第五单元复习知识清单--2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 小学语文同步教学专项训练，聚焦“按游览的顺序写景物”，整合字词句积累、课文解读与习作实践，构建“方法提炼-典例分析-迁移应用”体系，培养语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单元导语|2篇课文|按游览顺序（空间/时间）描写，抓景物特点与感受|从基础字词句到段落顺序分析，递进至完整习作| |课文解读|4段重点段落|运用拟人、排比等修辞，结合感受写具体|以《记金华的双龙洞》路线图示范顺序梳理| |课后习题|3道解析|理清顺序、仿写句式、迁移运用|从理解到模仿，提升表达能力| |检测卷|1篇习作+阅读|按顺序重点写印象深的景物|“基础-阅读-习作”三层检测巩固方法|

统编版四年级下册语文第五单元复习知识清单（按游览的顺序写景物） 一、单元导语与人文主题 本单元是习作单元，围绕“按游览的顺序写景物”这一主题，编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文。这两篇课文都是写景的经典名篇，作者按照一定的顺序描写景物，把景物的特点和自己的感受写清楚。学习本单元，要了解课文按一定顺序写景物的方法，学习抓住景物特点、运用恰当的修辞手法进行描写，并尝试按游览顺序写一处景物。 二、单元知识点梳理 1. 易读错的字 扩大（kuò dà） 范围（fàn wéi） 努力（nǔ lì） 一刹那（chà nà） 灿烂（càn làn） 紫色（zǐ sè） 镶边（xiāng biān） 不仅（bù jǐn） 夺目（duó mù） 分辨（fēn biàn） 浙江（zhè jiāng） 罗店（luó diàn） 杜鹃（dù juān） 窄小（zhǎi xiǎo） 肩背（jiān bèi） 臀部（tún bù） 移动（yí dòng） 额角（é jiǎo） 登陆（dēng lù） 石钟乳（shí zhōng rǔ） 石笋（shí sǔn） 变化多端（biàn huà duō duān） 颜色各异（yán sè gè yì） 上源（shàng yuán） 2. 多音字 荷：① hé（荷花、荷兰）② hè（负荷、电荷） 刹：① chà（一刹那、古刹）② shā（刹车） 系：① xì（关系、联系）② jì（系鞋带、系扣子） 转：① zhuǎn（转弯、转移）② zhuàn（转动、转圈） 调：① diào（调动、调查）② tiáo（调整、调和） 3. 重点词语解释 清静：安静，不嘈杂。 扩大：使范围、规模等变大。 范围：周围的界限。 一刹那：极短的时间。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 镶边：把一种东西镶嵌在另一种物体的边缘。 分辨：辨别，区分。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 浙江：中国东部的一个省份。 罗店：地名，在浙江省金华市北。 杜鹃：一种鸟，也叫杜宇、布谷；也指一种花，即杜鹃花。 油桐：落叶小乔木，种子可榨油。 明艳：鲜明艳丽。 气势：人或事物表现出来的力量和态势。 时而：有时候。 突兀森郁：形容山势高耸，树木繁茂。 聚拢：会合，聚集。 拥挤：人或车船等密集，挤在一起。 孔隙：小孔，缝隙。 蜿蜒：形容弯弯曲曲地延伸的样子。 依据：根据，按照。 石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，与石笋相对。 石笋：石灰岩洞中直立像笋的物体。 变化多端：形容变化很多，很大。 颜色各异：颜色各不相同。 上源：河流上游的一段。 4. 近义词与反义词 近义词：清静—安静 扩大—扩展 分辨—辨别 灿烂—辉煌 明艳—鲜艳 时而—有时 拥挤—拥堵 依据—根据 蜿蜒—弯曲 反义词：清静—吵闹 扩大—缩小 灿烂—暗淡 明艳—黯淡 拥挤—宽松 蜿蜒—笔直 5. 词语搭配 （扩大）范围 （冲出）重围 （发出）亮光 （出现）光亮 （分辨）东西 （努力）上升 （减轻）压力 （欣赏）美景 （夺目）的亮光 （灿烂）的亮光 （伟大）的奇观 （明艳）的景色 （突兀森郁）的山 （蜿蜒）的双龙洞 （高高）的石顶 （好奇）的心情 （缓缓）地流 （慢慢）地移动 6. 重点句子积累 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 这不是很伟大的奇观吗？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 三、课文重点段落解读 1. 《海上日出》重点段落 段落一（第1自然段）：“为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。” 解读：开篇交代看日出的时间和环境。“常常”说明作者多次观察，不是偶然。“清静”与“机器的响声”形成对比，突出黎明前的宁静。为下文日出做铺垫。 段落二（第2-3自然段）：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。……太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。” 解读：这是描写日出过程的经典段落。作者按照时间顺序，细致描写了太阳升起前、升起时、升起后的景象。“转眼间”“慢慢”“一步一步”“一刹那间”等词语准确写出时间变化。“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”运用拟人手法，把太阳升起写得很有力量感。“深红的圆东西”“夺目的亮光”“射得人眼睛发痛”写出太阳的灿烂夺目。 段落三（第4-5自然段）：“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。……有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。” 解读：写不同天气情况下的日出。有云时，阳光透过云层，水天一片灿烂；黑云时，太阳给黑云镶上金边，最后冲出重围。表现出太阳不可阻挡的力量。“镶”字用得很妙，写出金边镶嵌在黑云上的画面感。 段落四（第6自然段）：“这不是很伟大的奇观吗？” 解读：用反问句收束全文，语气强烈，表达对海上日出这一自然奇观的赞美之情。 2. 《记金华的双龙洞》重点段落 段落一（第1-2自然段）：“出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。” 解读：写去双龙洞路上看到的景色。交代了地点和路线。“盘曲而上”写出山路特点。通过映山红、油桐、粉红色的山、新绿等景物，突出色彩明艳。“有精神”用拟人写映山红。表达了作者愉悦的心情。 段落二（第3自然段）：“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 解读：写溪流与山势的关系。“迎着”写出作者逆流而上。“时而……时而……”排比句式，写出溪流的变化。“变换调子”把溪声比作音乐，生动有趣。这一段也是过渡，引向洞口。 段落三（第5自然段）：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。” 解读：这是本课最精彩的段落，写通过孔隙进入内洞的经历。先写孔隙的“小”，用设问和具体数据让人印象深刻。再写进洞方式：仰卧小船，绳子拉船。接着写作者的感觉——“没有一处不贴着船底”，写出姿势的紧张；“似乎都在朝我挤压过来”，写出心理上的压迫感；“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角”，夸张地写出孔隙的狭窄低矮。作者通过亲身感受，把孔隙的特点写得生动逼真。 段落四（第6自然段）：“内洞是一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。” 解读：写内洞的景物。先写内洞的“黑”和“大”，用汽油灯只能照一小块来衬托。再写双龙，点明洞名的由来。最后重点写石钟乳和石笋，“变化多端”“颜色各异”概括其特点。“即使不比做什么，也很值得观赏”，表达作者的赞美。 段落五（第7自然段）：“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。” 解读：写游览后的总体印象，用“十来进房子”作比较，写出内洞的大。最后交代泉水的上源，照应前文，结构完整。 四、课后习题解析 《海上日出》课后题 1. 默读课文，说说海上日出的景象是怎样的。 海上日出的景象是壮丽而多变的。天气晴朗时，太阳从海天相接处慢慢地、一步一步地努力上升，冲破云霞，跳出海面，发出夺目的亮光。有云时，阳光从云层射下，水天一片灿烂。有黑云时，太阳给黑云镶上金边，最终冲出重围，把黑云染成紫色或红色。 2. 读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。 （句子：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。） 加点部分：“负着重荷”“一步一步”“努力上升”“冲破”“跳出”。好处：运用拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，生动形象地写出了太阳升起时缓慢、吃力的动态过程，表现了太阳顽强、不可阻挡的力量，也表达了作者对日出的赞美之情。 3. 你有过看日出的经历吗？和大家分享。 示例：我在泰山顶上看过日出。天还没亮，山顶很冷。东方先出现鱼肚白，然后变成橙红色，太阳像一个小红点慢慢露出来，最后猛地一跳，整个太阳出来了，光芒万丈，非常壮观。 《记金华的双龙洞》课后题 1. 理清作者的游览顺序，再根据下面的路线图说一说作者游览的过程。 路线图：路上→（ ）→（ ）→（ ）→出洞 填空：洞口→外洞→孔隙→内洞 游览过程：作者从金华城出发，经过罗店入山，一路迎着溪流来到双龙洞口。进入外洞后，在外洞找到泉水的来路，从孔隙乘小船进入内洞。在内洞观赏了双龙和石钟乳、石笋。最后出洞。 2. 默读课文，说说作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 作者先用“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出”写出孔隙之小。接着具体描写小船的小——“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”。然后写自己仰卧进洞的姿态——“从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底”。最后写自己的感受——“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”。通过具体数据、亲身姿态和心理感受，把孔隙的狭小写得非常生动。 3. 读句子，体会带点词语的用法，再仿写。 （句子：“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”） 仿写示例：一路欣赏着山色。随着海拔升高，云雾时而浓，时而淡，时而聚，时而散，山形也时时变幻模样。 五、单元检测卷 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分：基础知识与积累（40分） 一、看拼音，写词语。（10分） fàn wéi nǔ lì càn làn xiāng biān qí guān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dù juān yí dòng é jiǎo biàn huà duō duān yán sè gè yì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 一刹那（chà shà） 重荷（hé hè） 系绳子（jì xì） 盘曲而上（qū qǔ） 石钟乳（rǔ lǔ） 突兀森郁（wù wū） 三、辨字组词。（6分） 辨（ ） 镶（ ） 杜（ ） 辩（ ） 嚷（ ） 社（ ） 四、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分） （ ）（ ）森郁 （ ）（ ）多端 颜色（ ）（ ） （ ）（ ）而上 （ ）（ ）变化 夺目（ ）（ ） 1. 形容山势高耸、树木繁茂的词语是____________。 2. 形容事物变化很多、很大的词语是____________。 五、根据课文内容填空。（10分） 1. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地____________，到了最后，终于____________了云霞，完全____________出了海面，颜色红得非常可爱。 2. 这不是很伟大的____________吗？ 3. 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时____________。 4. 我怀着____________的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处____________船底了。 5. 这些石钟乳和石笋，形状____________，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得____________。 第二部分：阅读理解（30分） 六、课内阅读。（15分） 阅读《记金华的双龙洞》选段，回答问题。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 1. 选段主要写了什么内容？用一句话概括。（3分） ________________________________________________________ 2. 作者是怎样写出孔隙的“小”的？请从文中找出两处具体描写。（4分） ________________________________________________________ 3. 画线的句子中，“挤压”一词用得好在哪里？“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________ 4. 你在生活中有没有过类似的狭窄空间的体验？请用一两句话写一写。（4分） ________________________________________________________ 七、课外阅读。（15分） 阅读短文，回答问题。 游黄山 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏它那壮丽的景色。 我开始登山了。一路上，只见群山起伏，连绵不断。山峰上云雾缭绕，像给山峰披上了一层轻纱。山路两边的松树形态各异，有的像撑开的大伞，有的像伸出的手臂，有的像弯腰的老人。那“迎客松”伸出长长的“手臂”，仿佛在欢迎我们这些远道而来的客人。 我继续向上爬，来到了“一线天”。这里两座山峰紧紧挨在一起，中间只留下一条窄窄的缝隙。我抬头向上望，只能看到一线天空，难怪叫“一线天”。穿过“一线天”，眼前豁然开朗，原来已经到了“玉屏峰”。站在玉屏峰上，向远处望去，云海翻腾，像白色的海洋。山峰在云海中若隐若现，好像大海中的岛屿。 黄山最高的峰是“莲花峰”。我顺着石阶向上攀登，石阶很陡，有的地方几乎是垂直的。我手脚并用，小心翼翼地向上爬。终于，我爬上了莲花峰顶。站在峰顶，脚下的山峰都变小了，“一览众山小”的感觉油然而生。远处的云海、近处的奇松、脚下的怪石，构成了一幅绝美的画卷。 夕阳西下，我依依不舍地离开了黄山。黄山的奇松、怪石、云海、温泉，果然名不虚传！ 1. 短文中，作者游览黄山的顺序是什么？请找出表示顺序的词语。（3分） ________________________________________________________ 2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？写出了迎客松的什么特点？（4分） （画线句子：那“迎客松”伸出长长的“手臂”，仿佛在欢迎我们这些远道而来的客人。） ________________________________________________________ 3. 作者在描写“一线天”和“莲花峰”时，分别抓住了它们的什么特点？（4分） ________________________________________________________ 4. 读了短文，你体会到作者怎样的心情？从哪里可以看出来？（4分） ________________________________________________________ 第三部分：习作表达（30分） 八、习作。（30分） 题目：游________ 提示与要求：你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请按照游览的顺序，写一篇习作。注意把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点，还可以写出自己的感受。先把题目补充完整，再写下来。字数不少于350字。 六、单元检测卷参考答案 第一部分 一、范围 努力 灿烂 镶边 奇观 杜鹃 移动 额角 变化多端 颜色各异 二、chà hè jì qū rǔ wù 三、分辨、辩论；镶边、叫嚷；杜鹃、社会 四、突兀森郁 变化多端 颜色各异 盘曲而上 时时变换 夺目亮光 1. 突兀森郁 2. 变化多端 五、1. 努力上升 冲破 跳 2. 奇观 3. 变换调子 4. 好奇 不贴着 5. 变化多端 观赏 第二部分 六、1. 作者乘小船从孔隙进入内洞的经过和感受。 2. 第一处：“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”；第二处：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”。 3. “挤压”一词写出了山石仿佛在向作者逼近的感觉，生动表现了孔隙的狭窄和作者心理上的压迫感。运用了夸张的修辞手法，突出孔隙非常低矮，几乎不能抬头，增强了画面感和趣味性。 4. 示例：有一次我钻进一个很窄的山洞，只能侧着身子慢慢挪，背上都蹭到石头了，心里很紧张，生怕卡住出不来。 七、1. 游黄山的顺序：开始登山→继续向上爬→来到“一线天”→穿过“一线天”→登上莲花峰→下山。表示顺序的词语有：“开始”“继续向上”“来到”“穿过”“登上”“下山”。 2. 运用了拟人和比喻的修辞手法，把迎客松当作人来写，把它的枝条比作手臂，生动形象地写出了迎客松姿态优美、仿佛在欢迎客人的特点。 3. 抓住了“一线天”窄的特点（只能看到一线天空）；抓住了“莲花峰”高的特点（石阶很陡，一览众山小）。 4. 体会到了作者对黄山美景的喜爱和赞美之情，以及登顶后的自豪感。从“依依不舍”“名不虚传”“绝美的画卷”“一览众山小的感觉油然而生”等语句可以看出来。 第三部分 八、习作略。评分标准：能按游览顺序写，重点突出，写出景物特点，语句通顺，字数达标。 学科网（北京）股份有限公司 $