陕西师范大学附属中学2025—2026学年七年级下学期期中考试语文试题

陕西师大附中2025—2026学年第二学期七年级期中语文 答案与解析 一、积累和运用 1．字音（1）gèn亘古（2）yān殷红 2．字形（1）气魄（pò）（2）妇孺（rú）皆知 3．经典诗文默写 （1）万里赴戎机，关山度若飞（2）会当凌绝顶，一览众山小 （3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（4）独怆然而涕下（5）化作春泥更护花 4．关联词语 不是……而是……原句：青年的“青”，不是身体和年纪的轻，而是思想和行动的新。 5．标点修改 将句末的句号（。）放到引号内部。 原句末尾标点错误，直接引用完整的话语，句号要在双引号里面。 6．选择题B 7．名著阅读 大仲马这句话点明：人生因为希望才有前行的方向，因为等待才有坚守的力量。 祥子原本怀揣拥有一辆属于自己黄包车、安稳生活的希望，为了这个梦想，他在风雨里咬牙坚持、漫长等待，吃苦耐劳、拼命拉车，一次次和命运抗争。 但黑暗旧社会一次次碾碎他的希望：买车三起三落、虎妞离世、小福子自尽，最终祥子彻底失去了人生的希望，不再等待光明与未来，沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 这个悲剧印证了：没有希望的等待只会耗尽人生，唯有心怀不灭的希望，坚守本心，等待才有意义，人生才有价值。 二、阅读理解 （一）《野菜小语》 8．（1）“沁”是渗透、慢慢透出的意思，生动写出灰灰菜鲜嫩的嫣红色彩从叶片心底温柔显露的样子，细腻传神地展现出灰灰菜清新明媚、生机勃勃的姿态，表达出作者对灰灰菜的喜爱与赞美。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予蒲公英人的情态，“摇头晃脑”“递送”把蒲公英随风散播种子的模样写得活泼俏皮、灵动可爱，充满童趣，抒发了作者对蒲公英、对童年时光的喜爱与怀念。 9．第一个“野菜”：指乡村野外、自然里真实生长、可供采摘食用的灰灰菜、蒲公英等野生植物。 第二个“野菜”：字面意义上的野菜，承载着作者的乡村记忆、童年时光。 第三个“野菜”：深层象征意义，指代淳朴美好的过往、温暖治愈的乡愁，是作者心灵的寄托、精神的归处。 （二）《为着新中国》 10．情节阶段 杜鸿运的主要行动 接到坚守命令（1）召开班排长会议，写下誓言，带领众人签名立誓 战士准备喝汤时（2）察觉蘑菇汤有毒，阻止战士饮用，打翻汤锅 炮弹爆炸、阵地遇袭（3）救助坨坨，爬至旗杆旁 敌人再次进攻时（4）把手榴弹投向敌群，壮烈牺牲 11．（1）环境描写。用暗沉的天色、赤紫色的云层、如铁环般紧锁的暮色，渲染出压抑、肃杀、紧张悲壮的战场氛围，烘托出孤岛阵地的绝境处境，为后文残酷激烈的战斗、战士们的牺牲埋下伏笔，凸显红军战士坚守的不易。 （2）动作+神态描写。“紧贴旗杆站着”写出杜鸿运挺拔屹立的身姿，“目光如炬、直视前方”刻画他坚毅不屈、视死如归的神情，生动塑造出一名信仰坚定、不怕牺牲、为新中国无畏战斗的少年红军英雄形象，极具感染力。 12．第一处残破歪斜却依旧飘扬的军旗：象征红军战士顽强不屈、绝不屈服的革命精神，哪怕遭受重创，信仰与意志依旧屹立不倒，凸显少年战士的铁血风骨。 第二处鲜红升起、化作红色岩雕的军旗：军旗是新中国、革命信仰的化身，象征着革命精神永远不朽、代代传承，年轻战士的生命与信仰和军旗融为一体，升华了“为着新中国”的主题，充满浪漫悲壮的力量。 13．共同精神内涵： 《为着新中国》和《老山界》，都歌颂了红军战士坚定的革命理想、顽强不屈的意志、不怕艰难困苦、甘于牺牲奉献、团结一心、绝不退缩的伟大长征精神与爱国精神。 成长启示： 革命先辈在绝境里依旧心怀家国、咬牙坚守、迎难而上，才换来我们如今的安稳生活。如今我们身处和平年代，不用面对枪林弹雨，但在学习的难题、成长的挫折面前，也要传承先辈们不服输、敢拼搏、有担当的精神，坚定目标、迎难而上，努力成长为能担当时代使命、热爱祖国的新时代少年。 （三）古诗文阅读 14．（1）辞：推托、推辞（2）更：另，另外（3）患：担心，忧虑（4）已：停止 15．A 16．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）付出更多心力下苦功的人，收获的成效更加长远，就能终身都不会忘记。 17．【甲】《孙权劝学》：侧重劝勉他人重视读书、加强学习，点明哪怕事务繁忙，坚持学习也会大有长进、增长才干，强调学习的重要性。 【乙】《司马光勤学》：侧重自身勤奋刻苦、坚持不懈的学习态度与学习方法，强调学习要下苦功、多读背诵、日积月累，才能博学强记、学有所成。 （四）古诗词阅读《泊秦淮》 18．互文；朦胧冷寂、凄清悲凉 19．“犹”是“尚且、还”的意思。 商女尚且在亡国的哀世里，还在传唱奢靡亡国的《后庭花》，表面批判商女，实则辛辣讽刺晚唐时期只顾享乐、不思国事、昏庸腐朽的达官权贵，抒发了诗人对国家命运的深切忧虑、对世道衰败的悲愤与痛心。 三、作文《温暖的陪伴》 写作思路参考 立意：陪伴不分大小，一句叮嘱、一次守护、长久的同行，都是成长路上温暖前行的力量。 选材推荐： 亲情陪伴：低谷时家人默默的守护、日常三餐的陪伴 师生陪伴：迷茫困惑时老师的鼓励指引 事物陪伴：一本书、一个爱好、一份信念，长久治愈自己 结构： 开头点题→中间具体记叙一件陪伴自己走出困境、获得温暖的真实小事，细节刻画→结尾升华：正是这些温暖的陪伴，照亮我的成长路，让我有勇气奔赴远方。 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师大附中2025—2026学年度第二学期 期中考试七年级语文试题 （时间：120分钟 共100分） 一、积累和运用（共7小题，计24分） 阅读语段，完成1～2题。 回望华夏长河，亘（ ）古流转的文明星光，照亮岁月征程；那抹殷（ ）红赤诚，是仁人志士心底不变的家国信仰。我辈少年当涵养雄浑气pò（ ），铭记先贤风骨，传承千年文脉，让英雄事迹妇rú（ ）皆知，以初心赴使命，以笃行担荣光，不负时代，不负韶华。 1．请给下列加点字注音。（2分） （1）亘（ ）古 （2）殷（ ）红 2．根据拼音写汉字。（2分） （1）气pò（ ） （2）妇rú（ ）皆知 3．经典诗文默写。（11分） 文脉赓续，薪火相传；少年有志，勇担使命。《木兰诗》中，木兰不远万里，奔赴战场，以飒爽英姿书写巾帼担当的诗句是：（1）“__________，__________”；《望岳》中体现诗人远大抱负，常被用来激励人们勇攀高峰的诗句是：（2）“__________，__________”；《游山西村》中，陆游描摹乡社盛景、淳朴民风，尽显中华文脉生生不息的诗句是：（3）“__________，__________”；陈子昂在《登幽州台歌》中登楼远眺，面对辽阔的空间，抒发自己独立于悠悠天地间的孤独悲苦之情的诗句是：（4）“念天地之悠悠，__________”；《己亥杂诗》里，龚自珍以落花自喻，彰显无私奉献、赓续文脉的赤子情怀的诗句是：（5）“落红不是无情物，__________”。从这些千古名句中，我们触摸到山川文脉的温度，更读懂了古贤的担当与少年的使命。（11分） 阅读语段，按要求完成题目。（6分） ①历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮儿。②何为青年？何以青春？青年的“青”，_______是身体和年纪的轻，_______是思想和行动的新。③青年，是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的光。④习近平总书记指出：“青年如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地”。⑤创新创造是青年最突出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。 4．第②句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 5．第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 6．下列对语段的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．书写“长河”的“长”时，要注意它的笔顺，应为：撇、横、竖提、捺。 B．文段中“都”“是”“和”“最”的词性各不相同。 C．文段第③句使用了排比和比喻的修辞手法。 7．名著阅读。（3分） 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请结合小说《骆驼祥子》的相关情节，谈谈你对这句话的理解。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共6小题，计30分） （一）阅读下面的文字，完成8～9题。（9分） 野菜小语 ①野菜，是春天的开场白。 ②料峭寒气里，地面上或许还有积雪，忽然，一股清新、久违的气息钻进了鼻孔。驻足，定睛，野菜浅浅的灰绿，在土黄色的田间地头已低调出场。侧耳，一群野菜凑成一堆在说话，声音细碎，像耳语，这绿色的声音钻进耳朵，天地为之一新，春天来了。 ③春来一场雨，满地灰灰菜。 ④刚钻出泥土的灰灰菜，像一大串来不及标点的话语。田间、路旁、房前屋后，它们热烈地表达着自己。叶子柔嫩碧翠，一抹嫣红从草心里沁出来，抹了胭脂一般。翻开叶子，有大片的胭脂粉敷在叶背，很明媚的样子。 ⑤很奇怪，这么清丽的野菜，为什么取了个灰头土脸的名字。 ⑥挑野菜时，眼睛会对这种明媚一见钟情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小铲子铲，大拇指和食指的指甲盖并齐，掐一下即可。几天不见，它又会蹿得老高。 ⑦那是一个初夏，我坐在家门口的青石门墩上，阳光照到奶奶身上。这个后背弯曲的老人，此刻，正在用两个大筛子晾晒灰灰菜。她用手把灰灰菜摊平，像是在下棋，神情肃穆、专注。一棵灰灰菜就是一个棋子，被奶奶放在相应的格子里。横平竖直，灰灰菜规矩得如同列队的士兵。她常说“猪来收，马来践，灰菜窝里吃饱饭”。这些晒干了的灰灰菜，将在这个冬天，再次回到我们的碗里。 ⑧冷水浸泡、唤醒灰灰菜，然后，开水让它复活。在冬日的萧索与寒冷里，一盘素拌的灰灰菜，吃起来比春夏更美。在我认识的野菜里，灰灰菜最好吃，口感劲道，绵柔，咀嚼时，唇齿间腾起淡淡的草香。 ⑨后来看书才知道，灰灰菜其实很古老，早就在《诗经》里扎了根：“南山有台，北山有菜。”菜，就是灰灰菜，叫菜太雅，这个名字后来便只停留在文字里。灰灰菜太多、太普通，普普通通的小名才和它般配，灰条菜、灰菜子、灰菜……有人说，家乡是别人只喊你小名的地方。想来，这灰灰菜真是一种有人疼爱的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。 ⑩与灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草丛里显眼的存在。 ⑪它喜欢用金黄的花朵和携带降落伞的绒球种子说话。一阵风儿经过，逗逗它，它就乐得摇头晃脑，借机把一粒粒小伞种子递送出去。 ⑫没开花前的蒲公英，和灰灰菜一样，是我们小时候常吃的野菜。有上火症状时，抓几片叶子泡水喝，功效堪比黄连上清丸。 ⑬那时，蒲公英对我们来说还有一个特别的身份：玩具。猪草或是野菜挑够了，我和小伙伴便各自拔来一把拉拉秧，编成绿色的圆环，再采来朵朵蒲公英花插在其上。一个漂漂亮亮的花环，就诞生在我们沾满草汁和泥土的小手上。花环戴在头顶的那一刻，我感觉自己就是从童话里走出的女子。 ⑭风儿悠悠，时光悠悠。岁月，也将我和伙伴们如蒲公英般吹散，轨迹不同，落点殊异。唯一相同的是，我们都像蒲公英一样，滑向哪里，就在哪里生根、发芽、开花。 ⑮这个夜晚，当我写下上面的文字时，我似乎听见了野菜在风中的絮语，闻到了野菜的清鲜。当年，我吃野菜是为了充饥。如今，野菜是我心头柔软的抚慰。 ⑯三十多年过去了，我走出乡村，远离了野菜生长的圈子，却越来越喜欢在野菜里回味。那略带苦涩的味道，竟让我无比留恋。我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 （选自祁云枝《植物，不说话的邻居》，有删改） 8．结合上下文，根据要求，品析文中画横线的句子。（4分） （1）叶子柔嫩碧翠，一抹嫣红从草心里沁出来，抹了胭脂一般。（从加点词语的角度）（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）它就乐得摇头晃脑，借机把一粒粒小伞种子递送出去。（从修辞手法的角度）（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 9．选文⑯段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。（5分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成10～13题。（21分） 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：“吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！”众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，A只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，目光如炬，直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭B突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起⋯⋯他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“⋯⋯最后的一滴血，为着新中国。” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。 10．请根据文章情节发展，梳理杜鸿运的主要行动，完成下面表格。（4分） 情节阶段 杜鸿运的主要行动 接到坚守命令 （1）________________________ 战士准备喝汤时 （2）________________________ （3）________________________ 救助坨坨，爬至旗杆旁 敌人再次进攻时 （4）________________________ 11．结合上下文，从描写方法的角度，品析文中画横线的句子。（8分） （1）天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）杜鸿运紧贴旗杆站着，目光如炬，直视前方。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 12．文中两处画波浪线的句子都描写了“军旗”，分析它们的作用。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13．小语读完本文后，联想到刚学过的课文《老山界》。请你结合自己的学习体验，概括两文共同的精神内涵并联系现实生活谈谈你的成长启示。（5分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分） 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 14．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）即更刮目相待（ ） （3）患记忆不若人（ ） （4）俟能讽诵乃已（ ） 15．下列加点字的意义与用法不同的一项是（ ）（2分） A．大兄何见事之晚乎 为一时之名臣 B．孰若孤 其幼时患记忆不若人 C．及鲁肃过寻阳 及长，遍览古籍 D．结友而别 众兄弟既成诵而游息矣 16．请将下面两个句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （2）用力多者收功远，乃终身不忘也。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 17．【甲】【乙】两文都是谈论“学习”的，请结合原文说说【甲】【乙】两文的侧重点有何不同？（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成18～19题。（4分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 18．诗歌首句和《木兰诗》中的“开我东阁门，坐我西阁床”都运用了______的手法，展现出秦淮河月夜的____________特点。（2分） 19．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹”字用得极妙，请结合诗句内容作赏析。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、作文（30分） 20．作文。（30分） 成长路上，总有人默默陪伴：家人的叮咛、老师的鼓励、朋友的守护，甚至一本书、一段时光、一种信念。陪伴，是无声的力量，温暖着我们前行的每一步。 请以《温暖的陪伴》为题，写一篇文章。 要求：①选材真实具体；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤书写工整、卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $