山西省吕梁市兴县友兰初级中学等校2025-2026学年七年级下学期期中学业质量监测历史试题

姓名 准考证号 2025-2026学年度第二学期期中学业质量监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合 题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。 1.以诗证史是史学研究的方法之一。下面有关科举考试的诗句与历史结论对应正确的是 选项 诗句 历史结论 ① 朝为田舍郎，暮登天子堂 士农工商界限被打破 ② 空有篇章传海内，更无亲族在朝中 科举选拔标准存在缺陷 ③ 慈恩塔下题名处，十七人中最少年 科举取士有年龄限制 ④ 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头 读书人政治地位提升 A.① B.② C.③ D.④ 2.右边中枢权力机构示意图体现了中央行政权力机构之间 A.分权制衡 提交上奏 皇帝 B.层层从属 中书省 →门下省 尚书省 C.推诿扯皮 (起草政令)开驳（审议玫令】 (执行政令) D.互不千涉 六部 3.唐玄宗时期，不仅每年按时祭祀黄河，更开启了不定期派遣使者特别祭祀的风气。据统计， 玄宗时至少进行了13次使者特别祭祀，分别是为了丰年报谢.析晴报谢、蛮夷款服、南郊大 赦、四海册封等。唐玄宗多次祭祀黄河旨在 A.增强国家凝聚力 B.宣扬皇权至高无上 C.引领习俗新风尚 D.探素治理水患途径 4.唐僖宗年间(873-888年)，翰林学士刘允章上《值谏书》，指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁 多”“冤不得理，屈不得申”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。这说明了 A.安史之乱爆发的原因 B.藩镇节度使拥兵自重 C.唐末社会危机的严重 D.五代十国导致的混乱 七年级历史第1页（共6页） 5下表列出了部分外国人在唐朝的任官情况，这一材料可以用来研究唐朝 国家 日本 新罗 印度 波斯 姓名 晁衡 崔致远 瞿昙罗 骆元光 官职 秘书监 翰林学士 太史 节度使 A,发达的商业贸易 B.兼容并包的风气 C.和睦的民族关系 D.等级森严的社会 6.王安石大力推行青苗法，让各处官府于每年青黄不接之际，给农民提供谷物或贷款，但“州县 以多散为功，有钱者不愿借而勒借，患无钱者不易偿，因而不许借”。这说明王安石变法 A.在执行过程中出现偏差 B.触动了大贵族的利益 合 C.导致统治集团内部分裂 D.忽视了农村基本现实 7.宋朝的科举考试有如下规定。这表明 糊名 把考卷最上端的考生信息予以密封，判卷官不能获知答卷者的身份 编排 去掉试卷卷首的考生信息，以字号为顺序编排试卷。 复考 初考官用朱笔考校试卷、定出等第后，将试卷密封送复考所，由复考官和点检试 卷官复审，再定等第后，转送详定所 A.官员选拔方式多样 B.考试程序较为严密 C.吏治清明行政高效 D.防弊措施流于形式 8.据《宋史·杨业传》记载，杨业兵败被俘后，叹息日：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣 所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。后世以“杨家将”故事对其世代传颂，主 要意在弘扬 A.藩镇割据思想 B.农耕安民主张 C.忠烈报国精神 D.商贸致富观念 9.下表关于契丹历史的记载，反映了契丹 时间 概况 唐朝末年 北方汉人避乱为契丹带去了先进的生产技术和生活方式 大 9世纪后期 契丹逐渐从事农耕，学会了冶铁和纺织，开始建筑房屋、城邑 10世纪初 耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临渍府 崛起的进程 B.政权的巩固 C.统一的过程 A. D.政权建立的影响 么北来与江边界开设的贸场所.称为作场。准场的贸易量很大：比如，北宋每年从辽购羽 数万只羊：有一年辽发生早灾，购买了北宋两万石聚。这 A.加剧了宋与辽冲突 B.促进了宋辽经济的交流 C.加速了宋辽文化的交流 D.加重了宋朝百姓的负担 七年级历史第2页（共6页） 1山。河南开封是北宋都城，南宋诗人林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”讽刺南宋统治者 偏安一隅。与北宋相比，南宋政治中心南移的主要原因是 A.北方少数民族政权的军事压力 B.南方经济发展完全超越北方 C.宋太祖有意削弱北方势力 D.南方气候更适合建都 12.下图是北宋时期北宋和周边少数民族政权发行的货币，从中得出的结论是周边少数民族 北宋货币 契丹货币 西夏货币 女真货币 A.效仿中原文化 B.与中原同样风格C.保持民族本色 D.采用统一文字 13.女真是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带。在建立金并统治中原地区 后，多位皇帝开始尊崇儒家思想，朝廷还组织人力整理典籍，编纂史书。这说明女真 A.完全放弃传统习俗 B.深受汉族文化影响 C.正为战争积蓄力量 D.重视边界贸易互市 14.在行省制度下五岭地区被纵向切开，以江西、广东合为江西行省，湘、鄂、桂并入湖广行省， 分设治所于南昌、武昌，于是五岭不复为凭险割据的条件，又呈以北制南之势。这一做法有 利于 A.顺应山川之势 B.完善监察体系 C.发展南方经济 D.遏制地方割据 15.元朝皇帝在汉文正式文件中自称“中国”，面向汉人颁布的诏旨也大多采取汉地传统的话语 体系和意识形态。到元朝后期，随着对中原地区统治的深入，多数政策的出发点和关注对 象都是汉人，统治者日益与中原接近，汉语、汉文化水平逐渐提高，也开始认同中原文化传 统。据此可知，元朝统治 A.注重传承华夏文化传统 B.正确处理了民族关系 C.重视汉人对政权的认可 D.重视民族文化的构建 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.崇文兴科盛衰鉴史。七年级(5)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 [项目名称】崇文重教科技兴盛·盛唐兴衰艺术留痕 【项目目标】通过史料探究与任务实践，理解隋唐文教科技成就与兴衰变迁，传承中华优秀 传统文化，培育历史素养与文化自信。 七年级历史第3页（共6页） 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.03 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 崇文重教·科技兴盛 隋唐时期科 唐代《大行历》 “他”所著的《千 强烈扦击佛教 举制度日臻完的制定与推行，不 金方》，总结唐以前主张复兴儒学。他 善，推动了教育的仅统一了全国的时历代的医学理论和实 责佛教托费大量财 我找 发展。唐代是诗间管理，还为税收、 践经验，收集5300富，加重百姓负担， 到了 歌的黄金时代， 徭役等国家事务提 多个药方，记载了 全面加以禁绝 诗歌创作所需的 供了依据；将天象800多种药物。“他 类书、韵书等工 与政治紧密关联。 还非常重视药物的采 具书需求增大。 集、配制和使用。 出现背景： 制定目的： 人物精神： 思想主张： 我学 到了 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。(4分) 主题二 盛唐兴衰·艺术留痕 忆昔 无家别 一杜甫 唐杜甫 我找 忆昔开元全盛日 寂寞天宝后，园庐但高藜 小邑犹藏万家室 我里百余家，世乱各东西 到了 稻米流脂栗米白 存者无消息，死者为尘泥 公私仓康俱丰实 贱子因阵败，归来寻旧跳 《忆昔》 《无家别》 《送子天王图》（摹本） 我悟 问题2：上述两部文献的内容之间有 敦煌莫高窟外景 到了 何联系？(2分) 问题3：上述两件文物有何历史价值？(2分 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示 17.治国兴邦·家国情怀。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 所朝关行均甲刺达顿。隋氏西京太仓，东京含嘉仓洛口仓，华州水寸 户籍增加玫府的税政收念陕州太原仓，储米来多者千方石，少者不成数 入，健全仓焦制度，稳定经万石，天下义仓又皆充满，京都及并州库有名各款 济秩序。 蒙曼说隋史 万…有司上言：“府藏皆满，无所容，积于东店 《通典·食 (1)根据材料一，列举隋文帝巩固统治的措施，以及这些措施产生的影响。(3分】 七年级历史第4页（共6页） 腰血油4女晒卡上将该选！ 材料二733年，日本圣武天皇邀请鉴真东渡日本传法受成。笃信“普度众生”的鉴真大师， 不顾路途的遥远与艰险，毅然率领弟子们踏上了六次东渡日本的艰难历程在 到达日本之后，他为了中日人民的友好交流，应允了日方的要求，他设立成坛，传播 佛法，虽然双目失明，但能凭记忆校对佛经。他还精通医术，他最后留下的（鉴上人 秘示》一书，对日本医学的发展做出了重大贡献。 一摘编自李德鹏《鉴真东渡在中国对外交流史的地位和意义) (2)根据材料二，概括鉴真的主要贡献：结合所学知识分析唐朝中外文化交流空前盛况的原 因。(4分) 材料三岳飞北伐，所向技靡，直抵野城，大破金兵，直趋距开封仅40里的朱仙镇。胜利在 即，沦陷区人们奔走相告，等待宋军的到来。时机一片大好之际，高宗却命提兵，怕 岳飞不从，一天连发12道金字朱红牌。金军得以喘息，再度南下。高宗领向授降 派一方，是因为有三怕：一怕金兵：二怕杭金得胜后，二宗南归，于已不利；三怕杭金 大将久握重兵，会造成尾大不掉的局面。金人明察其心，明令“必杀岳飞，始可和”。 秦桧诬陷岳飞谋反，将岳飞打入牢房。1141年3月，南宋与金签订“绍兴和议”。 一据郡文实《中国历史概述)》 (3)根据材料三，概括岳飞冤案发生的历史必然性：并简述岳飞被纪念的理由。(3分) 18.和同一家·交融发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一在隋唐以前，历朝历代的中原汉族统治者基本都把周边的民族地区视之为蛮夷之 地，把生活在周边的民族地区的人民称之为蛮夷…但到了隋唐时期，尤其是从唐店 太宗开始，民族思想就有了很大的转变，开放、兼容并蓄成为这一时期的特点。 一摘编自程陈《唐宋两朝民族关系的比较) 材料二“澶渊之盟”订立后，宋每年送给辽银10万两，绢20万匹，称为“岁币”。“渡渊之盟 对北宋并非完全消极的和议，辽宋维持了百年之久的和平局面，通使不断，平等相 待。沿边开设械场，进行互市贸易。 一摘编自张帆（中国古代简史） 材料三辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上 自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。或然 宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 摘编自翁独健《中国民族关系史钢要) (1)根据材料一，概括“中原汉族统治者“民族思想出现的变化。列举两例唐朝时期民族交 往的史实。(4分) (②)根据材料二，请用你喜欢的方式画出“澶渊之盟”订立后三个政权的方位示意图，并简述 “澶渊之盟”及互市贸易的影响(4分) 七年级历史第5页（共6页） (3)根据材料三，简述辽宋西夏时期民族交融的特点及表现。(3分) (4)综上所述，你认为新的历史时期如何推动民族关系和谐发展？(1分) 19,中国经验·守正创新。历史如灯塔，照亮前行的道路。只有不断总结历史经验，坚持守正创 新才能实现中华民族的伟大复兴。 【治国·盛世兴邦】 (1)阅读下面材料，概括“盛世”局面的特点。简述唐朝能够出现盛世局面的共同原因。(4分) ，田图 (新唐书·金货志》：“是时（唐玄宗开 不闭，又频致丰，米 元时期)，海内需实，米斗之价钱十 三道路列建，具酒食以待行人 店有驿驴，行千里不持尺兵。 “开皇之治” “黄观之治 “开元盛世“ 唐 【分权·强化皇权】 (2)根据所学知识，将表格内容补充完整。分析宋太祖采取如此举措的主要目的。(4分) 三大纲领 具体措施 稍夺其权 派①担任地方长官，三年任期制，设置②牵制知州 制其钱谷 加强地方税收控制，取消③收税的权力 收其精兵 解除禁军高级将领兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防 【建制一统边疆】 (3)请从“元朝的集权措施（部分）”中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并 加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）(7分) 中夹 设中书省掌管全国的行政事务：设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军 队；设御史台负责监察事务 地方设行中书省，简称“行省” 东南在澎湖设置巡检司，加强对台湾（地区）的管理，这是历史上中央政府 地区首次在这一地区正式建立的行政机构 西北 边疆 地区 设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务 地区 在中央，设宣玫院管理全国宗教和西藏地区军政事务；在地方，设立宣 西藏 地区 慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管 辖权 七年级历史第6页（共6页） 2025-2026学年度第二学期期中学业质量监测 七年级历史参考答案 本部分共15小题，每小题2分，共30分。 1、B【详解】根据材料，“空有篇章传海内，更无亲族在朝中”反映了科举选拔中，即使文章出众，若无亲族在朝.也 难以获得机会，这说明科举选拔标准存在缺陷，B项正确：“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现了科举制下平民子弟 通过考试进入仕途的现象，这说明科举制促进了社会阶层流动，但并未打破士农工商的界限，排除A项：“慈恩 塔下题名处，十七人中最少年”体现的是科举及第者中年龄最小的情况，并非说明科举取士有年龄限制，排除C 项：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”反映的是科举制将人才笼络到统治体系中，并未直接体现读书人政治 地位提升，排除D项。故选B项 2、A【详解】题干示意图反映的是隋唐三省六部制的运行流程，中书省起草政令、门下省审议封驳、尚书省执行政 令，三省分工明确，既相互分权又相互牵制，体现了分权制衡的关系，A正确：三省地位平行、不存在层层从属关 系，门下省可封驳中书省政令，不符合该特征，B错误：推诿扯皮不是该制度设计体现的中央机构间的关系，C错 误：三省之间存在配合、牵制的关联，并非互不干涉，D错误。故选A项。 3、A【详解】根据材料“唐玄宗时期，不仅每年按时祭祀黄河，更开启了不定期派遣使者特别祭祀的风气。据统计， 玄宗时至少进行了13次使者特别祭祀，分别是为了丰年报谢、祈晴报谢、蛮夷款服，南郊大赦、四海册封等”并结 合所学知识可知，黄河作为中华民族的象征，唐玄宗多次祭祀黄河，能够强化民众对国家和王朝的认同，从而增 强国家凝聚力，A项正确。宣扬皇权至高无上并非唐玄宗多次祭祀黄河的主要目的，祭祀黄河更多是服务于凝 聚人心、巩固统治的需要，排除B项：引领习俗新风尚并非唐玄宗祭祀黄河的核心意图，排除C项：唐玄宗祭祀黄 河是出于政治与仪式目的，并非探索治理水患的途径，排除D项。故选A项。 4、C【详解】唐朝末年，百姓的“八苦”直接反映了唐末政治腐败、赋税沉重、民生调敝，社会危机十分严重，C正确： 安史之乱爆发于755年，远早于题干时间，A错误：材料描述的是百姓遭受压迫、民生困苦的状况，并未体现藩镇节 度使拥兵自重的内容，B错误：五代十国局面是唐朝灭亡(907年)之后才出现的，时间不符，D错误。故选C项。 5、B【详解】唐朝接纳各国人士担任官职，体现了唐朝开放包容、兼容并包的社会风气，B正确：材料体现的是外国 人在唐朝任官，与商业贸易无关，无法佐证，A错误：材料中的人物属于外国人士，属于对外交往范畴，并非国内 民族关系，C错误：允许外国人在朝为官无法体现等级森严的社会特点，D错误。故选B项。 6、A【详解】根据题干“州县以多散为功，有钱者不愿借而勒借，患无钱者不易偿，因而不许借”和所学知识可知.青 苗法的本意是帮扶农民，但在地方执行中，官史为追求政绩而强行摊派贷款（勒借有钱者）或拒绝向贫困者放 贷，导致“政策异化”，说明变法在执行过程中出现了偏差，A项正确：材料反映的是执行问题，未直接涉及触动大 贵族利益或统治集团分裂，排除BC项：青苗法本身针对农村现实，但执行偏差导致政策异化，并非变法设计“忽 视农村基本现实”，排除D项。故选A项。 7、B【详解】从题干“把考卷最上端考生信息予以密封”、“去掉试卷卷首的考生信息”、“初考官用朱笔考校试卷、定 出等第后.密封送复考所”可知，宋代科举考试的实施程序更趋严密，提高了科举的公平性，B正确：题干只闸述 了宋代科举的程序，没有提及其他的选拔官员的方式，无法得知官员选拔方式多样，A错误：对科举制的规定有 利于考试程序的逐渐严密，但并无法保障吏治清明高效，C错误：“防弊措施流于形式”表述有误，宋代的科举考 试防弊措施是真正得到落实的，D错误。故选B项。 8、C【详解】杨业“期讨贼捍边以报”，宁死不降，后世传颂“杨家将”正是为了弘扬这种忠君爱国、抵御外侮的忠烈 精神，C正确：藩镇割据是唐朝后期的地方分裂势力，且与杨家将忠君报国的精神相悖，A错误：材料体现的是军 事与爱国精神，与农耕安民无关.B错误：材料体现的是爱国精神，未涉及任何经济或商贸内容，D错误。故选C项。 9、A【详解】根据材料信息可知，唐朝末年至10世纪初，契丹接受汉族先进的生产技术和生活方式，逐渐开始农耕 生活，并最终建立政权。这反映了契丹崛起的进程，A项正确：政权的巩固是指政权建立后采取措施稳定统治 表格中10世纪初才建立政权，无巩固措施的记载，排除B项：统一的过程仅对应10世纪初耶律阿保机统一各部 这一个环节，无法涵盖表格中前期发展的全部内容，排除C项：政权建立的影响是指政权建立后产生的作用表 格未涉及建政后的影响内容，排除D项。故选A项。 七年级历史参考答案第1页（共3页） 10、B【详解】根据题干“榷场的贸易量很大，北宋每年从辽购买数万只羊：辽发生早灾.购买了北宋两万石粟”和所 学知识可知，榷场作为宋辽边境的官方贸易场所，不仅交易规模较大，还实现了双方物资互通（如羊、粟），这反 映了经济上的互补与往来，B项正确：榷场是双方和平交往的体现，有利于缓和冲突而非加剧，排除A项：题干 仅涉及商品贸易，未直接体现文化交流，排除C项：贸易往来对双方均有利益，未强调加重宋朝百姓负担，排除 D项。故选B项。 11、A【详解】北宋后期，北方的女真族建立的金国势力不断壮大，对北宋发起军事进攻，1127年金军攻破北宋都城 东京，掳走宋徽宗、宋钦宗，史称“靖康之变”，北宋灭亡。康王赵构逃到南方，在临安（今杭州）建立南宋，此后 北方的金国以及后来的蒙古政权持续对南宋形成军事压力.南宋始终无法收复北方故土，只能在南方偏安，所 以北方少数民族政权的军事压力是南宋政治中心南移的核心原因，A正确：南方经济在南宋时期完全超越北 方，经济重心完成南移，但这是政治中心南移带来的影响之一，同时也为南宋在南方立足提供了经济基础，并 非政治中心南移的原因.因果关系倒置，B错误：宋太祖是北宋的开国皇帝，他通过“杯酒释兵权“等措施加强中 央集权，主要是针对内部武将势力，并没有刻意削弱北方势力，而且宋太祖时期北宋政治中心就在北方东京， C错误；南方气候温暖湿润，自然条件优越，但这只是建都的一个次要考量因素，并非决定性原因.D错误。故 选A项。 12、A【详解】图片中北宋货币为圆形方孔铜钱，上有汉字：契丹、西夏、女真货币同样为圆形方孔样式，且文字均为 汉字。圆形方孔钱是中原传统货币形式，汉字是中原文化的重要载体，周边少数民族政权采用此类货币，体现 了对中原文化的效仿，A项正确：“同样风格”表述绝对.少数民族货币虽受中原影响.但并非完全一致，排除B 项：“保持民族本色”与史实不符，其货币形式和文字明显借鉴中原，排除C项：“采用统一文字“"错误，各少数民 族政权有自身文字（如契丹文、西夏文），货币上用汉字是效仿而非统一，排除D项。故选A项。 13、B【详解】根据题干“尊崇儒家思想”“整理典籍，编纂史书”并结合所学可知，这反映了金朝建立后学习汉族文 化、采用儒家思想治理国家的现象，说明女真深受汉族文化影响，B项正确：完全放弃传统习俗说法过于绝对， 不符合史实，排除A项：材料未涉及战争准备或边界贸易，排除CD项。故选B项。 14、D【详解】通过纵向切割五岭，使原本可能凭险割据的地理条件消失，形成以北制南的格局，有利于遏制地方割 据、加强中央集权，D正确：行省制将五岭地区纵向切开，打破了自然山川的完整性，并非顺应山川之势，而是人 为调整行政区划以服务政治目的，A错误：材料讲的是行省的行政区划与军事控制，与监察体系无关，且元代有 独立的监察体系，此举并非完善监察体系，B错误：材料强调“以北制南”“不复为凭险割据”，主要出于政治军事 考虑，而非直接发展经济，C错误。故选D项。 15、C【详解】依据题干和所学知识，题干中元朝统治者采用汉地话语体系、关注汉人政策，本质是为了获取汉人对 政权的认可，符合材料核心，C项正确：“传承华夏文化传统”"表述不准确，元朝作为少数民族政权，更多是主动 认同和学习中原文化，而非“传承”，排除A项：元朝实行民族分化的“四等人制”，并没有正确处理民族关系，且 题干未体现民族关系的处理结果，排除B项：题干体现的是元朝统治者接受中原汉文化，而非构建本民族文 化，不符合题意，排除D项。故选C项。 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16、问题1：出现背景：科举制度的完善；文学的繁荣。(1分) 制定目的：指导农业生产：便于国家的管理：维护统治合法性。(1分) 人物精神：仁爱济世，博学笃行，传承医道。(1分) 思想主张：抨击佛教，主张复兴儒学。(1分)（合理即可） 问题2：《忆昔》描绘了开元盛世的繁荣景象，百姓富足、仓廪充实：《无家别》则反映了安史之乱后田同荒芜、百 姓流离失所的惨状。二者形成鲜明对比，见证了唐朝由盛转衰的历史剧变。(2分)（合理即可） 七年级历史参考答案第2页（共3页） 问题3：《送子天王图》（摹本）：是吴道子的代表作，体现了唐代高超的绘画技艺与开放的文化风貌，是研究唐代 绘画艺术与宗教文化的珍贵实物。(1分) 敦煌莫高窟：拥有大量壁画、雕塑与文书，是隋唐时期艺术、宗教、中外交流的见证，被誉为“东方艺术明 珠”，具有极高的历史与艺术价值。(1分)（合理即可） 17、(1)措施：发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡。(1分) 影响：隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。(2分)（合理即可） (2)贡献：增进了中日两国人民的友谊：对日本的宗教和文化事业发展产生了积极深远的影响：对日本医学的 发展做出了重大贡献。（任答合理的两点即可，2分） 原因：唐朝经济繁荣，国力强大，文教昌盛：海陆交通发达：实行开放的对外政策：突出的人物贡献等。（任答 合理的两点即可，2分)】 (3)必然性：宋高宗为维护皇权，妥协投降，主和派占据上风：岳飞抗金威胁到高宗统治：金朝施压要求杀害 岳飞。（任答合理的两点即可，2分） 纪念理由：岳飞精忠报国，抗金功绩卓著：其精神象征民族气节，成为爱国典范。（任答合理的一点即可）(1分) 18、(1)变化：由轻视贬低周边民族到开放、兼容并蓄（实行开明的民族政策）。(2分) 史实：唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”：唐朝设置安西都护府和北庭都护府，管辖西 域的天山南北地区：唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗：唐玄宗封南诏首领为云南 王；文成公主入藏等。（任答两点，2分）（合理即可） (2)示意图： 西夏这 (2分) 北宋 影响：增加了北宋人民的负担和政府的财政压力：此后很长时间，宋辽间保持着和平局面：边境贸易的往 来，促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解：有利于民族交融的加强、经济的交流和社会的 进步。（任答合理的两点即可，2分） (3)特点：相互吸收。(1分) 表现：辽：发展生产，创制文字：西夏：定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。(2分)】 (合理即可) (4)拥护中国共产党的民族政策：树立中华民族共同体意识：与身边的各民族同学团结互助：尊重各民族的风 俗习惯等。（任答合理的一点即可，1分） 19、(1)特点：社会安定：经济繁荣：人民生活水平有所提升。(2分) 原因：统治者重用人才、重视发展经济、注重文教。(2分)（合理即可）】 (2)①文官：②通判：③节度使。(3分) 目的：强化中央集权、维护政权稳定。(1分)（合理即可） (3)论点：元朝通过中央与边疆治理的制度创新，有效巩固了多民族国家统一。 论述：元朝在中央设中书省掌行政、枢密院掌军政、御史台掌监察，构建起高效的中央集权体系，为边疆治 理提供了制度保障。在此基础上，元朝针对边疆地区因地制宜设置管理机构：在东南设澎湖巡检司，首次 将台湾纳入中央行政管辖：在西藏设宣政院统辖军政事务，使西藏正式归属中央政府：在西北设北庭都元 帅府管理西域。这些举措既强化了中央对边疆的控制，又促进了各民族间的交流融合，奠定了中国疆域的 基础，对后世边疆治理与多民族国家发展产生了深远影响。(7分)（合理即可） 七年级历史参考答案第3页（共3页）