精品解析：江西景德镇一中2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

景德镇一中25-26学年度第二学期期中考试 七年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：120分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面文字，完成小题。 ①火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着（qiè）_____而不舍的奋斗历程。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。浩浩荡荡不分昼夜地投入劳动中，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的狂澜，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这诚惶诚恐的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁（ ）至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。 ②五月的光荣，须用我们不可捉摸的青春续写。“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。惟知跃进，惟知雄飞。”只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）qiè____ （2）秽____ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ）（用汉字作答） 3. 语段中画线的词语，使用恰当的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 B. 诚惶诚恐 C. 鞠躬尽瘁 D. 不可捉摸 4. 下列节选文中句子，有语病的一项是（ ） A. 五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。 B. “五四”的风雷、“五卅”的狂澜，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。 C. 无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。 D. 只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目。 【答案】1. ①. 锲 ②. huì 2. 顿号 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。 污秽：wū huì，不干净，指物体或环境肮脏；也指思想、行为等卑劣、下流。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “鞠躬尽瘁”和“至死不懈”都用来陈述“他们”，是两个并列的成语，中间需要用顿号隔开。因此，正确的标点符号是顿号。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.浩浩荡荡：通常形容气势宏大、规模庞大（如队伍、江水等），此处修饰“投入劳动”不当，不合语境。 B.诚惶诚恐：形容极端恭敬谨慎甚至带有畏惧的心态。常用于形容人在面对权威或重要场合时表现出的极度谨慎和惶恐不安的状态。文中描写“斗争”，不符合语境。 C.鞠躬尽瘁：意为竭尽心力、奉献一切。本词和“至死不懈”一起赞美仁人志士的奋斗精神，使用恰当。 D.不可捉摸：指难以预料或揣测，多用于形容变化无常的事物。在语段中，该词被用来形容“青春”，而青春是充满活力和可能性的，是可以被感知和把握的，与“不可捉摸”所表达的无法预测、无法把握的意思相悖，使用不恰当。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 D.关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”，或者将“才”改为“就”，即“只有奋勇向前，青春之光才会更加夺目”或“只要奋勇向前，青春之光就会更加夺目”。 故选D。 5. 阅读下面的文字，完成下题。 作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的， ，才是弘扬和培育民族精神的永恒动力。惟有创新，才能发展；惟有创新，才能不朽。历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 继承只是前提，创新才是根本 B. 要一边继承，一边创新 C. 继承与创新，二者都不可或缺 D. 在继承的前提下，更要坚持创新 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 结合横线前后的“作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的”“才是弘扬和培育民族精神的永恒动力。惟有创新，才能……”可知，横线处解说的是“继承与创新”的关系，重点说创新是根本，因此“继承只是前提，创新才是根本”衔接最紧密，逻辑最恰当； 故选A。 6. 在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。 下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ） A. 我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B. 我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C. 我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D. 青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法运用。 C.有误，“海洋”与“攀登”搭配不当，一般说在“知识的海洋里遨游”“在科学的山峰上攀登”，此句修辞运用不恰当； 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 庐山瀑布 孙鲂① 有山来便有，万丈落云端。雾喷千岩②湿，雷倾九夏③寒。 图中僧写去，湖上客回看。却④羡为猿鹤，飞鸣近碧漓。 【注】①孙鲂：字伯鱼，江西人，五代南唐诗人，师从郑谷习诗，得诗歌体法。②千岩，泛指众多山岩。③九夏：夏季九十天，这里指夏季。④却：反而。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “万丈落云端”运用夸张手法，描绘出庐山瀑布从高处飞泻而下的壮观景象。 B. 颔联视听结合，凸显出瀑布的磅礴气势，“寒”也体现出瀑布带来的清凉之感。 C. 颈联写僧人将瀑布画下带走、游客离开时回望瀑布，从侧面烘托出庐山瀑布之美。 D. 作者在尾联直接抒发对瀑布的向往之情，表达对世俗生活的厌倦和归隐的决绝。 8. 诗歌颔联“雾喷千岩湿，雷倾九夏寒”中，“喷”“倾”二字有何妙处？请简要写一条批注。 【答案】7. D 8. 示例：“喷”“倾”二字从视觉和听觉角度，将夏日瀑布的湿、寒、响、猛融为一体，在夸张中见真实，于动态中显气势，生动再现瀑布飞泻时雾气迸溅、声如雷霆的磅礴气势。 【解析】 【导语】此诗以雄奇笔触描绘庐山瀑布的壮美：首联极言其高，颔联“雾喷”“雷倾”从视觉、听觉与体感多维渲染其势，突出夏寒之奇。后两联转写观者反应与猿鹤飞鸣，以人情物态烘托瀑布神韵。全篇想象瑰丽，动静相生。 【7题详解】 本题考查诗句的理解和赏析。 D.尾联“却美为猿鹤，飞鸣近碧漓”意思是：（人们）反而羡慕那猿猴与白鹤，能在瀑布附近自由飞鸣。这里通过猿鹤的自在反衬人对自然之美的向往，并未直接抒发归隐之志，更无“对世俗生活的厌倦和归隐的决绝”这样强烈的情感表达。全诗重在描绘瀑布奇景及其引发的欣赏之情，情感基调是赞叹而非厌世； 故选D。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 “雾喷千岩湿，雷倾九夏寒”意思是：瀑布飞溅起的水雾喷洒在千座山岩上，让它们都变得湿润，瀑布轰鸣的声音如同雷声倾泻，即使在炎热的盛夏也让人感到寒意。 诗句中“喷”有喷射、喷发之意，生动形象地展现了瀑布水雾四散的状态，描写水汽有力地喷洒到千岩之上，让静态的“千岩湿”有了动态的冲击力；“倾”有倾倒、倾泻之感，把瀑布的轰鸣声比作如雷倾倒，既体现出瀑布声音的宏大，又营造出一种磅礴的气势，让读者仿佛能听到那震耳欲聋的声响，感受到瀑布的雄伟。这两个字从视觉和听觉角度，精准且形象地描绘出庐山瀑布的壮观与磅礴。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题 琢冰 ①昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 ②一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” （选自《潜书·非文》） [注]①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。 9. 用“/”给下列句子划分节奏（划一处）。 吾 甚 惜 事 之 技 巧 而 非 真 10. 解释文中加点字的含义。 （1）置（ ） （2）语（ ） （3）虽（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代文。 （1）往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 （2）孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。 12. 文中有人说琢冰“心劳而无用”，为什么？请根据文章内容，用自己的话回答。 【答案】9. 吾甚惜事之技巧/而非真 10. ①. 放置 ②. 告诉 ③. 虽然 11. （1）前往观看的人每天有几百人，都赞叹他的手艺精巧，惊叹他的神功。 （2）谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。 12. “心劳”的原因：将冰雕刻成人形，达到栩栩如生的效果，需要心思巧妙，而且要花费很多时间和精力。 “无用”的原因：花了很大功夫雕出来的作品，只能供观赏，不实用，并且冰容易融化，不能长久保存，白白地浪费人力、物力和时间。 【解析】 【导语】这篇《琢冰》以冰雕艺人的技艺为引，借“琢冰”与“范金琢玉”的对比，寄寓深刻哲思。先写冰雕栩栩如生、观者如潮，极言其巧，再以“人无应者”的转折引出诘问，点出冰雕虽美却易逝的本质，批判徒有其表、华而不实的技艺，主张技艺当有实用价值，立意警策。全文短小精悍，叙议结合，借物喻理，耐人寻味。 【9题详解】 句意：我很可惜那些事物只有精巧的技艺，却没有实际的功用。句子的核心是表达“惋惜”的对象，“事之技巧”指事物徒有精巧的技艺，“而非真”则转折点明其缺乏实际价值。二者构成转折关系，语义上分为“惋惜的具体对象”和“对象的缺陷”两部分，因此应在“事之技巧”与“而非真”之间断开，使朗读节奏贴合语义层次。故断句为：吾甚惜事之技巧/而非真。 【10题详解】 ①置之堂背：把冰雕放在厅堂背阴处。置：放置。 ②语众曰：告诉众人说。语：告诉。 ③其形虽有：虽然有形有状。虽：虽然。 【11题详解】 重点词语： （1）日：名词作状语，每天；叹：赞叹，称赞；惊：惊叹，对……感到惊讶。 （2）孰：谁；与：给；授：传授，教授。 【12题详解】 根据第①段可知，琢冰艺人“琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真”，为了让冰雕达到“神色如生”的效果，需要耗费大量心思和精力去雕琢、装饰，还要“变则修饰之”，不断维护，这正是“心劳”的原因。 根据第②段可知，冰雕“不日而化矣”，只能“娱目前而不可以传之远”，既不像“范金琢玉”的器物那样“可以宝而不坏”，也没有长久的实用价值，只能短暂观赏，因此说它“无用”。 【点睛】参考译文： 从前京城有个用冰雕刻人物形象的人，给冰雕穿上衣裳，用丹青点缀，神态栩栩如生，形制如同真人一般。京城天气寒冷，把冰雕放在厅堂背阴处，过了一天也不会融化，若有融化变形，就加以修饰。前往观看的人每天有几百人，都赞叹他的手艺精巧，惊叹他的神功。 一天，告诉众人说：“谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。”没人答应。于是有人问他：“你的技艺确实精巧，可你为什么不铸金雕玉，做成夏、商、周、汉那样的器物，可以珍藏不坏呢？如今却雕冰做玩物，虽然有形有状，用不了几天就融化了！我实在可惜这技艺精巧却没有实际用处，费尽心机却毫无功用，只能取悦眼前，却不能流传久远啊。” （三）默写（6分） 13. 请填补下列句子的空缺。 古诗文中通常蕴含着丰富的情感：或沉醉自然之景，如王维《竹里馆》中（1）“________________，________________”，有明月相伴，乐享归隐生活的恬适自然；或表达思乡之情，如李白《春夜洛城闻笛》中（2）“________________，________________”，借用典故，由己及人，写尽游子只身在外触物思乡之苦；或抒发报国之志，如《木兰诗》中的（3）“________________，________________”，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙，都明知战争惨烈，却饱含着保家卫国，舍生忘死的赤诚与悲壮。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：折柳、园。 三、现代文阅读（本大题共9小题，29分） （一）（5分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国首部家庭教育立法——《家庭教育促进法》于2022年1月1日起正式施行。家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。此次立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发展强化法治保障，也切实为家长赋能。 材料二： 家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位，家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。同时，《家庭教育促进法》的出台，对家长是一种提醒和激励。它规定了不履行家庭教育职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地。 材料三： 家庭教育是学校教育与社会教育的基础。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，其他人不能干预。这部新法的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。如此，家庭教育就具备了法律的强制性。当然，家庭教育不仅需要家庭负责，国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着《家庭教育促进法》的落细落实，家庭、学校、社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾护航。 14. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 《家庭教育促进法》是未成年人健康成长和全面发展强的法治保障，也为家长赋能。 B. 《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与家庭教育指导服务工作。 C. 家庭教育最关键的责任主体是家长，《家庭教育促进法》对家长具有提醒和激励作用。 D. 家庭教育的良性发展需要从家庭本身入手，还需要学校、社会、国家的多方配合。 15. 请结合上述三则材料，谈谈重视家庭教育的必要性。 【答案】14. B 15. ①家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。②关系到孩子人格、价值观的养成。③家庭教育是学校教育与社会教育的基础。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕《家庭教育促进法》展开，从立法意义、责任主体和多方协同三个维度，系统阐述了家庭教育从“家事”到“国事”的转变。材料一突出法律保障功能，材料二强调家长主体责任与学校支持体系，材料三则点明家庭教育需要社会协同。三则材料层层递进，既体现了国家层面对家庭教育的重视，也揭示了现代教育需要多方合力的特点。文本采用政策解读与理念阐释相结合的方式，具有鲜明的时代性和指导意义。 【14题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料二第二段中的“《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位，家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系”可知，材料中说的是鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，并非明确规定高等院校都要参与家庭教育指导服务工作。故选B。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一中的“家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定”可知，重视家庭教育，能为未成年人的成长、家庭的幸福以及国家、民族、社会的发展进步提供保障。 联系材料二第一段中的“家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好‘人生第一课’，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成”可知，重视家庭教育有利于孩子人格和价值观的养成。 联系材料三中的“家庭教育是学校教育与社会教育的基础”可知，重视家庭教育能为学校教育和社会教育奠定坚实的基础，使整个教育体系更加稳固和完善。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 找回对汉字的热爱 张颐武 ①汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 ②中国人有个经典的说法，叫“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。 ③在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。 ④二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。 ⑤如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、误用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 ⑥技术的发展带来了便利，AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。 ⑦我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。 ⑧当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。 ⑨作为一名学中文出身的学者，我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。 （略有删改） 16. 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 B. 汉字之美，主要有形之美，意之美以及声韵美。 C. AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷，因此，我们无需投入过多的精力去学习汉语、汉字。 D. 重视汉字的读写，对继承和发扬传统文化有着重要的作用。 17. 作者认为“我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱”，以下论述不能论证这一观点的一项是（ ） A. 汉字是中华文化存在的基础；是中华文明的载体和符号；是当代文化传播和交流的载体。 B. 虽然汉字的书写方式发生了两次重大变化，简体字替代了繁体字成了规范的正体字，但汉字本身却没有变化。 C. 如今，汉字的普及程度，即识字率以及我们对汉字的使用情况比过去任何一个时代都大有提高。 D. 电脑、AI等撰文让我们求快的同时，往往会忽视了对汉字本身的意蕴的理解。 18. 根据文章内容概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。 【答案】16. C 17. C 18. 要点：①新技术的发展阻碍了我们对汉字的兴趣②一味求快，忽视了汉字本身的意蕴。③学生课业重，压力大，知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。④认识的偏差，导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性。 【解析】 【导语】这篇题为《找回对汉字的热爱》的议论文，从文化传承角度阐述了汉字的重要价值。作者张颐武以学者视角，通过“形、意、声”三美论展现汉字魅力，同时犀利指出当代社会“提笔忘字”“成语误用”等汉字应用危机。文章层层递进，既反思技术发展对汉字学习的冲击，又批判教育中“重理轻文”的倾向，最终呼吁终身学习母语。文中莫言事例和“书同文”典故的运用，增强了论述的说服力。全文情理交融，在指出现实问题的同时，也通过电视节目等新现象传递出文化自信。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系第⑦段中的“我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们……最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力”可知，认为无需投入过多精力去学习汉语、汉字是一种认识偏差，会带来不良后果，所以“AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷，因此，我们无需投入过多的精力去学习汉语、汉字”这一说法不正确。故选C。 【17题详解】 本题考查辨析信息。 C．文中第⑤段提到“如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前”，说明现在汉字使用情况存在问题，并非比过去任何一个时代都大有提高，该选项与原文意思不符，且不能论证“我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱”这一观点。故选C。 【18题详解】 本题考查提炼信息。 联系第⑥段中的“技术的发展带来了便利，AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴”以及“如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘”可得：新技术的发展阻碍了我们对汉字的兴趣；一味求快，忽视了汉字本身的意蕴；学生课业重，压力大，知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。 联系第⑦段中的“我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性”可得：认识的偏差，导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性。 （三）（16分） 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 19. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 20. 请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 21. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 22. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 【答案】19. ①优哉游哉②舟上品茗③心潮起伏 20. ①用了描写这一表达方式，生动详细地描绘了小鸭子游泳的动作和情态。“不疾不徐”、“得意地”等词将风与小鸭子拟人化写出了小鸭子的调皮与活力，表现出作者悠闲自在、沉醉于自然的状态。 ②示例一：动作描写，“端”“嘬”等动作，写出了“我”极注重喝茶的仪式感，对于品茗的重视，表达了作者愉悦心情以及对于品茗的热忱。 示例二：多感官描写，通过对触觉、嗅觉、味觉的描写，生动形象地写出了香茗之妙，突出“我”心境的悠然以及对于这杯茶的赞美。 示例三：拟人，“柔柔地淌过”“轻轻的抚慰”将茶拟人化，生动形象地写出茶水轻柔的口感，让我的内心变得沉静，表达了“我”品茗的愉悦以及对香茗的喜爱以及赞美。 21. 不该删去。内容上，写了船工安乐茶才是西溪最具特色的茶，但如今已经喝不到了，写出了船工对于西溪特产安乐茶逐渐消逝的惋惜。结构上，与上文我回忆咸茶的内容呼应，与咸茶对比更具特色可见安乐茶的品质之高，为下文对于西溪茶叶的叙述以及“我”内心的怅然做铺垫。 22. 怅然来源于：就如同一杯茶叶多次冲泡会淡去滋味，曾经久负盛名的西溪茶叶如已经逐渐没落，怅然便是来源于对于西溪茶叶特产没落的惋惜。除了怅然之外，还有对于这些失落的西溪特产重生抱有一份美好的希冀 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”可知，该段描述了“我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”的场景。其中，“优哉游哉”这个词最准确地描述了此时作者的心情和船行的方式。因此，第一空应填“优哉游哉”。 第二空，结合⑥段中“出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”可知，描述了“船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了”和作者饮茶的感受。这里的重点是“船工为我们沏泡的龙井绿茶”，即“舟上品茗”的活动。因此，第二空应填“舟上品茗”。 第三空，结合⑨段中“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶”可知，该段描述了作者“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏”的感受。其中，“心潮起伏”直接描述了作者此时的心情。因此，第三空应填“心潮起伏”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……”可知，该句通过描写这一表达方式，细腻地捕捉了小鸭子在湖面上的游弋姿态和活泼情态。句子中“不疾不徐”形象地描绘了小鸭子的悠闲游姿，而“倏地一下往前游开”则生动地展现了它们灵活的动作。特别是“得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠”这一描述，不仅展现了小鸭子的得意与活泼，还通过“晶莹的水珠”增加了画面的清新感，使读者仿佛置身其中，感受到作者与自然的和谐交融，以及作者对于生活的热爱和悠然自得的心境。 （2）结合“端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”的内容可知，作者首先通过“端起”的动作，让读者感受到一种准备品茗的庄重感，接着“微烫的氤氲绿水”不仅从视觉上描绘了茶水的形态，还通过“微烫”这一触觉感受，增强了茶水的真实感。紧接着，“一股炒青豆般的清香扑鼻而来”则通过嗅觉，让读者仿佛能闻到那独特的茶香，增加了阅读的沉浸感。最后，“轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”则通过味觉和触觉的双重描写，细腻地描绘了茶水在口中的流动和味道的变化，突出了香茗的妙处。这种多感官的描写方式，不仅让读者能够全方位地感受到品茗的过程，还通过具体的感官体验，增强了文章的感染力和吸引力，使读者仿佛置身于品茗的现场，与作者共同分享这份宁静与愉悦。另外，“柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”中，将茶人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出茶水轻柔的口感，也表现了作者对生活的热爱和对品茗的珍视。据此分析，任选一角度作答即可。 【21题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑪段中“船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：‘西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……’”可知，船工在聊天中提到了西溪的安乐山茶，这是西溪的特产，比咸茶更具特色。然而，他遗憾地表示现在已经喝不到这种茶了，这反映了他对安乐山茶这一西溪特产消逝的惋惜之情。从内容上来看，船工提到安乐山茶才是西溪最具特色的茶，这不仅为读者提供了更多关于西溪茶文化的信息，也体现了船工对本地文化的深厚情感和对特色茶品消逝的惋惜。这增加了文章的深度和丰富性，使读者对西溪的茶文化有了更全面的了解。从结构上来看，船工的这段话与上文关于咸茶的叙述形成了呼应，通过对比突出了安乐山茶的特色和品质。同时，也为下文对西溪茶叶的进一步叙述和作者内心的怅然情绪做了铺垫。这样的结构安排使文章更加连贯，有助于读者理解和感受作者的情感变化。 因此，该段话在文章中起到了重要的作用，不应该被删去。 【22题详解】 本题考查内容理解和情感把握。本文主要内容围绕作者在西溪的游览体验和对西溪茶文化的感受展开。作者描述了与家人在西溪的游玩经历，特别提到了在船上品茗的情境，通过细腻的笔触描绘了品茗的仪式感和茶水的口感，展现了品茗的愉悦和宁静。同时，通过与船工的交谈，作者了解到西溪茶叶的特产——安乐山茶，以及对其逐渐消逝的惋惜之情。整篇文章不仅表达了作者对西溪自然风光和茶文化的热爱，也透露出对传统文化遗产消逝的怅然和对其重生的美好希冀。 结合全文来看，作者的怅然之情主要来源于两个方面。首先，作者提到“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶”，这里暗示了随着时间的推移，连原本滋味浓郁的西湖龙井茶也变得平淡无奇，象征着西溪茶叶特产的逐渐没落。作者通过这一细节，表达了对西溪茶叶曾经久负盛名，如今却失去光彩的惋惜之情。其次，文中⑪段船工提到“安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……”，这句话直接揭示了西溪茶叶特产的消逝，使得作者对于这一文化遗产的失落感到更加沉重。作者深感这些传统特色文化的消失，是一种无法挽回的损失，因此心中充满了怅然。 除了怅然之外，作者在文中还表达了对西溪特产及其文化的热爱和赞美。作者详细描述了西溪的咸茶和安乐山茶，以及品茗的过程和感受，这些都体现了作者对西溪特产的珍视和喜爱。同时，作者也希望通过自己的文字，让读者能够了解和感受到这些传统文化的魅力，从而激发人们对传统文化的保护和传承意识。因此，在怅然之余，作者也抱有一份对西溪特产及其文化重生的美好希冀。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 祥子的第二辆车是他自己辛苦攒钱买的，后来为了给虎妞治病，他无奈将车卖掉，最终还是没能留住虎妞的生命。 C. 《骆驼祥子》描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、被盘剥的底层劳动人民小马及她的祖父、大胆泼辣又有点变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、阴险狡诈的孙侦探等，展示了老北京风情的世态图。 D. 老舍的文学语言通俗朴实，具有较强的北京韵味，语言的轻快诙谐中带有生活的严峻和沉重。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记辨析。 B.有误，祥子的第二辆车并未真正买到。他第一次买车被大兵抢走后，辛苦攒钱准备买第二辆车时，钱被孙侦探敲诈一空，并未实际拥有第二辆车。后来他与虎妞结婚，用虎妞的私房钱买了辆车，最终为安葬难产而死的虎妞卖掉。 故选B。 24. 《骆驼祥子》探“北京文化”。作品中对北京人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘。下面是某位同学们在阅读时所做的批注，请你阅读选段与批注补齐内容。 歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使他要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路，他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！”…… 批注：①________（人物）跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒凉与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城。两碗热气腾腾的老豆腐让他重获新生。 批注： 概括式批注：本段作者借助主人公“吃豆腐脑”这一情节，描绘了北京的饮食文化。其中丰富的配餐佐料儿如：醋，酱油，花椒油，韭菜末等更是体现北京独特的吃法。 分析式批注：此情节中，主人公吃上热气腾腾的豆腐脑后“半闭着眼”，请你结合文段内容谈谈你的理解。 答：②__________ 【答案】 ①. 祥子 ②. “半闭着眼”体现祥子忍受寒凉与疾病几经周折回到北京，品尝热气腾腾豆腐脑的惬意与享受，以及回到北京城的踏实与安心。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 批注①：结合《骆驼祥子》原著情节可知，祥子在军阀混战中被抓壮丁，逃荒时牵走三匹骆驼，历经磨难后回到北平。选段中“跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒凉与疾病”的描述，与祥子丢车、逃役后狼狈不堪的状态吻合。由此可知，此处人物应为祥子，他在极端困境中通过两碗老豆腐重获生机，体现了底层劳动者对生存的顽强追求。 批注②：结合选段“他到桥头吃了碗老豆腐……香得使他要闭住气”“吃了一口，豆腐把身里烫开一条路”可知，祥子在经历逃亡的寒冷、饥饿后，热豆腐的温度与香味带来强烈的感官刺激。“半闭着眼”是对祥子进食状态的细节描写，既写出他狼吞虎咽时的投入，也暗示他在生理满足后的放松。由此可知，这一动作不仅体现了祥子对食物的极度渴望与享受，更暗含他历经磨难后回到熟悉环境的踏实感与归属感——老北平的市井饮食成为他在动荡生活中的片刻慰藉，反映出底层人物在艰辛生活中对平凡温暖的珍视。 25. 祥子的一生，除了苦难，也有一丝温暖和光亮。你认为谁是祥子人生路上给予他温暖的星光人物？请结合小说具体情节，谈谈你的看法。 【答案】示例：曹先生是祥子人生路上的星光人物。一次，祥子晚上拉曹先生从东城回来，被补路的石块绊倒，摔断了车把，曹先生也摔伤了。他非但没有责备祥子、扣祥子的工钱，还给祥子修好了车。曹先生的善良和气，使祥子重拾了生活的信心。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，需从《骆驼祥子》中筛选对祥子释放善意、提供帮助的人物，结合具体情节分析其如何成为祥子的“温暖星光”。可从以下角度思考：1.人物关系：祥子与雇主（如曹先生）、朋友（如老马、小福子）、底层劳动者（如高妈）等的互动。2.关键事件：是否在祥子困境中给予物质援助、精神鼓励或人生指引。3.情感影响：人物行为是否让祥子感受到尊重、理解，或暂时唤起其对生活的希望。 示例：小福子是祥子人生路上的温暖星光人物。祥子在虎妞难产死后一蹶不振，小福子作为同病相怜的底层女子，与祥子产生了真挚的情感共鸣。她温柔坚韧，独自承担家庭重担，却仍对祥子敞开心扉。当祥子意识到自己对小福子的感情后，曾计划“等混好了，就来娶她”，小福子的存在让祥子重新燃起对家庭的渴望。尽管最终小福子因绝望自杀，但她给予祥子的爱与陪伴，是祥子在黑暗生活中短暂的情感慰藉，如同一束微光，照亮了祥子被现实碾压的心灵，让他在苦难中仍能感受到人性的温度。 五、写作（50分） 26. 阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 听见 手指间跳跃的音符，只有聆听才能感受到心灵深处的悸动。 ——题记 阳光的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹，日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落…… 揭开月考成绩序幕的那天，天气阴沉，黑压压的，如同大山般压得我喘不过气来……终于，那一个个鲜明的低分似乎要将我打入地狱一般。听着周围同学因考得好而发出的欢声笑语，心中不免升起几分忧郁。径直走出了教室，走在花坛边上，不觉听见一阵悦耳的音乐，那是钢琴声，这让自小酷爱音乐的我不经意地迈开脚步朝那音乐的发源地走去。 柔美的音乐时而轻快，时而舒缓，轻快时如同生机勃勃的春天，舒缓时又如同一股暖流深深流进你身体的每一个角落。他闭着眼睛，修长白皙的手指在琴键上自由轻快活跃地跳动，似乎有一群可爱活泼的小音符在他之间和琴键上穿行，这一祥和的美令我不仅陶醉其中，闭上了眼，静静地享受着这一份安逸。 “怎么？遇上麻烦了吗？”一个略带沙哑却又十分好听的男声响起。我吓了一跳，睁开眼，只见他早已睁开眼了，他笑嘻嘻的看着我。”其实困难并不可怕，只要你认真坦然的面对。看得出你很喜欢音乐，要不你唱一首，我用钢琴给你伴奏！“他用他那真诚的双眼看着我，不忍心拒接，便唱了首自己最爱的歌。那个的歌词正如我此时的心情。我用心的去唱，唱着唱着眼角便湿了，晶莹的泪珠从眼角溢出。那泪珠似乎带着考后的忧虑，难过，伤心一起逃离了我，似乎是被那好听的钢琴声给感化了，幸福，满足，快乐顿时充盈着我的躯体…… 一曲终了，耳边一阵掌声响起，依旧是他，“唱得不错嘛！很有感情，其实困难和挫折就如同音乐一般，只要你用心去聆听它的苦处，听见内心的困惑，才能对症下药，找到最适合自己的音符！怎么样，再听一首？“他坐在椅子上，如同一个知音般一次又一次地说中我的心。我点了点头，又继续沉浸在了那音符的海洋…… 夕阳的余晖洒下了最后一抹光华，聆听着心灵深处的悸动，听着听着，我的心舒缓了；听着听着，我的心舒畅了…… 听见内心中那旋律，升华起心灵深处的另一种美，夕阳下的我，懂了…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。 第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 景德镇一中25-26学年度第二学期期中考试 七年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：120分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面文字，完成小题。 ①火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着（qiè）_____而不舍的奋斗历程。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。浩浩荡荡不分昼夜地投入劳动中，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的狂澜，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这诚惶诚恐的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁（ ）至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。 ②五月的光荣，须用我们不可捉摸的青春续写。“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。惟知跃进，惟知雄飞。”只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）qiè____ （2）秽____ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ）（用汉字作答） 3. 语段中画线的词语，使用恰当的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 B. 诚惶诚恐 C. 鞠躬尽瘁 D. 不可捉摸 4. 下列节选文中句子，有语病的一项是（ ） A. 五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。 B. “五四”的风雷、“五卅”的狂澜，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。 C. 无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。 D. 只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目。 5. 阅读下面的文字，完成下题。 作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的， ，才是弘扬和培育民族精神的永恒动力。惟有创新，才能发展；惟有创新，才能不朽。历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 继承只是前提，创新才是根本 B. 要一边继承，一边创新 C. 继承与创新，二者都不可或缺 D. 在继承的前提下，更要坚持创新 6. 在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。 下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ） A. 我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B. 我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C. 我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D. 青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 庐山瀑布 孙鲂① 有山来便有，万丈落云端。雾喷千岩②湿，雷倾九夏③寒。 图中僧写去，湖上客回看。却④羡为猿鹤，飞鸣近碧漓。 【注】①孙鲂：字伯鱼，江西人，五代南唐诗人，师从郑谷习诗，得诗歌体法。②千岩，泛指众多山岩。③九夏：夏季九十天，这里指夏季。④却：反而。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “万丈落云端”运用夸张手法，描绘出庐山瀑布从高处飞泻而下的壮观景象。 B. 颔联视听结合，凸显出瀑布的磅礴气势，“寒”也体现出瀑布带来的清凉之感。 C. 颈联写僧人将瀑布画下带走、游客离开时回望瀑布，从侧面烘托出庐山瀑布之美。 D. 作者在尾联直接抒发对瀑布的向往之情，表达对世俗生活的厌倦和归隐的决绝。 8. 诗歌颔联“雾喷千岩湿，雷倾九夏寒”中，“喷”“倾”二字有何妙处？请简要写一条批注。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题 琢冰 ①昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 ②一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” （选自《潜书·非文》） [注]①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。 9. 用“/”给下列句子划分节奏（划一处）。 吾 甚 惜 事 之 技 巧 而 非 真 10. 解释文中加点字的含义。 （1）置（ ） （2）语（ ） （3）虽（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代文。 （1）往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 （2）孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。 12. 文中有人说琢冰“心劳而无用”，为什么？请根据文章内容，用自己的话回答。 （三）默写（6分） 13. 请填补下列句子的空缺。 古诗文中通常蕴含着丰富的情感：或沉醉自然之景，如王维《竹里馆》中（1）“________________，________________”，有明月相伴，乐享归隐生活的恬适自然；或表达思乡之情，如李白《春夜洛城闻笛》中（2）“________________，________________”，借用典故，由己及人，写尽游子只身在外触物思乡之苦；或抒发报国之志，如《木兰诗》中的（3）“________________，________________”，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙，都明知战争惨烈，却饱含着保家卫国，舍生忘死的赤诚与悲壮。 三、现代文阅读（本大题共9小题，29分） （一）（5分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国首部家庭教育立法——《家庭教育促进法》于2022年1月1日起正式施行。家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。此次立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发展强化法治保障，也切实为家长赋能。 材料二： 家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位，家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。同时，《家庭教育促进法》的出台，对家长是一种提醒和激励。它规定了不履行家庭教育职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地。 材料三： 家庭教育是学校教育与社会教育的基础。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，其他人不能干预。这部新法的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。如此，家庭教育就具备了法律的强制性。当然，家庭教育不仅需要家庭负责，国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着《家庭教育促进法》的落细落实，家庭、学校、社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾护航。 14. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 《家庭教育促进法》是未成年人健康成长和全面发展强的法治保障，也为家长赋能。 B. 《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与家庭教育指导服务工作。 C. 家庭教育最关键的责任主体是家长，《家庭教育促进法》对家长具有提醒和激励作用。 D. 家庭教育的良性发展需要从家庭本身入手，还需要学校、社会、国家的多方配合。 15. 请结合上述三则材料，谈谈重视家庭教育的必要性。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 找回对汉字的热爱 张颐武 ①汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 ②中国人有个经典的说法，叫“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。 ③在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。 ④二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。 ⑤如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、误用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 ⑥技术的发展带来了便利，AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。 ⑦我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。 ⑧当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。 ⑨作为一名学中文出身的学者，我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。 （略有删改） 16. 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 B. 汉字之美，主要有形之美，意之美以及声韵美。 C. AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷，因此，我们无需投入过多的精力去学习汉语、汉字。 D. 重视汉字的读写，对继承和发扬传统文化有着重要的作用。 17. 作者认为“我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱”，以下论述不能论证这一观点的一项是（ ） A. 汉字是中华文化存在的基础；是中华文明的载体和符号；是当代文化传播和交流的载体。 B. 虽然汉字的书写方式发生了两次重大变化，简体字替代了繁体字成了规范的正体字，但汉字本身却没有变化。 C. 如今，汉字的普及程度，即识字率以及我们对汉字的使用情况比过去任何一个时代都大有提高。 D. 电脑、AI等撰文让我们求快的同时，往往会忽视了对汉字本身的意蕴的理解。 18. 根据文章内容概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。 （三）（16分） 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 19. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 20. 请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 21. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 22. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 祥子的第二辆车是他自己辛苦攒钱买的，后来为了给虎妞治病，他无奈将车卖掉，最终还是没能留住虎妞的生命。 C. 《骆驼祥子》描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、被盘剥的底层劳动人民小马及她的祖父、大胆泼辣又有点变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、阴险狡诈的孙侦探等，展示了老北京风情的世态图。 D. 老舍的文学语言通俗朴实，具有较强的北京韵味，语言的轻快诙谐中带有生活的严峻和沉重。 24. 《骆驼祥子》探“北京文化”。作品中对北京人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘。下面是某位同学们在阅读时所做的批注，请你阅读选段与批注补齐内容。 歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使他要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路，他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！”…… 批注：①________（人物）跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒凉与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城。两碗热气腾腾的老豆腐让他重获新生。 批注： 概括式批注：本段作者借助主人公“吃豆腐脑”这一情节，描绘了北京的饮食文化。其中丰富的配餐佐料儿如：醋，酱油，花椒油，韭菜末等更是体现北京独特的吃法。 分析式批注：此情节中，主人公吃上热气腾腾的豆腐脑后“半闭着眼”，请你结合文段内容谈谈你的理解。 答：②__________ 25. 祥子的一生，除了苦难，也有一丝温暖和光亮。你认为谁是祥子人生路上给予他温暖的星光人物？请结合小说具体情节，谈谈你的看法。 五、写作（50分） 26. 阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $