（线粒体，动植物细胞都有），无论有光、无光都能进行（夜间植物主要进行呼吸作用）。 （2）条件：有氧气（有氧呼吸，主要形式）；无氧时进行无氧呼吸（如植物根部缺氧时，产生酒精和二氧化碳，会导致烂根）。 （3）原料：有机物（自身储存的，如淀粉）、氧气（来自空气，通过气孔进入）。 （4）产物：二氧化碳、水、能量（一部分用于生命活动，一部分以热能形式散失）。 4.实质：分解有机物，释放能量，供细胞生命活动利用。 5.意义：为植物的各项生命活动（如吸收水分、运输无机盐、生长、开花、结果）提供能量，是生物的共同特征（所有活细胞都能进行）。 6.影响因素（中考实验探究重点）： （1）温度：适宜温度（20-30℃）下呼吸作用最强，低温可抑制呼吸作用（如冰箱保鲜蔬菜、水果）； （2）氧气浓度：氧气浓度越高，有氧呼吸越强；氧气浓度过低，会进行无氧呼吸（对植物有害）； （3）有机物含量：有机物越多，呼吸作用越强（如成熟的果实呼吸作用比幼嫩果实强）。 【易错提醒】高频易错点（避坑必备） 易错1：“植物白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用”——错误！白天植物同时进行光合作用、呼吸作用（只是光合作用强度大于呼吸作用），夜间只进行呼吸作用。 易错2：“呼吸作用不需要光，所以植物在黑暗中不会进行光合作用，但会进行呼吸作用”——正确（高频判断题）。 易错3：“二氧化碳是光合作用的原料，所以二氧化碳浓度越高，光合作用越强”——错误！一定范围内是对的，超过一定浓度后，光合作用强度不再增加（受光照、温度等其他因素限制）。 易错4：“无氧呼吸对植物无害”——错误！植物无氧呼吸产生的酒精会损伤细胞（如水稻根部缺氧烂根）。 易错5：“叶片是光合作用的唯一器官”——错误！主要器官是叶片，保卫细胞、幼嫩的茎也能进行少量光合作用（因含有叶绿体）。 二、植物光合作用与呼吸作用的曲线（常考类型，重点掌握） 1.自然状态下一天24小时内，氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势 ①0~6点：植物主要进行呼吸作用，有机物和氧气减少，二氧化碳增加。 ②6~18点：随着光照增强，光合作用大于呼吸作用，有机物和氧气增加，二氧化碳减少。 ③18~24点：植物主要进行呼吸作用，有机物和氧气减少，二氧化碳增加。 ④根据曲线可知，自然状态下的一天，早晨时氧气和营养物质最最少，二氧化碳最多；傍晚时氧气和营养物质最多，二氧化碳最少。 2.光照对植物体吸收和产生二氧化碳、氧气变化的影响 ①AB段表示光合作用小于呼吸作用；B点表示光合作用等于呼吸作用。 ②BC段表示光合作用大于呼吸作用，植物呈现生长现象。 3.植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线 ①0时：植物只进行呼吸作用。 ②bc段：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，所以光合作用强度有所下降。 ③ad段：光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度。 ④a、d点：光合作用等于呼吸作用，a点以后有机物开始积累，到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是d点。 三、实验探究重点（易考题型） （一）光合作用的实验探究 1.验证“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”（核心实验） （1）实验步骤（必背）：暗处理→遮光对照→光照→脱色→漂洗→滴加碘液→观察。 关键步骤解析： 暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是耗尽叶片原有淀粉（避免原有淀粉干扰实验结果）； 遮光对照：用黑纸片遮住叶片一部分，形成“有光vs无光”的对照，变量是光照； 脱色：用酒精水浴加热，目的是褪去叶片叶绿素（避免叶绿素颜色干扰碘液显色，酒精易燃，必须水浴加热）； （2）实验现象：遮光部分不变蓝（无淀粉），未遮光部分变蓝（有淀粉）； （3）实验结论：光是光合作用的必要条件，绿叶在光下能制造淀粉。 2.验证“光合作用产生氧气” （1）实验材料：金鱼藻（水生植物，便于观察气泡）、漏斗、试管、清水、阳光； （2）实验现象：金鱼藻在光下释放气泡，将试管收集的气体伸入带火星的木条，木条复燃； （3）实验结论：光合作用产生氧气。 3.验证“光合作用需要二氧化碳” （1）变量：二氧化碳（用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，设置对照组：清水组）； （2）实验现象：氢氧化钠组叶片不变蓝（无淀粉），清水组叶片变蓝（有淀粉）； （3）实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。 （二）呼吸作用的实验探究 1.验证“呼吸作用释放二氧化碳” （1）实验材料：萌发的种子（呼吸作用强）、澄清石灰水、密闭容器； （2）实验现象：密闭容器中气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊； （3）实验结论：呼吸作用释放二氧化碳。 2.验证“呼吸作用释放能量” （1）实验材料：萌发的种子、煮熟的种子（对照组）、温度计； （2）实验现象：萌发的种子组温度计示数升高，煮熟的种子组无变化； （3）实验结论：呼吸作用释放能量（一部分以热能形式散失）。 3.验证“呼吸作用需要氧气” （1）实验材料：萌发的种子、煮熟的种子、蜡烛； （2）实验现象：将蜡烛伸入萌发种子的密闭容器中，蜡烛熄灭；伸入煮熟种子的容器中，蜡烛正常燃烧； （3）实验结论：呼吸作用需要氧气。 （建议用时：40分钟） 1．（2025•瑞安市二模）小明在透明塑料袋中装入水和水绵（藻类），袋口的吸管能与外界连通，并挂上合适配重制成“水绵伞”（如图）。水槽中装有相同体积且富含二氧化碳的水，将水绵伞放入其中恰好悬浮，比较相同时间内水绵伞露出水面的体积判断光合作用强度。下列装置中能探究“光照强度对水绵光合作用的影响”的是（　　） A． B． C． D． 2．（2022•嘉兴模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　） A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同 B．光照强度为a时，乙不进行光合作用 C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长 3．（2025春•宁波月考）将盆栽绿色植物放在特定的密闭实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用影响。实验以测得二氧化碳减少量和增加量为指标，实验结果如表所示。下列说法错误的是（　　） 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 40 光照下CO2减少量（mg/h） 1.0 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 2.9 2.4 黑暗下CO2增加量（mg/h） 0.5 0.75 1.0 1.50 2.25 3.0 3.5 2.90 A．每天光照12小时，温度为15℃比30℃时植物生长快 B．昼夜不停地光照，最有利于该绿色植物生长的温度是25℃ C．40℃时，有光情况下，光合作用速率比呼吸作用速率快 D．该绿色植物细胞内参与呼吸作用和光合作用的酶最适温度相同 4． [多选]将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（　　） A．BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱 B．CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的 C．FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少 D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强 5．