湖南永州市第十六中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测语文试题

( 原班级 ：___________ 姓名 ：___________ 考室：___________ 考号 ：___________ 座位号 ：_______ )2026年春季永州十六中初一期中质量检测 语 文 试题卷 命题人：卢 凌 满分：120分 时量：120分钟 温馨提示： 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考号写在答题卡； 2．选择题题填写在答题卡表格内； 3、非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4、在草稿纸、试题卷上作答无效； 5、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6、答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 我们走进历史星空，巍巍中华孕育了众多妇女和小孩都知道的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，鞠躬尽瘁，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他持之以恒，坚持不舍，日不窥园，深霄灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁炯乎不同。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下发扬光大：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉呜咽的不可捉摸的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。 1.语段中画波浪线的部分，这位网友写错了两个字，应分别改为“ ”“ ”；他将“殷”读成了“yīn”，该字应该读作“________”（3分） 2.语段中画横线部分可以分别换作成语分别是“ ”“ ”（2分） 3.文段最后一句“只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。”是一个病句，修改意见正确的一项是（ ）（3分） A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。 B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。 C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。 D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。 4. 下列有关文学与文化常识的说法，不正确的一项是（ ）(3分) A. 古人的名与字往往有意义上的联系，如韩愈，字退之。别号往往是自取的，表明个人的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。 B. “佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销”中说的“佳时”指的是重阳节，重阳节有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。 C. 谷雨是二十四节气的第六个节气，同时也是农作物的籽粒开始灌浆饱满的最佳时节。此时雨水增多，气温回升，有利于谷类农作物生长。 D. 古籍中有很多关于年龄的称谓，如“弱冠”指男子二十岁，“及笄”指女子十五岁，“而立之年”指三十岁，“不惑之年”指四十岁。 5.综合性学习。(4分) 我校举行“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加读书方法经验交流会并完成下面的任务。 (1)同学们搜集了以下关于读书的名言，请阅读后任选两句分别归纳其体现的读书的作用。(2分) ①热爱书吧——这是知识的泉源！(高尔基) ②书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) ③读一本好书，就是在和高尚的人谈话。(歌德) ④读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) (2) 活动要求大家交流读书方法。请结合自己的学习经历，列举一种你认为值得提倡的读书方法，并说明理由。（2分) 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分（5分） ①《木兰诗》中 用“ ， 关山度若飞。”既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰的矫健雄姿。 ②《逢入京使》写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀情之情的句子是 ， _。 ③请写出两句写“树”的古诗句子： ， 。 2、 阅读（50分） (一) 现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成7-9题。 材料一： 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年春季学期，多地相继跟进课间微改革，引导“每天2小时”要求落地落细。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料二： 2025年，多地省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确，为保证中小学生每天校园体育活动时间不低于2小时，从这个学期开始，中小学课间10分钟调整为15分钟。 材料三： “丁零零……”上午9点05分，第一节课下课铃声准时响起，湖北十堰重庆路小学瞬间热闹起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的空地上跳绳、打篮球、踢毽子。孩子们的欢声笑语回荡在校园里。 课间，是学生宝贵的放松时光。春季学期以来，更多地方开始推广课间改革，破解“课间圈养”难题。15分钟的课间，带来的是扩容提质。一些学校创新思路，不仅让学生走出教室，更让学生玩得尽兴。 “一二三，扔！”江苏南通启秀市北小学一处角落，传来熟悉的口令声，一年级学生正在进行课间游戏。大家排成一线，站在距离墙上圆形标靶1米左右的地方，将小球对准中心掷出。 “原先这面墙光秃秃的，现在有了粘球游戏，我们都爱来这儿玩。”学生周玮烨的额头出了一层薄汗。仔细观察，在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有投高器、飞镖盘等贴纸……“我们将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏，供学生自由选择。”启秀市北小学校长蒋桂红介绍。 从课间15分钟到每天综合体育活动时间不低于2小时”，充分考虑学生个体差异，多地探索一校一案开展体育活动——贵州贵阳云岩区印发工作方案，课间从10分钟延长到15分钟，每天上下午各开展一次30分钟的大课间活动；河北在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索“体育选项走班制”“体育俱乐部制”教学模式…… 开学以来，随着“健康第一”的教育理念不断深入，一些教师也有了更多切身体会。 最近，浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间观察员。“课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。刚开学，面对‘突如其来’的幸福，不少孩子有些蒙，但很快就适应了。”李欣瑜说。 充分利用体育活动时间，激发学生活力，成为更多学校的共识。但无论是课间15分钟改革，还是体育课、大课间的优化，都是循序渐进的过程。一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动？课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办？个别家长希望多上所谓“主科”，如何引导和沟通？ 对此，一些地方已经行动起来，依据实际情况探索创新。比如，浙江采用申报试点制，鼓励有条件的学校积累经验；江苏将课间调整缓冲期设置为1个月；广东为避免出现“一刀切”，未设置具体时间表…… “每天2小时，切口虽小，但意义重大。”多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料四： 家长留言1：现在放学路上，孩子会跟我们分享课间趣事。这样的童年才是完整的！看着孩子每天开开心心，我们也更加放心。 网友留言2：读初中了，把课堂时间从45分钟调整为40分钟，上课时间变短，会不会影响课堂教学？ 网友“在茫茫智海游”：课间小变化，改革大文章。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德智体美劳全面发展具有重要意义。 网友“小熊”：政策初心好，落地需保障。体育器材不够千人共享，问题如何解决？应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光。 王 攀（北京市委教育工委委员、市教委副主任）：我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自信的一生。 吴 键（中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长）：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于人们对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看看几页书、多做几道题。但这实际上减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。5分钟的“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。 7. 材料三中提到多地推广课间改革的具体举措，下列选项与材料内容不符的一项是（ ）(3分) A. 江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式。 B. 浙江杭州濮家小学实行“课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员。 C. 河北推行“体育选项走班制”，将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率。 D. 广东未设置具体时间表，避免“一刀切”，鼓励各地根据实际情况逐步落实政策。 8. 根据材料内容，下列对“课间改革”的理解和分析，正确的一项是（ ）(3分) A. 多地探索一校一策开展体育活动，贵州贵阳云岩区进行“每天两次30分钟大课间活动”，说明课间改革延长大课间即可达标。 B. “家长留言2”担心课堂时间缩短会影响教学进度，但王攀提出“张弛有度的学习生活”可彻底消除此类担忧。 C. 网友“小熊”认为落实课间改革须优先统一全国体育器材配备标准，否则无法保障学生活动的公平性。 D. 吴键指出，课间改革需要家庭、学校、社会形成合力，多方协同落实“五育并举”。 9. 请综合材料三、材料四的内容，分析“课间改革”在落实过程中可能面临的主要问题，并提出具体解决措施。(4分) （二）现代文阅读Ⅱ（13分） 阅读下面的文章,完成10-12题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天,父亲突然回来了,并且天天都在家里。用现在的话来说,我突然变成了非留守儿童。 ②但是这样的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜,相反,家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候,乡镇企业大批倒闭,父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候,应该是他人生最辉煌的时候。如今回了家,他成了一名普通的农民。恰好那个时候,奶奶从梯子上摔了下来,经抢救才保住了性命;弟弟在一棵树上玩耍,树枝插进了眼角,差点儿瞎了。 ③这突如其来的一系列打击,让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源,生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措,我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午,我放学回家,还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声,这声音非常悦耳,小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛,我心里一下子就感到很振奋了。 ⑤我一进门,父亲就拉我过去,这让我有点儿受宠若惊,他指着地上那一堆莲藕给我看,那些莲藕还没有洗净,被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊,但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了。在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止喘片。 ⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍，声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面上，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后。我心里焦急万分，害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢再想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 10.文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。（3分） 父亲的情况 我的心情 父亲失业，家庭突遭变故 （ ① ） （ ② ） 振奋、喜悦 （ ③ ） 焦虑、害怕 找到父亲并把饭送给父亲 放下心来 11.从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。（3分） 12.请结合文章内容，从内容和结构两方面谈谈你对第⑫段画横线句子的理解。(3分) 13.文章多次以“寒风”与“黑暗”描写父亲挖莲藕之地的环境，请分析其在结构和主题方面的作用。(4分) （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面两首诗歌，完成14-15题。 [甲] 晚春 [乙]春兴 韩愈 贺知章 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 泉疑①横琴膝，花黏漉酒巾②。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 杯中不觉老，林下更逢春。 [注]①疑：疑似，好像。②漉酒巾：滤酒的布巾。 14、下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A、两首诗都扣题而作，甲诗扣"晚"写暮春之景，乙诗扣"兴"抒个人兴致。 B、甲诗中的"斗"字用得极妙，百花盛开之静景即刻转化为争奇斗艳之动景。 C、乙诗的一、二两句描摹了泉水似琴，花瓣飘落的美好画面，充满诗情画意。 D、两首诗均使用了拟人的修辞手法，使山水花木皆具情态，读起来饶有趣味。 15、同样写春，但诗人的心境不同，请根据诗歌内容进行分析。（3分） 阅读下面两个文段，完成16-16题。(共13分) [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射!"翁曰："以我酌油知之。"'乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。 (选自 欧阳修《卖油翁》) [乙]庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦①，砉然②向然，奏刀騞然③，莫不中音④。 文惠君曰："嘻，善哉!技盖至此乎?" 庖丁释刀对曰："臣之所好者，道⑤也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知⑥止而神欲⑦行。 (节选自《庄子。养生主》) [注释]①踦(yY)：指用一条腿的膝盖顶住。②砉(hua)然：象声词，形容皮骨相离声。③𬴃(hu)然：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛声。 ④中音：合乎音律。⑤道：这里指规律。⑥官知：视觉。⑦神欲：指精神活动。 16.根据语境，参考方法提示，解释下列画横线词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 释担而立 词语推断法：手不释卷 ① 尔安敢轻吾射 查阅字典法：①安定；②使安定(多指心情);③对生活，工作等感到满足合适；④平安，安全；⑤存着，怀着(某种念头，多指不好的）;⑥表示反问，跟"怎么，哪里"相同。 (摘自《现代汉语大词典》) ② (填序号) 官知止而神欲行 课内迁移法：后狼止而前狼又至 (蒲松龄《狼》) ③ 17.下列加点词的用法完全相同的一项是（ ）（3分） A．久之，目似瞑，意暇甚 始臣之解牛之时 B. 结友而别 康肃笑而遣之。 C.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 D.乃取一葫芦置于地 去后乃至 18.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见其发矢十中八九，但微颔之。 (2)始臣之解牛之时，所见无非牛者 19.两文都揭示了一个什么道理？乙文中庖丁技艺精湛的原因除了卖油翁说的原因之外，还有什么原因？（3分 （四）名著阅读（8分） 【文段一】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段二】“这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！” 【文段三】他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 【文段四】多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。 20.【分析鉴赏】下面的批注，不正确的一项是（    ）（3分） A．文段一讲述的是祥子在用卖骆驼的钱买了一辆自己的车后的表现，从多处动作描写中能看出祥子买车后的激动的心情和对于自己车子的喜爱之情。 B．文段二从“沾补点儿”和“几个子儿”可感受到作品语言独特的“京味儿”。 C．文段三中暴雨的折磨，坐车人的冷漠，造就了祥子痛苦不堪的状态，旧社会底层劳动人民的艰辛由此可见一斑。 D．文段四心灵受到重创的祥子开始了破罐子破摔的潦倒生活，与最初的祥子判若两人。 21．分析探究：面对祥子的这种变化，既有读者对其同情，也有读者对其批判。结合原著中祥子“三起三落”的人生经历，说说你的评判。（5分） 三、作文（50分） 22.阅读下面的材料，按要求作文。 花香，令我陶醉；书香，使我回味；爱的芬芬，伴我走过年年岁岁…… 请以《留在心里的清香》为题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于700字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $