2026届高三T8第二次联考（八省联考）讲评课件

2026届高三T8第二次联考（八省联考） 现代文阅读Ⅰ 第一部分 输入文字 阅读下面的文字，完成1～5题。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 (3分) 4.戴维·查费茨认为马匹是连接欧亚文明的“相互咬合的齿轮”，请结合文本简要分析他这样认为的原因。 (4分) 5.本文是与戴维·查费茨的著作《马匹与文明的缔造》有关的一则访谈，如果要为本书写一则读书札记，请简要列出写作要点。 (6分) 命题分析 3 阅读下面的文字，完成1～5题。 《读书周刊》：今年是中国农历马年，您在书中将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，这种定位与中国马年的文化象征是否存在内在共鸣？[1A] 戴维·查费茨：十二生肖是中华文化中极为古老的组成部分。每种动物都既代表一种美德，也象征一种缺憾；既蕴含机遇，也潜藏危险。马年的传统特质，清晰地映照了马匹在历史中扮演的角色。[1A]马具有攻击性且性情急躁，因此可能引发纷争，这对应“劫掠者”；马强壮而威严，对应“统治者”；马速度迅捷，促进了旅行、探索与贸易——这便是我所说的“交易者”。 我还发现，十二生肖历法在欧亚大陆也被广泛使用。我在阿富汗旅行时，当地人会通过自己的生肖来告知年龄。可见，马匹不仅在整个欧亚大陆具有重要地位，其象征意义也被广泛共享。 1A．戴维·查费茨将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，这一定位与中国马年的文化象征存在内在共鸣。 阅读下面的文字，完成1～5题。 《读书周刊》：还有哪些经历或学术启发，让您最终确定以马匹为核心线索讲述人类文明史？ 戴维·查费茨：学生时代，我研读了芝加哥大学教授威廉·麦克尼尔的《西方的兴起》，这本书给了我极大的启发。[1B]他首次向美国读者揭示了中国、印度与西方之间存在的深层联系，并将历史阐释为一个相互作用的过程，他用“齿轮箱”作比喻——每个主要区域的运转都会带动邻国加速，或受到邻国的推动。这个比喻让我陷入沉思：什么才是这些“齿轮”所代表的、能够具象化连接不同文明的载体？[1B] 大约5年前，我读到一份波斯语史料，其中记载了永乐年间阿富汗地区遣使入明一事，使团特意为皇帝献上了几匹珍奇的马。这一刻，之前的经历与疑问突然串联起来，我终于确定，威廉·麦克尼尔所描述的、让欧亚各国历经数千年对话与交流的“相互咬合的齿轮”，正是马匹本身。 1B．威廉·麦克尼尔用“齿轮箱”比喻不同文明间的相互作用，这为戴维·查费茨寻找文明连接载体提供了重要启发。 阅读下面的文字，完成1～5题。 《读书周刊》：中国的历史研究资源，如何影响了您对马匹与文明关系的理解？ 戴维·查费茨：《史记》和《汉书》中都有大量关于马匹的记载。例如，秦国有强大的骑兵，这助力他们统一了中国——这是直接记载。有趣的是，秦始皇的祖先曾是周朝的世袭马夫。由此可见，骑兵在战争中固然重要，而从事养马和驯马的家族，往往也能跻身最高阶层——这是关于马匹重要性的间接体现。[2A] 此外，马匹在汉代兼具象征意义与实用价值。汉朝初期，马匹稀缺，皇帝甚至无法为其战车配备拥有同一种祥瑞毛色的马匹。马匹的实际短缺导致其仪式性或象征性用途被暂时搁置。基于这段记载，我们可以推断出汉朝为何停止了用真马殉葬的习俗。[1C] 2A．秦始皇的祖先从周朝的世袭马夫跻身最高阶层，由此可见，骑兵在古代战争中具有重要的地位和作用。 材料中用秦始皇祖先的例子是为了说明这是马匹重要性的“间接体现”，而非表明骑兵在古代战争中的重要性。 1C．汉朝初期马匹稀缺，甚至影响到皇帝战车的马匹配备，这种实际短缺可能是汉朝停止真马殉葬习俗的原因之一。 阅读下面的文字，完成1～5题。 《读书周刊》：您提出“马匹之路”的概念，与“丝绸之路”形成对照。[1D]马匹贸易与丝绸贸易在古代欧亚交流中，分别扮演了怎样的角色？ 戴维·查费茨：传统观点认为汉朝开辟西域是为了出口丝绸，但我发现核心需求是获取马匹，以摆脱对匈奴的依赖。[1D][2B]汉朝与匈奴长期交战，匈奴骑兵凭借优良马匹和精湛骑射技能，机动性极强，给汉朝军队造成了巨大压力。中国本土的气候与地理条件，难以培育出足够强壮、耐力十足的军用马匹，而匈奴则垄断了这类优质马匹的供应。如果向匈奴购买马匹，无异于增强对手的军事实力。因此，汉武帝才下定决心，从匈奴以西更远的地方获取“汗血马”，开启了真正意义上的“马匹之路”。 随着购马渠道开通，大规模贸易应运而生。丝绸贸易服务于马匹需求，两者共同推动了欧亚经济交流：[2B]中国的丝绸、茶叶、瓷器以及重要的植物品种源源不断地向西传播；西方的宗教以及音乐、舞蹈、艺术等文化元素，随着商人、使者传入中国。敦煌的白马塔正是为了纪念伟大的佛教学者鸠摩罗什的坐骑白马；而唐代高僧玄奘西行取经，其坐骑在《西游记》中化身为白龙马，这一文学形象的背后，也正是这段文化交流的真实写照。 1D．戴维·查费茨通过梳理汉朝历史，否定了传统观点对于汉朝开辟西域的认识，同时也否定了“丝绸之路”的概念。 戴维·查费茨确实否定了传统观点对于汉朝开辟西域的认识，并由此提出了“马匹之路”的概念，但这个概念是和“丝绸之路”概念形成对照的，并非要否定“丝绸之路”这一概念 2B．戴维·查费茨认为，汉朝开辟西域的核心需求是获取马匹，丝绸贸易是为满足购马需求而产生的附属贸易。 材料说“丝绸贸易服务于马匹需求，两者共同推动了欧亚经济交流”，并非附属关系。 阅读下面的文字，完成1～5题。 《读书周刊》：中西方对马匹的文化象征存在差异，这种差异反映了怎样的文明特质？[2C] 戴维·查费茨：西方马匹的两大角色在中国并不突出：一是农业用途，欧洲农民用马耕地、拉车，马匹是农业生产的核心劳动力，类似中国的水牛。二是贵族身份标志，7—8世纪草原民族入侵欧洲，欧洲国王和贵族组建骑兵防御部队，逐渐形成骑士阶层。[2C]骑士自行承担马匹、盔甲的养护费用，一匹战马的饲养成本相当于一个村庄的年收入，稀缺性让骑士成为特权阶层。 而中国的马匹更多是实用工具，官员配马是为了出行，军队中的马匹用于提升战力，民间马匹多用于运输、耕作。中国皇帝的画像多安坐宝座，象征皇权的稳定与秩序；欧洲国王则常被刻画为骑在马背上，彰显勇武与开拓精神。这种差异折射出西方文明凸显个体的勇武与荣誉，中华文明则强调集体和谐与秩序稳定。[2C] 2C．西方马匹的农业用途和贵族身份标志在中国并不突出，这与中西方不同的文明特质有着密切关联。 阅读下面的文字，完成1～5题。 《读书周刊》：您希望读者从这本书中获得怎样的启发？ 戴维·查费茨：动物是文明的重要伙伴，在人类文明的节点扮演着不可或缺的角色。我们与这些动物一起改变了世界，如今仍在与它们共同塑造未来。从更宏大的视角来看，历史本质上是人类与其他物种相互作用、共同进化的故事，这种“人与动物的互动”是贯穿历史的核心线索，也是理解当今世界的重要钥匙。[2D]重新审视这种关系，能让我们以更包容的视角看待历史，学会尊重和珍惜不同物种的价值，理解人与自然和谐共生的重要性。这对于应对气候变化、生物多样性减少等全球性挑战至关重要。 （摘编自《马的史诗，文明的经纬》，《解放日报》，有删改） 2D．戴维·查费茨希望读者认识到，“人与动物的互动”是历史的核心线索，也是解决全球性挑战的重要钥匙。 材料说“是理解当今世界的重要钥匙”，选项偷换概念。 输入文字 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ） A．戴维·查费茨将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，这一定位与中国马年的文化象征存在内在共鸣。 B．威廉·麦克尼尔用“齿轮箱”比喻不同文明间的相互作用，这为戴维·查费茨寻找文明连接载体提供了重要启发。 C．汉朝初期马匹稀缺，甚至影响到皇帝战车的马匹配备，这种实际短缺可能是汉朝停止真马殉葬习俗的原因之一。 D．戴维·查费茨通过梳理汉朝历史，否定了传统观点对于汉朝开辟西域的认识，同时也否定了“丝绸之路”的概念。 D 10 输入文字 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)（ ） A．秦始皇的祖先从周朝的世袭马夫跻身最高阶层，由此可见，骑兵在古代战争中具有重要的地位和作用。 B．戴维·查费茨认为，汉朝开辟西域的核心需求是获取马匹，丝绸贸易是为满足购马需求而产生的附属贸易。 C．西方马匹的农业用途和贵族身份标志在中国并不突出，这与中西方不同的文明特质有着密切关联。 D．戴维·查费茨希望读者认识到，“人与动物的互动”是历史的核心线索，也是解决全球性挑战的重要钥匙。 C 11 输入文字 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 (3分) 戴维·查费茨在研究中发现，马匹深度参与了欧亚文明的发展进程。从史料记载来看， ① ，为其研究提供了重要依据；从文化传播来看，马匹不仅推动了欧亚物产的互通， ② 。中西方对马匹的文化定位存在差异，既体现了不同的使用需求， ③ 。而从文明发展的宏观视角来说，马匹更是贯穿欧亚文明的核心载体，成为连接不同文明的关键纽带。 《读书周刊》：还有哪些经历或学术启发，让您最终确定以马匹为核心线索讲述人类文明史？ 戴维·查费茨：学生时代，我研读了芝加哥大学教授威廉·麦克尼尔的《西方的兴起》，这本书给了我极大的启发…… 大约5年前，我读到一份波斯语史料，其中记载了永乐年间阿富汗地区遣使入明一事，使团特意为皇帝献上了几匹珍奇的马…… 《读书周刊》：中国的历史研究资源，如何影响了您对马匹与文明关系的理解？ 戴维·查费茨：《史记》和《汉书》中都有大量关于马匹的记载…… 答案：中外史料均有马匹相关记载 《读书周刊》：您提出“马匹之路”的概念，与“丝绸之路”形成对照。马匹贸易与丝绸贸易在古代欧亚交流中，分别扮演了怎样的角色？ 戴维·查费茨：…… 随着购马渠道开通，大规模贸易应运而生。丝绸贸易服务于马匹需求，两者共同推动了欧亚经济交流：……而唐代高僧玄奘西行取经，其坐骑在《西游记》中化身为白龙马，这一文学形象的背后，也正是这段文化交流的真实写照。 答案：而且促进了（欧亚）文化的交流 《读书周刊》：中西方对马匹的文化象征存在差异，这种差异反映了怎样的文明特质？ 戴维·查费茨：西方马匹的两大角色在中国并不突出：一是农业用途……二是贵族身份标志…… 而中国的马匹更多是实用工具……中国皇帝的画像多安坐宝座，象征皇权的稳定与秩序；欧洲国王则常被刻画为骑在马背上，彰显勇武与开拓精神。这种差异折射出西方文明凸显个体的勇武与荣誉，中华文明则强调集体和谐与秩序稳定。 答案：也折射出不同的文明特质 12 输入文字 4.戴维·查费茨认为马匹是连接欧亚文明的“相互咬合的齿轮”，请结合文本简要分析他这样认为的原因。 (4分) 《读书周刊》：今年是中国农历马年，您在书中将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，这种定位与中国马年的文化象征是否存在内在共鸣？ 戴维·查费茨：十二生肖是中华文化中极为古老的组成部分。每种动物都既代表一种美德，也象征一种缺憾；既蕴含机遇，也潜藏危险。马年的传统特质，清晰地映照了马匹在历史中扮演的角色。马具有攻击性且性情急躁，因此可能引发纷争，这对应“劫掠者”；马强壮而威严，对应“统治者”；马速度迅捷，促进了旅行、探索与贸易——这便是我所说的“交易者”。 我还发现，十二生肖历法在欧亚大陆也被广泛使用。我在阿富汗旅行时，当地人会通过自己的生肖来告知年龄。可见，马匹不仅在整个欧亚大陆具有重要地位，其象征意义也被广泛共享。 《读书周刊》：还有哪些经历或学术启发，让您最终确定以马匹为核心线索讲述人类文明史？ 戴维·查费茨：学生时代，我研读了芝加哥大学教授威廉·麦克尼尔的《西方的兴起》，这本书给了我极大的启发。他首次向美国读者揭示了中国、印度与西方之间存在的深层联系，并将历史阐释为一个相互作用的过程，他用“齿轮箱”作比喻——每个主要区域的运转都会带动邻国加速，或受到邻国的推动。这个比喻让我陷入沉思：什么才是这些“齿轮”所代表的、能够具象化连接不同文明的载体？ 大约5年前，我读到一份波斯语史料，其中记载了永乐年间阿富汗地区遣使入明一事，使团特意为皇帝献上了几匹珍奇的马。这一刻，之前的经历与疑问突然串联起来，我终于确定，威廉·麦克尼尔所描述的、让欧亚各国历经数千年对话与交流的“相互咬合的齿轮”，正是马匹本身。 《读书周刊》：今年是中国农历马年，您在书中将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，这种定位与中国马年的文化象征是否存在内在共鸣？ 戴维·查费茨：十二生肖是中华文化中极为古老的组成部分。每种动物都既代表一种美德，也象征一种缺憾；既蕴含机遇，也潜藏危险。马年的传统特质，清晰地映照了马匹在历史中扮演的角色。马具有攻击性且性情急躁，因此可能引发纷争，这对应“劫掠者”；马强壮而威严，对应“统治者”；马速度迅捷，促进了旅行、探索与贸易——这便是我所说的“交易者”。 我还发现，十二生肖历法在欧亚大陆也被广泛使用。我在阿富汗旅行时，当地人会通过自己的生肖来告知年龄。可见，马匹不仅在整个欧亚大陆具有重要地位，其象征意义也被广泛共享。(1) 《读书周刊》：还有哪些经历或学术启发，让您最终确定以马匹为核心线索讲述人类文明史？ 戴维·查费茨：学生时代，我研读了芝加哥大学教授威廉·麦克尼尔的《西方的兴起》，这本书给了我极大的启发。他首次向美国读者揭示了中国、印度与西方之间存在的深层联系，并将历史阐释为一个相互作用的过程，他用“齿轮箱”作比喻——每个主要区域的运转都会带动邻国加速，或受到邻国的推动。这个比喻让我陷入沉思：什么才是这些“齿轮”所代表的、能够具象化连接不同文明的载体？ 大约5年前，我读到一份波斯语史料，其中记载了永乐年间阿富汗地区遣使入明一事，使团特意为皇帝献上了几匹珍奇的马。这一刻，之前的经历与疑问突然串联起来，我终于确定，威廉·麦克尼尔所描述的、让欧亚各国历经数千年对话与交流的“相互咬合的齿轮”，正是马匹本身。 答案：马匹不仅在整个欧亚大陆具有重要地位，其象征意义也被广泛共享。马匹成为欧亚大陆不同文明之间的重要纽带。 《读书周刊》：今年是中国农历马年，您在书中将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，这种定位与中国马年的文化象征是否存在内在共鸣？ 戴维·查费茨：十二生肖是中华文化中极为古老的组成部分。每种动物都既代表一种美德，也象征一种缺憾；既蕴含机遇，也潜藏危险。马年的传统特质，清晰地映照了马匹在历史中扮演的角色。马具有攻击性且性情急躁，因此可能引发纷争，这对应“劫掠者”；马强壮而威严，对应“统治者”；马速度迅捷，促进了旅行、探索与贸易——这便是我所说的“交易者”。 我还发现，十二生肖历法在欧亚大陆也被广泛使用。我在阿富汗旅行时，当地人会通过自己的生肖来告知年龄。可见，马匹不仅在整个欧亚大陆具有重要地位，其象征意义也被广泛共享。 《读书周刊》：还有哪些经历或学术启发，让您最终确定以马匹为核心线索讲述人类文明史？ 戴维·查费茨：学生时代，我研读了芝加哥大学教授威廉·麦克尼尔的《西方的兴起》，这本书给了我极大的启发。他首次向美国读者揭示了中国、印度与西方之间存在的深层联系，并将历史阐释为一个相互作用的过程，他用“齿轮箱”作比喻——每个主要区域的运转都会带动邻国加速，或受到邻国的推动。(2)这个比喻让我陷入沉思：什么才是这些“齿轮”所代表的、能够具象化连接不同文明的载体？ 大约5年前，我读到一份波斯语史料，其中记载了永乐年间阿富汗地区遣使入明一事，使团特意为皇帝献上了几匹珍奇的马。(2)这一刻，之前的经历与疑问突然串联起来，我终于确定，威廉·麦克尼尔所描述的、让欧亚各国历经数千年对话与交流的“相互咬合的齿轮”，正是马匹本身。 答案：历史上欧亚各国的交流事件（如阿富汗献马），印证了马匹在文明连接中的核心作用，契合“齿轮箱”中不同区域相互推动的内涵。 13 【读书札记】 定义：读书时摘记的要点、心得或随笔记事 等文字。 主要内容： 书文写的是什么？ 在书文中获取了哪些知识？ 带给自己的感受是什么？ 对三观及生活有什么启发？ 5.本文是与戴维·查费茨的著作《马匹与文明的缔造》有关的一则访谈，如果要为本书写一则读书札记，请简要列出写作要点。 (6分) 《读书周刊》：今年是中国农历马年，您在书中将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色(1)，这种定位与中国马年的文化象征是否存在内在共鸣？ 戴维·查费茨：十二生肖是中华文化中极为古老的组成部分。每种动物都既代表一种美德，也象征一种缺憾；既蕴含机遇，也潜藏危险。马年的传统特质，清晰地映照了马匹在历史中扮演的角色。马具有攻击性且性情急躁，因此可能引发纷争，这对应“劫掠者”；马强壮而威严，对应“统治者”；马速度迅捷，促进了旅行、探索与贸易——这便是我所说的“交易者”。 我还发现，十二生肖历法在欧亚大陆也被广泛使用。我在阿富汗旅行时，当地人会通过自己的生肖来告知年龄。可见，马匹不仅在整个欧亚大陆具有重要地位，其象征意义也被广泛共享。 《读书周刊》：还有哪些经历或学术启发，让您最终确定以马匹为核心线索讲述人类文明史？(2) 戴维·查费茨：学生时代，我研读了芝加哥大学教授威廉·麦克尼尔的《西方的兴起》，这本书给了我极大的启发。他首次向美国读者揭示了中国、印度与西方之间存在的深层联系，并将历史阐释为一个相互作用的过程，他用“齿轮箱”作比喻——每个主要区域的运转都会带动邻国加速，或受到邻国的推动。这个比喻让我陷入沉思：什么才是这些“齿轮”所代表的、能够具象化连接不同文明的载体？ 大约5年前，我读到一份波斯语史料，其中记载了永乐年间阿富汗地区遣使入明一事，使团特意为皇帝献上了几匹珍奇的马。这一刻，之前的经历与疑问突然串联起来，我终于确定，威廉·麦克尼尔所描述的、让欧亚各国历经数千年对话与交流的“相互咬合的齿轮”，正是马匹本身。 答案：主要内容：本书将马匹定义为“劫掠者、统治者、交易者”三重角色，并以马匹为核心线索去讲述人类文明史。 《读书周刊》：您提出“马匹之路”的概念，与“丝绸之路”形成对照。马匹贸易与丝绸贸易在古代欧亚交流中，分别扮演了怎样的角色？ 戴维·查费茨：传统观点认为汉朝开辟西域是为了出口丝绸，但我发现核心需求是获取马匹，以摆脱对匈奴的依赖。汉朝与匈奴长期交战，匈奴骑兵凭借优良马匹和精湛骑射技能，机动性极强，给汉朝军队造成了巨大压力。中国本土的气候与地理条件，难以培育出足够强壮、耐力十足的军用马匹，而匈奴则垄断了这类优质马匹的供应。如果向匈奴购买马匹，无异于增强对手的军事实力。因此，汉武帝才下定决心，从匈奴以西更远的地方获取“汗血马”，开启了真正意义上的“马匹之路”。 …… 《读书周刊》：中西方对马匹的文化象征存在差异，这种差异反映了怎样的文明特质？ 戴维·查费茨：西方马匹的两大角色在中国并不突出：一是农业用途，欧洲农民用马耕地、拉车，马匹是农业生产的核心劳动力，类似中国的水牛。二是贵族身份标志，7—8世纪草原民族入侵欧洲，欧洲国王和贵族组建骑兵防御部队，逐渐形成骑士阶层。=骑士自行承担马匹、盔甲的养护费用，一匹战马的饲养成本相当于一个村庄的年收入，稀缺性让骑士成为特权阶层。 …… 答案：独特价值：本书提出了全新的“马匹之路”概念，与“丝绸之路”形成对照，并以此为基础探讨了中西方文明的不同特质。 《读书周刊》：您希望读者从这本书中获得怎样的启发？ 戴维·查费茨：动物是文明的重要伙伴，在人类文明的节点扮演着不可或缺的角色。我们与这些动物一起改变了世界，如今仍在与它们共同塑造未来。从更宏大的视角来看，历史本质上是人类与其他物种相互作用、共同进化的故事，这种“人与动物的互动”是贯穿历史的核心线索，也是理解当今世界的重要钥匙。重新审视这种关系，能让我们以更包容的视角看待历史，学会尊重和珍惜不同物种的价值，理解人与自然和谐共生的重要性。这对于应对气候变化、生物多样性减少等全球性挑战至关重要。 答案：写作目的（或重要作用）：本书引导读者重新审视人类历史，学会以更包容的视角看待历史，对应对全球性挑战具有重要价值。 14 现代文阅读Ⅱ 第二部分 输入文字 阅读下面的文字，完成6～9题。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) 7.关于文中小青来到医院看望母亲的部分，下列说法不正确的一项是（3分） 8.请简要分析“智齿”这一标题的丰富意蕴。（4分） 9.与本文类似，必修上册《我与地坛》也塑造了一位母亲形象。请比较两篇文章中母亲形象的异同。（6分） 命题分析 16 阅读下面的文字，完成6～9题。 智齿 [庞滟] ①夜半。小青听到电话那边传来了母亲的呜咽声：“青子，我要回家，不做手术，听说他们要……要把我的腿割开，锯掉我的一块骨头，我怕成了瘫子……不要做了，拉我回家啊！”[6A]她被吓到了——30多年了，她第一次听到母亲的哭声。 ②小青快速收拾东西，要连夜赶回老家去。原定母亲的股骨头手术下周做，本打算这几天把母亲哄到医院，先由父亲照顾着调理身体，没想到节外生枝了。她的智齿突然揪扯着疼了起来。 ③车窗外暗黑的风声让小青想起小时候，母亲和父亲吵架后的夜晚。母亲离家出走，父亲拿着一根木棒到处找，找不到就躺倒在炕上呼呼大睡。她一个人躲在墙角流泪，担心母亲会被大灰狼吃掉。[6B]直到母亲天亮回家，她才一头栽倒，呼呼睡去。 6A.作者以“夜半”开篇，集中地展现了母亲抗拒做手术的场景，寥寥数笔便呈现故事冲突，吸引人心。 6B.儿时的小青担心因与父亲争吵而离家的母亲被大灰狼吃掉，意在表明儿童视角下小青内心的稚嫩青涩。 这里主要体现小青对母亲的担心，而非“青涩稚嫩”。 阅读下面的文字，完成6～9题。 ④她一直不明白——吵架后的母亲沉默地做早饭，默默地下地干活，不说一句话，未曾和父亲好好谈过一次，直到下次两人因为一些事意见不合又大打出手，再次开始离家出走的循环。后来她才懂，母亲在这个家忍受一个个缓慢的黑夜和白天，是难舍带不走的孩子。[6D] ⑤每年春节前，母亲都要趁父亲不在家时，偷偷给千里之外的娘家写一封诉苦的长信，盼着兄弟姐妹把她接回家去。信纸上的字都是母亲咬牙切齿写下的，那些字沉重得顶破了纸。小青想不出，姥姥家的人每到年关都会收到两封先后到达的信，会有怎样的心情——一封是父亲报喜的信，一封是母亲诉苦的信。[6C] ⑥母亲一直恨那个花言巧语的媒人，把她从几千里外骗过来和一个陌生的男人成了家。母亲有次回娘家下决心离婚，却被一封告知儿女受伤的电报吓了回来。 6D.本文聚焦中国家庭现状，通过小青一家折射亲子、婚姻等社会关系，兼具褒扬、批判之态，耐人深思。 曲解文意。作者没有明显地流露出褒扬与批判之态，只是在讲述故事。 6C.姥姥家的人收到一封来自父亲报喜的信，一封来自母亲诉苦的信，两封信的反差让姥姥家的人对父亲充满愤恨。 无中生有。 阅读下面的文字，完成6～9题。 ⑦父亲也承认母亲是一个会过日子的好女人，即使路上捡到一根树枝也要带回家，只要抬脚走路就是一路小跑，做什么都又快又好。父亲却说这不是他想要一起过日子的女人，如果没有生孩子，不是家里太穷，他会选择离婚，不想过这像石头一样冷硬的日子。 ⑧小青被父母的婚姻吓到了。她一直不愿结婚，和那些恐惧的黑夜、那些信以及父亲的话都有关，还有一个隐痛是她爱上了一个不想结婚的人，像智齿一样动辄就给她心痛的感觉。[6D]她一直没有拔掉智齿，觉得它和她都是孤独的，不该剥夺它生存的权利。 ⑨医院里。母亲蜷在被子里像个没长高的孩子，一张愁苦的脸在睡梦中紧锁双眉。父亲弓着背坐在旁边的塑料凳子上，头垂到病床上打瞌睡，听到开门声，急忙出来低声说：“闺女，你可回来了。你妈变卦说啥也不做手术了。你劝劝吧，我真是怕她了，天天腿疼都说是我给打成那样的。那些年……唉，一个巴掌拍不响，我哪真打过她啊，都是吓唬吓唬。老夫老妻了，不还得我照顾她吗？”[7A] 6D.本文聚焦中国家庭现状，通过小青一家折射亲子、婚姻等社会关系，兼具褒扬、批判之态，耐人深思。 曲解文意。作者没有明显地流露出褒扬与批判之态，只是在讲述故事。 7A.抛开过去与母亲的恩怨纠葛，如今的父亲认为自己有责任照顾好母亲，体现了父亲这一形象的复杂性。 阅读下面的文字，完成6～9题。 ⑩小青看着高大的父亲像做错事的孩子一样耷头、垂手，她的智齿钻出一阵灼痛。她捂着腮吸着冷气，安慰父亲别担心，却暗自忧虑自己与母亲一直性格不合，自己劝的话她能听吗？ ⑪醒来的母亲见到小青，伸出枯瘦的手，眼泪汪汪地吵着要回家。[7B]眼前的母亲让小青恍惚得不认识了，这是那个板了一辈子冷脸的母亲吗？那坚硬了一辈子的目光如同碳酸钙遇到醋酸一样软得溶于水了。她的智齿莫名其妙来凑热闹，疼得她直想蹦高。[7C] ⑫母亲安静下来，下床为女儿找药、倒水，劝道：“智齿是没有用的东西，拔掉就不会再疼了。” ⑬小青看着母亲拖拽着一条病腿蹒跚着，心里也发起疼来——想起小时候母亲带着她出门时，总是一路小跑，像鸟儿在地上飞。如今的母亲却像一只翅膀受伤的大鸟，在疼痛的黑夜里踽踽独行。 7B．醒后的母亲眼泪汪汪地向小青哭诉着要回家，真实地展现出母亲在面对病痛时的无助、恐惧与不安。 7C．作者聚焦今昔状况，运用比喻将眼前母亲柔软的目光与过去坚硬的目光相比，彰显亲子关系中温柔的力量。 流露出小青对母亲患病后的同情，饱含女儿对母亲的关爱。而母亲目光的柔软是因为面对病痛的恐惧与无助，并非直接体现亲子关系的温柔力量。 阅读下面的文字，完成6～9题。 ⑭“妈，我听您的话，明天就去把智齿拔掉。”母亲的脸色柔和起来，不自然地笑了一下，说：“这就对了，没有用的东西留着干啥呢。”[7D] ⑮“妈，您也听我一句话吧，髋关节那地方的股骨头已经坏了，不能工作了，我们需要换个耐磨的东西代替，有陶瓷和金属的两种，就像瓷碗和不锈钢碗，您要选哪个？” ⑯“你也想害我吗？我还能活几年，糊弄到死得了。”母亲气鼓鼓地长叹一声，又软了口气说：“看你哭个啥嘛，我听你的，可不要那冰凉又硬的一块铁放在肉里，放这吃饭的碗进去吧，心里能踏实点儿。[7D]我这么大年纪还做啥手术，就怕见不到你们了。青儿，你啥时候把婚结了，妈才能放心地走啊。”母亲撇着嘴，落下泪来。 7D.小青听劝决定拔掉智齿，母亲也最终听从女儿的劝告接受手术，体现了母女之间的彼此理解与互相关爱。 阅读下面的文字，完成6～9题。 ⑰小青把颤抖的母亲拥入怀中轻轻拍着，安慰道：“妈，不怕啊！我们都在，陪着妈就不怕，都会好起来的。”她陡然一惊，这感觉好陌生，长这么大她第一次拥抱母亲。她桀骜不驯的智齿也安静下来，不那么震天动地地闹腾了。她决定听母亲的话，拔掉这隐藏的痛。 （摘编自《微型小说选刊》，有改动） 输入文字 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)（ ） A．作者以“夜半”开篇，集中地展现了母亲抗拒做手术的场景，寥寥数笔便呈现故事冲突，吸引人心。 B．儿时的小青担心因与父亲争吵而离家的母亲被大灰狼吃掉，意在表明儿童视角下小青内心的稚嫩青涩。 C．姥姥家的人收到一封来自父亲报喜的信，一封来自母亲诉苦的信，两封信的反差让姥姥家的人对父亲充满愤恨。 D．本文聚焦中国家庭现状，通过小青一家折射亲子、婚姻等社会关系，兼具褒扬、批判之态，耐人深思。 B 23 输入文字 7.关于文中小青来到医院看望母亲的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．抛开过去与母亲的恩怨纠葛，如今的父亲认为自己有责任照顾好母亲，体现了父亲这一形象的复杂性。 B．醒后的母亲眼泪汪汪地向小青哭诉着要回家，真实地展现出母亲在面对病痛时的无助、恐惧与不安。 C．作者聚焦今昔状况，运用比喻将眼前母亲柔软的目光与过去坚硬的目光相比，彰显亲子关系中温柔的力量。 D．小青听劝决定拔掉智齿，母亲也最终听从女儿的劝告接受手术，体现了母女之间的彼此理解与互相关爱。 C 24 输入文字 8.请简要分析“智齿”这一标题的丰富意蕴。（4分） 表层义 深层义 标题含义 ②小青快速收拾东西，要连夜赶回老家去。原定母亲的股骨头手术下周做，本打算这几天把母亲哄到医院，先由父亲照顾着调理身体，没想到节外生枝了。她的智齿突然揪扯着疼了起来。 答案：小青多余的、令人痛苦的、难以根治的智齿。 ⑧小青被父母的婚姻吓到了。她一直不愿结婚，和那些恐惧的黑夜、那些信以及父亲的话都有关，还有一个隐痛是她爱上了一个不想结婚的人，像智齿一样动辄就给她心痛的感觉。她一直没有拔掉智齿，觉得它和她都是孤独的，不该剥夺它生存的权利。 答案：小青目睹了父母的争吵，感知到婚姻的不幸，自己长大后也不愿意结婚，这些都体现了内心的隐痛。 ⑫母亲安静下来，下床为女儿找药、倒水，劝道：“智齿是没有用的东西，拔掉就不会再疼了。” ⑭“妈，我听您的话，明天就去把智齿拔掉。”母亲的脸色柔和起来，不自然地笑了一下，说：“这就对了，没有用的东西留着干啥呢。” 答案：直面痛苦、学会和解。听从母亲的劝告拔掉智齿，意味着学会面对痛苦，跟倔强的自我和解，与亲子关系淡漠的母亲和解，才能真正远离痛苦。 25 输入文字 9.与本文类似，必修上册《我与地坛》也塑造了一位母亲形象。请比较两篇文章中母亲形象的异同。（6分） 答题模板： 同：①（概括+分析）……；②（概括+分析）…… 异：①（概括+分析）……；②（概括+分析）…… 人物形象 对比差异 《智齿》 ④她一直不明白——吵架后的母亲沉默地做早饭，默默地下地干活，不说一句话，未曾和父亲好好谈过一次，直到下次两人因为一些事意见不合又大打出手，再次开始离家出走的循环。后来她才懂，母亲在这个家忍受一个个缓慢的黑夜和白天，是难舍带不走的孩子。 ⑥母亲一直恨那个花言巧语的媒人，把她从几千里外骗过来和一个陌生的男人成了家。母亲有次回娘家下决心离婚，却被一封告知儿女受伤的电报吓了回来。 《我与地坛》 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。—— 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家…… 母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。 答案：相同点：坚韧、隐忍（概括）， 两位母亲默默承担生活的艰辛与内心的痛苦。（分析） 答案：相同点：深爱子女、无私付出（概括）， 本文中的母亲因牵挂着孩子重回婚姻不幸的家庭， 《我与地坛》中的母亲时刻牵挂着独自一人前往地坛的史铁生。（分析） 《智齿》 ①夜半。小青听到电话那边传来了母亲的呜咽声：“青子，我要回家，不做手术，听说他们要……要把我的腿割开，锯掉我的一块骨头，我怕成了瘫子……不要做了，拉我回家啊！”她被吓到了——30多年了，她第一次听到母亲的哭声。 ③车窗外暗黑的风声让小青想起小时候，母亲和父亲吵架后的夜晚。母亲离家出走，父亲拿着一根木棒到处找，找不到就躺倒在炕上呼呼大睡…… ⑤每年春节前，母亲都要趁父亲不在家时，偷偷给千里之外的娘家写一封诉苦的长信，盼着兄弟姐妹把她接回家去。信纸上的字都是母亲咬牙切齿写下的，那些字沉重得顶破了纸…… 《我与地坛》 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。 答案：不同点：苦难根源不同（概括）， 本文母亲的痛苦与婚姻不幸、自身患病有关。 史铁生的母亲的痛苦主要是和儿子突然残疾有关。（分析） 《智齿》 ①夜半。小青听到电话那边传来了母亲的呜咽声：“青子，我要回家，不做手术，听说他们要……要把我的腿割开，锯掉我的一块骨头，我怕成了瘫子……不要做了，拉我回家啊！”她被吓到了——30多年了，她第一次听到母亲的哭声。 ⑪醒来的母亲见到小青，伸出枯瘦的手，眼泪汪汪地吵着要回家。眼前的母亲让小青恍惚得不认识了，这是那个板了一辈子冷脸的母亲吗？那坚硬了一辈子的目光如同碳酸钙遇到醋酸一样软得溶于水了。她的智齿莫名其妙来凑热闹，疼得她直想蹦高。 《我与地坛》 她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去…… 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言…… 她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 答案：不同点：性格反差（概括）， 本文展现了母亲面对病痛时胆怯、无助、慌乱的一面。 而《我与地坛》中的母亲面对孩子身体的变故时更加坚韧顽强。（分析） 《智齿》 ⑩小青看着高大的父亲像做错事的孩子一样耷头、垂手，她的智齿钻出一阵灼痛。她捂着腮吸着冷气，安慰父亲别担心，却暗自忧虑自己与母亲一直性格不合，自己劝的话她能听吗？ ⑪醒来的母亲见到小青，伸出枯瘦的手，眼泪汪汪地吵着要回家。眼前的母亲让小青恍惚得不认识了，这是那个板了一辈子冷脸的母亲吗？那坚硬了一辈子的目光如同碳酸钙遇到醋酸一样软得溶于水了。她的智齿莫名其妙来凑热闹，疼得她直想蹦高。 ⑰小青把颤抖的母亲拥入怀中轻轻拍着，安慰道：“妈，不怕啊！我们都在，陪着妈就不怕，都会好起来的。”她陡然一惊，这感觉好陌生，长这么大她第一次拥抱母亲…… 《我与地坛》 有一次我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她…… 答案：不同点：母爱表达方式不同（概括）， 本文母亲不太会用语言表达爱，母女关系疏离、淡漠。 《我与地坛》中的母亲以细致入微的方式关注着史铁生，母子感情深厚。（分析） 26 文言文阅读 第三部分 输入文字 阅读下面的文言文，完成10～14题。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 14.材料一所记的史实，最能印证材料二、三、四中哪一个材料的评述？请结合材料简要说明。（5分） 命题分析 28 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 吕太后者，高祖微( )时妃( )也，生孝惠帝、女鲁元太后。 高祖十二年四月甲辰，崩长乐宫，太子袭( )号为帝。 二年十月，孝惠与齐王燕( )饮太后前，孝惠以为齐王兄，置( )上坐( )，如( )家人之礼。太后怒，乃令酌( )两卮[zhī]酖[zhèn]，置前，令齐王起为寿。齐王起，孝惠亦起，取卮欲俱( )为寿。太后乃恐( )，自起泛[fěng]( )孝惠卮。齐王怪( )之，因( )不敢饮，详( )醉去( )。问，知其酖，齐王恐，乃上( )城阳之郡，尊公主为王太后。吕后喜，许之。乃置酒齐邸，乐饮，罢，归齐王。三年，方筑长安城，四年就半，五年六年城就。诸侯来会。 卑贱，身份低微 配偶，妻子 继承，沿袭 宴会 安置，安排 座位 按照，依照 斟酒，倒酒 一起 恐惧，害怕 倾倒，泼掉 对……感到奇怪 于是，就 假装 离开，离去 进献，献上 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 孝惠帝崩，发丧，太后哭，泣( )不下。留侯子张辟彊为( )侍中，年十五，谓丞相曰:“太后独( )有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰:“何解( )？”辟彊曰:“帝毋( )壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将( )兵居( )南北军，及( )诸吕皆入宫，居中用事( )，如此则太后心安，君等幸( )得脱祸( )矣。”丞相乃( )如辟彊计( )。太后说( )，其哭乃哀。吕氏权由此起( )。 眼泪 担任 唯独，仅仅 缘故，原因 无，没有 统率，率领 统率，率领 并且，以及 掌权，执政 侥幸 摆脱灾祸 于是，就 计策，主意 高兴，喜悦 兴起 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 高后病甚( )，乃诫( )吕产、吕禄曰:“高帝已定天下，与大臣约( )，曰‘非刘氏王( )者，天下共击之’。今吕氏王，大臣弗平。我即崩，帝年少，大臣恐为变。必据( )兵卫宫，慎( )毋送丧，毋为人所( )制( )。”高后崩，遗诏赐诸侯王各千金，将相列侯郎吏皆以秩赐金。大赦天下。 （节选自《史记·吕太后本纪》，有删改） 厉害，严重 告诫，嘱咐 约定 称王 把持，掌握 千万，务必 表被动 控制，挟制 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料二： 赞曰：孝惠、高后之时，海内得( )离( )战国之苦，君臣俱欲无为，故惠帝拱己，高后女主制政，不出房闼，而天下晏然( )，刑罚罕用，民务( )稼穑，衣食滋殖( )。 (节选自《汉书·高后纪》，有删改) 材料三： 高祖犹( )微，吕氏作妃。及( )正轩掖，潜( )用福威。志怀安忍，性挟猜疑。置鸩齐悼，残彘[zhì]戚姬。孝惠崩殒，其哭不悲。诸吕用事，天下示私。大臣菹醢①[zū hǎi]，支孽芟夷[shān yí]( )。祸盈( )斯验，苍狗②为灾。 (节选自王谠《唐语林·雅量》) 能够 摆脱，脱离 安定太平的样子 致力，专力从事 增长、丰饶 还，尚 等到 暗中，秘密地 铲除，消灭 满，充满 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料四： 母后临朝肆( )其妒害世莫不以吕武并称然非平情之论也。武后改朔易朝，遍王诸武，杀唐子孙几尽。甚至自杀其子孙数人以纵淫欲，其恶为古今未有。吕后则当高帝临危时，问萧相国后孰( )可代( )者，是固( )以安( )国家为( )急( )也。孝惠既立，政由( )母氏，其所用曹参、王陵、陈平、周勃等，无一非高帝注意安刘之人，是惟恐孝惠之不能守业，非如武后以( )嫌忌而杀太子弘、太子贤也。 （节选自赵翼《廿二史札记·吕武不当并称》，有删改） 放纵 谁 接替 本来 使……安定 把……当作 急务，紧要之事 经由，出自 因为 输入文字 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 母后临[A]朝[B]肆其妒[C]害[D]世[E]莫不以吕武并[F]称[G]然非平[H]情之论也。 答案：B D G 句意：母后临朝执政，放肆地做尽嫉妒残害之事，世人没有不将吕后与武则天并称的。然而这不是公允之论。 【解析】这句话的大意：母后临朝执政，放肆地做尽嫉妒残害之事，世人没有不将吕后与武则天并称的。然而这不是公允之论。 “母后临朝”主谓结构完整，可在B处断开；“肆其妒害”为动宾结构，描述其行为，可在D处断开；“世莫不以吕武并称”中“世”为主语，“莫不以吕武并称”为谓语，句子完整，可在G处断开；“然”表转折，引出下文观点。故选B、D、G。附原文标点：母后临朝，肆其妒害，世莫不以吕武并称，然非平情之论也。 34 输入文字 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( ) A．详，同“佯”，佯装，与《石钟山记》中“而言之不详”的“详”读音、意义均不同。 B．毋，无、没有，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“毋”意义相同。 C．微，指卑贱、身份低微，与《陈情表》中“猥以微贱，当侍东宫”的“微”意义相同。 D．王，使动用法，使……王，与《<论语>十二章》中“见贤思齐焉”的“齐”用法不同。 B 读yáng，同“佯”，佯装、假装 读xiáng，详细、详尽 不要、禁止 卑贱、身份低微 形作动，看齐 35 输入文字 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）( ) A．在宴会上，齐王站起身向吕太后敬酒，孝惠帝也跟着站起来想要和兄长一同祝寿，吕太后诚惶诚恐，急忙喝下了儿子孝惠帝所祝的酒。 B．材料一提到吕太后去世时留下遗诏，赏赐黄金给诸侯王、郎吏等各级官员，减免罪犯的刑罚，这与材料四中武则天屠杀李唐子孙的行径迥异。 C．司马贞感叹道，吕太后当政时期，大臣们遭到残害，连宗室子孙都被铲除。她作恶多端，终会遭到报应，苍狗出现预示着灾祸的降临。 D．赵翼认为，吕太后在孝惠帝即位后所任用的曹参、王陵、陈平等人，全都是高祖生前留意安排来安定刘氏江山的人，说明她用心良苦。 A 【解析A】材料一 太后怒，乃令酌两卮[zhī]酖[zhèn]，置前，令齐王起为寿。齐王起，孝惠亦起，取卮欲俱为寿。太后乃恐，自起泛[fěng]孝惠卮。 材料一原文“太后乃恐，自起泛孝惠卮”中，“泛”意为“打翻、倒掉”，并非喝下孝惠帝杯中的酒。 【解析B】 材料一 高后崩，遗诏赐诸侯王各千金，将相列侯郎吏皆以秩赐金。大赦天下。 材料四 武后改朔易朝，遍王诸武，杀唐子孙几尽。甚至自杀其子孙数人以纵淫欲，其恶为古今未有。 【解析C】材料三 大臣菹醢①[zū hǎi]，支孽芟夷[shān yí]。祸盈斯验，苍狗②为灾。 【解析D】 材料四 吕后则当高帝临危时，问萧相国后孰可代者，是固以安国家为急也。孝惠既立，政由母氏，其所用曹参、王陵、陈平、周勃等，无一非高帝注意安刘之人，是惟恐孝惠之不能守业，非如武后以嫌忌而杀太子弘、太子贤也。 强加动机 吕献公从轻处罚，并非因为仰慕、仿效裴度，原文只是说 “其亦闻裴度之风而仿效者矣”—— 是后人评论吕献公这么做，像是听过裴度故事而效仿，不可以说是吕献公自己的动机。 张冠李戴 把后人的评价，当成吕献公本人的想法。 36 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不出房闼，而天下晏然，刑罚罕用，民务稼穑，衣食滋殖。（4分） 答案：（吕太后）不出宫门，天下却平安无事，很少使用刑罚，百姓（却能专心）从事农业生产，丰衣足食。 【补充细则】本句为省略句，句首补充主语“她（高后）”；“房闼”，指宫门、闺门；“晏然”，指平安无事、安定太平；“务”，指致力于、专心从事； “稼穑”，泛指农业生产；“滋殖”，指增长、丰饶。 评分标准：译出大意给2分，“晏然” “务”两处，每译对一处给1分，共4分 37 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (2)问萧相国后孰可代者，是固以安国家为急也。（4分） 答案：（吕太后）询问高祖萧何(去世)之后谁可以接替他（担任相国），这是因为她本来就把使国家安定当作重要紧迫的事。 【补充细则】“孰”，谁；“代”，替代、接替；“固”，本来； “安”，安定、使..安定；“以..为急”，把……当作重要紧迫的事情 判断句 评分标准：译出大意给2分，“代”“急”两处，每译对一处给1分，共4分。意思答对即可。 38 14.材料一所记的史实，最能印证材料二、三、四中哪一个材料的评述？请结合材料简要说明。（5分） 材料一： 吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。 高祖十二年四月甲辰，崩长乐宫，太子袭号为帝。 二年十月，孝惠与齐王燕饮太后前，孝惠以为齐王兄，置上坐，如家人之礼。太后怒，乃令酌两卮酖，置前，令齐王起为寿。齐王起，孝惠亦起，取卮欲俱为寿。太后乃恐，自起泛孝惠卮。齐王怪之，因不敢饮，详醉去。问，知其酖，齐王恐，乃上城阳之郡，尊公主为王太后。吕后喜，许之。乃置酒齐邸，乐饮，罢，归齐王。三年，方筑长安城，四年就半，五年六年城就。诸侯来会。 孝惠帝崩，发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟彊为侍中，年十五，谓丞相曰:“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰:“何解？”辟彊曰:“帝毋壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将兵居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。”丞相乃如辟彊计。太后说，其哭乃哀。吕氏权由此起。 史实一（概括）：吕太后因齐王坐上位而欲用毒酒谋害。 材料三： 高祖犹微，吕氏作妃。及正轩掖，潜用福威。志怀安忍，性挟猜疑。置鸩齐悼，残彘戚姬。孝惠崩殒，其哭不悲。诸吕用事，天下示私。大臣菹醢，支孽芟夷。祸盈斯验，苍狗为灾。 材料一： 吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。 高祖十二年四月甲辰，崩长乐宫，太子袭号为帝。 二年十月，孝惠与齐王燕饮太后前，孝惠以为齐王兄，置上坐，如家人之礼。太后怒，乃令酌两卮酖，置前，令齐王起为寿。齐王起，孝惠亦起，取卮欲俱为寿。太后乃恐，自起泛孝惠卮。齐王怪之，因不敢饮，详醉去。问，知其酖，齐王恐，乃上城阳之郡，尊公主为王太后。吕后喜，许之。乃置酒齐邸，乐饮，罢，归齐王。三年，方筑长安城，四年就半，五年六年城就。诸侯来会。 孝惠帝崩，发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟彊为侍中，年十五，谓丞相曰:“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰:“何解？”辟彊曰:“帝毋壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将兵居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。”丞相乃如辟彊计。太后说，其哭乃哀。吕氏权由此起。 史实二（概括）：孝惠帝去世后，吕太后哭而无泪，后因诸吕入宫用事才哀哭，吕氏权力由此兴起。 材料三： 高祖犹微，吕氏作妃。及正轩掖，潜用福威。志怀安忍，性挟猜疑。置鸩齐悼，残彘戚姬。孝惠崩殒，其哭不悲。诸吕用事，天下示私。大臣菹醢，支孽芟夷。祸盈斯验，苍狗为灾。 材料一： 高后病甚，乃诫吕产、吕禄曰:“高帝已定天下，与大臣约，曰‘非刘氏王者，天下共击之’。今吕氏王，大臣弗平。我即崩，帝年少，大臣恐为变。必据兵卫宫，慎毋送丧，毋为人所制。”高后崩，遗诏赐诸侯王各千金，将相列侯郎吏皆以秩赐金。大赦天下。 史实三（概括）：吕太后临终前告诫诸吕掌握兵权，防备大臣。 材料三： 高祖犹微，吕氏作妃。及正轩掖，潜用福威。志怀安忍，性挟猜疑。置鸩齐悼，残彘戚姬。孝惠崩殒，其哭不悲。诸吕用事，天下示私。大臣菹醢，支孽芟夷。祸盈斯验，苍狗为灾。 39 古代诗歌阅读 第四部分 输入文字 阅读下面这两首诗，完成15~16题。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） 16. 两首诗都把自然界的“春色”和自己的人生际遇融为一体，但其意蕴并不相同，请结合诗句简要赏析。(6分) 命题分析 41 输入文字 阅读下面这两首宋诗，完成15～16题。 春日叶秀才曲江① 罗 隐 江花江草暖相隈，也向江边把酒杯。 春色恼人遮不得，别愁如疟避还来。 安排贱迹无良策，裨补明时望重才。 一曲吴歌齐拍手，十年尘眼未曾开。 [注]①唐懿宗咸通十一年（870），罗隐在长安曲江畔送别友人时创作此诗，诗人曾多次科举不第。 【注释】 隈[wēi]：依偎，环抱，这里指花草在和暖春光中相依相偎。 把酒杯：手持酒杯，指饮酒送别。 春色恼人：春色撩人，反觉心绪不宁，引发愁思。 贱迹：自谦之词，指自己卑微的身世、处境。 裨补：补益，有助于。 明时：政治清明的时代，对当世的美称。 望重才：寄望于有大才的人（指友人叶秀才）。 尘眼：被世俗、困顿境遇蒙蔽的双眼；也指久困风尘的眼界。 未曾开：未曾舒展，指一直抑郁、不得志。 【翻译】 曲江岸边的繁花青草，在和暖春光中相依相偎，我也在江边举杯，为友人送别。 撩人的春色挡也挡不住，离别的愁绪就像疟疾一样，刚躲开又缠上身来。 我安排自己这卑微困顿的身世，实在没有什么好办法；只能希望当世能倚重贤才，对清明之世有所补益。 耳边响起一曲吴歌，众人一同拍手应和，可我这困顿风尘十年的双眼，始终不曾这等繁华热闹的景象。 42 输入文字 阅读下面这两首宋诗，完成15～16题。 夜直② 王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 [注]②夜直：晚上值班。此诗写于熙宁二年（1069），其时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。 【注释】 金炉：金属制作的香炉。 漏声残：漏壶的滴水声将近，指夜已很深。 翦翦[jiǎn]：形容风轻微而略带寒意，细碎、料峭。 春色恼人：春色动人，反而使人心绪难平、无法入眠。 月移花影：月亮移动，花木的影子也随之移动。 【翻译】 金炉里的香早已燃成灰烬，漏壶的滴水声也将近断绝，夜已深沉。 轻微料峭的春风，一阵阵送来寒意。 动人的春色反倒搅扰人心，让我难以入眠； 只见月亮慢慢移动，花木的影子不知不觉爬上了栏杆。 43 输入文字 阅读下面这两首宋诗，完成15～16题。 春日叶秀才曲江① 罗 隐 江花江草暖相隈，也向江边把酒杯。 春色恼人遮不得，别愁如疟避还来。 安排贱迹无良策，裨补明时望重才。 一曲吴歌齐拍手，十年尘眼未曾开。 夜直② 王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 [注]①唐懿宗咸通十一年（870），罗隐在长安曲江畔送别友人时创作此诗，诗人曾多次科举不第。②夜直：晚上值班。此诗写于熙宁二年（1069），其时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．罗诗开篇描写曲江春景温暖宜人，诗人临江饮酒，看似闲适，实则为后文抒情做铺垫。 B．罗诗“别愁如疟避还来”以比喻写愁绪深重，挥之不去，与“剪不断，理还乱”异曲同工。 C．王诗写春夜值宿，香尽漏残、轻风微寒，清冷寂静的环境烘托出人物内心的烦闷不安。 D．王诗尾句以景结情，用月照花影的美好景象象征大好的形势，表现出了诗人激动的心情。 C 【解析】夜色将尽、黎明到来，尽管环境清冷寂静，但这已是春天到来的气息，诗人内心满怀着新法即将实施的喜悦，而不是“烦躁不安”。 44 输入文字 阅读下面这两首宋诗，完成15～16题。 春日叶秀才曲江① 罗 隐 江花江草暖相隈，也向江边把酒杯。 春色恼人遮不得，别愁如疟避还来。 安排贱迹无良策，裨补明时望重才。 一曲吴歌齐拍手，十年尘眼未曾开。 夜直② 王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 [注]①唐懿宗咸通十一年（870），罗隐在长安曲江畔送别友人时创作此诗，诗人曾多次科举不第。②夜直：晚上值班。此诗写于熙宁二年（1069），其时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。 16. 两首诗都把自然界的“春色”和自己的人生际遇融为一体，但其意蕴并不相同，请结合诗句简要赏析。(6分) 【答案】 ①罗诗中，诗人科举不第，人生失意，因而尽管春色美好，却徒增内心烦恼，春色美景更加反衬出诗人的落魄悲伤。 ②王诗中，变法主张已被采纳，诗人的改革即将付诸实施，因而尽管春色中尚有寒意，却仍透露出诗人难以入眠的喜悦和激动。 45 理解性默写 第五部分 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）李老师在执教欧阳修《五代史伶官传序》时，把告诫人们居安思危的两句话“ ， ”，写在了黑板上，意在提醒同学们常怀忧患意识，切忌安逸享乐。 （2）小明同学来到杭州游玩，被当地优美的自然和人文之景所吸引，他不禁联想到柳永《望海潮》中写官员孙何沉醉于杭州之景的两句“ ， 。” （3）古人常借春雨抒发感情。请你写出两句与春雨相关的诗句“ ， ”。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 示例一：好雨知时节，当春乃发生/示例二：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 示例三：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/ 示例四：天街小雨润如酥，草色遥看近却无 47 语言文字运用 第六部分 输入文字 阅读下面的文字，完成18~22题。 18．文中“实验1”部分标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） 20.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（3分） 21.小成毕业后如愿当上了律师，收到了朋友赠送的一枚纪念徽章，如下图。请结合材料，描述并评价该徽章的设计。（4分） 22．科学实验需要不断质疑、改进，以排除干扰因素，得到客观结论。请从材料的4个实验中选择2个，说说它们分别是为了确证或排除什么问题。（4分） 命题分析 49 对称作为一种基本的图案设计，影响着不同时期和不同文化中人们的审美体验。 某研究设计实验，评估了4岁儿童和成人报告的关于对称和非对称图形的不同审美偏好。 实验1： ①研究者选取了101名儿童和120名成人作为被试，②先向被试显现一对图片，③上面包含4个形状相同的黑色圆点，④其中一张图片上的圆点成轴对称，⑤另一张图片的圆点是非对称的，⑥因此让被试评价哪一张图片更漂亮。结果发现，成人认为对称图片更加漂亮的次数百分比显著高于儿童。这说明成人偏爱对称图案，而4岁左右的儿童尚未显示出对对称图案的偏爱。 实验2： 重新选取儿童作为被试，改以人的面孔作为评价的图片，其他实验程序和实验1（ ）。结果与实验1相同。 实验3： 重新选取儿童作为被试，重复实验1的实验，实验试次由10次增长为20次。结果与实验1相同。 实验4： 运用眼动仪对被试进行眼部轨迹追踪。 ，则表明他们无法觉察出对称图形。 重新选取儿童和成人作为被试，在电脑屏幕上依次呈现20对实验1中的黑色圆点图形，追踪被试的眼部运动轨迹。结果发现：相对于非对称图形，成人和儿童均对对称图形的停留次数更多、停留时间更久。这表明，儿童对对称图形的知觉敏感性先于对其的审美偏好出现。 阅读下面的文字，完成18-22题。 50 18．文中“实验1”部分标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 实验1： ①研究者选取了101名儿童和120名成人作为被试，②先向被试显现一对图片，③上面包含4个形状相同的黑色圆点，④其中一张图片上的圆点成轴对称，⑤另一张图片的圆点是非对称的，⑥因此让被试评价哪一张图片更漂亮。结果发现，成人认为对称图片更加漂亮的次数百分比显著高于儿童。这说明成人偏爱对称图案，而4岁左右的儿童尚未显示出对对称图案的偏爱。 阅读下面的文字，完成18-22题。 【答案】 语句②，修改为：先向被试呈现（或：展示）一对图片。 语句⑥，修改为：然后（或：随后、接着、再）让被试评价哪一张图片更漂亮。 【解析】 语句②，搭配不当，“显现”用词不当。“显现”指事物自然呈现、显露，此处是研究者主动向被试展示实验材料，应改为“呈现”或“展示”等词，符合实验操作的语境。 语句⑥，不合逻辑，“因此”关联词使用不当，逻辑错误。前文介绍实验图片的设置，后文是实验的操作步骤，二者是顺承关系，而非因果关系，前文有“先”，此处应改为“然后”“随后”“接着”或“再”等词，理顺逻辑关系。 51 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 运用眼动仪对被试进行眼部轨迹追踪。 ，则表明他们无法觉察出对称图形。 A．如果没有显著差异见于儿童对对称和非对称图形的注视次数和持续时间之间 B．如果对称和非对称图形被儿童注视的持续时间和次数没有显著差异 C．如果对称和非对称图形被儿童注视的次数和持续时间没有显著差异 D．如果儿童对对称和非对称图形的注视次数和持续时间没有显著差异 阅读下面的文字，完成18-22题。 D 儿童 主语 主语 主语 52 20.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（3分）（ ） 重新选取儿童作为被试，改以人的面孔作为评价的图片，其他实验程序和实验1（ ）。结果与实验1相同。 A．别无二致 B．一模一样 C．不一而足 D．如出一辙 阅读下面的文字，完成18-22题。 C 【解析】 括号所在语境意为“除实验材料更换为人脸外，其他实验程序和实验1完全一致”，空缺处需填入表示“没有差别、完全一致”含义的词语。 C项，“不一而足”，指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全，与“完全相同”的语境完全不符，使用不恰当。 A项，“别无二致”，指区分不出两者的差别，符合语境。 B项，“一模一样”，形容完全相同，没有任何两样，符合语境。 D项，“如出一辙”，比喻两件事情非常相似，几乎没有差别，符合语境。 53 21.小成毕业后如愿当上了律师，收到了朋友赠送的一枚纪念徽章，如下图。请结合材料，描述并评价该徽章的设计。（4分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 【答案】 描述：徽章整体为圆形，中间是一个天平。 评价： ①徽章图案成轴对称，具有对称的美感，和谐、庄重，符合成人的审美偏好； ②对称的天平象征公平，包含对小成尊重法律、守护正义的期待。 （评分标准：准确描述徽章的设计形象给1分；评析设计的对称性、审美特点给1分；分析设计的寓意与职业契合度给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 54 22．科学实验需要不断质疑、改进，以排除干扰因素，得到客观结论。请从材料的4个实验中选择2个，说说它们分别是为了确证或排除什么问题。（4分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 对称作为一种基本的图案设计，影响着不同时期和不同文化中人们的审美体验。 实验1： ①研究者选取了101名儿童和120名成人作为被试，②先向被试显现一对图片，③上面包含4个形状相同的黑色圆点，④其中一张图片上的圆点成轴对称，⑤另一张图片的圆点是非对称的，⑥因此让被试评价哪一张图片更漂亮。结果发现，成人认为对称图片更加漂亮的次数百分比显著高于儿童。这说明成人偏爱对称图案，而4岁左右的儿童尚未显示出对对称图案的偏爱。 实验2： 重新选取儿童作为被试，改以人的面孔作为评价的图片，其他实验程序和实验1（ ）。结果与实验1相同。 实验3： 重新选取儿童作为被试，重复实验1的实验，实验试次由10次增长为20次。结果与实验1相同。 实验4： 运用眼动仪对被试进行眼部轨迹追踪。 ，则表明他们无法觉察出对称图形。 实验1是基础实验，核心是验证成人与儿童的审美偏好差异 实验2更换了实验材料，目的是排除材料抽象性的干扰 实验3增加了实验试次，目的是排除结果的偶然性 实验4通过眼动追踪，目的是探究儿童对对称图形的觉察能力 【答案】 （示例）实验1：成人与儿童对对称、非对称图形是否存在审美偏好差异？ 实验2：儿童未表现出对对称的审美偏好（实验1的结果），是不是因为圆点对儿童来说过于抽象、陌生？ 实验3：儿童未表现出对对称的审美偏好（实验1的结果），是不是因为实验试次过少而产生的偶然现象？ 实验4：儿童未表现出对对称的审美偏好（实验1的结果），是不是因为其根本无法觉察对称图形？ 55 写 作 第七部分 【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原在《离骚》中喟叹，“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，流露出时不我待的担忧。 而今有人说，“不要迷茫，不要慌张，太阳下山还有月光”，给被担忧裹挟的人们一方舒缓的天地。 身处快节奏时代，“担忧”如影随形。如何与“担忧”相处，是当代青年必须完成的人生课题。请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 切入点 有价值的进取之忧（赞赏） 源于时光易逝的紧迫感 报国济世、不负韶华的人生追求 推动个体奋进的精神动力 无价值的消极之忧（否定） 生活中个人无谓的烦恼和闲愁 精神内耗 过度焦虑 57 $