1.2巩固人民民主政权导学案--2025-2026学年统编版八年级历史下册

统编2024版历史八年级下册同步导学案

第2课《巩固人民民主政权》

[素养目标]

1. 唯物史观：运用经济基础与上层建筑关系原理，理解土地改革、抗美援朝、镇压反革命三大运动互为支撑，共同巩固新生政权的内在逻辑。
2. 时空观念：精准定位1950—1953年三大运动的时间轴，区分“巩固政权”与“建立政权”的历史阶段。
3. 史料实证：通过《土地改革法》条文、英雄事迹报道等一手史料，实证巩固政权的必要性与艰巨性。
4. 历史解释：多角度分析抗美援朝“立国之战”的历史地位，解释土地改革对工业化的奠基作用。
5. 家国情怀：感悟“最可爱的人”的革命英雄主义精神，认同中国共产党维护国家主权和社会稳定的坚定决心。

[知识梳理]

一、土地改革（1950—1952年底）

      背景：新解放区封建土地制度严重阻碍农村生产力；农民迫切要求获得土地。

      法律：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》。

      内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制（仍属私有制）。

      结果：1952年底基本完成，近3亿无地少地农民分得土地。

      意义：

     政治：彻底摧毁2000多年封建土地制度，消灭地主阶级，巩固工农联盟。

     经济：解放农村生产力，为国家工业化建设准备条件。

二、镇压反革命运动（1950—1951年）

      背景：国民党残余势力及特务破坏活动猖獗，威胁新生政权。

      依据：中共中央《关于镇压反革命活动的指示》。

      成果：基本肃清大陆反革命残余势力。

      作用：安定社会秩序，有力配合土地改革和抗美援朝。

三、抗美援朝（1950.10—1953.7）

      原因：美国入侵朝鲜并威胁中国东北安全（轰炸安东、第七舰队入侵台湾海峡）。

      目的：抗美援朝，保家卫国。

      统帅：彭德怀。

      英雄：黄继光（上甘岭堵枪眼）、邱少云（潜伏牺牲）、杨根思、罗盛教。

      结果：1953年签订《朝鲜停战协定》。

      意义：

     国防：抵御侵略，捍卫国家安全，打破美军不可战胜的神话。

     国际：提高中国国际地位，维护亚洲和平。

[问题探究]

主题：三大运动如何“内外夹击”巩固政权？

      材料：1951年毛泽东指出：“我们有两条战线，一条是抗美援朝，一条是土地改革和镇压反革命。这两条战线互相支援，缺一不可。”

      探究：

1. “两条战线”分别针对什么威胁？（外部帝国主义 vs 内部封建残余与反革命）
2. 结合土地改革内容，说明它如何为抗美援朝提供后方支持？（分地激发农民生产与参军热情）

[本课小结]（思维导图）

[真题演练]

一、基础题

1.(2025·黑龙江绥化) 彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级的