（2024•宁波模拟）图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动 B．若设置对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C．在7点左右，植物不进行光合作用 D．14点O2释放量突变是因为装置内CO2浓度减小 6．将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，置于光照下，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下列说法错误的（　　） A．AB段CO2浓度下降，植物呼吸作用强度小于光合作用强度 B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度 C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最少 D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高 7．（2024•绍兴模拟）兴趣小组通过如图甲的实验装置来探究影响光合作用强度的某一因素，其中碳酸氢钠溶液可以使培养液中的二氧化碳含量不变。实验时每隔1分钟测定、记录溶液中的溶解氧（实验过程中溶解氧未达到饱和状态），实验结果如图乙。下列说法不正确的是（　　） A．本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响 B．实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度 C．实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，这将会影响光合作用强度的判断 D．0～2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的光合作用强度比10000lx光照强度下弱 8．如图1中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况，图2表示气孔的两种状态。下列说法正确的是（　　） A．图1中a点代表植物开始进行光合作用 B．一天中，d点植物有机物积累量最多 C．从图1甲曲线可知，呼吸作用强度随光照强度的增大而增强 D．图2中②的细胞处于失水状态 9．（2023•越城区一模）25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况如图所示。则下列分析不正确的是（　　） A．当光照强度为n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 B．若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），则该植物一昼夜内体内有机物总质量将增加 C．在光照强度达到n3之前，影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度 D．当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为11mg/（ dm2•h） 10．（2023•浙江模拟）如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中B点相符的是（　　） A． B． C． D． 11．（2025秋•义乌市校级期中）在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（　　） A．叶圆片y比叶圆片x重 B．y﹣x可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量 C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y﹣z D．假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y﹣x﹣z 12．（2025•滨江区一模）密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　） A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累 C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度 D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 13．下列有关图像的描述中正确的是（　　） A．图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况 B．图②B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 C．图③曲线AB段表示肺完成一次呼气过程 D．图④表示，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好 14．（2025春•绍兴期末）今年4月，柯桥区内一株1950岁的圆柏和一株1580岁的古香榧树被浙江省林业局列入全省十大“寿星”古树名单（如图所示）。古树名木被誉为“绿色的国宝”、“有生命的文物”。 所谓“绿色的国宝”，其中一种解释是指绿色植物会进行一些生命活动影响环境。如图以叶片为例，下列说法正确的是（　　） A．进行A生理活动的场所是液泡 B．图中B生理活动是指植物的光合作用 C．使公园内“空气湿润”的生理活动主要是C D．A、B、C生理活动均未产生新物质，属于物理变化 15．植物的新陈代谢要受到外界环境（如光、水分）的影响.如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。 （1）如图所示能代表细胞中发生的情况与曲线AB段相符的是_________。 （2）在光照强度为n3的情况下光照5小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为_________毫克。 （3）B点表示的含义是_____________________________________________。 （4）写出光合作用的文字表达式____________________________________。 16．如图甲是我市农科院利用现代化技术种植草莓和葡萄等植物的智能温室大棚。图乙是智能温室大棚内能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件的装置，它可以满足大棚内作物生长发育的需求，丙图表示大棚内 A、B 两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答。 （1）植物A的光合作用开始于_________（填“d点前”“d点”或“d点后”）。 （2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A_________（填“多于”“等于”或“少于”） 植物B。 （3）大棚内的种植槽可升可降，让植物在立体空间中均可生长，这样做的好处是：____________ _________________________________。 17．如图所示，图甲中ABC表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，请据图回答： （1）图甲中过程B表示__________________，图乙中代表光合作用的曲线是_________，它与图甲中_________（填字母）生理活动相一致。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线_________所示的生理活动。 （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色，叶片D中变蓝的是_________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 18．（2022•浙江自主招生）如图是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。在不同强度的光照条件下，测得气体体积变化如图所示。 （1）当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为_________mL。 （2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5mL，其可能的原因是________________________________ ___________________________。 （3）理想条件下将某绿色植物放在特定实验装置中，研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的实验数据如表所示，回答相关问题。 温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收的二氧化碳量/mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5 黑暗中释放的二氧化碳量/mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5 ①若实验过程中昼夜一直不停光照，则温度约为_________时植物生长速度最快。 ②若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理，则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为__________________。 19．小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）。据图回答问题。 （1）图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会_________，这说明种子萌发时，分解有机物放出了_________。 （2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的 　氧气　 。图乙在此实验中起的作用是_________。 （3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子__________________。 20．在自然条件下，某植物叶片光合速率和呼吸速率随温度变化的趋势如图所示。回答下列问题。 （1）该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，叶片有机物积累速率________（填“相等”或“不相等”），原因是________________________________________________。 （2）在温度d时，该植物体的干重会减少，原因是______________________________________ ________________________。 （3）温度超过b时，该植物由于暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应速率降低的原因可能是________________________________________________________________。（答出一点即可） （4）通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在________________最大时的温度。 21．（2025•浙江模拟）如图甲所示，校科学社团的同学利用玻璃罩模拟温室大棚种植番茄。如图乙所示展示了该番茄在夏季某天呼吸作用和光合作用的活动强度的变化情况。 （1）当番茄植株在光照条件下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现水珠。出现这些水珠的主要原因是番茄进行蒸腾作用产生的水蒸气在玻璃罩内壁发生了________（填物态变化）。 （2）图乙中，曲线Ⅰ表示植物的______________（选填“光合作用”或“呼吸作用”）活动强度变化情况，番茄有机物积累最多的点是________（填字母）。 （3）为提升番茄的光合作用活动强度，小科往玻璃罩内加入适量的碳酸氢钠，其缓慢分解，可产生___________气体，作为光合作用的原料。 22．（2026•浙江模拟）大棚内植物生长需要适宜的CO2浓度。某小组设计一款CO2浓度自动调节装置，使用该装置可以在白天棚内CO2浓度较低时，自动补充CO2，使其维持稳定。图1为该装置原理模型图，左侧为控制电路，右侧工作电路为CO2供给装置。其中控制电路电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rx是气敏电阻，其阻值与CO2浓度的关系如图2所示。分析回答： （1）白天向大棚内增加CO2，是为了促进植物的_________作用，合成更多的有机物。 （2）某一天，该装置共向棚内释放了44克的CO2请计算至少要向装置内放入多少克含CaCO380%的大理石？ （3）大棚内植株在从幼苗期过渡到开花结果期时，需要将大棚内CO2的浓度从0.1%提高到0.15%，若通过更换气敏电阻Rx的方法来实现，请在图2中画出更换后的Rx阻值随二氧化碳浓度的变化曲线，并标出CO2的浓度在0.15%位置时的坐标。 1 / 15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难点17 植物的光合与呼吸作用 中 目 录 命题趋势 重难诠释 一、植物的光合与呼吸作用核心知识点 二、植物光合作用与呼吸作用的曲线 三、实验探究重点 即时提升练 考点 三年考情分析 2026考向预测 1、光合作用：反应过程与原理；在生产生活中的应用 2、呼吸作用：呼吸作用过程及影响因素；与生产生活的联系 3、光合作用与呼吸作用的关系；图像的分析 在近三年浙江中考科学试卷中，植物的光合与呼吸作用考查题型多样 。选择题常考查基本概念、实验现象和结论的判断，如判断关于光合作用场所、产物等描述的正误，或者根据给定实验情境选择正确的结论（2025年第9题）。实验探究题是重点考查题型，要求学生设计实验探究光合或呼吸作用的影响因素，或者分析给定实验的原理、现象和结论。比如，给出探究二氧化碳浓度对光合作用影响的实验装置，让学生分析实验设计思路、预测实验现象并得出结论。 预计2026年浙江中考科学仍会考查植物的光合与呼吸作用 。选择题可能会深化对光合与呼吸作用原理在复杂情境中应用的考查，如分析在不同生态环境下植物光合与呼吸作用的变化，或者判断在多种因素共同作用下植物生理过程的合理性 。实验探究题可能会对实验进行拓展创新，如利用数字化传感器（如二氧化碳传感器、氧气传感器）精确测量光合与呼吸作用过程中的气体变化，或者设计实验探究多种因素对植物光合与呼吸作用的综合影响（如温度、光照强度、二氧化碳浓度、水分等对植物生长发育的协同作用），考查学生的创新思维和实践能力 。 一、植物的光合与呼吸作用核心知识点（中考必考，精准掌握） （一）光合作用 1.定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（本质：合成有机物、储存能量） 2.公式（必背，注意条件和箭头方向）： 3.关键条件与场所： （1）场所：主要在叶绿体（叶片的叶肉细胞中含量最多，保卫细胞也有叶绿体）；注意：无叶绿体的细胞（如根细胞）不能进行光合作用。 （2）条件：必须有光能（光照），无光不能进行（如夜间植物不能光合作用）。 （3）原料：二氧化碳（来自空气，通过叶片气孔进入）、水（来自根部吸收，通过导管运输到叶片）。 （4）产物：有机物（淀粉、葡萄糖等，储存能量）、氧气（通过气孔释放到空气中）。 4.实质：把无机物（CO₂、H₂O）转化为有机物，把光能转化为化学能，储存在有机物中。 5.意义： （1）为自身和其他生物提供有机物（食物来源）； （2）为所有生物提供能量（有机物中的能量最终来自光能）； （3）吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡（中考高频考点）。 6.影响因素（中考实验探究重点）： （1）光照强度：光照越强，光合作用越强（一定范围内），超过极限后不再增强； （2）二氧化碳浓度：CO₂浓度越高，光合作用越强（一定范围内）； （3）温度：适宜温度（25-30℃）下光合作用最强，温度过高或过低都会抑制光合作用； （4）叶片面积：叶片面积越大，光合作用面积越大（但叶片过密会遮挡光照，反而降低效率）。 （二）呼吸作用 1.定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。（本质：分解有机物、释放能量） 2.公式（必背，与光合作用对比记忆）： 3.关键条件与场所： （1）场所：所有活细胞（线粒体，动植物细胞都有），无论有光、无光都能进行（夜间植物主要进行呼吸作用）。 （2）条件：有氧气（有氧呼吸，主要形式）；无氧时进行无氧呼吸（如植物根部缺氧时，产生酒精和二氧化碳，会导致烂根）。 （3）原料：有机物（自身储存的，如淀粉）、氧气（来自空气，通过气孔进入）。 （4）产物：二氧化碳、水、能量（一部分用于生命活动，一部分以热能形式散失）。 4.实质：分解有机物，释放能量，供细胞生命活动利用。 5.意义：为植物的各项生命活动（如吸收水分、运输无机盐、生长、开花、结果）提供能量，是生物的共同特征（所有活细胞都能进行）。 6.影响因素（中考实验探究重点）： （1）温度：适宜温度（20-30℃）下呼吸作用最强，低温可抑制呼吸作用（如冰箱保鲜蔬菜、水果）； （2）氧气浓度：氧气浓度越高，有氧呼吸越强；氧气浓度过低，会进行无氧呼吸（对植物有害）； （3）有机物含量：有机物越多，呼吸作用越强（如成熟的果实呼吸作用比幼嫩果实强）。 【易错提醒】高频易错点（避坑必备） 易错1：“植物白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用”——错误！白天植物同时进行光合作用、呼吸作用（只是光合作用强度大于呼吸作用），夜间只进行呼吸作用。 易错2：“呼吸作用不需要光，所以植物在黑暗中不会进行光合作用，但会进行呼吸作用”——正确（高频判断题）。 易错3：“二氧化碳是光合作用的原料，所以二氧化碳浓度越高，光合作用越强”——错误！一定范围内是对的，超过一定浓度后，光合作用强度不再增加（受光照、温度等其他因素限制）。 易错4：“无氧呼吸对植物无害”——错误！植物无氧呼吸产生的酒精会损伤细胞（如水稻根部缺氧烂根）。 易错5：“叶片是光合作用的唯一器官”——错误！主要器官是叶片，保卫细胞、幼嫩的茎也能进行少量光合作用（因含有叶绿体）。 二、植物光合作用与呼吸作用的曲线（常考类型，重点掌握） 1.自然状态下一天24小时内，氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势 ①0~6点：植物主要进行呼吸作用，有机物和氧气减少，二氧化碳增加。 ②6~18点：随着光照增强，光合作用大于呼吸作用，有机物和氧气增加，二氧化碳减少。 ③18~24点：植物主要进行呼吸作用，有机物和氧气减少，二氧化碳增加。 ④根据曲线可知，自然状态下的一天，早晨时氧气和营养物质最最少，二氧化碳最多；傍晚时氧气和营养物质最多，二氧化碳最少。 2.光照对植物体吸收和产生二氧化碳、氧气变化的影响 ①AB段表示光合作用小于呼吸作用；B点表示光合作用等于呼吸作用。 ②BC段表示光合作用大于呼吸作用，植物呈现生长现象。 3.植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线 ①0时：植物只进行呼吸作用。 ②bc段：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，所以光合作用强度有所下降。 ③ad段：光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度。 ④a、d点：光合作用等于呼吸作用，a点以后有机物开始积累，到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是d点。 三、实验探究重点（易考题型） （一）光合作用的实验探究 1.验证“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”（核心实验） （1）实验步骤（必背）：暗处理→遮光对照→光照→脱色→漂洗→滴加碘液→观察。 关键步骤解析： 暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是耗尽叶片原有淀粉（避免原有淀粉干扰实验结果）； 遮光对照：用黑纸片遮住叶片一部分，形成“有光vs无光”的对照，变量是光照； 脱色：用酒精水浴加热，目的是褪去叶片叶绿素（避免叶绿素颜色干扰碘液显色，酒精易燃，必须水浴加热）； （2）实验现象：遮光部分不变蓝（无淀粉），未遮光部分变蓝（有淀粉）； （3）实验结论：光是光合作用的必要条件，绿叶在光下能制造淀粉。 2.验证“光合作用产生氧气” （1）实验材料：金鱼藻（水生植物，便于观察气泡）、漏斗、试管、清水、阳光； （2）实验现象：金鱼藻在光下释放气泡，将试管收集的气体伸入带火星的木条，木条复燃； （3）实验结论：光合作用产生氧气。 3.验证“光合作用需要二氧化碳” （1）变量：二氧化碳（用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，设置对照组：清水组）； （2）实验现象：氢氧化钠组叶片不变蓝（无淀粉），清水组叶片变蓝（有淀粉）； （3）实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。 （二）呼吸作用的实验探究 1.验证“呼吸作用释放二氧化碳” （1）实验材料：萌发的种子（呼吸作用强）、澄清石灰水、密闭容器； （2）实验现象：密闭容器中气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊； （3）实验结论：呼吸作用释放二氧化碳。 2.验证“呼吸作用释放能量” （1）实验材料：萌发的种子、煮熟的种子（对照组）、温度计； （2）实验现象：萌发的种子组温度计示数升高，煮熟的种子组无变化； （3）实验结论：呼吸作用释放能量（一部分以热能形式散失）。 3.验证“呼吸作用需要氧气” （1）实验材料：萌发的种子、煮熟的种子、蜡烛； （2）实验现象：将蜡烛伸入萌发种子的密闭容器中，蜡烛熄灭；伸入煮熟种子的容器中，蜡烛正常燃烧； （3）实验结论：呼吸作用需要氧气。 （建议用时：40分钟） 1．（2025•瑞安市二模）小明在透明塑料袋中装入水和水绵（藻类），袋口的吸管能与外界连通，并挂上合适配重制成“水绵伞”（如图）。水槽中装有相同体积且富含二氧化碳的水，将水绵伞放入其中恰好悬浮，比较相同时间内水绵伞露出水面的体积判断光合作用强度。下列装置中能探究“光照强度对水绵光合作用的影响”的是（　　） A． B． C． D． 【解析】A、由图可知，除水绵的量不同外，其他实验条件相同，不能探究光照对水绵光合作用的影响，A不符合题意。 B、由图可知，两组实验所有实验条件都相同，不能形成对照，B不符合题意。 C、由图可知，两组实验除水绵不同外，光照强度也不同，不能形成对照，C不符合题意。 D、由图可知，两组实验除光照强度外，其他实验条件相同，能探究光照对水绵光合作用的影响，D符合题意。 【答案】D 2．（2022•嘉兴模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　） A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同 B．光照强度为a时，乙不进行光合作用 C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长 【解析】A、光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量不同，A错误； B、光照强度为a时，乙的光合作用和呼吸作用相等，B错误； C、据图可见：从0到c点甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量不同，C错误； D、据图可见：甲的代谢比乙的代谢旺盛，可表明甲更适合强光照下生长，D正确。 【答案】D 3．（2025春•宁波月考）将盆栽绿色植物放在特定的密闭实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用影响。实验以测得二氧化碳减少量和增加量为指标，实验结果如表所示。下列说法错误的是（　　） 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 40 光照下CO2减少量（mg/h） 1.0 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 2.9 2.4 黑暗下CO2增加量（mg/h） 0.5 0.75 1.0 1.50 2.25 3.0 3.5 2.90 A．每天光照12小时，温度为15℃比30℃时植物生长快 B．昼夜不停地光照，最有利于该绿色植物生长的温度是25℃ C．40℃时，有光情况下，光合作用速率比呼吸作用速率快 D．该绿色植物细胞内参与呼吸作用和光合作用的酶最适温度相同 【解析】A、每天光照12小时，黑暗条件下12小时，根据表格实验数据，一天中15℃条件下净吸收的CO2＝（2.5×12）﹣（1×12）＝18mg，30℃条件下净吸收的CO2＝（3.5×12）﹣（3×12）＝6mg，因此，每天光照12小时，温度为15℃时比30℃时积累的有机物更多，植物生长快，A正确。 B、由表格可知，温度为25℃时，光照下CO2减少量最多，则说明此温度条件下净光合速率最高，故昼夜不停地光照，最有利于该绿色植物生长的温度是25℃，B正确。 C、由表格可知，40℃时，有光情况下，CO2减少量为2.4，即净光合速率大于0，说明此温度条件下，光合作用速率比呼吸作用速率快，C正确。 D、由表格可知，35℃时黑暗下CO2增加量最多，故说明该绿色植物呼吸作用最适宜的温度为35℃；30℃时，该绿色植物消耗的CO2为3.5+3.0＝6.5mg/h，则说明此温度条件下该植物的光合作用最强。因此，该绿色植物细胞内参与呼吸作用和光合作用的酶最适温度不同，D错误。 【答案】D 4． [多选]将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（　　） A．BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱 B．CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的 C．FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少 D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强 【解析】A、BC段CO2增加减慢是由于夜间低温抑制呼吸作用，A正确。 B、光合作用在D点之前就已开始，B错误。 C、FG段下降不明显是由于12～14时光照最强，气孔关闭导致CO2吸收减少，C正确。 D、H点CO2浓度最低，光合作用和呼吸作用强度相等，D错误。 【答案】AC 5．（2024•宁波模拟）图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动 B．若设置对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C．在7点左右，植物不进行光合作用 D．14点O2释放量突变是因为装置内CO2浓度减小 【解析】A、若光照强度较低，装置内的植物幼苗的光合作用强度小于呼吸作用强度，氧气浓度逐渐降低，装置内气压减小，则液滴会向左移动，A错误。 B、若设置对照组，则对照组放到黑暗环境中，呼吸作用放热或者实验过程中外界气压变小，则液滴向右移动，B正确。 C、由图乙可知，在7点左右，氧气释放量等于0，则说明植物光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气，C错误。 D、14点O2释放量突变是因为中午气温过高，植物为减少体内水分的蒸发将部分气孔关闭，进入植物叶片的CO2减少，D错误。 【答案】B 6．将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，置于光照下，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下列说法错误的（　　） A．AB段CO2浓度下降，植物呼吸作用强度小于光合作用强度 B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度 C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最少 D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高 【解析】A.AB段CO2浓度下降，说明植物光合作用消耗的CO2多于呼吸作用释放的CO2，即呼吸作用强度小于光合作用强度，A正确。 B.BC段CO2浓度上升，说明植物呼吸作用释放的CO2多于光合作用消耗的CO2，即呼吸作用强度大于光合作用强度，B正确。 C.t1时刻是CO2浓度最低点，此时植物光合作用积累的有机物最多，并非最少，C错误。 D.t2时刻容器内CO2浓度低于t0时刻，说明整体上植物光合作用消耗的CO2多于呼吸作用释放的CO2，有机物有积累，因此t2时刻植物体内有机物质量较t0时刻高，D正确。 【答案】C 7．（2024•绍兴模拟）兴趣小组通过如图甲的实验装置来探究影响光合作用强度的某一因素，其中碳酸氢钠溶液可以使培养液中的二氧化碳含量不变。实验时每隔1分钟测定、记录溶液中的溶解氧（实验过程中溶解氧未达到饱和状态），实验结果如图乙。下列说法不正确的是（　　） A．本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响 B．实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度 C．实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，这将会影响光合作用强度的判断 D．0～2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的光合作用强度比10000lx光照强度下弱 【解析】A、由甲图可知，智能光照培养箱能改变温度、光照等条件，因此本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响，A正确。 B、由图乙可知，实验过程中溶解氧的溶解度持续增加，则说明实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度，B正确。 C、由图乙可知，实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，可通过溶氧的差值进行计算，不会影响光合作用强度的判断，C错误。 D、0～2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的溶氧差值比100001x光照强度溶氧差值小，所以5000lx光照强度下的光合作用强度比100001x光照强度下弱，D正确。 【答案】C 8．如图1中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况，图2表示气孔的两种状态。下列说法正确的是（　　） A．图1中a点代表植物开始进行光合作用 B．一天中，d点植物有机物积累量最多 C．从图1甲曲线可知，呼吸作用强度随光照强度的增大而增强 D．图2中②的细胞处于失水状态 【解析】A、a点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，A错误。 B、一天中，d点植物有机物积累的最多，a点到d点，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物积累大量的有机物，过了d点以后，植物呼吸作用增强开始分解有机物，因此，d点植物有机物积累的最多，B正确。 C、图1中，甲曲线一天24小时都能进行，代表的生理活动是呼吸作用，呼吸作用在有光无光的情况下都能进行，光合作用需要光，随着光照强度的变化而变化，C错误。 D、图2中②表示气孔开放，细胞处于吸水状态，D错误。 【答案】B 9．（2023•越城区一模）25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况如图所示。则下列分析不正确的是（　　） A．当光照强度为n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 B．若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），则该植物一昼夜内体内有机物总质量将增加 C．在光照强度达到n3之前，影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度 D．当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为11mg/（ dm2•h） 【解析】A、当光照强度为n1时，既不从外界吸收二氧化碳也向外界不释放二氧化碳，说明该植物的光合速率与呼吸速率相同，A正确； B、若每天只给植物12小时强度为n2的光照（其余时间黑暗），那么光照12小时积累的有机物为：12×2＝24mg，黑暗12小时消耗的有机物为12×2＝24mg，故则该植物一昼夜内体内有机物总质量为0，B错误； C、在光照强度达到n3之前，二氧化碳的吸收量随着光照强度的增加而增加，故影响该植物光合作用的主要环境因素是光照强度，C正确； D、当光照强度为n3时，该植物光合作用总共吸收的二氧化碳＝从外界吸收的CO2+呼吸作用释放的CO2＝9+2＝11mg/（ dm2•h），D正确。 【答案】B 10．（2023•浙江模拟）如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中B点相符的是（　　） A． B． C． D． 【解析】随光照增强，光合作用增强，图中B点为光补偿点，说明线粒体释放的二氧化碳完全进入叶绿体中。 【答案】C 11．（2025秋•义乌市校级期中）在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（　　） A．叶圆片y比叶圆片x重 B．y﹣x可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量 C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y﹣z D．假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y﹣x﹣z 【解析】A、y经过了光合作用，比在饥饿处理下的叶片多积累了一些有机物，因此y比x重，A正确； B、（y﹣x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，B正确； C、下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物叶片只进行呼吸作用，（y﹣z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以呼吸作用速率为（y﹣z）/6，C错误； D、（y﹣x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，（y﹣z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物＝6个小时内有机物的净增加量+6个小时呼吸消耗的有机物的量＝（y﹣x）+（y﹣z）＝2y﹣x﹣z，D正确。 【答案】C 12．（2025•滨江区一模）密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　） A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累 C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度 D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 【解析】A.植物在整个过程中都进行呼吸作用，BC段二氧化碳浓度降低是因为光合作用强度大于呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳的量大于释放二氧化碳的量，故A错误； B.图甲中E点二氧化碳浓度低于A点，说明经过一昼夜，温室内二氧化碳减少，意味着草莓幼苗光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，即有机物有积累，故B正确； C.图甲中从C到D点，二氧化碳浓度持续下降，表明光合作用强度大于呼吸作用强度，故C错误； D.由图乙可知，在夜间温度为20℃时，二氧化碳浓度增加量比30℃时少，说明夜间温度为20℃时呼吸作用消耗的有机物少，若白天环境条件不变，夜间温度为20℃比30℃时更能增加有机物的积累，故D错误。 【答案】B 13．下列有关图像的描述中正确的是（　　） A．图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况 B．图②B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 C．图③曲线AB段表示肺完成一次呼气过程 D．图④表示，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好 【解析】A、如果图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况，则二氧化碳浓度在夜间由于呼吸作用的积累持续升高，到清晨最高，白天由于光合作用的消耗持续降低，傍晚浓度最低，A错误。 B、根据②图所知，在B点光合作用强度＝呼吸作用强度，呼吸作用产生的二氧化碳正好全部用于光合作用，不是表示此时植物不进行光合作用和呼吸作用，B错误。 C、图③A→B段肺内气压低于外界气压，表示吸气的过程，C错误。 D、由图④可知氧气浓度与二氧化碳释放量随温度变化而变化的曲线，二氧化碳的释放量b点时最低，表明b点温度时果蔬的呼吸作用最弱。因此，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好，D正确。 【答案】D 14．（2025春•绍兴期末）今年4月，柯桥区内一株1950岁的圆柏和一株1580岁的古香榧树被浙江省林业局列入全省十大“寿星”古树名单（如图所示）。古树名木被誉为“绿色的国宝”、“有生命的文物”。 所谓“绿色的国宝”，其中一种解释是指绿色植物会进行一些生命活动影响环境。如图以叶片为例，下列说法正确的是（　　） A．进行A生理活动的场所是液泡 B．图中B生理活动是指植物的光合作用 C．使公园内“空气湿润”的生理活动主要是C D．A、B、C生理活动均未产生新物质，属于物理变化 【解析】A、进行A光合作用的场所是细胞中的叶绿体，A错误。 B、图中B生理活动吸收氧气，产生二氧化碳，则是指植物的呼吸作用，B错误。 C、蒸腾作用能增加空气湿度，故使公园内“空气湿润”的生理活动主要是C蒸腾作用，C正确。 D、A光合作用产生了有机物和氧气，B呼吸作用产生了水和二氧化碳，故A、B生理活动产生了新物质，不属于物理变化，D错误。 【答案】C 15．植物的新陈代谢要受到外界环境（如光、水分）的影响.如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。 （1）如图所示能代表细胞中发生的情况与曲线AB段相符的是_________。 （2）在光照强度为n3的情况下光照5小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为_________毫克。 （3）B点表示的含义是_____________________________________________。 （4）写出光合作用的文字表达式____________________________________。 【解析】（1）曲线AB段，植物吸收二氧化碳的速度为负值，说明此时植物呼吸作用强度大于光合作用强度，植物在消耗氧气，释放二氧化碳。 A、此图二氧化碳外排，呼吸作用速率大于光合作用速率，符合题意； B、此图所有二氧化碳外排，光合作用速率为0，不符合题意； C、此图表示二氧化碳供应光合作用，与外界没有二氧化碳的交换，光合作用速率等于呼吸作用速率，不符合题意。 D、图中叶绿体不仅要吸收线粒体产生的二氧化碳，还需要从外界吸取，表示光合作用速率大于呼吸作用速率，不符合题意。 （2）因曲线表示的是净光合量，则该植物通过光合作用吸收的二氧化碳为吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度为10﹣（﹣5）＝15毫克/（平方分米•小时），再由株叶面积为10平方分米、光照5小时，则光合作用吸收的二氧化碳的质量为15毫克/（平方分米•小时）×10平方分米×5小时＝750毫克。 （3）由图可知在n1时，二氧化碳的吸收速率为0，即在B点植物的光合作用与呼吸作用的速率正好相等，达到动态平衡；B点表示的含义是B点植物的光合作用与呼吸作用的速率正好相等，达到动态平衡。 （4）光合作用过程中绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉等糖类），同时释放出氧气，反应文字表达式：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气。 【答案】（1）A （2）750 （3）B点植物的光合作用与呼吸作用的速率正好相等，达到动态平衡 （4）二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 16．如图甲是我市农科院利用现代化技术种植草莓和葡萄等植物的智能温室大棚。图乙是智能温室大棚内能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件的装置，它可以满足大棚内作物生长发育的需求，丙图表示大棚内 A、B 两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答。 （1）植物A的光合作用开始于_________（填“d点前”“d点”或“d点后”）。 （2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A_________（填“多于”“等于”或“少于”） 植物B。 （3）大棚内的种植槽可升可降，让植物在立体空间中均可生长，这样做的好处是：____________ _________________________________。 【解析】（1）由丙图可知，a点后植物A的二氧化碳吸收量逐渐增加，则说明a点后植物A开始进行光合作用，即植物A的光合作用开始于d点前。 （2）由丙图可知，当光照强度等于d时，植物B光合作用强度大于呼吸作用强度，植物A光合作用强度等于呼吸作用强度，则说明同光照条件下，植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。当光照强度为f时，曲线A和曲线B相交于e点，则说明此时植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，即植物A和植物B的净光合速率相等。故不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A多于植物B。 （3）植物光合作用的必备条件是光，故大棚内的种植槽可升可降，让植物在立体空间中均可生长，这样做的好处是：增加植物接受光照的面积，提高光合作用速率。 【答案】（1）d点前；（2）多于；（3）增加植物接受光照的面积，提高光合作用速率。 17．如图所示，图甲中ABC表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，请据图回答： （1）图甲中过程B表示__________________，图乙中代表光合作用的曲线是_________，它与图甲中_________（填字母）生理活动相一致。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线_________所示的生理活动。 （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色，叶片D中变蓝的是_________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 【解析】（1）光合作用必须在光下才能进行，甲图中的A、B、C分别表示了植物的呼吸作用、蒸腾作用、光合作用。图乙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用，与图甲C中的生理活动相对应。 （2）暗处理，实验前将植株放到黑暗环境中一昼夜，此过程中，是通过图乙中曲线Ⅱ呼吸作用消耗掉叶片原有淀粉，排除干扰，防止影响实验。 （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色。由图可知：Ⅰ和Ⅱ两处的对照实验，变量是光，滴加碘液后，Ⅰ处含见光变成蓝色，Ⅱ处不见光未变蓝色，说明光是进行光合作用的条件。 【答案】（1）蒸腾作用；I；C （2）Ⅱ （3）I 18．（2022•浙江自主招生）如图是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。在不同强度的光照条件下，测得气体体积变化如图所示。 （1）当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为_________mL。 （2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5mL，其可能的原因是________________________________ ___________________________。 （3）理想条件下将某绿色植物放在特定实验装置中，研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的实验数据如表所示，回答相关问题。 温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收的二氧化碳量/mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5 黑暗中释放的二氧化碳量/mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5 ①若实验过程中昼夜一直不停光照，则温度约为_________时植物生长速度最快。 ②若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理，则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为__________________。 【解析】（1）二氧化碳缓冲液可以维持试管中二氧化碳量的恒定，因此试管中气体含量的变化就是氧气的变化。由于总光合量＝净光合量+呼吸量，图乙植物光照强度为15千勒克司时，1小时气体体积为150毫升，所以当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为150+50＝200mL。 （2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验，以排除温度、大气压等环境中的物理因素对实验的影响。因此“在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5毫升”，其可能的原因是环境物理因素（如温度的变化）对实验的影响。 （3）表格中，光照下吸收的二氧化碳量为净光合速率，黑暗中释放的二氧化碳量为呼吸速率，并且净光合速率＝真光合速率﹣呼吸速率。 ①在温度为25℃时，植物的净光合速率达到最大，为3.75mg/h，此时植物生长速度最快，因此“若实验过程中昼夜一直不停光照”，则温度约为25℃时植物生长速度最快。 ②白天的积累量﹣夜间的消耗量＝一天中有机物的积累量，表格中可以看出温度为20℃时，一天中有机物的积累量为3.25﹣1.5＝1.75mg/h，该积累量最大。因此“若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理”，则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为20℃。 【答案】（1）200；（2）环境物理因素（如温度变化等）对实验的影响（合理即可）； （3）①25℃； ②20℃。 19．小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）。据图回答问题。 （1）图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会_________，这说明种子萌发时，分解有机物放出了_________。 （2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的 　氧气　 。图乙在此实验中起的作用是_________。 （3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子__________________。 【解析】（1）图A所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。 （2）图B中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。 （3）图C中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。 【答案】（1）变浑浊；二氧化碳；（2）氧气；作对照；（3）释放大量的热量。 20．在自然条件下，某植物叶片光合速率和呼吸速率随温度变化的趋势如图所示。回答下列问题。 （1）该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，叶片有机物积累速率________（填“相等”或“不相等”），原因是________________________________________________。 （2）在温度d时，该植物体的干重会减少，原因是______________________________________ ________________________。 （3）温度超过b时，该植物由于暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应速率降低的原因可能是________________________________________________________________。（答出一点即可） （4）通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在________________最大时的温度。 【解析】（1）该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，但呼吸速率不同，温度c时呼吸速率高于温度a时的呼吸速率。因为有机物积累速率（净光合速率）＝光合速率﹣呼吸速率，所以在光合速率相等的情况下，呼吸速率不同，有机物积累速率不相等。 （2）在温度d时，光合速率等于呼吸速率，即净光合速率为0，植物光合作用制造的有机物量和呼吸作用消耗的有机物量相等，没有有机物的积累，而植物的其他生命活动还会消耗能量，所以该植物体的干重会减少。 （3）温度超过b时，暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应需要多种酶的参与，温度过高可能会使催化暗反应的酶活性降低，从而影响暗反应的进行；同时，温度过高可能会导致气孔关闭，使二氧化碳供应不足，也会影响暗反应的进行。 （4）通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，应使净光合速率最大，因为净光合速率最大时，植物积累的有机物最多，所以农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在净光合速率最大时的温度。 【答案】（1）不相等；温度a和c时呼吸速率不同，而有机物积累速率＝光合速率﹣呼吸速率 （2）温度d时，光合速率等于呼吸速率，净光合速率为0，没有有机物积累，且其他生命活动消耗能量，导致干重减少 （3）温度过高使催化暗反应的酶活性降低（或温度过高导致气孔关闭，二氧化碳供应不足） （4）净光合速率. 21．（2025•浙江模拟）如图甲所示，校科学社团的同学利用玻璃罩模拟温室大棚种植番茄。如图乙所示展示了该番茄在夏季某天呼吸作用和光合作用的活动强度的变化情况。 （1）当番茄植株在光照条件下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现水珠。出现这些水珠的主要原因是番茄进行蒸腾作用产生的水蒸气在玻璃罩内壁发生了________（填物态变化）。 （2）图乙中，曲线Ⅰ表示植物的______________（选填“光合作用”或“呼吸作用”）活动强度变化情况，番茄有机物积累最多的点是________（填字母）。 （3）为提升番茄的光合作用活动强度，小科往玻璃罩内加入适量的碳酸氢钠，其缓慢分解，可产生___________气体，作为光合作用的原料。 【解析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。当番茄植株在光照条件下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现水珠。出现这些水珠的主要原因是番茄进行蒸腾作用产生的水蒸气在玻璃罩内壁发生了液化。 （2）光是光合作用的必要条件，所以光合作用一般在白天进行。图乙中，曲线Ⅰ表示植物的光合作用活动强度变化情况，a点之前番茄的呼吸作用比光合作用的强度强，a点番茄的光合作用强度与呼吸作用相等，a、d两点之间光合作用的强度比呼吸作用强，有机物逐渐增多；d点番茄的光合作用与呼吸作用强度相等，d点之后番茄的呼吸作用强度比光合作用强，有机物会逐渐减少。所以番茄有机物积累最多的点是d。 （3）二氧化碳是光合作用的重要原料。为提升番茄的光合作用活动强度，小科往玻璃罩内加入适量的碳酸氢钠，其缓慢分解，可产生二氧化碳气体，作为光合作用的原料。 【答案】（1）液化 （2）光合作用；d （3）二氧化碳 22．（2026•浙江模拟）大棚内植物生长需要适宜的CO2浓度。某小组设计一款CO2浓度自动调节装置，使用该装置可以在白天棚内CO2浓度较低时，自动补充CO2，使其维持稳定。图1为该装置原理模型图，左侧为控制电路，右侧工作电路为CO2供给装置。其中控制电路电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rx是气敏电阻，其阻值与CO2浓度的关系如图2所示。分析回答： （1）白天向大棚内增加CO2，是为了促进植物的_________作用，合成更多的有机物。 （2）某一天，该装置共向棚内释放了44克的CO2请计算至少要向装置内放入多少克含CaCO380%的大理石？ （3）大棚内植株在从幼苗期过渡到开花结果期时，需要将大棚内CO2的浓度从0.1%提高到0.15%，若通过更换气敏电阻Rx的方法来实现，请在图2中画出更换后的Rx阻值随二氧化碳浓度的变化曲线，并标出CO2的浓度在0.15%位置时的坐标。 【解析】（1）植物在光照条件下，利用 CO2和 H2O 在叶绿体中合成有机物并释放 O2，这个过程叫光合作用。增加 CO2浓度可提高光合作用速率，从而增产。 （2）设需要含CaCO380%的大理石质量为x， CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 x×80% 44g x＝125g 答：需要含CaCO380%的大理石质量为125g。 （3）原曲线中，当CO2浓度为 0.1% 时，Rx＝30Ω；浓度为 0.15% 时，Rx的阻值更小。要实现“CO2浓度从0.1%提高到0.15%时触发装置”，更换后的Rx气敏电阻需要满足：在CO2浓度为0.15% 时，其阻值等于原电阻在0.1% 时的阻值（30Ω）。因此，新曲线的趋势与原曲线一致，但整体位置更高。在CO2浓度为0.15%的横坐标处，新曲线的纵坐标为30Ω，以此为关键点绘制一条平行于原曲线的新曲线即可。 【答案】（1）光合；（2）125g； （3）。 1 / 20 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $