精品解析：江西赣州市于都县2025-2026学年统编版2016第二学期期末检测四年级语文B卷

小学四年级语文期末检测B卷 活动一：笔墨润礼·夯实语文根基 一、积累与运用 1. 下面是学校给四年级孩子的成长寄语，请根据拼音补充词语。 亲爱的同学们，十岁是成长的新起点。愿你们像迎着zhāo xiá（ ）的小树，在学习上保持mǐn jié（ ）的思维，用nǔ lì（ ）点亮日常，在探索中jiàn kāng（ ）成长；愿你们的童年如fán xīng（ ）般闪亮，像téng luó（ ）般舒展；愿你们带着自信tà bù（ ）向前，奔赴属于自己的càn làn（ ）未来。 【答案】 ①. 朝霞 ②. 敏捷 ③. 努力 ④. 健康 ⑤. 繁星 ⑥. 藤萝 ⑦. 踏步 ⑧. 灿烂 【解析】 【详解】书写时注意“霞、捷、健、繁、藤、踏”的正确写法。 2. 下列词语字音和字形全部正确的是（ ） A. 崭（zǎn）新 倘（tǎng）若 腾云架雾 B. 疙（gā）瘩 砌（qì）墙 妨备 C. 悲戚（qī） 枪栓（shuān） 石钟乳 D. 蹭（cèng）痒 浙（zhè）江 拂试 【答案】C 【解析】 【详解】A．崭（zｈǎｎ）新，腾云驾雾； B．疙(gē)瘩，防备； D．拂拭。 3. 下列成长瞬间，其中一项与其他三项表达效果不同的是（ ） A. 面对新的挑战，他一股脑儿往前冲，真是个愣头青！ B. 妹妹总爱把自己的小零食分给伙伴，真是个小傻瓜！ C. 成长中第一次学会主动认错，我觉得自己长大了。 D. 弟弟总爱缠着妈妈问东问西，真是个小问号！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．“愣头青”本指鲁莽的人，这里用来形容面对挑战勇往直前的样子，属于‌贬词褒用‌，表达了喜爱和赞赏之情； B．“小傻瓜”本指愚蠢的人，这里用来形容妹妹乐于分享，属于‌贬词褒用‌，表达了亲昵和喜爱之情； C．直接陈述“学会主动认错”和“觉得自己长大了”，属于‌直抒胸臆‌，没有使用特殊的修辞手法或反语； D．“小问号”运用了‌比喻‌的修辞手法，生动形象地形容弟弟爱提问的特点，表达了喜爱之情。 4. 小雨的成长感言中有3处错误，请用修改符号修改。 在成长的过程中，我们要学会感恩感激父母，他们为我们付出了许多心血和汗水。只有认真听他们的教导，才能避免不犯错误，同时也要养成主动做家务，做一个懂事的孩子。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：语义重复，“感恩”和“感激”含义高度重合，连用属于冗余重复，不符合表达简洁的要求，删去其中任意一个即可。 错误二：否定不当，“避免”本身已经带有“设法不使某种情形发生”的否定含义，后面再加“不”就会双重否定表肯定，语句语义变成“要做到犯错误”，和原本想要表达的“不要犯错误”的原意完全相悖，因此需要删去多余的否定词“不”。 错误三：成分残缺，动词“养成”后面需要搭配对应的名词性宾语，“主动做家务”是一个动作行为，无法直接和“养成”搭配，缺少中心语，补充“的习惯”后，“养成……的习惯”才是完整合理的动宾结构。 修改后的语段为：在成长的过程中，我们要学会感恩父母，他们为我们付出了许多心血和汗水。只有认真听他们的教导，才能避免犯错误，同时也要养成主动做家务的习惯，做一个懂事的孩子。（或：在成长的过程中，我们要学会感激父母，他们为我们付出了许多心血和汗水。只有认真听他们的教导，才能避免犯错误，同时也要养成主动做家务的习惯，做一个懂事的孩子。） 5. 为记录生活、分享感悟，班级将合编一本诗集。请你为诗集命名，并创作一首小诗。诗集名：《__________》。 今天的校园，多么地欢乐呀！______________，______________，_____________。 【答案】 ①. 班级童诗集 ②. 飘扬的彩旗 ③. 欢快的歌声 ④. 灿烂的笑容 【解析】 【详解】诗集名要紧扣班级同学记录校园日常、分享小感悟的定位，名字简单好懂。小诗部分选取大家熟悉的校园小场景，符合开头“校园多么欢乐”的氛围即可，答案不唯一。 诗集名：《校园小诗汇》。 今天的校园，多么地欢乐呀！阳光吻过窗台， 书香漫过走廊， 歌声随风轻轻荡漾。 6．请根据要求，完成下面的练习。 6. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子，用作比较的方法介绍一种事物） ______________________________________________________________________________ 【答案】蒲公英的种子十分轻盈，比一片羽毛还要轻上好几倍。 【解析】 【详解】例句运用了作比较的说明方法，把碳纳米管和大家熟知的钢铁对比，用“结实百倍”直观突出碳纳米管坚固的特点，让陌生材料的优势变得易懂；仿写时，先确定要介绍的事物，再挑选生活中人们熟悉的同类事物进行对比，搭配数字或程度词语，清晰体现出该事物独有的特征。 如：这颗柚子的个头可大了，比普通的西瓜还要大上一圈。 7. 成长中的我，有许多可爱的模样：一会儿捧着书本认真阅读，像一只安静的小书虫；一会儿跑到操场奔跑跳跃，像一只活力满满的小麻雀。（根据冒号的作用仿写句子） _________________________________ 【答案】天上的白云变化多端：它们一会儿变成一只活蹦乱跳的小狗，在草地上跳来跳去；一会儿变成了一头老黄牛，背上坐着一个吹笛子的小牧童。 【解析】 【详解】原句结构为“成长中的我，有许多可爱的模样：一会儿……像……；一会儿……像……”，运用了比喻和排比的手法，通过两个“一会儿”的句式，展现“我”在不同场景下的不同状态，且每个状态都用比喻来形象描述。仿写时要保持这种结构和修辞手法。 示例：成长中的我，有许多可爱的模样：一会儿握着画笔专注涂鸦，像一只灵动的小彩蝶；一会儿坐在窗边静静凝望，像一只沉思的小夜莺。 8. 成长路上有风景:“日长篱落无人过，___________________。”是恬淡的田园风光;“黄师塔前江水东，______________________。”是怡人的春日画卷。 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 春光懒困倚微风 【解析】 【详解】书写时注意“惟”“蝶”“微”的正确写法。 9. 成长路上有榜样：《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦，____________。家贫不常得油，_____________，以夜继日焉。”我还知道其他与古人读书求学有关的故事：_________________ 、_______________。 【答案】 ①. 博学多通 ②. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ③. 程门立雪 ④. 手不释卷 【解析】 【详解】书写时注意“博、囊、盛、照”的正确写法。 求学故事示例：悬梁刺股、凿壁偷光、铁杵成针。 10. 学校广播站将开办“成长之声”栏目。文文要竞选主持人，她会怎样介绍自己？ 老师好，我是来自四年级（5）班的学生文文。__________________ 【答案】我热爱表达，从小就喜欢讲故事、读课文，现在的我，比以前更自信大方了。我做事细心，能认真准备每一次稿件；我也很有耐心，愿意倾听同学们的成长故事。我特别希望能用我的声音和热情，和大家一起分享成长的点滴。请老师给我这个机会，谢谢！ 【解析】 【详解】结合题干要求可知，文文做自我介绍要做到贴合竞选广播站主持人的场景，说清自己相关的优势，同时还要呼应“成长之声”的栏目主题，表达自己做好栏目的诚意，答案不唯一，语言表达合理通顺即可。 示例：我平时特别喜欢朗读课文，常被老师夸声音清亮动听，之前还在学校的讲故事比赛里拿过一等奖。要是能当上“成长之声”的主持人，我肯定提前认真准备每一期内容，把温暖的成长小故事都好好讲给大家听。 活动二：书香润心·品读成长力量 二、阅读与鉴赏 短文一 ①萤火虫体内有一种磷化物——发光物质，在发光酵素的作用下发生化学反应，从而发出黄光或绿光。雌雄萤火虫的发光节段数量不同，而且发光十分耗能，一般只能持续2~3个小时。 ②读了《囊萤夜读》，很多人会有疑问：萤火虫的光微弱又忽明忽暗，靠它能看清书上的字吗？ ③关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在1个150毫升的透明玻璃瓶中，分别放入25只、50只和100只萤火虫成虫，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲惫，头开始疼。这是因为萤火虫有“闪光脉冲系统”，光线会不规则闪烁。人眼本能排斥不稳定的光源，长时间观看很容易疲劳。 ④车胤“囊萤夜读”的故事可能是真实的，但实际照明效果很差。即便如此，他刻苦求学的精神依然值得我们敬佩。 11. 根据短文内容，梳理“囊萤夜读”是否可行的实验信息。 实验准备 实验过程 实验结论 ①萤火虫 ②___ ③___ 萤火虫数量 结果 _________ 25只 ________ 50只 _________ _________ 能看清字迹，但仍非常费劲 12. 将第④段中的加点词语“可能”去掉好不好？请写出理由。 __________________ 13. 阅读文章，你还有哪些不懂的问题？写出一个并试着解决。 问题：________________________ 回答：_________________________ 14. 下面是蓝蓝和龙龙的对话，请根据短文信息把对话补充完整。 蓝蓝：我要学车胤，也做一盏“萤光灯”，晚上就用这盏灯读书。 龙龙：我们要向车胤学习的是他___________的精神，但是不能也用“萤光灯”读书，因为_________________。 【答案】11. ①. 150毫升透明玻璃瓶 ②. 印有12号字体的A4纸 ③. 车胤“囊萤夜读”或许真实存在，可实际照明效果并不好。 ④. 字迹无法看清 ⑤. 勉强能分辨出字迹 ⑥. 100只 12. 不好。“可能”表示推测，说明故事的真实性不确定，去掉后就变成绝对肯定的语气，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 13. ①. 为什么萤火虫的光会忽明忽暗？ ②. 因为萤火虫有"闪光脉冲系统"，光线会不规则闪烁。 14. ①. 刻苦求学 ②. 萤火虫的光源闪烁不定，照明效果不理想，长时间阅读容易造成眼部酸痛不适 【解析】 【导语】这篇短文由典故引出疑问，结合科学实验与生物知识，理性探讨囊萤夜读的现实可行性。文本条理清晰，先讲解萤火虫发光原理，再用实验数据直观说明萤火照明的局限，最后辩证看待历史故事，没有一味否定典故。兼顾科普性与人文思考，既尊重科学事实，又肯定古人勤学的精神，说理平实易懂。 【11题详解】 结合第③段“在1个150毫升的透明玻璃瓶中，分别放入25只、50只和100只萤火虫成虫，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方”可知，实验准备除萤火虫外，还有150毫升透明玻璃瓶、打印12号宋体字的A4纸。 结合第③段“在放有25只萤火虫的‘萤光灯’下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的‘萤光灯’下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的‘萤光灯’下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲惫，头开始疼”可知，25只萤火虫条件下，完全辨识不出纸上的文字；50只萤火虫的光照条件只可以模糊看见文字；能看清字迹，但仍非常费劲这个结果对应的萤火虫数量是100只。 结合第④段“车胤‘囊萤夜读’的故事可能是真实的，但实际照明效果很差”可得出实验结论是：车胤“囊萤夜读”的故事可能是真实的，但实际照明效果很差。 【12题详解】 结合第④段“车胤‘囊萤夜读’的故事可能是真实的，但实际照明效果很差。即便如此，他刻苦求学的精神依然值得我们敬佩”可知，“可能”表示推测、不确定，作者通过实验证实萤火照明效果差，但无法完全断定历史故事的真假，只是推测故事有真实的可能性。去掉“可能”不好，“可能”说明作者并不完全确定“囊萤夜读”的故事一定真实，只是存在真实的概率。如果删去，就变成肯定故事一定是真实的，说法过于绝对，与实际表达的意思不符。这个词语体现出说明文语言严谨、准确的特点，所以不能去掉。 【13题详解】 做题时要围绕短文内容提出有价值的问题，可以针对短文的内容、现象、原理来提问，再从短文中找寻相关语句提取信息完成解答，问题不能过于简单，回答要贴合文本内容。 示例： 问题：萤火虫发光为什么只可以持续2~3个小时？ 回答：结合第①段“雌雄萤火虫的发光节段数量不同，而且发光十分耗能，一般只能持续2~3个小时”可知，因为萤火虫发光要消耗很多能量，所以发光只能维持较短的时间。 【14题详解】 结合第④段“车胤‘囊萤夜读’的故事可能是真实的，但实际照明效果很差。即便如此，他刻苦求学的精神依然值得我们敬佩”可知，第一空填写人物的可贵品质，第二空结合第③段实验内容，萤火虫光线闪烁不稳定，照明效果差，长时间阅读容易让眼睛疲惫疼痛。 示例： 蓝蓝：我要学车胤，也做一盏“萤光灯”，晚上就用这盏灯读书。 龙龙：我们要向车胤学习的是他刻苦勤学的精神，但是不能也用“萤光灯”读书，因为萤火虫的灯光闪烁不稳定，照明效果不好，长时间看书会让眼睛十分疲劳，还会引发头疼。 短文二 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和的树洞。 ③他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。小松鼠依偎着妈妈喊冷，松鼠爸爸就用自己的尾巴搭在棉手套的口上挡风雪。他迎着风雪卧在外面，冻得发僵了，也不肯离开一步。 ④忽然，松鼠爸爸听见远处传来嘎吱嘎吱的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰头一看，见一个男孩站在跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，这个男孩是来取回他的棉手套的。松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩却说：“ ”“不，”松鼠爸爸说，“是我该谢谢你。你看，我的小松鼠正躲在你的棉手套里哪！要不，他们会冻死的。”“你怎么不进去呢？”男孩问。“里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。 ⑤这时候，男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。松鼠妈妈和小松鼠探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪走远了。 ⑥松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年天暖了，我们一定要送还给他。”五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“等我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！” 15. 文中第4段横线处应填入的回答是什么？（ ） A. 这手套是我的，请还给我吧！ B. 这么冷的天气，你还霸占着我的手套！ C. 我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！ D. 不用谢，这只手套我不要了！ 16. 请按照故事发展的顺序，梳理故事情节。 松鼠爸爸找避风处→______________→____________ →____________→_______________ 17. 文中“毫不犹豫”展现了男孩_______________的品质，而“不声不响”突出了他_______________的品质。 18. 写一写开头画“ ”的句子在文中的作用。 _____________________ 19. 对画“ ”的句子理解有误的是哪一项？（ ） A. 小松鼠们真可爱，不管爸爸妈妈去哪里他们都要跟着。 B. 小松鼠们明白了男孩留下的手套给他们带来了温暖。 C. 小松鼠们也想表达对男孩的谢意。 D. 爸爸妈妈懂得感恩的品质也影响了小松鼠们。 20. 故事里的男孩和松鼠一家，都在传递善意与感恩。结合生活实际，说说你在成长过程中，收到过的善意，或者向别人传递过温暖？ _____________________________ 【答案】15. C 16. ①. 松鼠一家躲进棉手套 ②. 男孩取手套 ③. 男孩送手套 ④. 小松鼠约定报恩 17. ①. 乐于助人 ②. 不求回报 18. 这个句子运用比喻的修辞手法，描写了天气的恶劣，突出了情况的危急，烘托出松鼠爸爸妈妈因找不到避风处而焦急的心情，也为下文松鼠爸爸发现棉手套并让家人躲进去避难做了铺垫。 19. A 20. 在一个下雨天，我没带伞，邻居姐姐主动和我共撑一把伞，把我送到了家，她自己的半边衣服都淋湿了。这件事让我感受到了他人的善意，后来我也会主动帮同学捡起掉在地上的书本，帮邻居奶奶把快递送到家门口，把这份温暖传递下去。 【解析】 【导语】这是一篇暖萌治愈的儿童短篇故事，以寒冬风雪为底色，借棉手套串联起松鼠一家的窘迫与男孩的软善，没有刻意说教，用细腻的细节铺陈出善意与感恩的内核，文字浅白却满是温度，既贴合孩童的阅读认知，又悄悄种下了共情与报恩的柔软种子。 【15题详解】 第4段中，松鼠爸爸感谢男孩的棉手套，结合后文松鼠爸爸的解释：“是我该谢谢你。你看，我的小松鼠正躲在你的棉手套里哪！要不，他们会冻死的。”以及男孩随后把另一只手套也送给了松鼠爸爸，可以看出男孩是愿意把手套送给松鼠一家的。 C. 语气幽默且充满善意，符合男孩发现手套被松鼠利用后，愿意将手套送给松鼠一家的心理。 【16题详解】 第③段： 松鼠爸爸找到棉手套，让松鼠妈妈和刚出生的小松鼠躲进手套里；总结为：松鼠一家躲进棉手套。 第④段前半部分： 男孩循着脚步声找来，发现手套，松鼠爸爸与他对话；总结为：男孩取手套。 第④段后半部分及第⑤段： 男孩得知手套里藏着小松鼠，把另一只手套也脱下送给松鼠爸爸，然后离开；总结为：男孩送手套。 第⑥段： 松鼠爸爸决定明年暖了送还手套，小松鼠们也要跟着去报恩；总结为：小松鼠约定报恩。 【17题详解】 “毫不犹豫”地脱下另一只手套，说明男孩看到松鼠爸爸全身落满雪花，立刻决定把手套送给他们，体现了他乐于助人、心地善良（或：富有同情心、关爱小动物）的品质。 “不声不响”地走了，说明他做好事不留名，不想让松鼠一家感激他，突出了他不求回报、默默奉献（或：谦虚、不图名利）的品质。 【18题详解】 第①自然段“冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着，真疼啊！”这句话运用了比喻的修辞手法，把西北风刮在脸上的感觉比作用小刀割，生动形象地写出了天气的严寒、风势的猛烈；同时交代了故事发生的背景（寒冷的冬天），突出了松鼠妈妈生小娃娃时找不到避风处的危急情况，烘托了松鼠爸爸焦急的心情，为下文他发现棉手套并让家人躲进去做铺垫。 【19题详解】 第⑥自然段“五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：‘等我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！’” 这句话只是字面理解，没有体会到小松鼠们喊话背后的深意（报恩），理解有误。 【20题详解】 示例：我在小区里看到一位保洁阿姨在烈日下清扫垃圾，汗水湿透了她的衣服。我买了一瓶冰镇的矿泉水递给她，阿姨连声道谢。从那以后，我每次扔垃圾都会仔细分类，尽量减轻阿姨的工作负担。我想，善意就是这样传递的，我收到了阿姨辛勤劳动带来的整洁环境，也应该用小小的行动回报她。 活动三：心声筑梦·书写少年芳华 三、表达与交流 21. 每个人的成长都像万花筒一样多姿多彩，充满欢声笑语的乐园、可爱的动物朋友、印象深刻的一次游览、学会的一件事情等，都深深地印在了你的心间。请自拟题目，写一篇习作，不少于350字。 【答案】例文： 成长中的一件小事 我的成长就像一只五彩的万花筒，装满了各种各样的小故事。有的随着时间慢慢变淡，有的却深深留在我的心里，让我久久难忘。其中，最让我印象深刻的，是我第一次学会坚持的小事。 以前的我遇到一点困难就想放弃，做事情总是三分钟热度。看着别人能够坚持做好一件事，我心里既羡慕又惭愧。于是我下定决心，要试着改变自己，学会坚持。 那一段时间，我开始练习跳绳。一开始我很不熟练，绳子总是绊到脚，跳几下就气喘吁吁，手臂发酸，双腿发软。我越跳越着急，好几次忍不住想把绳子丢在一边，干脆不练了。可我转念一想，如果每次遇到辛苦就放弃，那我永远都不会进步。想到这里，我又重新握紧了跳绳。 我慢慢调整节奏，放慢速度，稳住呼吸，一遍又一遍地练习。累了就稍微休息一会儿，缓过来就继续跳。汗水顺着额头往下流，胳膊又酸又麻，但我始终没有停下。慢慢地，我找到了技巧，绳子甩得越来越顺畅，跳得也越来越轻松，连续跳的次数也一点点变多。 经过不断练习，我不仅跳绳速度提高了很多，还成功突破了自己之前的记录。那一刻，我的心里充满了成就感，心里甜甜的，特别开心。 这件小小的事情，让我收获了大大的成长。我明白了，做任何事情都不会一蹴而就，只要肯坚持、不放弃，就一定能看到进步。成长的万花筒因为坚持变得更加精彩，这份感悟，也会一直陪伴我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于成长类记叙文，围绕个人成长过程中的美好经历展开写作，选材范围广泛，可以是乐园生活、动物相伴、外出游览、亲身学会的技能本领等真实成长素材。文章需要贴合成长主题，书写亲身经历、抒发真实感受，题目自行拟定，字数不少于350字，内容积极真挚，不虚构空洞内容。 二、立意。 以自身真实的成长经历为写作核心，记录成长路上的美好瞬间、收获与感悟，展现成长的多彩与美好。通过完整叙述一件成长往事，体现自己的蜕变、进步、收获与成长，表达对生活的热爱、对成长的感悟，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：开篇点题，用简洁优美的语句引出成长的主题，点明成长路上有许多难忘的美好瞬间，顺势引出自己要写的核心事件，奠定温暖真挚的情感基调，自然引出下文。 中间：完整具体地叙述整件事情的经过，按照事情发展的顺序层层推进，清晰交代事件的起因、经过。细致描写过程中的细节、自己的动作、心理和真实感受，丰富文章内容，凸显事件带给自己的体验与变化，紧扣成长的核心，让内容真实饱满。 结尾：总结全文，写出这件事带给自己的收获、感悟或成长变化，升华主题。回望这段成长经历，抒发内心的真切感受，点明成长的意义，让文章主旨清晰、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级语文期末检测B卷 活动一：笔墨润礼·夯实语文根基 一、积累与运用 1. 下面是学校给四年级孩子的成长寄语，请根据拼音补充词语。 亲爱的同学们，十岁是成长的新起点。愿你们像迎着zhāo xiá（ ）的小树，在学习上保持mǐn jié（ ）的思维，用nǔ lì（ ）点亮日常，在探索中jiàn kāng（ ）成长；愿你们的童年如fán xīng（ ）般闪亮，像téng luó（ ）般舒展；愿你们带着自信tà bù（ ）向前，奔赴属于自己的càn làn（ ）未来。 2. 下列词语字音和字形全部正确的是（ ） A. 崭（zǎn）新 倘（tǎng）若 腾云架雾 B. 疙（gā）瘩 砌（qì）墙 妨备 C. 悲戚（qī） 枪栓（shuān） 石钟乳 D. 蹭（cèng）痒 浙（zhè）江 拂试 3. 下列成长瞬间，其中一项与其他三项表达效果不同的是（ ） A. 面对新的挑战，他一股脑儿往前冲，真是个愣头青！ B. 妹妹总爱把自己的小零食分给伙伴，真是个小傻瓜！ C. 成长中第一次学会主动认错，我觉得自己长大了。 D. 弟弟总爱缠着妈妈问东问西，真是个小问号！ 4. 小雨的成长感言中有3处错误，请用修改符号修改。 在成长的过程中，我们要学会感恩感激父母，他们为我们付出了许多心血和汗水。只有认真听他们的教导，才能避免不犯错误，同时也要养成主动做家务，做一个懂事的孩子。 5. 为记录生活、分享感悟，班级将合编一本诗集。请你为诗集命名，并创作一首小诗。诗集名：《__________》。 今天的校园，多么地欢乐呀！______________，______________，_____________。 6．请根据要求，完成下面的练习。 6. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子，用作比较的方法介绍一种事物） ______________________________________________________________________________ 7. 成长中的我，有许多可爱的模样：一会儿捧着书本认真阅读，像一只安静的小书虫；一会儿跑到操场奔跑跳跃，像一只活力满满的小麻雀。（根据冒号的作用仿写句子） _________________________________ 8. 成长路上有风景:“日长篱落无人过，___________________。”是恬淡的田园风光;“黄师塔前江水东，______________________。”是怡人的春日画卷。 9. 成长路上有榜样：《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦，____________。家贫不常得油，_____________，以夜继日焉。”我还知道其他与古人读书求学有关的故事：_________________ 、_______________。 10. 学校广播站将开办“成长之声”栏目。文文要竞选主持人，她会怎样介绍自己？ 老师好，我是来自四年级（5）班的学生文文。__________________ 活动二：书香润心·品读成长力量 二、阅读与鉴赏 短文一 ①萤火虫体内有一种磷化物——发光物质，在发光酵素的作用下发生化学反应，从而发出黄光或绿光。雌雄萤火虫的发光节段数量不同，而且发光十分耗能，一般只能持续2~3个小时。 ②读了《囊萤夜读》，很多人会有疑问：萤火虫的光微弱又忽明忽暗，靠它能看清书上的字吗？ ③关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在1个150毫升的透明玻璃瓶中，分别放入25只、50只和100只萤火虫成虫，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲惫，头开始疼。这是因为萤火虫有“闪光脉冲系统”，光线会不规则闪烁。人眼本能排斥不稳定的光源，长时间观看很容易疲劳。 ④车胤“囊萤夜读”的故事可能是真实的，但实际照明效果很差。即便如此，他刻苦求学的精神依然值得我们敬佩。 11. 根据短文内容，梳理“囊萤夜读”是否可行的实验信息。 实验准备 实验过程 实验结论 ①萤火虫 ②___ ③___ 萤火虫数量 结果 _________ 25只 ________ 50只 _________ _________ 能看清字迹，但仍非常费劲 12. 将第④段中的加点词语“可能”去掉好不好？请写出理由。 __________________ 13. 阅读文章，你还有哪些不懂的问题？写出一个并试着解决。 问题：________________________ 回答：_________________________ 14. 下面是蓝蓝和龙龙的对话，请根据短文信息把对话补充完整。 蓝蓝：我要学车胤，也做一盏“萤光灯”，晚上就用这盏灯读书。 龙龙：我们要向车胤学习的是他___________的精神，但是不能也用“萤光灯”读书，因为_________________。 短文二 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和的树洞。 ③他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。小松鼠依偎着妈妈喊冷，松鼠爸爸就用自己的尾巴搭在棉手套的口上挡风雪。他迎着风雪卧在外面，冻得发僵了，也不肯离开一步。 ④忽然，松鼠爸爸听见远处传来嘎吱嘎吱的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰头一看，见一个男孩站在跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，这个男孩是来取回他的棉手套的。松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩却说：“ ”“不，”松鼠爸爸说，“是我该谢谢你。你看，我的小松鼠正躲在你的棉手套里哪！要不，他们会冻死的。”“你怎么不进去呢？”男孩问。“里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。 ⑤这时候，男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。松鼠妈妈和小松鼠探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪走远了。 ⑥松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年天暖了，我们一定要送还给他。”五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“等我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！” 15. 文中第4段横线处应填入的回答是什么？（ ） A. 这手套是我的，请还给我吧！ B. 这么冷的天气，你还霸占着我的手套！ C. 我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！ D. 不用谢，这只手套我不要了！ 16. 请按照故事发展的顺序，梳理故事情节。 松鼠爸爸找避风处→______________→____________ →____________→_______________ 17. 文中“毫不犹豫”展现了男孩_______________的品质，而“不声不响”突出了他_______________的品质。 18. 写一写开头画“ ”的句子在文中的作用。 _____________________ 19. 对画“ ”的句子理解有误的是哪一项？（ ） A. 小松鼠们真可爱，不管爸爸妈妈去哪里他们都要跟着。 B. 小松鼠们明白了男孩留下的手套给他们带来了温暖。 C. 小松鼠们也想表达对男孩的谢意。 D. 爸爸妈妈懂得感恩的品质也影响了小松鼠们。 20. 故事里的男孩和松鼠一家，都在传递善意与感恩。结合生活实际，说说你在成长过程中，收到过的善意，或者向别人传递过温暖？ _____________________________ 活动三：心声筑梦·书写少年芳华 三、表达与交流 21. 每个人的成长都像万花筒一样多姿多彩，充满欢声笑语的乐园、可爱的动物朋友、印象深刻的一次游览、学会的一件事情等，都深深地印在了你的心间。请自拟题目，写一篇习作，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $