河北石家庄市栾城区2025-2026学年第二学期期中学情质量评价八年级语文试卷

河北省2025-2026学年第二学期期中学情质量评价 八年级语义 部编版 总分 核分人 范围：1-3单元+课外古诗词前四首+《经典常谈》 (时间：120分钟，满分：120分) 考 号 缺考考生由监考员用黑色墨水 条形码粘贴区 考生禁填 笔填写准考证号并填涂右边的 缺考标记。 得分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 为了让同学们更好地感受家乡文化的魅力，传承和弘扬优秀民间文化，学校开展了“寻燕 赵大地民间文化瑰宝”的综合性学习活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共10分)》 资料一： 蔚县剪纸起源于窗花，迄今已有200多年历史。蔚县剪纸凭“阴刻为主、阳刻 为辅、彩色点染”的精妙技艺独树一帜，其匠心巧作更是令人甲（望洋兴叹/叹 为观止)，被誉为“中华民族一种美丽的象征符号”。与传统剪纸的单纯“剪”丕 同，制作过程相当繁复，有铺纸弹灰勾勒、刀刻、点染等20多道工序。在一刀一划间，蔚县 剪纸刻下的丙是图案，丁是传承的文化记忆。非遗不(tuìsè)，艺术常更新，指尖 技艺正焕发新的生命力。 资料二： 锣鼓声锵然响起，清脆的调子萦绕在刷场上空。光影流转间，驴皮影人潮然登 场，影人翻飞腾挪，将古戏文里的故事演绎得活灵活现。台下观众的情绪渐渐亢奋， 目光紧紧追随着幕布上的光影。当伴奏戛然而止，灯光瞬间调暗，全场陷入一片 乙（静穆/寂静)。片刻之后，悠扬的唱腔再次响起，影人姿态婉转，悲欢离合的 情节丝丝入扣。那些细腻的刻工、灵动的操纵，化作一缕缕醇厚的乡韵，久久萦绕在每个人的 (nao pan)… (1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。（(2分) ①(tuisè) ②(nǎopan) (2)资料中加点字的读音，正确的一项是(2分)() A.迄今(q) 亢奋(kang) B.迄今(qi) 亢奋(kang) C.迄今(q) 亢奋(kàng) D.迄今(q) 亢奋(kàng) (3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)“资料一”中丙、丁两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分)() A.即使也 B.只有才 C.如果就 D.不仅更 (5)“资料一”中画横线句子有语病，请你指出来并写出修改意见。(2分) 八年级语文期中评价部编版第1页（共8页） Q夸克扫描王 ▣ 极速扫描，就是高效 ▣ 2.【新情境·短视频创作】班级计划开展“燕赵民间文化瑰宝”主题短视频创作大赛，旨在向全 校师生宣传河北民间文化。请你完成以下任务。(4分) (1)确定主题：选择一种你喜欢的河北民间文化形式，为你的短视频拟定一个主题。（要求： 简洁生动，不超过15个字)(2分) 示例 常山战鼓：响彻千年的豪情。 (2)设计镜头：围绕确定的主题，为你的短视频设计一个镜头画面内容。（2分) 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 我们在诗词文赋中体会古代文人的生活与情致。《小石潭记》中“青树翠蔓，①】 ② ”描摹出小石潭岸边草木藤蔓相互缠绕、随风 轻摆的灵动情态；《桃花源记》中“黄发垂髫，③】 ”,勾勒出桃源中人 老少和乐、悠然自得的安闲生活图景；《关雎》中“求之不得，④ 。悠 哉悠哉，⑤」 ”,道尽了男子对意中人求而不得的朝思暮想与寝食难 安；《蒹葭》开篇“蒹葭苍苍，⑥ ”,则以苍茫苇荡、凝霜白露，铺展开 一幅萧瑟迷蒙的秋日画卷。 (二)阅读（共18分） 班级开展“诗文中的人生行旅”专题研讨会，请你阅读下面文字，回答4~10题。（共18分) 活动一：品送别诗意 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】送王闰 王勃 耿湋① 城阙辅三秦，风烟望五津。 相送临寒水，苍然望故关。 与君离别意，同是宦游人。 江芜连梦泽，楚雪入商山②。 海内存知己，天涯若比邻。 话我他年旧，看君此日还。 无为在歧路，儿女共沾巾。 因将自悲泪，一洒别离间。 【注释】①耿湋(w):字洪源，河东（今属山西）人，唐代诗人。②商山：山名，在陕西省商 洛市。 4.【乙】诗中的“寒水”营造出 的氛围。(1分) 5.【甲】诗首联中的“辅”字历来为人称道，请赏析其妙处。(2分) 6.【甲】【乙】同为送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？(2分) 活动二：记行旅见闻 【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足为外人道也。” (选自《桃花源记》)》 八年级语文期中评价部编版第2页（共8页）》 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 【乙】去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间，旁皆大松。曲者如盖， 直者如幢①；立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏现，堕石井，锵然而鸣。松间藤数十 尺，蜿蜒如大蚖③…稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石嘴④，相扶携而上，篁篠⑤仰而 不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎与之语愕而顾如麋鹿不可接。顶有屋数十间， 曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕，乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三 子相顾而惊，不知身在何境也。 (选自《新城游北山记》) 【注释】①幢(chuang):古时做仪仗用的一种旗帜。②沮洳(jùr心)：低湿的地方。③蚖：蝮 蛇。④石嘴：石头突出的一角。⑤篁篠：竹林。 7.解释下列句子中加点的词语。（3分) (1)乃大惊 乃： (2)便要还家 要： (3)草木泉石渐幽 木： 8.下列对【乙】文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.有僧布/袍蹑履来迎/与之语愕而顾/如麋鹿不可接 B.有僧布袍蹑履/来迎与之语/愕而顾如/麋鹿不可接 C.有僧布袍蹑履来迎/与之语/愕而顾/如麋鹿不可接 D.有僧布袍蹑履来/迎与之语/愕而顾如麋鹿/不可接 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (2)二三子相顾而惊，不知身在何境也。 10.【甲】【乙】两文中作者通过“桃花源”和“北山”，分别表达了怎样的感情？（4分) 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 班级举行“识节气·懂养生”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料 小寒，《月令七十二候集解》说，“月初寒尚小，故云”；大寒，《授时通考》称“寒气之逆极，故 谓大寒”。从字面来看，古人认为，“三九”前后到来的小寒，是严寒开启的标志，而大寒，是寒冷 积累的状态。一个“小”字，强调初露锋芒；一个“大”字，意味着冷到极致。所以，小寒、大寒，是 对寒冷进程的阶段性划分。 有趣的是，现实气候数据常常与古人的“命名预期”有所偏差。我国气象资料显示，小寒节 气气温最低。以北京为例，小寒期间的平均气温约为零下5至零下10摄氏度，大寒期间则略高 1至2摄氏度；在黄河流域，小寒期间“冷锋”集中，极端最低气温常突破零下十几摄氏度。因而 流传着“小寒胜大寒，常见不稀罕”“三九四九冻破石头”的说法。 简单而言，这种情况是因为小寒时节强冷空气强势登场和地面热量收支的“滞后效应”所 致。冬至日是北半球白昼最短、接收太阳辐射最少的一天，但地面储存的热量尚未完全散失。 随着热量进一步消耗，及至小寒时，达到“热量亏空”的峰值期，加之此时寒潮、大风、降雪等冷 空气活动频繁，气温降至一年中的低谷。大寒节气，随着北半球白昼变长，地面接收的太阳辐射 逐渐增加，但仍不足以抵消热量的散失。冷空气活动依然活跃，但强度和频率可能略有减弱。 因此，大寒的平均气温反而略高于小寒。 (摘编自2026年01月03日《人民日报》) 八年级语文期中评价部编版第3页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 材料二： 中国天气 单位：心 斋农图精新瓷合精活者告自务州来安活行食 注：数据为我国常年《1的1年至2020年)各书气烟间平均气围 材料三： 小寒、大寒节气，是冬季进补的好时机。专家建议可以多吃补益脾胃、温肾助阳的食品。温 性的食物中，动物性的食物是首选，比如鸡肉、牛肉和羊肉，适合平时怕冷、偏阳虚体质的人；而 偏阴虚体质的人，平时怕热，可以选择鸭肉，同时在饮食中适当增加一点苦味的食物，苦味的食 弥 物有助于养心。 另外，在节气饮食上要注意多样化，“精”“粗”搭配，“荤”“素”都要吃，保证饮食均衡。 11.【新课标·开放性试题】材料一使用了多种说明方法，请你任选一种，结合材料说说其作用。 (3分) 12.小冀为同学们制作了节气养生提示卡，请你结合材料三，帮他补充完整。（2分) 节气养生提示卡 提示一：平时怕冷，偏阳虚体质的人可多吃鸡肉、牛肉、羊肉等温性食物。 提示二： 提示三： 13.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(3分) A.古人认为小寒是严寒开启的标志，大寒意味着冷到极致。 B.材料二无法补充说明材料一中“小寒节气气温最低”的内容。 C.材料一中“略”“约”等词体现了说明文语言具有准确性的特点。 D.寒潮、大风、降雪等冷空气活动也会对小寒节气时的温度造成影响。 (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共18分） 补天的人 ①认识老唐很偶然。 线 ②那天因为急事出门，出了地铁口，忽然下起暴雨。朋友的店就在一百多米外，但雨太大 了，我又没带雨伞，我犹豫着：是干脆冒雨奔跑过去淋成落汤鸡呢，还是等雨小一，点儿再过去。 ③就在我犹豫不决时，有个人拿着一把伞，递到我面前。 ④他嘴里还说着什么，风大，雨急，出口的人又多，人声嘈杂，我没听清。我想：他是见我没 带伞，要卖伞给我吧。我摇摇头，身子不自觉地往后退了退。家里的伞太多了，很多都是出门后 忽然遇雨，临时买的。再说，我刚才出门匆忙，身上也没带钱。 ⑤他还是坚定地将伞递到我面前。这人可真是怪，我心里嘀咕着。嘴上对他说：“不好意 思，我不买伞。” ⑥他听了我的话，笑了，说：“我不是卖伞的，我看你没带伞，雨又这么大，你拿去用吧。” ⑦还有这样的好事？我不相信。我打量了他一番，他穿着雨衣，头上还戴着一个竹编的斗 笠。透过雨衣，能隐约看见他里面穿的是黄色的工服，看样子他是一个环卫工人。 ⑧见我还是将信将疑，他一把将伞塞给我。 ⑨我接过了伞，说：“谢谢你。这样吧，我就到前面不远的地方，我去拿一把伞，就回来还 你伞。” 八年级语文期中评价部编版第4页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效奇部 ⑩他笑笑说：“没事儿，不用还给我。” ①事情办得很顺利。回来的时候，我跟朋友借了一把伞，又带上了那个人送我的那把伞，我 要还给他。 ②我在地铁口找了一圈，却没有看到他。我又在地铁站附近转了一圈，远远地看到一个环 卫工人在冒雨清扫路口的一片积水，我走过去一看，果然是他。 ③他也认出了我，一手拄着扫把，一手抹了一把脸上的雨水，说：“你还真来还伞了，一把旧 伞，没关系的。” ④我说：“你帮了我的忙，我已经非常感谢了，伞自然应该还。” ⑤他憨憨地一笑，收下了伞，塞进身边的环卫车的座位底下。我看到里面还有几把伞，便好 奇地问他：“你带这么多伞出门干什么？” ⑥他嘿嘿乐了，说：“很多人跟你今天一样，出门忘记带伞，却突然碰到下大雨。我呢，遇到 弥 了，就送给他一把。” ⑦还有这样的好人？我就这样认识了老唐。 ⑧再次见到他，是个中午，晴天。从朋友的店里出来，我看到一个环卫工人蹲在树底下，吃 着自带的盒饭。我认出来了，是老唐。 ⑨我走过去，请他到朋友的店里坐着吃饭。他坚持不肯。我回到朋友的店里，搬了两张凳 子出来，他一张，我自己一张。我们坐在大树底下，随便聊了起来。 ②⑩他比我年长十来岁，听口音像江西人。一问，果然是婺源的，离我老家黄山很近。我说： “我们算是半个老乡呢。”他开心得直点头，胡茬儿上沾着米粒，一颤一颤的。 @我还是很好奇，他为什么会在雨天送伞给别人？再说，他哪来那么多伞呢？ ②②他告诉我，他有一个祖传的手艺，就是修伞。以前在老家时，他在镇上摆了一个摊，专门 封 给人修伞。刚开始的时候，人们用的还是油布伞，笨重，但伞面大，遮风挡雨的效果很好。那时 候，一般人家也就有一两把伞，坏了舍不得扔掉，因而他的修伞生意也好。说是修，其实更多的 是补。伞面破了一个洞，或撕了一个口子，拿来让他补。老唐说，先在破洞四周刷上桐油，待桐 油微干，覆一块他用竹料自制的油纸，封住，再刷一层桐油。等桐油干一点，再贴一层油纸，如此 反复三四次，洞就补好了，伞看起来跟新的一样。 3老唐在说起这些时，不像一个修伞匠，倒像一个民间艺人，陶醉在自己创造的世界中。他 说，那时候，修一把伞只要一两角钱，但因为是个技术活，挺受人尊重的。他也靠着这门祖传的 手艺养家糊口，日子过得还不错。 ②四后来，伞的品种渐渐多了，折叠伞、自动伞开始流行，这倒没难住他，他很快就掌握了新的 修理技术。真正使他撑不下去的，是随着人们生活水平的提高，很多人的伞坏了不再选择修理， 线 而是直接买一把新的。他的生意渐渐淡了。有一次，一个年轻姑娘拿了一把旧式的雨伞来找他 修，伞骨差不多散架了。他对姑娘说这把旧伞不值得修了，修一下比买把新伞还贵呢。姑娘却 央求他一定要修好，说这是她奶奶用过的伞，小时候，下雨天奶奶就是用这把伞接送她的。姑娘 说：“奶奶走了，我想修好这把伞，留个念想。 四老唐说，人间的每把伞，背后都有一个故事。 ⑥后来，老唐就进了城，做了一名环卫工人。 ②⑦老唐说：“我扫地的时候，经常会捡到别人扔掉的伞，大多只是有些小毛病，修修还能用。 我就将它们修好，随身带着，遇到下雨天，有人没带伞，我就送给他挡挡雨。” ⑧吃过饭，老唐要继续打扫街道。我跟他告别时，他忽然说：“以前，有个来修伞的人跟我 说，修伞的人，是在补天呢。这句话，我记了大半辈子。” ②9我也记住了，老唐。 （选自《世间最温暖的归途》，有删改) 14.请根据文章内容，补全下面的思维导图。(3分) 老唐的行为：① 强塞雨伞 收下雨伞 ③ “我”的心理或行为： 将信将疑☐ [感激道谢②) 肃然起敬 八年级语文期中评价部编版第5页（共8页） ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 15.结合文中内容，简要概括老唐的伞的来源。(2分) 16.文章开篇写“我”遇暴雨没带伞时的犹豫，有什么作用？(3分) 17.第②段详细记叙老唐修补油布伞的工序，体现了老唐的什么特点？请简要分析。（3分) 18.第@段中年轻姑娘央求老唐修旧伞的内容能否删去？请简要说明理由。(3分) 19.结合全文，谈谈你对“修伞的人，是在补天呢”这句话的理解。（4分) 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕《经典常谈》开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共6分) (1)为了提高阅读效率，小冀同学向大家推荐了自己阅读《经典常谈》时使用的方法。请你 根据这种方法，完成下面的表格。(3分) 方法 阅读任务 目的性较强，每次阅读可以选择关注某方 如果想要了解屈原的爱国情感，应该选择阅 面的内容，可以是需要阅读的内容，也可 读的内容是： (2分) 以是感兴趣的内容。 A.《战国策》第八 小冀推荐的阅读方法是： B.“四书”第七 (1分) C.《周易》第二 D.辞赋第十一 (2)请你结合《经典常谈》的内容，谈谈阅读这本书对了解古代经典有哪些帮助。(3分) 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 在生活的，点滴里，总有人照亮我们的眼眸一可能是风雨中坚守岗位、默默奉献的陌生 人，可能是以身作则、用言传身教教会我们善良与担当的长辈，也可能是书中那些心怀热爱、 在各自领域熠熠生辉的榜样。他们的身影，或平凡质朴，或耀眼夺目，却都悄悄化作了你心 中追逐的目标，让你忍不住去描摹、去靠近… 上面的文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤ 不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文期中评价部编版第6页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 题目 : 100 200 300 400 八年级语文期中评价部编版第7页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 500 600 70d 800 八年级语文期中评价部编版第8页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效